Reflexiones y resúmenes de los profesores sobre el examen final (tres artículos)

Los puntajes del examen final de la clase 29 cayeron muy rápidamente, del primer lugar en el grado original al noveno lugar en el grado actual. Para promover el progreso de la clase, el siguiente es un resumen de este examen:

Aunque acabo de asumir el cargo durante cuatro días y he impartido esta clase antes, básicamente se espera una caída en las calificaciones. , pero no esperaba que bajara tanto. A través de mis observaciones anteriores y mi comprensión de la situación actual, creo que existen los siguientes problemas en la clase:

(1) Algunos estudiantes de la clase están orgullosos. Después del último examen, mencioné a la clase que me fue bien en biología. Los 40 primeros ocuparon el primer lugar en el grado y los estudiantes no pudieron evitarlo, pero de hecho la brecha entre ellos y otras clases era muy pequeña.

(2) Hay muchos estudiantes que no están concentrados en clase, incluidos algunos estudiantes con buenas calificaciones.

(3) Poca disciplina de autoestudio. Varias veces, los estudiantes estaban en silencio cuando el maestro estaba en el aula, pero se activaban tan pronto como salían.

(4) Es necesario reforzar los hábitos de estudio. Durante la clase, algunos estudiantes son vagos y no toman notas o toman muy pocas notas. Cuando respaldan, simplemente respaldan, lo que resulta en que sean inferiores a los demás en el examen.

Acabo de entrar en la industria y todavía no entiendo muchas cosas. Fortaleceré la gestión desde los siguientes aspectos:

(1) Fortalecer la construcción del estilo de clase. En respuesta a los informes de algunos estudiantes de que el estilo de clase es un poco disperso, planeo educarlos a través de reuniones de clase temáticas, actividades grupales, etc., y usar reglas y disciplinas de clase para mejorar aún más la cohesión.

(2) Presta mucha atención a las rutinas de clase. Desde el inicio del curso escolar las rutinas de clase no se han hecho bien y es necesario reforzar los ejercicios matutinos, la disciplina, la higiene y otras tareas. Esté atento a los próximos días. Sólo haciendo buenas rutinas en el aula podremos asegurar que los estudiantes aprendan de manera más efectiva.

(3) Fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje. En respuesta a la disminución de 43 estudiantes en este examen, nos estamos preparando para reuniones de clases temáticas para presentar métodos de aprendizaje y fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje.

A través del resumen y reflexión del examen final se deben resolver los problemas que se encuentren, para mejorar el rendimiento. Vea si es subjetivo u objetivo y luego preste atención a mejorar usted mismo en la enseñanza futura.

Resumen y reflexión del examen final del profesor, parte 2

El tiempo vuela, el tiempo vuela y, antes de que nos demos cuenta, este semestre está llegando a su fin. Al recordar la situación docente de este semestre, tengo muchos sentimientos. Bajo el liderazgo del director y los directores, y con la ayuda y cooperación de mis colegas, he ganado y crecido mucho. Aunque he logrado grandes avances, todavía existen algunas deficiencias en la enseñanza. La revisión exhaustiva incluye principalmente los siguientes pensamientos:

Gracias al medio ambiente, crezco más rápido.

En el suelo fértil del rejuvenecimiento, algunos líderes escolares han acumulado muchos años de experiencia docente, lo que me permitió progresar rápidamente en mi experiencia de aprendizaje. Al mismo tiempo, con la ayuda de las discusiones, me liberé del pensamiento docente inherente original. Siempre pensé que las matemáticas se trataba de aprender conocimientos y no eran interesantes. Ahora sé que la clase de matemáticas puede ser divertida. Llevar al aula algunos juegos relacionados con las matemáticas no solo activa la atmósfera del aula, sino que también estimula enormemente el interés de los estudiantes por aprender matemáticas. También hay clases de entrenamiento del pensamiento matemático que a los niños les encantan. Esta lección contribuye a distraer el pensamiento de los estudiantes y hacer que el pensamiento de los estudiantes sea más activo. Los concursos periódicos de pensamiento matemático no sólo dan confianza a los estudiantes, sino que también aumentan el amor de los niños por las matemáticas.

En segundo lugar, gracias al equipo, progreso más rápido.

