Tres lecciones aprendidas por matemáticos famosos en clases de observación
La agenda de estos dos días está muy completa. Observamos las clases de cuatro famosos profesores de matemáticas de escuela primaria, Xi Jinping, Xi Jinping, Xi Jinping y Niu Niu, y escuchamos sus conferencias. Los estudiantes adoran profundamente el arte y el estilo de enseñanza relajado y divertido de los famosos maestros. La enseñanza artística y orientada a la vida de profesores famosos y el increíble estilo de los expertos me abrieron los ojos y me enseñaron muchos métodos y experiencias de enseñanza. Al enfrentarme a expertos en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria, sentí profundamente la brecha de enseñanza entre los profesores famosos y yo.
Es realmente un placer escuchar las clases de estos cuatro profesores. Esto no es sólo una clase, sino una muestra de arte. El arte de enseñar y la enseñanza en el aula centrada en el estudiante son conmovedores y hacen que los estudiantes estén felices de aprender.
El profesor Xu es accesible. En la enseñanza en el aula, utiliza un lenguaje humorístico para acortar la distancia entre profesores y estudiantes, creando verdaderamente un ambiente de aprendizaje relajado para los estudiantes. De vez en cuando, provocaba carcajadas entre los niños y profesores del público. El profesor Xu aprovecha al máximo la interacción profesor-alumno y estudiante-alumno en el aula, lo que permite a los estudiantes adquirir conocimientos a través de constantes colisiones de pensamiento, simplifica de repente el contenido matemático originalmente aburrido, estimula el entusiasmo de los estudiantes por la exploración y crea un entorno completo. Ambiente de aula vibrante. En la clase del profesor Xu, rompí a llorar varias veces. Me conmovió mucho la sabiduría y el pensamiento divergente de los estudiantes. Todos los profesores les dieron un cálido aplauso en ese momento. Después de clase, los estudiantes todavía estaban inmersos en ella durante mucho tiempo y no querían irse. Incluso yo no pude dejarlo pasar durante mucho tiempo antes de comprender qué es el arte y qué es el disfrute.
El informe del profesor Xu también es muy interesante. Hizo más de una docena de comentarios, cada uno de los cuales me impactó. Entre ellos, "las clases en profundidad no deberían convertirse en clases difíciles, sino que deberían ser clases en las que el pensamiento se amplíe hasta cierto punto". "A los estudiantes se les debe enseñar tanto conocimiento visible como invisible. Sólo se debe enseñar a los estudiantes el conocimiento invisible". "El conocimiento es lo que los estudiantes pueden llevarse" y "Debemos atrevernos a permitir que los estudiantes cometan errores en clase..." Estos puntos de vista me hicieron darme cuenta de lo superficial que era mi enseñanza anterior y me hicieron reexaminar lo que se les debe dar a los niños en matemáticas. clases y lo que es correcto Su eterna utilidad es cómo hacer que los estudiantes aprendan a aprender, aprendan a pensar y cómo sistematizar sus conocimientos. Estas son cosas que todavía tengo que explorar por mi cuenta, pero ahora sé que debo confiar plenamente en mis hijos y respetar sus ideas. Realmente escuché tus palabras: "Es mejor estudiar diez años que estudiar diez años".
En Xu Changqing, la clase del Sr. Qian es diferente a la del Sr. Qian. La clase del profesor Liu Song presta más atención a la profundidad del conocimiento y enseña a los estudiantes a preguntar, pensar y resolver problemas por sí mismos. Hizo que los estudiantes comprendieran el papel del conocimiento matemático, lo cual es digno de mi profunda reflexión sobre la importancia de las clases de matemáticas.
La conferencia del profesor Liu "Diseño de instrucción eficaz basado en la experiencia de los estudiantes" decía que los profesores deberían enseñar tres cosas y tres cosas no deberían enseñarse en el aula. Las "tres enseñanzas" deben enseñarse en lugares que sean fáciles de confundir, lugares en los que sea fácil cometer errores y lugares en los que los estudiantes no puedan pensar. El tercer fracaso en enseñar significa no enseñar a los estudiantes lo que han aprendido, no enseñarles lo que pueden aprender por sí solos y no enseñarles lo que no pueden aprender. "Los niños mal educados están más lejos de la sabiduría". Esto incluso me rompió el corazón. Entiendo mejor la importancia de nuestros profesores en la sociedad. Nuestros propios errores pueden destruir a un niño, o incluso a una familia, o incluso el futuro de nuestro país. Entonces deberíamos ser como dijo Liu Song: "Sólo aquellos que siguen aprendiendo pueden enseñar a otros".
