Reflexiones sobre el texto clásico chino "Prefacio a la Colección Lanting"
Ya han pasado unos días. Permítanme ordenar mis reflexiones recientes y revisar mis pasos reales:
Primero importe la música de fondo de Wonderland y, al mismo tiempo, el PPT muestra la imagen del agua que fluye:
Por favor, mire esta imagen, hace 1658 años, fue en este lugar donde había montañas bajo el cielo azul, bambúes verdes en las montañas y un arroyo claro entre los bambúes verdes. Un grupo de literatos jugaba junto a un arroyo claro. En la primavera de marzo, el viento es cálido y el sol hermoso, y es indispensable divertirse, sin olvidar la poesía y el vino. El vino ataca a la poesía y la poesía se nutre del vino. Uno de ellos está desplegado en un largo pergamino, bañado en tinta, flotando como nubes y ágil como un dragón. Sólo así podrá pensar en un manantial, convertir un libro en un tesoro y hacer una obra maestra. Este es el "Prefacio de la Colección Lanting". Hoy leeremos esta prosa lírica y observaremos los sentimientos de amplitud de miras que impregnan sus líneas.
En segundo lugar, nueva financiación
(1) 1. Lea el texto rápidamente y encuentre algunas palabras que expresen directamente los sentimientos del autor. Claridad: alegría-dolor-tristeza;
Discutamos juntos hoy las razones del autor para la felicidad, el dolor y la tristeza.
2.Deje que los estudiantes discutan en grupos la pregunta 1 del plan de estudio. Pídale al líder del grupo que nombre a dos estudiantes para que encuentren oraciones. Dos estudiantes resumen y envían a un estudiante a levantar la mano para hablar. (Las preguntas del caso de estudio son las siguientes: 1. Investigación de contenido: los párrafos 1 y 2 del artículo resumen la situación de Lanting Jishi. ¿Qué oraciones pueden reflejar al autor? ¿Crees en Coca-Cola? ¿Cómo te sientes? Durante la discusión de los estudiantes, inserté un recordatorio: el Maestro Wang dijo esto? ¿Quién es feliz cuando hay un día hermoso? Se dice que hay cuatro grandes cosas en la vida: belleza, alegría y placer, pero ¿puedes encontrarlas en nuestro texto? >3. Después de que los estudiantes respondan, las imágenes muestran estas cinco cosas hermosas.
4. Los estudiantes recitan uno o dos párrafos basándose en la pizarra y las imágenes (Reflexión: Estos 2 a 4 pasos son áreas que siento que no he manejado bien estos días. Debería hacer esto y el efecto). puede ser mucho mejor: 1. Primero cite las palabras de Wang Shifu y luego discuta en grupos. 2. Después de que los estudiantes respondan, muestre las imágenes sin indicaciones de palabras y pídales que digan en qué poema del artículo están pensando; para familiarizar a los estudiantes con estos poemas. Prepárese para la recitación. 3. Cierre los ojos e imagine la escena en el texto junto con la música enérgica. El maestro leerá lentamente junto con la música, para que los estudiantes experimenten sus propios sentimientos. y profundizar aún más su impresión del texto 4. Abre los ojos, lee este poema, organiza tus pensamientos e intenta recitarlo)
(2) Plan de estudio de discusión en grupo Pregunta 2: En el párrafo 3, ¿El autor emite? ¿No duele? Sintiendo, entonces, ¿qué le dolió al autor? Encuentre las oraciones correspondientes del texto y pruébelas con atención. (2)
Según las respuestas de los estudiantes, la vida es corta.
La felicidad es pasajera.
Nada es permanente.
