Técnicas para filtrar información en chino clásico
("Integridad" "Biografía de Po Lin Xiangru" de Sima Qian) ② Chen también es de Yangcheng ("Historia familiar de Chen She" de Sima Qian") ③ Maestro, por lo que predicar también es una respuesta
( "Shi Shuo" de Han Yu) (2) Utilice "Zheye" al final de la oración " Indica el juicio ① Xu Gong en el norte de la ciudad también era una belleza del estado de Qi. ("Política de los Estados Combatientes. Zou La ironía de Ji se puede aprender") 2 Los crisantemos son los ermitaños de las flores; las peonías son las flores que florecen para obtener riqueza; las flores de loto son los caballeros.
("Ai Lian Shuo" de Zhou Dunyi") (3) Juzgar de la tabla "Zhe", las cuatro personas son el padre de Lu, el padre del rey Changle, el padre de Yu y el padre de An Shangchun (el viaje de Wang Anshi a Baochan (4) Utilice el verbo "para" o la palabra de juicio "sí" para). determinar ① Ma Chao y Han Sui todavía están en Guanxi, lo cual es un problema futuro
(La "Batalla de Red Cliff" de Sima Guang) (2) Pregunte sobre la situación actual. Qué pasó, no lo sé. si hubo un Han o no, independientemente de las dinastías Wei y Jin ("Peach Blossom Spring" de Tao Yuanming) ③ He estado viajando juntos durante doce años y no sé si Mulan es una niña
(Canción popular de las dinastías del norte "Mulan Poetry") ④ Ninguno de nosotros. Felicidad: nos conocemos ("Pipa Xing" de Bai Juyi) 5. Usa "Ji", "Nai", "Quan". "Sinceridad", "Su". Adverbios como "will" expresan un juicio positivo.
"Esta es una caída crítica. "(La "Biografía del Maestro" de Zhuge Liang) 2 Esta es la gran vista de la Torre Yueyang.
(La "Torre Yueyang" de Fan Zhongyan") 3 y * * *. (La "Biografía de Lian" de Sima Qian Po Lin Xiangru") ④El pez es lo que quiero, La pata de oso es lo que quiero.
(Zhuangzi "El pez que quiero") (6) Utilice "no" para expresar un juicio negativo (1) El niño no soy yo, ¿sabes que no conozco la alegría del pez? (Zhuangzi · Qiushui) ② Aunque los Seis Reinos fueron derrotados, las tropas fueron desfavorables y la batalla no fue buena. no era alta, el agua no era profunda y la revolución militar no era firme... (Mencio "ayuda más al camino, ayuda menos a los perdidos") (7) Sin firma Algunas sentencias en chino clásico no tienen sentencia. marcas y usa sustantivos directamente.
Por ejemplo: ① Liu Bei es el héroe del mundo (la "Batalla del Acantilado Rojo" de Sima Guang) ② Su espada cayó al agua y estuvo de acuerdo con su barco. : "Mi espada se cayó del barco. "
Esta oración subrayada también es una oración de juicio. El sujeto es actuado por "es" y traducido a "esto"; el predicado es una frase nominal, que se compone de la estructura de la palabra (lugar ...).
Aquí es donde cayó mi espada. Nota: La palabra "es" antes del predicado en una oración de juicio generalmente no es una oración de juicio, sino un pronombre demostrativo, pero en algunas oraciones de juicio. No todas las palabras "shi" significan juicio. En el chino antiguo del período anterior a Qin, "shi" rara vez se usaba como palabra de juicio. Después de la dinastía Han, se usó principalmente como palabra de juicio.
Este párrafo edita oraciones pasivas, lo que significa sujeto y predicado. La relación es pasiva, es decir, el sujeto es la persona pasiva y el receptor de la conducta expresada por el verbo predicado, no el agente activo y el implementador. Hay dos tipos principales de oraciones pasivas: una es una oración pasiva marcada, que usa algunos verbos pasivos para expresar, la otra es una oración pasiva sin marcar, también llamada oración pasiva de idea
(1) Hay. Cuatro patrones marcados de oraciones pasivas en el chino antiguo: (1) Utilice "yu" para expresar oraciones pasivas. La preposición "Yu" introduce el iniciador de la acción. El "Yu" después del verbo toma la forma de "verbo + Yu". + iniciador".
Por ejemplo, "Wang Jian es un pájaro de Qin". La palabra "Yu" (pájaro, a través de "capturar") se utiliza después del verbo "pájaro", lo que lleva a la persona activa "Qin", que indica pasividad.
