¿Cómo enseñan las actividades de enseñanza e investigación a los estudiantes de secundaria a aprender poesía antigua?
¡La poesía antigua es una perla brillante en el tesoro de la cultura y el arte chinos! Desde el Libro de los Cantares hasta la actualidad, la poesía antigua transmite la gloriosa historia de la nación china con su extenso contenido, profundas connotaciones y emociones sinceras. La poesía antigua es la riqueza espiritual más preciosa que nos dieron nuestros antepasados.
Los poemas antiguos de los libros de texto de primaria son los mejores de la selección. Unas pocas líneas breves contienen una rica filosofía y un suave encanto. La filosofía y el encanto que contiene son la acumulación de conocimientos que beneficiarán a los estudiantes a lo largo de sus vidas. Entonces, ¿cómo hacer que los estudiantes comprendan las diversas bellezas contenidas en la poesía antigua en la poesía antigua de la escuela primaria, a fin de cultivar los propios sentimientos de los estudiantes?
Primero, Yin: la belleza de la melodía de la poesía antigua.
Yin, es decir, "cantar". En la enseñanza de la poesía antigua, creo que "recitar" es la primera prioridad. La llamada "recitación" significa leer poesía rítmicamente. Decir "recitar" viene primero está determinado por la forma literaria específica de la poesía antigua.
Se ha solucionado. Como poema antiguo, su lenguaje mismo tiene sonido, ritmo, melodía, cadencia y musicalidad. ¿Como lo que escribió Liu Xie en "La mente literaria y la talla de dragones"? "El Ritmo" señala que "un sonido se convierte en un beso, y es tan delicado como el jade; para decirlo sin rodeos, los oídos son como cuentas, por lo tanto, si quieres entender fundamentalmente la poesía antigua". , debes comenzar con "recitar". Por supuesto, en esta etapa, nos es imposible inculcar a los estudiantes conocimientos sobre el ritmo de la poesía antigua. Pero se acabó
Podemos dar a los poemas antiguos una belleza rítmica única a través del canto.
Tomemos como ejemplo "Encuentro con la primavera" de Cheng Hao. El contenido de todo el poema es el siguiente: "Las nubes son ligeras y el viento es ligero, es casi mediodía y las flores fluyen con los sauces cuando la gente no sabe cómo relajarse, aprender de los adolescentes es". llamado robar tiempo. "El tema de todo el poema es: Viaje en el tiempo
Describe el hermoso paisaje primaveral, expresa el humor feliz del poeta durante la excursión primaveral, expresa su elogio por la primavera y su amor por la naturaleza. Si dejamos que los estudiantes Leer y recitar a ciegas sin seguir ningún método; o
A través de las interminables explicaciones del profesor, creo que es difícil para los estudiantes experimentar la felicidad casi infantil del poeta de los poemas antiguos, y mucho menos de los poemas antiguos. Puedo apreciar la belleza de la poesía. Pero si nuestros profesores guían a nuestros estudiantes, creo que el poema "Oda" tendrá un efecto significativamente diferente.
En primer lugar, necesitamos que los estudiantes dividamos este poema. en ritmos basados en su conocimiento existente:
Las nubes son ligeras/el viento es ligero/es casi mediodía, y las flores están al lado/siguiendo a los sauces/a través de miles de ríos cuando la gente no lo hace. conoce a Yu Xinle, lo llamarán ∕Steal Time∥Xue Juvenile
Luego, deja que los estudiantes lean a su propio ritmo y marquen las palabras que deben enfatizarse según su propia comprensión:
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Las nubes son ligeras/el viento es ligero/es casi mediodía, y las flores/sauces/están cruzando Qianchuan
Cuando la gente no sabe acerca de Yu Xinle, lo sabrán. llámalos “robar tiempo” y “aprender de los jóvenes”.
Finalmente, lee en voz alta según la demostración del profesor y deja que los alumnos marquen dónde suben y dónde bajan, formando así el “recitado”. Efecto del poema:
Yun Dan/Viento. Es casi mediodía y las flores y los sauces cruzan Qianchuan.
La gente no sabe que cuando están en Xinle, lo hacen. llamará ∕ inactivo ∨ chico de estudio △ ↘.