Resumen: Por eso, el autor siente que la muerte y la vida también son geniales. Cada uno de nosotros toma la muerte muy en serio. Nuestra muerte es una gran fiesta, pero ¿qué pasa con la vida? ¿Le damos también la misma importancia a este día de vida y lo convertimos en una fiesta? ¡Esto es en lo que tenemos que pensar! Si estos son dolores que todos experimentamos, ¿sobre quién escribe el autor en los siguientes párrafos? (estudiante: gente antigua, gente presente, generaciones futuras) ¿Por qué está triste el autor? (Sheng: El autor se siente triste por los antiguos, porque después de leer sus artículos, siente lo mismo sobre la vida y la muerte. Las generaciones posteriores también se sienten tristes por el día de hoy y lamentan que la vida es corta, la felicidad es fugaz y las cosas son impermanentes. )
Maestro: Sí, estamos aquí hoy y no sentimos que el Prefacio de la Colección Lanting ya no exista. Ni siquiera podemos ver el trabajo original del Prefacio de la Colección Lanting. ¿No es esto de lo que nos arrepentimos? Entonces, ¿por qué el autor está triste por el presente? Primero, comprendamos el trasfondo del escrito: la dinastía Jin fue políticamente aterradora, y de vez en cuando ocurrían conflictos y peleas dentro del grupo gobernante. Los eruditos-burócratas estaban insatisfechos, en general respetaban a Lao y Zhuang y llevaban una vida tranquila e inactiva. El predominio de la metafísica en la dinastía Jin tuvo un profundo impacto en el pensamiento, la vida y la creación literaria de los eruditos. El contenido de la creación literaria es lúgubre y el sentimiento de reencarnación como inmortal y de escapar de la realidad es muy fuerte. Durante las dinastías Wei y Jin, algunos funcionarios académicos admiraban a Lao y Zhuang, hablaban de metafísica, tenían pensamientos vacíos y eran moralistas. Algunas personas odian la vida secular y no hacen cosas prácticas. Aman las montañas y los ríos y se ríen de ellos. Piensan negativamente y no hacen nada, como lentejas de agua en el mar, a la deriva con la marea. Entonces, los estudiantes entendieron por qué el autor estaba triste por el día de hoy.
Salud: Viven una vida de borrachos y sin nada que hacer.
(Reflexión: Lo que hay que señalar aquí es que los pueblos antiguos, los modernos y las generaciones futuras están todos tristes, y todos tienen los mismos sentimientos sobre la vida y la muerte. Este es el mismo lamento de En comparación con el dolor individual, este dolor se ha elevado al nivel de la razón en la historia humana y es más profundo, porque es una ley objetiva que nadie puede cambiar. Toda la vida sensible será devorada sin piedad por el tiempo. , el autor llorará por los antiguos y por el pueblo al mismo tiempo. ¿Una vida muerta es un cumpleaños falso, cuyo trauma se olvida?
)
(3) Plan de estudio de discusión grupal y jerárquica pregunta 3: (1) ¿Traducción? Sabiendo que una vida muerta es un cumpleaños falso, ¿se olvida el dolor de Peng Qi? (1)
(2) El autor cree que la vida no se puede equiparar con la muerte. ¿Cómo debería vivir? ¿Dónde puedo ver (b)
(3) ¿Qué opinas sobre la vida y la muerte? (Opcional)
Cabe decir que el desempeño de los alumnos es notable. Me gustaría agradecer a mis queridos estudiantes por su excelente desempeño continuo al hacerme sentir que estoy empezando a disfrutar de mis clases.
Reflexiones sobre la enseñanza del "Prefacio a la Colección Lanting": Los textos chinos clásicos en los libros de texto chinos de la escuela secundaria son todos clásicos de la cultura antigua y no puedo dejarlos. Tengo un gusto especial por el "Prefacio de Lanting" de Wang Xizhi. ¿Se conoce como "Prefacio a la Colección Lanting"? ¿El mejor script en ejecución del mundo? Sus obras de caligrafía son otro tipo de prosa única y poco convencional. Para mí, que no tengo una rica experiencia docente, no importa cuán cuidadosamente diseño y enseñe, siempre siento que el hermoso lenguaje y los profundos sentimientos de este artículo no se presentan a los estudiantes. Ahora resumiré los logros y las confusiones en la enseñanza para futuras mejoras.