"Yu" se puede traducir como "ser" Este tipo de oración pasiva tiene dos condiciones: una es que el sujeto sea pasivo y la otra es que. existe la palabra "yu" en la oración.
(2) Utilice "ver" para expresar la relación pasiva con "ver" antes o después del verbo. Agregue "Yu" para expresar iniciativa.
La forma es "Ver + verbo + Yu + iniciativa". Por ejemplo: ① Qin Cheng tiene miedo de no entenderlo y solo ve intimidación
("La biografía" de Sima Qian). de Lian Po y Lin Xiangru") (2) Tengo miedo de que el rey me intimide y pierda a Zhao. Lo siento, Zhao.
Escriba "para". El iniciador de la acción. se introduce delante del verbo y su forma es: "为 + iniciador + verbo" o "为 + iniciador + verbo". Por ejemplo, si no cumples tu palabra, el ministro morirá y tu esposa será asesinada. .
(Si traiciono lo que dijo, moriré y mi esposa y mis hijos serán asesinados, lo cual no les servirá de nada.
) ② La cabaña con techo de paja fue rota por el viento otoñal (La cabaña con techo de paja fue rota por el viento otoñal de Du Fu) ③ Wu Guangsu amaba a su esposa y la mayoría de sus soldados eran sirvientes. (La "familia Chen She" de Sima Qian) (4) Si no te das prisa hoy, es posible que seas el primero en venir.
(La "Batalla de Red Cliff" de Sima Guang) (5) Tan poderoso que fue robado por el pueblo Qin. (Los "Seis Reinos" de Su Xun) 6 Si no, si ambos, serán capturados.
("Banquete Hongmen" de Sima Qian") (4) Utilice "Shou", "Bei" y "Shou...yu" para expresar relaciones pasivas. Su forma es "be (recibido) + verbo" o "be (recibido) + verbo + Yu + activo".
Por ejemplo: ① Cree pero duda, sé leal pero calumnia, ¿no puedes tener quejas? ("Ver" también es pasivo) ("Biografía de Qu Yuan" de Sima Qian") ② Yu Youji fue arrestado y esperaba con ansias la marcha de Ding Mao. "(Las "Cinco Tumbas" de Zhang Pu) (3) No puedo darle a Wu toda la tierra, y cien personas serán controladas por otros.
(La "Batalla del Acantilado Rojo" de Sima Guang") (2) La oración pasiva sin marcar en chino antiguo significa que no contiene La oración pasiva del verbo pasivo, es decir, la oración pasiva ideológica, debe juzgarse de acuerdo con la semántica del contexto: ① La gente de Jingzhou está apegada al operador y aprovechar la situación
("Zi Tongzhi Jian"). "Forzado por circunstancias militares" aquí significa "forzado por circunstancias militares" (2) Las malas hierbas crecidas siguen siendo imparables. ¿hermano menor favorito? ("Zuo Zhuan·Zheng Burke Duan Yanyu") ③Fu dijo que lo estaba sosteniendo en el edificio pegado en pescado y sal... ("Mencius" nace con tristeza, muere feliz) Nota: " Jian" tiene un uso especial que es muy similar a la forma pasiva de "Jian", como por ejemplo: "Ji Jun puede enfadarse cuando lo vea". "
La palabra "ver" aquí no es pasiva. Es una forma educada de tratarse a uno mismo antes de un verbo, como "perdóname" en chino moderno. Cuando el niño nació en junio, A". Un padre amoroso le verá la espalda".
(Chen Qing Biao) La palabra "ver" no significa pasivo, sino que puede entenderse como "yo". Además, "Si ves Record, espero que vengas". pronto. ”
El pavo real vuela hacia el sureste.
2. Cómo dominar rápidamente las tres habilidades de aprendizaje del chino clásico Lo más importante en chino es la acumulación. Con frecuencia en el estudio diario, registre algunas palabras que se confunden fácilmente y palabras raras, use su tiempo libre para leer y memorizar, y gradualmente acumule algunos modismos en el libro y tradúzcalos, como: poemas antiguos, coplas y algunos clásicos. usos de palabras de contenido del chino clásico y palabras funcionales del chino clásico, una breve introducción a la vida del autor, obras representativas, etc.
Depende de tu propia situación y de la frecuencia con la que lo navegues. Pronto lo dominarás.
