Actas de reuniones de la clase de primer año
El método de grabación es el siguiente:
1 Hora de la actividad: 5 de abril
Lugar de la actividad: Aula
Grado: tercer grado
Tema de la actividad: Sea un estudiante disciplinado
Propósito de la actividad 1. Permitir que los estudiantes comprendan la importancia de la disciplina
2. Permitir que los estudiantes comprendan la importancia de observar el orden y las reglas Beneficios;
3. Cultivar la actitud de autoconciencia y autodisciplina de los estudiantes.
4. Dar a conocer a los estudiantes sus obligaciones y responsabilidades como ciudadano;
2. Preparación antes de la clase:
1. Escriba el tema de la reunión de clase en la pizarra: Sea un estudiante disciplinado
2. Ensaye adecuadamente el programa de la reunión de clase; >
Tres． Contenido de la actividad:
(1) Introducción del tema.
(2) Representación del sketch: descanso entre clases, organización de la discusión: ¿Qué entendiste de este sketch? ¿Hay alguna violación de la disciplina en la vida?
(3).Estudiar las reglas para estudiantes de primaria y secundaria.
(4). Concurso de debate:
1. Tema: ¿Deberían las escuelas abolir todas las escuelas? ¿normas? ¿Es bueno abolir todas las reglas escolares? ¿Qué pasaría si no hubiera reglas en la escuela? ¿De qué sirve tener reglas escolares? ¿Será como yo, que puedo ir a la escuela fácilmente?
2. Preparación y discusión: A. El maestro selecciona de cuatro a cinco estudiantes de la clase como jueces. B. El maestro divide a los estudiantes restantes en lados positivos y negativos, y luego divide los dos lados en varios; grupos C. El profesor selecciona a los líderes del grupo teniendo en cuenta los pros y los contras, respectivamente. d. Los estudiantes discuten y responden según sus propias posiciones.
3. Reflexión conductual: A. Los pros y los contras se turnan para enviar un representante de cada grupo para informar los resultados de la discusión; B. Los líderes de los pros y los contras hacen un resumen; seleccionar al ganador; D. Al ganador, cada Pueblo le da aliento espiritual.
4. ¿Qué entendiste a través del debate? (Necesidad de disciplina) El método de debate puede ser diferente para cada profesor de clase según la situación de la clase.