El profesor Zhu Dejiang presentó la lección de "Movimiento de gráficos" de los rompecabezas, que estuvo estrechamente vinculada y profundizada paso a paso, movilizando plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, especialmente el juego final. No solo se divirtieron hasta la secundaria, sino que también diversificaron su pensamiento. La frase que más me impresionó del discurso de Zhu Dejiang fue "hacer un buen trabajo en el fracaso". Mi mayor beneficio de la conferencia del maestro Zhu es que no puedo simplemente enseñar conocimientos a los estudiantes, sino más importante aún, enseñarles a pensar, resolver problemas, reflexionar y ser capaz de enfrentar los errores de los niños con una actitud tolerante.
Escuchar "Comprehension Zone" del Maestro Niu es un disfrute espiritual. Esta clase de matemáticas puede parecer normal, pero en realidad es una explicación muy natural y transparente de los errores de los estudiantes (confusión de los conceptos de área y perímetro), y cada vínculo es muy natural. Logrando el efecto de "tranquilo, sólido y elevado". En particular, la "verdad" es particularmente plena, no sólo "verdad", sino también "simple verdad".
Esta aula innovadora y dinámica es exactamente de lo que necesitamos aprender. Para cuidar bien de cada estudiante antes de clase, vale la pena aprender los movimientos posturales del profesor Niu. Cada detalle de Teacher Niu es para los alumnos.
El informe del profesor Niu me hizo ganar más. El profesor Niu siempre enfatizó en la conferencia que "las clases abiertas son simplemente una clase normal optimizada", lo que me hizo darme cuenta de que asistir a clases no se trata solo de presumir, sino más importante, de encontrar maneras de permitir que el pensamiento de los estudiantes diverja y mejore sus habilidades.
Cuando el profesor Niu hablaba de la diversidad de algoritmos, me hizo entender a través de un caso simple que la diversidad de algoritmos solo está diseñada en los materiales didácticos para respetar las diferencias individuales de los estudiantes. No necesita que los maestros enseñen mecánicamente todos los métodos a los estudiantes, sino que les den la orientación adecuada de acuerdo con las necesidades de los estudiantes y de la enseñanza. Esta influencia es realmente útil para mi enseñanza. La tarea en capas del maestro Niu es digna de nuestro estudio, práctica y exploración en la enseñanza.
Siento que en estos dos cortos días, he tenido contacto cercano con maestros famosos, escuché sus clases de demostración y aprecié el estilo de enseñanza, las profundas habilidades de enseñanza y las excelentes habilidades de cada maestro famoso. de Docencia. Aunque tienen diferentes estilos, tienen el mismo enfoque en el proceso de clase, que es respetar y confiar plenamente en los estudiantes, permitiendo que los estudiantes se conviertan en los dueños del aula, y el maestro es solo una guía, lo que permite a los estudiantes dejar entrar plenamente su pensamiento. divergen y su sabiduría florece. Recordaré esto.
Piensa en la razón por la que se convirtieron en profesores famosos porque pagaban más que otros y pensaban más profundamente que los demás. Más importante aún, todos tienen un fuerte sentido de exploración. En el futuro como docente, estudiaré más y aprenderé unos de otros.
Ensayo de muestra sobre la experiencia de observación en clase de profesores de matemáticas famosos 2
Desde mayo de 2012 hasta mayo de 2013, tuve la suerte de participar en el Seminario Nacional Clásico de Observación en el Aula para profesores de Matemáticas de Educación Primaria celebrada en su Universidad Normal Durante la formación y el estudio, escuché las enseñanzas en el aula y las conferencias especiales de tres maestros famosos: Xia Qingfeng, Xu Changqing y Liu Song. Aunque tuve poco tiempo, aprendí muchos conocimientos nuevos y aprecié el estilo del aula de maestría, lo cual fue un gran beneficio. Ahora permítanme hablar sobre mis sentimientos sobre las clases de varios profesores:
Primero, prestar atención a la comunicación previa a la clase y acortar la distancia entre profesores y estudiantes.