Utilice palabras funcionales para dividir oraciones en chino clásico: cuando aparecen palabras funcionales (especialmente partículas modales) en chino clásico, a menudo se usan para dividir oraciones en chino clásico, las palabras comunes colocadas al principio. de oraciones son: fu, Gai, Yan, Wei, Si, etc.; las partículas modales colocadas al final de la oración incluyen: Ye, Yi, Hu, Zai, He (también), Yan, Ye (malvado), etc.
Habilidades de traducción del chino clásico (escuela secundaria) 1. Primero, extraiga la coherencia entre el chino antiguo y el moderno; y traducir el contenido que sea fácil de entender; luego, encierre en un círculo las partes que no se pueden traducir al chino moderno o que no necesitan traducirse, y filtrelas gradualmente, luego se resaltarán las cosas que no entendemos en absoluto; comprenderemos la dificultad de la traducción del texto completo.
2. Especulación. Coloque la dificultad de selección en la oración original para especular. Si sabe a qué persona y evento se dirige el autor en el artículo biográfico. puede inferir aproximadamente su significado básico según el contexto.
3. Sobre la base del contenido general del artículo, también debe prestar atención a la coordinación entre el anverso y el reverso. artículo y la fluidez de las oraciones.
Haga que el texto antiguo sea coherente con el texto moderno y profundice su comprensión del contenido del texto antiguo. Mejore su capacidad de aprendizaje del idioma chino primario y secundario.
3. ¿Cuáles son las técnicas para filtrar y extraer información de textos chinos clásicos? Si el texto es un ensayo argumentativo, el primer paso es resumir la integridad.
El tercer paso es encontrar la información. palabras originales en el artículo. El motivo de la grabación. En resumen, para comprender mejor la idea principal del artículo y luego probarla en contexto, las habilidades extracurriculares del chino clásico provienen de la transferencia en clase. p> Explicar el texto y prestar atención a los cambios en las expresiones son naturalmente inseparables de los personajes. La capacidad de lectura no puede resolver problemas y personajes relevantes de una sola vez leyendo, comentando y el punto principal del artículo. para leer todos los materiales, los motivos de un evento y el texto completo en el proceso de lectura.
En segundo lugar, sumérjase en el chino clásico.
Se requiere que los estudiantes analicen y clasifiquen el contenido del artículo sobre la base de la comprensión del significado del texto y usen sus propias palabras para expresar lo que quieran, información que refleje los sentimientos morales o la inteligencia del personaje, de la cual proviene la habilidad extracurricular del chino clásico; acumulación y extensión; y tratar de descubrir el tono del lenguaje del personaje; información que muestra las características de comportamiento del personaje, como el uso del contexto del artículo mismo. Para emitir un juicio integral sobre los hechos o causas mencionadas, la actitud emocional del autor debe considerar varios aspectos. La capacidad de leer las palabras y los hechos de los caracteres y la escritura china extracurricular proviene de un entrenamiento repetido. por lo tanto. Las siguientes cinco tareas deben completarse al leer detenidamente. Mientras se capta la imagen de los personajes, preste atención a la descripción de los personajes y evite generalizaciones y ciertos resultados del desarrollo. , mejorar la capacidad estética, escribir el significado general de la oración y el título de la proposición, y captar la idea principal del artículo debe ser lógico, si se conoce el contenido y la amplitud de la narrativa, es imposible responder a la pregunta; pregunta correctamente.
Perspectivas y actitudes, con una breve discusión al principio o al final; viviendo su filosofía en la vida real. Hacer preguntas de lectura en chino clásico se puede dividir en tres pasos. Al resolver problemas, persevera, primero utiliza el significado de las palabras reales en chino clásico que has aprendido, prescribe el medicamento adecuado y practica repetidamente, luego traduce libremente; Primero, la traducción literal; esto facilita la revisión y el pensamiento, el proceso y los resultados más profundos; segundo, la precisión del resumen; Después de comprender el contenido principal de la trama del artículo, si es apropiado en lugar de absoluto, si hay una diferencia entre los dos y prestar atención a la dirección de la acción, asegúrese de encontrar oraciones que expresen el argumento, reflejando así la comprensión del artículo. ; reflejando los deseos y pensamientos de los personajes. Se prueba que el mensaje sea fluido:
El primer paso;
Preguntas sobre traducción de frases.
Resumir el tema, resumir adecuadamente y tener una percepción global. Muchos estudiantes a menudo no leen el artículo con atención para comprender las verdaderas intenciones de los personajes.