Todos sabemos que "todos echan leña al fuego, y la importancia del trabajo en equipo es muy importante en la enseñanza. Antiguamente, solo había un profesor de matemáticas en cada grado, y no había muchos profesores de matemáticas". Maestros en la escuela, incluso si hubiera algún problema, no se podría resolver. Ahora tenemos un grupo de enseñanza e investigación y un grupo de jóvenes destacados se reúnen, lo que es más propicio para la colisión de ideas. Las ventajas del equipo todos los días y discutir cómo hacerlo juntos. Tomar una buena clase no solo reduce la presión docente, sino que también nos permite lograr el objetivo final en cada clase, desde establecer objetivos de enseñanza hasta diseñar vínculos de enseñanza, e incluso. resolver cada problema matemático de una manera que los estudiantes puedan entender.

En tercer lugar, maduro más rápido gracias a la reflexión.

Aquí no somos sólo profesores rígidos, nos centramos en enseñar bien. Las responsabilidades y obligaciones se han cumplido. No sólo queremos enseñar, sino también progresar gracias a la reflexión. Aquí no sólo seguimos cada lección, sino que a menudo también reflexionamos sobre nuestra situación de enseñanza. nuestros laureles, y mucho menos menospreciarnos no sólo debemos ver nuestros logros en la enseñanza, sino también nuestras propias deficiencias, nuestra juventud y nuestra falta de experiencia. Por eso, la reflexión regular me permite absorber las lecciones de la enseñanza de manera oportuna. Ventajas, corregir algunos problemas en la enseñanza.

Seguiré aprendiendo y creciendo en este suelo fértil, pero al mismo tiempo, también veo algunas deficiencias en la enseñanza que necesitan mejorar.

P. 1. Los estudiantes de bajo rendimiento no mejoran lo suficiente.

Aunque un estudiante no puede ser etiquetado con calificaciones, viene a la escuela para aprender conocimientos. Para algunos estudiantes de bajo rendimiento, debería ser excelente en todos los aspectos. tutoría compensando la diferencia y brindando tutoría extracurricular individual, centrándose en preguntas y conversaciones oportunas después del examen. Sin embargo, los estudiantes individuales no han logrado avances significativos, su actitud de aprendizaje aún es deficiente y aún no han desarrollado buenos hábitos de estudio. .

Dejar que los estudiantes de bajo rendimiento desarrollen buenos hábitos de estudio. Esto es lo que me esforzaré por hacer en la enseñanza futura.

En segundo lugar, el diseño de las sesiones de enseñanza en el aula no es muy coherente.

Aunque en la enseñanza, a menudo diseño algunos juegos pequeños para aumentar la diversión de la clase y estimular el interés de los estudiantes en aprender, pero después de ver la clase de pensamiento matemático de Baoshan New Century School, realmente siento que mucho. . Sus clases no son solo minijuegos. Sus minijuegos están muy bien conectados uno tras otro, convirtiendo toda la clase en un aula de juegos, lo que permite a los estudiantes adquirir conocimientos sobre la felicidad. Aunque jugaba pequeños juegos en clase, parecía un poco solo. La conexión con otros enlaces no es muy buena. Es muy importante que los estudiantes de secundaria tomen algunas clases de juegos necesarias, que no solo pueden permitirles dominar el conocimiento de esta clase, sino también estimular el entusiasmo de los niños por aprender matemáticas.

En tercer lugar, es necesario mejorar el lenguaje en el aula.

Después de escuchar las clases de alta calidad en el condado, descubrí que esos excelentes maestros son muy amables en clase, lo que acorta de manera invisible el tiempo. distancia con los niños. El ambiente en el aula mejoró inmediatamente. Pensándolo bien, hablar en el idioma de los niños es más fácil de aceptar para los niños, por lo que en futuras enseñanzas intentaré utilizar un lenguaje más relevante en clase.

Reflexionando sobre la enseñanza de este semestre, siento que he crecido mucho y he progresado mucho, pero al mismo tiempo también veo que todavía tengo muchas carencias y todavía necesito estudiar mucho. como referencia.

Resumen y reflexión del examen final de los profesores, parte 3

Con el esfuerzo conjunto de todos los profesores, el examen final en nuestra escuela ha concluido con éxito. Los docentes también analizaron y resumieron la enseñanza de la materia de acuerdo con los requerimientos de la escuela, buscando vacíos y deficiencias para realizar correcciones y mejoras en la enseñanza futura. Los profesores, estudiantes y padres también se toman muy en serio los exámenes finales. Los profesores necesitan saber qué tan bien están enseñando; los estudiantes quieren saber cómo les va en sus estudios y los padres también están ansiosos por saber cómo les va a sus hijos en la escuela.