Estar preparado para enseñar
1. Los nuevos estándares curriculares requieren que los profesores chinos tengan nuevos conceptos educativos, por lo que también necesito tener ideas innovadoras en el proceso de enseñanza de este curso. Con ideas innovadoras, tienes la motivación para cambiarte a ti mismo. Esta es la clave para que yo aprenda bien esta lección.
2. Reserva de conocimiento. Para enseñar bien esta lección, estudié el texto cuidadosamente y lo memoricé. He estudiado los materiales relevantes para este curso y tengo una gran cantidad de materiales de conferencias. He estudiado cuidadosamente los textos clásicos sobre esta lección y aprendí de ellos.
3. Cuidadosamente diseñado. Para poder enseñar bien esta lección, concebí la clase desde múltiples ángulos y diseñé múltiples planes de enseñanza. Por supuesto, en clase básicamente puedo enseñar de acuerdo con mi plan esperado y lograr buenos resultados docentes. Desde el aula podemos ver que los estudiantes todavía están muy activos y entusiasmados, y completaron bien la enseñanza de esta clase conmigo.
Aprendí mucho de esta clase, lo cual es realmente difícil de describir aquí. Pero obviamente siento que crecí enseñando chino. ¡Creo que mi enseñanza de chino mejorará cada vez más!
En segundo lugar, enseñar bien.
1. Presta atención a la acumulación y aprende estética.
Guía a los estudiantes para que resuman y organicen en función de sus experiencias de aprendizaje existentes. Los estudiantes pueden comprender palabras clave del chino clásico y fenómenos gramaticales con la ayuda de notas y libros de referencia. Por ejemplo, la palabra tiene múltiples significados, diferentes significados en los tiempos antiguos y modernos, modismos comunes (el amor cambia con los tiempos, las montañas son altas, los ojos son hermosos), etc. ), y luego utilizar partes de la oración, patrones de oraciones especiales, etc. de manera flexible. Los estudiantes construyen una base sólida a través de este aprendizaje independiente.
Este artículo combina narración, descripción, discusión y lirismo. A través de la discusión, los estudiantes pueden enriquecer la belleza de las imágenes, la elegancia de las actividades y el interés de la emoción. Al mismo tiempo, este artículo es una obra maestra de la caligrafía de Wang Xizhi. ¿Su guión en ejecución se conoce como? ¿Flotando como un dragón, retorciéndose como una nube? . Al exhibir el material didáctico, los estudiantes pueden apreciar la exquisitez de su propia caligrafía y disfrutar de la estética.
2. Combina la lectura y el pensamiento para mejorar tu sentido del lenguaje.
Con referencia al espíritu de los nuevos estándares curriculares, intente cambiar el pensamiento de la enseñanza del chino clásico, desde la explicación del maestro hasta la lectura de los estudiantes, desde la retraducción hasta el énfasis en las emociones. ¿Diseñé mi pensamiento para ser? ¿Cuatro pasos para leer chino clásico? Primera lectura, pronunciación, segunda lectura, significado de oraciones, tercera lectura, lectura emocional, cuarta lectura, evaluación del gusto. La enseñanza del "Prefacio a la Colección Lanting" se basa básicamente en esta idea.
En el proceso de enseñanza se requiere que los estudiantes aprendan con tareas. Cada lectura tiene un propósito y cada lectura tiene una tarea. ¿Permitir a través de la lectura en voz alta que los estudiantes se sumerjan en situaciones históricas, vayan directamente a las profundidades del texto y lo experimenten de primera mano? ¿Esta escena, esta situación? La comunicación cara a cara con el autor desencadenará una infección de corazón a corazón y un canto, lo que conducirá a una comprensión más profunda del texto y de la vida.