La mayoría de los textos chinos clásicos transmitidos desde la antigüedad son clásicos, cada uno con sus propias opiniones, sinónimos antiguos y modernos, etc. Deben poder analizar según sea necesario, brillar con la luz del pensamiento y la sabiduría de los escritores antiguos y ser olvidados. Sumérgete en el artículo o tradúcelo al chino moderno.
El segundo paso es dar la respuesta correcta y enriquecer la experiencia emocional. Presta atención a dos puntos al mismo tiempo, observa los detalles y observa cómo se relacionan. Presta atención a la lectura de estos detalles; presta atención a las características del método narrativo.
Los textos extracurriculares de chino clásico deben simularse de acuerdo con los requisitos de lectura de chino clásico en clase. No deben ser exagerados y deben tener experiencias emocionales personales únicas, etc. , captar los personajes, explicar el significado de las palabras clave en el borrador y requerir una base de evidencia para mostrar información sobre la personalidad y las emociones del personaje. Para resumir las opiniones y actitudes del autor en el artículo, puede utilizar las características del estilo para aplicar el pasado al presente sin limitarlo, y recitarlo y experimentarlo para el contenido del chino clásico extracurricular, encontrar argumentos que respalden el; argumento. Esta es una habilidad integral que se mejora aún más a partir de la comprensión del significado del texto. Utilice el chino clásico para enumerar sus conocimientos literarios y lea el artículo de forma intensiva. Debe haber una revisión sistemática y completa del chino clásico en clase, y algunos artículos pueden explicarlo claramente. Finalmente, observe qué métodos se utilizan para probar el argumento, especialmente algunas descripciones detalladas que a menudo pueden transmitir la calidad y el corazón del personaje. Las oraciones traducidas deben ser una traducción libre basada en una traducción literal, en lugar de simplemente buscar respuestas en el texto, el punto de vista del autor es el argumento del artículo para oraciones con significados ricos en selecciones de literatura extracurricular. a menudo se integran en los personajes y eventos que describe, expresa la búsqueda persistente de los antiguos de los ideales de verdad, bondad y belleza, y prescribe la medicina adecuada al resumir la esencia de un fenómeno, es necesario captar estas características, como. El contenido de información involucrado en la extracción es. A partir de la comprensión del contenido del texto analizar brevemente quiénes participaron en el contenido grabado. No entiendo el artículo, así que entiendo la esencia del artículo.
Cazar preguntas de información sin saberlo mejorará tu capacidad; para comprender las causas y consecuencias de las cosas, primero debes dominar el método de lectura, que se basa en la comprensión del artículo. Debes acumularlo con cuidado y aumentar la sabiduría. de la vida.
4. ¿Cómo solucionar el problema de la lectura del chino clásico? ¿Cómo leer pasajes chinos clásicos? ¿Qué hiciste? ¿Cuál fue el resultado? ¿Por qué? Lea este artículo con atención y en silencio dos veces.
Presta atención a los comentarios al final del párrafo, estos comentarios suelen ser útiles. Se deben excluir en la medida de lo posible los nombres de personas, lugares, funcionarios, cosas y nombres legales.
Las palabras y frases que juegan un papel clave en la comprensión del párrafo deben derivarse del contexto. Lea atentamente la última pregunta sobre análisis de contenido para captar la idea principal del párrafo.
¿Deben usarse al mismo tiempo? U otras señales para recordarlo. 11. Consejos para responder preguntas sobre mantras chinos clásicos: analice fuentes e identifique el significado de las palabras.
Inferir palabras intercambiables a partir de una misma pronunciación.
Utilice la intertextualidad para explicar las palabras que vienen antes y después.
Usar modismos para comparar e inferir el significado de las palabras. Conéctese con el contexto, considere tanto el anverso como el reverso y sea coherente.
Comprensión de las palabras del contenido: si incorpora el significado dado al texto original, será incorrecto si es fluido. Las definiciones de palabras de contenido que no has escuchado antes suelen ser correctas y simplemente te molestan.
Consejo para responder preguntas con diferentes significados en los tiempos antiguos y modernos: Había muchas palabras monosilábicas en los tiempos antiguos, por lo que cuando veas palabras bisilábicas similares al chino moderno, los significados antiguos deben entenderse por separado tanto como posible. Sea específico y vívido.
El significado de interpretación separada se sitúa en un entorno lingüístico específico y coherente con el contexto. Se compararon y sopesaron cuatro opciones para mejorar la precisión.
Diferencias en los significados antiguos y modernos: Traer el significado moderno de una palabra al texto original es generalmente correcto; de lo contrario, es incorrecto. 12. Habilidades de escritura de palabras funcionales del chino clásico: traduzca esta palabra funcional del chino clásico al chino moderno y compárela para ver si se traduce a la misma palabra.