Después de repetidos cantos, la "ligereza" de las nubes, la "ligereza" del viento, la fragancia de las flores y la gracia de las hojas verdes. Ya han aparecido frente a los alumnos. ¿Se refleja en las caritas de los alumnos que están ebrios de "cantar"?
Los alumnos no saben qué es el ritmo, pero bajo la guía del profesor. , pueden hacerlo profundo, elevado, urgente o largo. "Recitar" es la mejor interpretación del ritmo de la poesía antigua
Calidad: la belleza de la poesía antigua. La cualidad de la poesía antigua es el lenguaje mismo. Es un lenguaje muy generalizado. Cuando se trata de enseñar el lenguaje de la poesía antigua, lo primero es apreciar el ojo poético de As Su Shi, el gran escritor de la dinastía Song del Norte. , dijo: "El camino del cielo de repente da la espalda y el ojo poético aumenta hábilmente". "
Dañado. "Los antiguos ponían mayor énfasis en refinar las palabras al escribir poemas, buscando siempre las palabras más apropiadas para incluir en sus poemas. Esto se puede entender brevemente en el "Examen" de Jia Dao. El segundo es saborear buenas frases. Hay muchos versos que vale la pena recordar en la poesía antigua.
Toda una vida de frases puede iluminar a las personas o proporcionarles un hermoso disfrute.
Ante un texto tan exquisito, ¿cómo sienten los estudiantes su sutileza? Es una muy buena manera de guiar a los estudiantes a saborearlo con atención.
Camino. Intente "probar" con el corazón y las maravillosas palabras de los poemas antiguos se mostrarán plenamente.
Cuando estaba enseñando la "Oda al río Wood" de Bai Juyi, guié a los estudiantes a "probar" las ingeniosas líneas del poema.
Maestro: Por favor lea la primera y segunda frase de este antiguo poema.
生: Una ronda de sol poniente se extiende en el agua, la mitad del río es arenosa y la mitad del río es roja.
Profe: ¿Quién puede decirnos qué describen estas dos frases?
Sheng: Describe el resplandor del sol poniente que brilla sobre el tranquilo río, cuyo agua es mitad verde y mitad roja.
Profe: ¿Es una "foto"?
生: Está "pavimentado" sobre el río.
Maestro: Todos miraron con atención, pero ¿por qué Bai Juyi no usó “foto” en lugar de “tienda”?
(Sin palabras nada más nacer)
Maestro: No importa, leamos atentamente estas dos frases. Tenga en cuenta que al leer la palabra "tienda", todos debemos leerla lenta y suavemente y reflexionar sobre ella. Deja que estas palabras estén en tus oídos, delante de tus ojos y se derritan en tu corazón.
(Sheng comenzó a leer el poema nuevamente.)
Sheng: Creo que el sol debe estar en el río en este momento, por eso el autor usó la palabra "Pu".
Sheng: Creo que la palabra "tienda" se usa muy bien. La palabra "tienda" puede "conmover" la imagen de la puesta de sol brillando sobre el río.
Sheng: También creo que el uso que hace el autor de la palabra “tienda” es muy apropiado. Cuando leí esta palabra, me pareció ver el sol rojo rodando lentamente desde el otro extremo del río hasta este extremo.
Estudiante: Cuando leí la palabra "tienda", sentí lo hermoso que era el atardecer. Pone una capa de ropa roja y verde sobre el río, acariciándolo suavemente, tan considerado que también me hace saber que el otoño no sólo es rico en frutos, sino también hermoso en los atardeceres;
Sheng: Miré la superficie del río desde la palabra "Pu". El agua del río fluía lentamente y la superficie del río que brillaba con microondas parpadeaba constantemente. El rojo y el verde aparecen a la vista. ¡Qué superficie de río que es "mitad río susurrante y mitad río rojo"!
Profesor: ¡Sí! ¡Qué hermosa vista! La palabra "tienda" se utiliza en muchas imágenes. Cuando todos leemos esta palabra, sentimos una bondad y un ocio indescriptibles en nuestro corazón. Esta es la suavidad del atardecer otoñal, este es también el anochecer del otoño.
El encanto de Yang es. ¡Leamos dos frases más, leamos este poema y probemos la incomparable palabra "comprar"! ¡Recuerde la espectacular vista del río siendo mitad verde y mitad rojo!
