Resumen de experiencia de actividades de práctica educativa

Introducción: centrarse en movilizar múltiples recursos y llevar a cabo actividades vigorosas para que los padres ayuden a los estudiantes y los buenos estudiantes para ayudar a los estudiantes pobres, de modo que la práctica y la consolidación después de la escuela se puedan implementar de manera efectiva. El siguiente es un resumen de mi experiencia en actividades de práctica educativa que he recopilado para ti. Espero que te pueda ser útil.

¡El tiempo vuela y ya han pasado nueve años desde que me gradué! Después de graduarme, tuve la suerte de convertirme en miembro del glorioso equipo docente de la escuela, donde era el principal responsable de enseñar matemáticas. Todo esto es un nuevo comienzo para mí. Al enfrentarme a diferentes grupos y estudiantes con diferentes personalidades, he cambiado mis ideas de enseñanza y métodos educativos originales. Mirando hacia atrás en mi trabajo durante este período, tengo muchos pensamientos y emociones. se resume a continuación a partir de los siguientes aspectos:

1. Prestar atención a estimular el interés y guiar a los estudiantes para que participen activamente en el aprendizaje de las matemáticas.

El interés es el mejor maestro. Es particularmente importante cómo guiar a los estudiantes para que participen en el aprendizaje de la clase de matemáticas con interés. Utilizo material didáctico multimedia vívido para crear situaciones y hacer preguntas. Utilice esferas de reloj como material didáctico físico para que más estudiantes sientan el rápido paso del tiempo. En algunas actividades de matemáticas, se guía a los estudiantes para que hagan los modelos de cubos pequeños necesarios para observar objetos por sí mismos, enfocándose en permitir que más estudiantes participen en la práctica de observar objetos. Proporcione a los estudiantes escenas como compras en el supermercado, para que puedan sentir que hay matemáticas en la vida y que las matemáticas provienen de la vida, etc. Proporciona una plataforma para que los estudiantes participen activamente en la cooperación y los intercambios. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y guiar a más estudiantes para que participen en las actividades de aprendizaje de las clases de matemáticas de manera integral, con el punto de partida de formar gradualmente los conocimientos y habilidades matemáticas de los estudiantes, y la formación de las ideas y conceptos matemáticos básicos de los estudiantes. Los métodos como esencia.

2. Prestar atención al estudio cuidadoso de los materiales didácticos previos a la clase para lograr una comprensión integral y un análisis exhaustivo.

Antes de cada semestre, realizo una comprensión y un análisis integrales de todo el volumen, presto atención a la conexión de conocimientos y formulo planes de trabajo docente detallados basados ​​en las características de edad y hábitos de estudio de los estudiantes a los que enseño. . Debemos enseñar bien cada clase, aclarar los objetivos de enseñanza y los puntos clave y difíciles de cada clase, prestar atención al análisis detallado de los problemas de enseñanza difíciles con los profesores en clases paralelas y controlar completamente el aula. Preste atención a aprender de los materiales de orientación didáctica, absorba buenos métodos educativos y de enseñanza para mi uso y preste atención a escribir reflexiones didácticas para cada clase. Me esfuerzo por hacer que una clase sea más emocionante que otra, me esfuerzo por infiltrar los conceptos de enseñanza que conozco y pienso en mi salón de clases, y me esfuerzo por permitir que mis alumnos aprendan matemáticas fácilmente a través de la educación y el entretenimiento, para que los niños puedan convertirse en los mejores estudiantes. beneficiario de la reforma curricular.

3. Prestar atención al feedback y fortalecer la práctica y consolidación después de clase.

Para captar firmemente los conocimientos aprendidos, no es suficiente confiar en los esfuerzos de una clase. Se requiere contacto y consolidación después de la clase para ponerlos a prueba. Al practicar y consolidarme, me concentro en el entrenamiento individual, busco los puntos débiles de grupos específicos y realizo ejercicios específicos. Las tareas asignadas no deben ser demasiadas ni complicadas, pero deben ser precisas y detalladas. Los estudiantes deben poder completarlas en calidad y cantidad. Deben brindar orientación oportuna a los estudiantes que no dominan bien la tarea. deficiencias y omisiones, y poner remedios oportunos. Preste atención a organizar las tareas jerárquicas y asignar tareas de diferente dificultad a diferentes estudiantes. Preste atención a movilizar múltiples recursos y llevar a cabo actividades vigorosas para que los padres ayuden a los estudiantes y los buenos estudiantes para ayudar a los estudiantes pobres, de modo que la práctica y la consolidación después de la escuela se puedan implementar de manera efectiva.

4. Prestar atención al asesoramiento individual y transformar rápidamente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

En mi educación y enseñanza diaria, insisto en una educación positiva basada en el elogio y el estímulo, y presto más atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no discrimino y no me rindo. Déjeles sentir el cuidado y la preocupación de los profesores y los grupos de clase. Estudie detenidamente las causas fundamentales de sus dificultades de aprendizaje e insista en recetarle el medicamento adecuado. Utilizar el tiempo extraescolar para tutorías individuales y realizar actividades de ayuda mutua y aprendizaje mutuo entre estudiantes y grupos, de modo que algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje puedan mejorar gradualmente a medida que aumentan su edad y comprensión. Aprovechar plenamente el papel de la educación familiar, permitir que los padres se conviertan en los maestros primarios constantes de los estudiantes y esforzarse por crear una buena atmósfera de aprendizaje para que los niños se esfuercen por lograr un mayor progreso.

En resumen, mi trabajo docente y de educación matemática aún no es perfecto, y mi experiencia docente aún es insuficiente. Necesito consultar y aprender constantemente de mis compañeros. Por mi parte, necesito seguir enriqueciéndome, esforzarme por mejorar mi calidad general e integrar lo que he aprendido en la enseñanza en el aula para beneficiar a los estudiantes y hacer de los niños los verdaderos beneficiarios. Esta es también la responsabilidad ineludible de cada uno de nuestros educadores.