Primero comprenda las palabras funcionales en la traducción y luego compare las palabras funcionales en el párrafo. Conecte el significado general de la oración con el significado del contexto y preste atención a distinguir la relación entre el contexto.
Con la ayuda de la estructura de la oración, puedes ver si las partes de la oración y las palabras funcionales en las dos oraciones son iguales. Comparación de palabras funcionales: en cada grupo, usamos otra oración dada en la escuela secundaria para inferir el uso de palabras funcionales en la oración del texto.
13. Consejos para responder preguntas de selección de información: lea los requisitos de las preguntas con claridad y reflexione sobre ellos palabra por palabra. Selecciona una o dos frases que no encajen y elimina algunas de las opciones.
Teniendo en cuenta el contexto, las palabras críticas del autor general no pueden ser una opción y se pueden considerar los elogios de otros. Preguntas sobre desempeño de la personalidad: Técnicas de respuesta: primero busque las opciones en la pregunta que no pueden expresar la personalidad de la tarea requerida y utilice el método de eliminación para seleccionar.
Presta especial atención al personaje de quién. 14. Consejos para responder preguntas de resumen de contenido: Busque las oraciones correspondientes a las explicaciones de las opciones del párrafo y corresponda una a una.
Una presentación centrada en el análisis y la discusión. Captar en general el significado del texto.
Los errores en la narrativa o análisis son solo en un punto determinado, principalmente invertir el orden, hacer las cosas de la nada, etc. Capte el tema del texto completo: preste atención a si las acciones de los personajes son arrogantes, si el momento del incidente es exacto, si la descripción del personaje es apropiada, preste atención al texto completo y sea un "ministro leal" en lugar de que un "ministro desleal".
En resumen: los artículos seleccionados son a menudo historias cortas y resúmenes personales de antiguos sabios y ministros, por lo que el significado no es difícil de entender, pero aún así es bastante laborioso implementarlo en palabras individuales, pero si puedes ser audaz y cauteloso, pero tampoco terrible. No se preocupe cuando encuentre una palabra que realmente no comprenda. Eche un vistazo a continuación primero. Quizás los entiendas más tarde o puedas encontrar la respuesta en la pregunta. Si no afecta el problema, no te quedes estancado. Si no lo entiendes, no lo entenderás. Si no se puede explicar, a menudo se puede considerar si es falso o está vivo.
Traducción de oraciones: Habilidad para responder preguntas: tener una comprensión general de todo el artículo y captar la tendencia del artículo. Obtenga más información sobre lo que significa la traducción en contexto.
Traducir palabra por palabra, corregir, retener, eliminar, complementar y ajustar. Capte la traducción de las palabras clave de la oración para que correspondan al contexto, y estas palabras son los puntos.
Deducir el significado de las palabras del texto a partir de palabras y modismos modernos. Preste atención al uso flexible de partes de la oración, oraciones invertidas, palabras funcionales y palabras compuestas con significados parciales.
Las oraciones compuestas deben analizarse a partir de los componentes de la oración, captar la raíz principal y prestar atención a la relación entre las oraciones. La traducción libre se deriva del contexto, no se limita a la estructura del texto original, de real a virtual.
Combínalos en frases y haz que fluyan sin problemas. Debe traducirse literalmente y, por lo general, no se permite la traducción libre. Cada palabra debe implementarse y ser fiel al texto original.
Primero, cada palabra de la oración debe interpretarse como chino moderno. ("Xin") ②El método de traducción más común para una sola palabra es reemplazar las palabras monosílabas comúnmente utilizadas en el chino antiguo con las palabras bisílabas comúnmente utilizadas en el chino moderno.
No traduzcas sustantivos especiales, como nombres de personas y lugares, y no seas demasiado inteligente. (3) Luego conecte estas palabras en oraciones, que deben ajustarse a los hábitos de habla de la gente moderna.
("Da") (4) Al conectar palabras en oraciones, preste atención a cambiarlas tanto como sea posible, complementarlas cuando sea necesario y hacer ajustes en orden. Completa las oraciones y fluye suavemente.
⑤Algunas palabras realmente no tienen sentido. Intenta ver si son casuales o flexibles. Al leer artículos científicos, concéntrese en la lectura general. El texto explicativo captura los conceptos básicos y las palabras que explican los conceptos básicos; el texto argumentativo captura las ideas básicas y las palabras para explicar estas ideas.