Durante mucho tiempo, cuando enseñaban poesía antigua, nuestros profesores siempre se limitaban a una comprensión superficial del significado literal de la poesía, o simplemente inculcaban los pensamientos del poeta en los estudiantes. Este método de enseñanza sólo puede impedir que los estudiantes avancen más en el aprendizaje de la poesía antigua.
Por lo tanto, la enseñanza de la poesía antigua no puede limitarse a una comprensión superficial, sino también guiar a los estudiantes a apreciar el lenguaje de la poesía antigua. En última instancia, hay que "probar" la delicadeza y la belleza del lenguaje poético antiguo.
3. Pensar: la belleza de las imágenes en la poesía antigua
Pensar significa "imaginación". La poesía antigua china es rica en imágenes, lo que también determina la connotación profunda y la expresión implícita de la poesía antigua. ¿Cómo transmitir la profundidad de la poesía y dejar que los estudiantes escriban un poema junto con la poesía antigua?
Respiración profunda En gran medida, esto depende de la percepción que tenga el estudiante de la belleza de las imágenes de la poesía antigua. ¿Cómo llevar a los estudiantes a experimentar la belleza de las imágenes en la poesía antigua? Siento que no hay otra manera que pensar.
¡Veamos cómo el maestro especial Wang Songzhou permite a los estudiantes sentir la concepción artística de la poesía antigua en su imaginación al enseñar la palabra "Sauvignon Blanc"!
Con la música folclórica de seda y bambú que parece humo "Pipa Xing", el maestro Wang comenzó:
Maestro: Bien, niños, por favor detengan el bolígrafo que tienen en la mano y déjennos regresar. a la ciudad natal del autor y entrar en la ciudad natal de Nalan Xingde. Veamos qué tipo de fotografías y escenas hay en su ciudad natal.
Estudiante 1: Vi el canto de los pájaros y la fragancia de las flores en la ciudad natal de Nalan Xingde. Su familia charlaba en el patio, los niños jugaban en el callejón, los pastores llevaban ganado y ovejas a pastar, las niñas estaban sentadas en la puerta bordando, los niños que regresaban de la escuela dejaban sus mochilas, montaban el viento, instalaban cometas, y algunas flores sostenidas. Teje una guirnalda y llévala en tu cabeza. Mi ciudad natal está llena de energía.
Profe: ¡Qué pueblo tan feliz! Esto es lo que vio. ¿Qué viste?
Estudiante 2: Vi que por la noche la luna brillaba y las estrellas brillaban.
Sus familiares se sentaron frente a la ventana, mirando la luna redonda. Los pájaros dejaron de cantar y afuera solo se podía escuchar el aullido del viento y las flores cerraron sus pétalos. Sus familiares esperan que Nalanxingde pueda regresar a su ciudad natal para reunirse con ellos.
Maestra: Qué noche tan tranquila y hermosa. ¿Has visto -
生三: En un día soleado, mi esposa estaba bordando brocado y los niños jugaban en el césped afuera de la puerta, cazando mariposas y jugando al escondite. Los hombres llevaban agua a casa. Después de cocinar, la familia se reunió para beber y charlar.
Se puede decir que la "imaginación" es la vida de la enseñanza de la poesía antigua. Una clase de enseñanza de poesía antigua sin "imaginación" seguramente convertirá el aula en un charco de agua estancada. Los clips didácticos del profesor Wang hacen que el profesor y el texto se conviertan en uno.
Este libro, el aula y el texto están integrados, y los estudiantes se integran inevitablemente con la concepción artística del aula. ¿No es tal concepción artística mezclada con la "imaginación" una especie de disfrute "hermoso"?
De hecho, realmente tenemos que agradecer a nuestros antepasados por crear para nosotros una forma literaria tan pegadiza y sonora.
La poesía antigua es "hermosa" y debemos presentarla a los estudiantes de una manera "hermosa". Como señala el objetivo general de los estándares del plan de estudios chino, permitir que nuestros estudiantes "comprendan la riqueza de la cultura china y absorban la sabiduría de la cultura nacional" y al mismo tiempo "se dejen influenciar por sentimientos e intereses nobles, desarrollen su personalidad y enriquezcan el mundo espiritual."