La comunicación previa a la clase es Una actividad de preparación para la enseñanza en el aula, la comunicación armoniosa es la base para el éxito en el aula y un buen comienzo para el aula. Los profesores se comunican con los estudiantes antes de clase para hacerlos felices física y mentalmente y dedicarse a aprender con pleno entusiasmo y alta moral. Cada maestro se comunica con los estudiantes sobre temas distintos de los libros de texto antes de la clase para aliviar la tensión de los estudiantes y construir puentes y aceras para que los estudiantes piensen y resuelvan problemas normalmente en clase.
2. La maravillosa introducción hace que el proceso de enseñanza sea entrelazado.
En el aula, todos los niños están llenos de energía. Esta energía proviene del vívido calentamiento del maestro y de las coloridas actividades de enseñanza, lo que permite a los estudiantes experimentar y compartir verdaderamente las actividades de aprendizaje. Cuando el rol del profesor cambia, el rol del estudiante también cambia activamente, del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo. Los estudiantes no son sólo los receptores del conocimiento, sino también los descubridores del mismo, y se convierten verdaderamente en los maestros del aula. Encarna plenamente el pensamiento de educación de calidad de "orientado a las personas, orientado a los estudiantes". Recuerde que en nuestras clases, el maestro a menudo habla sin cesar y los estudiantes se sientan allí y escuchan secamente, simplemente escuchando las conferencias del maestro, y él realmente no participa en el aprendizaje. Incluso si el profesor diseña una sesión de "cooperación grupal" en clase, ésta sólo dura unos minutos. Se puede imaginar el entusiasmo de los estudiantes. En este modelo de enseñanza, el entusiasmo de los estudiantes. Los tres maestros brindan a los estudiantes un amplio espacio en el aula, lo que les permite comunicarse de forma independiente, mostrar resultados, hacerse preguntas unos a otros, aprender activamente a través de la cooperación, la comunicación y el cuestionamiento, adquirir conocimientos y habilidades para resolver problemas y adquirir conocimientos a través de su propia práctica. .
3. El lenguaje docente humorístico activa el ambiente del aula
El humor es un catalizador de la comunicación entre profesores y alumnos. Las artes del lenguaje de los profesores desempeñan un papel importante a la hora de influir en los estudiantes. El profesor Liu Song siempre utiliza un lenguaje humorístico para comunicarse con los estudiantes en la enseñanza en el aula, lo que parece muy interesante. De hecho, el humor contiene sabiduría, que es profunda en la vida ordinaria. La clase estuvo llena de comentarios ingeniosos, divertidos y alegres, y el ambiente era relajado. Sin darse cuenta, penetró conocimientos y métodos matemáticos en las mentes de los estudiantes. Este tipo de arte del lenguaje en el aula, que es accesible y hace amistad con los estudiantes, construye efectivamente un puente de comunicación entre profesores y estudiantes. Cuando desempeña su papel, nunca se considera un mayor o un mayor de los estudiantes, de hecho, se considera el organizador, guía y colaborador de la clase.
La multiplicación y división es una clase de matemáticas aburrida, pero bajo la guía del humor y el lenguaje corporal del profesor Liu, toda la clase está llena de risas, lo que atrae la atención y el interés de los estudiantes al máximo, haciéndolos felices, explorando y experimentando el éxito todos. el tiempo de la felicidad.
En cuarto lugar, incorpora valor a partir de clases simples.