Al mismo tiempo, desde la perspectiva de la gestión docente, el examen se puede utilizar para comprender la situación de enseñanza y aprendizaje en la segunda mitad del semestre, lo que puede proporcionar referencia y orientación para la enseñanza en la segunda mitad. la mitad del semestre. Por lo tanto, la escuela ha organizado y arreglado cuidadosamente todos los aspectos del examen final y ha resumido las reflexiones del profesor después del examen final. Este artículo resume y reflexiona sobre el trabajo antes y después del examen final:

1. Trabajo de preparación

De acuerdo con los requisitos de la escuela, una semana antes se llevó a cabo una reunión de todos los profesores. El examen requiere un alto grado de atención ideológica y ser proactivo en el trabajo. Las principales tareas son las siguientes:

① Fortalecer la formación escrita de los estudiantes y enfatizar la redacción y organización de los exámenes, que representan el 5%.

(2) Énfasis en el mecanismo de evaluación de incentivos, no solo premios por logros de aprendizaje, sino también premios por progreso de aprendizaje.

(3) Completar el repaso final de cada clase.

(4) La disciplina estricta en los exámenes y las trampas están estrictamente prohibidas.

⑤Cree una atmósfera de examen y organice cuidadosamente la sala de examen.

(1). Versión común de los comentarios del examen final de estudiantes de primaria (tres artículos) (2). Una colección completa de comentarios del examen final de alumnos de primer año de primaria (3). Colección completa de breves reseñas de exámenes finales para estudiantes de secundaria (4). 50 mensajes de padres dominantes de alumnos de primaria durante sus exámenes finales (5). Mensaje de padres de familia sobre el examen final de cuarto grado de primaria (3) (6). Mensaje de padres de alumnos de secundaria en su examen final (2). Intente movilizar lemas motivacionales (8). Lemas motivacionales del examen final (9). Habla de ello antes del examen final (10). Hay espacio para discutir el examen final.

2. Trabajo de calificación

Este tipo de calificación está centralizada y agilizada por los profesores y organizada por la Secretaría de Docencia. Habrá exámenes por la mañana y los profesores corregirán los trabajos colectivamente por la tarde. Durante el proceso de calificación, todos los profesores pueden obedecer las tareas con una actitud responsable hacia la escuela y los estudiantes, completar las tareas de manera concienzuda y excelente sin ninguna queja, lo que mejora en gran medida la credibilidad y eficacia del examen y garantiza la justicia e imparcialidad del examen. Se ha logrado verdaderamente el propósito de evaluar la enseñanza por etapas. En general, la calidad del marcado es buena, la confiabilidad es alta y casi no hay errores al marcar. El profesor completó con éxito el trabajo de calificación final y resumió la tutoría para las escuelas primarias y secundarias después del examen final.

4. Trabajo después del examen

Después del examen, hicimos principalmente el siguiente trabajo:

①La escuela contabilizó las calificaciones de los profesores de manera oportuna y los envió al buzón de la Oficina de Asuntos Académicos;

(2) Análisis de trabajos escritos por profesores,

Reflexión del verbo (abreviatura de verbo)

Después del final Durante el examen, muchos profesores y estudiantes a menudo se centran únicamente en los resultados del examen e ignoran el trabajo de reflexión posterior al examen, que es más importante. Independientemente de si los resultados de la prueba son buenos o malos, deben resumirse cuidadosamente después de la prueba, porque sólo así los profesores y estudiantes podrán descubrir las razones del buen o mal desempeño. Encontrar la causa raíz del problema será más propicio para utilizar sus propias fortalezas y corregir sus deficiencias en la enseñanza y el aprendizaje futuros, de modo que pueda obtener un buen desempeño en exámenes posteriores. Por lo tanto, la importancia de la autorreflexión después del examen no es menor. el examen en sí.

Después de todo, el examen final es sólo una prueba de diagnóstico por etapas, y sus resultados no deben ser exagerados ni absolutos. Los padres y profesores deben ayudar a los estudiantes a analizar las razones del éxito o fracaso en el examen final.