Después de adoptar el método de enseñanza de lectura en voz alta, descubrí que muchos conocimientos que necesitaban ser explicados en el pasado se resolvieron leyendo en voz alta. Por ejemplo, ¿algunos estudiantes de esta clase no entienden el significado de las palabras de contenido? ¿Pasando por alto la prosperidad de la categoría? ¿Qué pasa? ¿Mirando hacia abajo? Un compañero de clase le explicó las reglas de su propio resumen: las oraciones en chino clásico son claras y los párrafos son los mismos que los anteriores. ¿Mirando hacia el universo? ¿medio? ¿buscar? ¿Es fácil de entender comparando estas dos palabras? ¿Mirando hacia abajo? significado. Otro ejemplo es el uso de palabras funcionales. ¿Qué pasa si el profesor lo explica? ¿Y, ay, marido? El conocimiento de expresar diferentes tonos no es tan bueno como la sensación de leer. ¡Cree en la Coca-Cola! ¡duele! ¡Triste marido! ? ¿Es más natural la emoción en tres frases?
Se puede decir que leer en voz alta es una clave para aprender chino clásico, una clave importante y una clave irremplazable. Los estudiantes pueden obtener conocimientos de la lectura, aumentar su acumulación y desarrollar el sentido del lenguaje. Por supuesto, todavía hay muchas deficiencias en esta clase. Creo que lo que más lamento es que, debido a limitaciones de tiempo, no se realizaron más actividades de lectura.
3. Resalta tus sentimientos y mejora tu reino.
Algunas personas piensan que el enfoque de la enseñanza del chino clásico es el aprendizaje de palabras y que no es necesario dedicar mucho tiempo a que los estudiantes comprendan el significado trivial del artículo. No me parece. Cualquier buen artículo chino clásico tiene un significado y una filosofía profundos, e iluminará a las personas ideológicamente, las infectará emocionalmente y las inspirará espiritualmente. Si profundizar en las ideas principales del texto puede resultar beneficioso para los estudiantes, ¿por qué no?
La visión de la vida y la muerte expresada en "El Prefacio de la Colección Lanting" es positiva y educativa para los estudiantes.
¿Lo pillé? ¿Saber que una vida muerta es un cumpleaños falso y que la destrucción de Peng es un error? Esta frase clave inspira a los estudiantes a pensar sobre la vida y la muerte en conexión con la historia y la realidad. ¿Pedir a los estudiantes que movilicen su propia acumulación y citen poemas antiguos que expresan la impermanencia de la vida y esperan que nadie suspire, como el de Li Qingzhao? ¿Vivir como un héroe y morir como un fantasma? , ¿Sima Qian? ¿Es cierto que todo el mundo está destinado a morir? ¿Es más pesado que el monte Tai o más ligero que una pluma? , y así sucesivamente, la lista continúa. También les hablé a los estudiantes sobre las opiniones sobre la vida y la muerte de Liu Wei, el pianista sin brazos que fue invitado a China's Got Talent. Sólo hay dos maneras en mi vida: morir rápidamente o vivir maravillosamente. ? Los estudiantes se mostraron particularmente positivos y entusiasmados con esta discusión. Creo que este tipo de pensamiento racional entre la realidad histórica y el yo llevará el pensamiento de los estudiantes a un nuevo nivel.
Aunque trabajo duro, siempre siento que todavía hay muchos problemas, como que la iniciativa de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte, su comprensión del tema principal aún no es adecuada, el proceso de enseñanza no es lo suficientemente fluido. , y las situaciones planteadas no son lo suficientemente bellas.
Finalmente, termina con los comentarios del maestro provincial Wen Defeng: La reflexión docente es la escalera de crecimiento para nuestros maestros, registra nuestra confusión, es testigo de nuestro sudor y sienta una base sólida para nosotros. ? Se espera que practiquemos y perseveremos.