El hecho de que el director Xia Qingfeng “buscara una enseñanza sencilla y valiosa en el aula” me dejó una profunda impresión. Esta será una pregunta en la que nunca dejaré de pensar. Después de escuchar el informe especial del director Xia y la clase con preguntas "El significado de los decimales", sentí la "sencillez" de la clase del director Xia y el comportamiento de un maestro famoso. La simplicidad no es simplicidad en el sentido general, sino un retorno a la naturaleza después de una comprensión clara de la esencia de la enseñanza. Aula simple Para simplificar la enseñanza y las clases, esto es en realidad lo menos simple. Lleno de sabiduría docente, el proceso de buscar la simplicidad es en realidad un proceso de mejora de la capacidad de enseñanza. La realidad simple es la más profunda. Es una explicación simple después de una interpretación profunda del texto. Es una comprensión precisa de la comprensión profunda de los estudiantes. Es la guía correcta que se genera inmediatamente después de ajustes preestablecidos cuidadosos. La simplicidad es el sello de la madurez en todas las artes. El proceso de enseñanza en el aula en sí es la primera línea de simplicidad. Una estructura de aula simple es el proceso y el atajo que lleva a los estudiantes al alma. Es un ámbito de aula que todos los maestros anhelan y persiguen.
5. Diseñar cuidadosamente problemas matemáticos para mejorar la eficacia de la enseñanza.
Después de escuchar la “resolución de problemas” del profesor Xu Changqing, me sentí muy emocionado. La clase fue perfecta, se resolvieron muchos problemas en clase y siempre hubo una conexión estrecha. En la enseñanza en el aula, la creación razonable de situaciones no solo puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, ayudarlos a comprender el contenido de los libros de texto, profundizar sus impresiones y mejorar la eficiencia de la enseñanza, sino también despertar los sistemas cognitivos de todos los estudiantes, ampliar su pensamiento y convertirse en maestros. de aprendizaje. La clase tiene una duración de 40 minutos y siempre capta la atención de los estudiantes. La guía para cada pregunta está implementada, la guía es amigable y natural, y se consideran plenamente el punto de partida cognitivo y el nivel original de los estudiantes. Después de escuchar la clase del profesor Liu, siento que la enseñanza eficaz de matemáticas en el aula ya no es la clase de “alta calidad”, “alta densidad” y “alta intensidad” que hemos buscado en el pasado, ni tampoco es una clase vacía. forma de enseñanza centrada en el estudiante. La eficacia real no sólo se refleja en el dominio del conocimiento, sino también en el cultivo del interés, permitiendo a los estudiantes interesarse por las matemáticas y participar en actividades de investigación de forma independiente.
En resumen, en estos dos breves días, tuve contacto cercano con maestros famosos. Todos usaron su propia sabiduría para interpretar el aula ideal y utilizaron un lenguaje incisivo para presentar un aula clásica e inolvidable. Admiro sinceramente el diseño original, el lenguaje inteligente, la excelente capacidad de control y las hábiles habilidades de enseñanza del famoso maestro. Su enseñanza en el aula y sus conferencias especiales fueron como una luz brillante, señalando la dirección de mi futura enseñanza, desencadenando mi nuevo pensamiento visual sobre la educación matemática en la escuela primaria y agregando mucha experiencia valiosa a mi enseñanza en el aula. Espero tener la oportunidad de participar en actividades similares en el futuro. Aplicaré la experiencia que aprendí a la enseñanza en el aula y mejoraré continuamente mi nivel de enseñanza.
Ejemplo de experiencia de observación de una lección realizada por un famoso profesor de matemáticas 3
Nunca olvidaré esos dos días. En la primavera de 20__, tuve la suerte de participar en las actividades de conferencias del maestro y experto del condado Liu organizadas por la ciudad de Puyang. Se observaron 6 clases demostrativas y 1 informe. Después de escuchar las conferencias dadas por los maestros Ding, Zhai Shujuan y Liu, sentí profundamente la vida y el arte de la enseñanza en el aula de maestros famosos. Es mejor escuchar a profesores famosos que estudiar diez años.
Permita que los estudiantes utilicen métodos matemáticos para pensar y resolver problemas, y tener un par de ojos que puedan observar el mundo desde una perspectiva matemática. Me sentí profundamente conmovido cuando escuché al famoso maestro Liu decir: "El aprendizaje es asunto del estudiante". La lección "Descubriendo patrones" de Liu me hizo sentir esto por completo. Entrenar las habilidades orales de los estudiantes. Al observar los números, se puede guiar a los estudiantes para que expresen su significado combinando su propia comprensión con su propio lenguaje. Al mismo tiempo, también fortalece la conciencia de los estudiantes sobre los problemas matemáticos, lo que naturalmente estimula las necesidades reales de clasificación de los estudiantes según qué estándares. y su pasión por resolver problemas. No solo deja que los estudiantes jueguen, sino que también piensa mientras juegan y aprende constantemente cosas nuevas mientras juega. Refleja la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes y llena de vitalidad toda el aula de matemáticas.