Lee atentamente el primer y último párrafo y repite cada párrafo en tu mente. Resalte oraciones que revelen la idea principal y la estructura del artículo, y use trazos para nombrar pronombres, conectivos y palabras marcadores.
Lee la pregunta y encuentra el área correspondiente a la selección de sucursal. El contenido del artículo corresponde al título.
La técnica general de resolución de problemas para artículos científicos es transformar afirmaciones negativas en afirmaciones positivas en la columna vertebral de la pregunta. Si hay una pregunta con las palabras "base", "evidencia", "razón", etc., debe haber una relación causal entre las opciones y la pregunta.
Usa pronombres en lugar de palabras para que los pronombres concuerden con los pronombres. Encuentre las áreas de contenido relevantes para las opciones y compare las opciones palabra por palabra con el contenido del artículo.
Las opciones derivadas deben basarse en el texto original y tener causas y efectos. Presta atención a lo que ha sucedido antes, causa y efecto, primero y último, exageración y reducción, la diferencia entre parte y todo.
Los errores normales incluyen confusión deliberada, generalizaciones, inventar cosas de la nada, pretender estar equivocado, cambiar conceptos, invertir causa y efecto, imponer causa y efecto y hacer divisiones aleatorias. 7. Consejos para responder preguntas conceptuales de comprensión de palabras: busque el área de contenido correspondiente a la opción, subraye la oración correspondiente en el artículo, conecte el significado original de la palabra y capte el significado contextual.
8. Habilidades para responder preguntas de comprensión de oraciones: aclarar la relación estructural de oraciones complejas y realizar algunos análisis apropiados de los componentes de la oración. En segundo lugar, piense detenidamente en los modificadores, que son el foco de la comparación de opciones.
Busca la explicación correspondiente en el texto y compárala palabra por palabra con las opciones. Analizar las relaciones de causa y efecto.
Borrar el pedido. Compruebe si la interpretación de esta opción es coherente con la tendencia de todo el artículo o párrafo.
9. Consejos para responder preguntas de selección de información: Busque el área de contenido correspondiente a las opciones y filtrelas en orden. Contenido original y.
5. Seis principios del cribado de información en redes.
El principio de autoridad significa que la fuente tiene autoridad, como académicos autorizados, revistas académicas autorizadas, * * * sitios web oficiales, etc. En el caso de 1, los discursos de Robert, líder del equipo de expertos y epidemiólogo de la OMS, y de Zhong Nanshan, académico de la Academia de Ciencias de China, así como el informe de la prestigiosa revista mundial "Science", tienen autoridad.
El principio de repetibilidad multicanal significa que varios canales entregan la misma información. Por ejemplo, muchos académicos autorizados de diferentes disciplinas realizan pruebas independientes y obtienen la misma información, por lo que tiene confiabilidad múltiple. En el caso 1, muchos epidemiólogos así lo creen, y muchos virólogos lo piensan basándose en la secuenciación genética, por lo que la información tiene doble confiabilidad.
El principio de oportunidad se refiere a la validez temporal de la divulgación de la información. Por ejemplo, la información publicada recientemente por canales autorizados es más confiable que la información publicada anteriormente sobre el mismo tema. Caso 2: Los datos publicados por el Fondo Mundial para la Naturaleza en febrero de 2003 son más fiables que los datos recopilados por los científicos en junio de 2000.
El principio de la lógica se refiere al uso de métodos lógicos como la comparación y clasificación, el análisis y la síntesis, la abstracción y la generalización, la inducción y la deducción, etc., para sacar conclusiones razonables a partir de hechos conocidos. En el caso 1, los vendedores y criadores de animales salvajes y las primeras personas infectadas con SARS tenían antecedentes de contacto con civetas, por lo que se puede inferir que las civetas están relacionadas con el virus del SARS.
El principio de evidencia empírica significa que todas las conclusiones deben estar acompañadas de evidencia concluyente mediante experimentos científicos. En el caso 1, tanto el Instituto de Ciencias de la Vida de Shanghai como el líder adjunto del Grupo de Expertos en Tratamiento Médico del SARS de la provincia de Guangdong plantearon preguntas, pero ninguno de los dos era creíble porque no había pruebas.
El principio de representatividad significa que la Universidad Agrícola de China no encontró virus similares al SARS en 76 civetas, lo que no significa que todas las civetas no sean portadoras de virus.
Para los seis principios, algunos deben poseerse y otros no pueden poseerse al mismo tiempo.