Escuchar las preguntas superpuestas de Li Xiangzhi es un disfrute espiritual. Esta clase de matemáticas puede parecer simple, pero en realidad conecta de manera efectiva números abstractos con operaciones concretas, lo cual es una manera efectiva para que los estudiantes aprendan matemáticas y penetren en ideas algebraicas. A través de una serie de procesos de pensamiento matemático, lo que se presenta a todos es que los maestros utilizan su sabiduría única para activar el pensamiento inteligente de los estudiantes, reflejando verdaderamente el efecto "tranquilo, práctico y elevado" en el aula.
Especialmente "real" es particularmente completo, no sólo "real", sino también "simple y real". No hay gráficos ni animaciones brillantes, ni interacciones de juego animadas e interesantes, sino sólo las sólidas habilidades básicas del profesor y explicaciones detalladas. El aula innovadora y dinámica que los docentes persiguen "enseñando como docentes y sintiéndolo conscientemente" es exactamente lo que necesitamos aprender.
Piense en un maestro que ha estado dedicado a la enseñanza escolar toda su vida, lo que significa que gran parte de su tiempo y energía en su vida los dedica al aula y a la enseñanza en el aula. Cada clase es la condensación de las actividades de vida de los profesores. Para los docentes, la enseñanza en el aula no es sólo una contribución al crecimiento de los estudiantes, no sólo la realización de tareas asignadas por otros, sino también un reflejo de nuestro propio valor de vida y una parte integral de nuestro propio desarrollo. Aunque esperamos que la vida sea colorida, la sencillez es la esencia de la vida y el colorido es sólo el adorno de la vida. Si abandonas la llanura y optas por lo colorido, definitivamente vivirás una vida llamativa. ¿No es exactamente igual la enseñanza en el aula? Maestros famosos entran al aula, dejan que el aula entre en vida y utilizan sus verdaderos sentimientos para despertar los pensamientos vívidos, el lenguaje vívido y el espíritu creativo de los estudiantes. Sólo tratando la enseñanza en el aula como una especie de experiencia de vida, disfrutándola y enriqueciéndola, podemos considerar la enseñanza en el aula como una especie de experiencia de vida de los estudiantes, y podemos respetar conscientemente a los estudiantes y respetar su experiencia de vida. Los profesores famosos conocen la esencia, por eso sus lecciones son sencillas y sabias.
Acércate a maestros famosos y aprende de su sólida base teórica, profunda acumulación cultural, amplia visión educativa, exquisita capacidad de enseñanza y espíritu de trascendencia nunca satisfecho. Ten el espíritu de gotear agua para penetrar la piedra. , empezar desde cero, empezar desde ahora, perseverar y acortar la brecha con profesores famosos.
Siento que en estos breves dos días, he tenido contacto cercano con maestros famosos, escuché sus clases de demostración y experimenté el estilo de enseñanza, las profundas habilidades de enseñanza y las excelentes habilidades de cada maestro famoso. de Docencia. Las escenas de aprendizaje que diseñaron no sólo son coloridas y cercanas a la vida de los estudiantes, sino que también incluyen problemas matemáticos, lo que les permite descubrir problemas. Los estudiantes participan activamente en la exploración y resolución de problemas mediante la observación, la experimentación, las adivinanzas, la verificación, el razonamiento y la comunicación. Estos profesores famosos no solo prestan atención a los estudiantes y dominan los métodos de resolución de problemas matemáticos, sino que también prestan atención a las actitudes y valores emocionales de los estudiantes en las actividades matemáticas, lo cual es refrescante. En el futuro como docente, estudiaré más y aprenderé unos de otros. Lograr logros en educación.
Las personas que ven las conferencias de profesores de matemáticas famosos también ven:
1. Experiencia en el aula de profesores de matemáticas famosos
2.
3. La experiencia de escuchar a profesores famosos para comprender las matemáticas
4. La experiencia docente de los profesores de matemáticas de secundaria