Plan de trabajo de docencia e investigación en matemáticas
Los días pasan en un instante. Sin darnos cuenta, nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa. Hagamos un plan para nuestro trabajo futuro. Entonces, ¿realmente sabes cómo redactar un buen plan? Los siguientes son cinco planes de trabajo de investigación y enseñanza de matemáticas que he recopilado para todos. Son solo como referencia. Plan de trabajo de enseñanza e investigación en matemáticas 1
1. Ideología rectora
Implementar de manera integral una educación de calidad, enfocándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, tomando como punto de partida la promoción de la reforma curricular punto y fortalecimiento Monitorear y gestionar el proceso de enseñanza, insistir en tomar la enseñanza presencial como el centro del trabajo docente e investigador, realizar investigaciones en profundidad sobre nuevos problemas y situaciones encontradas durante la implementación de nuevos cursos, encontrar estrategias para resolver problemas, y mejorar la profesionalidad de los profesores y la eficiencia de la enseñanza en el aula, esforzarse por promover la mejora constante de la calidad de la enseñanza en toda la escuela.
2. Principales tareas y medidas
(1) Continuar estudiando la educación y las teorías de la enseñanza y promover aún más la actualización de los conceptos didácticos.
1. Los "Estándares Curriculares" son la ideología rectora de nuestro trabajo docente actual. Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación continuará organizando a los docentes para que estudien las teorías educativas y docentes. "Estándares del plan de estudios de matemáticas" y combinar los problemas prácticos de la enseñanza para estudiar contenidos relevantes en otros materiales de aprendizaje de manera específica. Profundice su comprensión y comprensión de los Estándares en el proceso de encontrar estrategias y resolver problemas. De acuerdo con los conceptos y estrategias de enseñanza defendidos por los "Estándares Curriculares de Matemáticas", ayudamos a los maestros a captar el espíritu de la reforma curricular, actualizar constantemente conceptos y mejorar los comportamientos educativos y docentes.
2. Se recomienda que los profesores lean más monografías de teoría educativa y revistas de educación y enseñanza, presten atención a los puntos clave de investigación y los temas candentes, tomen notas y experiencias, y se comuniquen dentro del grupo.
3. La sonrisa es una especie de belleza, una especie de armonía, una especie de encanto, una especie de lenguaje y una expresión de emoción. Puede atraer y hacer a los destinatarios del servicio. de servicios más atractivos. La persona puede sentir su respeto por él. La sonrisa de un maestro puede hacer que los estudiantes se sientan amigables, cálidos, reconfortados y felices. Enseñar con una sonrisa puede hacer que un aula de matemáticas esté llena de energía y convertir un aula seca en una cálida. Este semestre, intentaremos presentar sonrisas en el trabajo diario y llevar sonrisas al aula, para mejorar la afinidad de los docentes y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
(2) Realizar de forma sólida las actividades docentes e investigadoras y esforzarse por mejorar la eficiencia docente e investigadora.
1. De acuerdo con el plan docente escolar, formular planes docentes e investigadores eficaces, e implementar rutinas docentes y trabajos grupales docentes e investigadores.
2. Todos los miembros del equipo docente e investigador están obligados a asistir puntualmente a todas las actividades docentes e investigadoras, a no ausentarse sin excusa y a llevar registros detallados.
3. De acuerdo con los temas de investigación de nuestra escuela y las necesidades individuales de los diferentes maestros, adoptaremos actividades de enseñanza e investigación flexibles y diversas, como estilo conferencia, estilo chat, etc., mientras fortaleciendo la construcción de grupos de docencia e investigación, también integraremos el aprendizaje colectivo combinando el aprendizaje independiente, el aprendizaje de temas especiales y la discusión de problemas, el intercambio de experiencias y la reflexión docente para mejorar la pertinencia y efectividad del aprendizaje teórico.
4. Combinado con la capacitación escolar de nuestra escuela este semestre, centrándonos en la investigación de temas y el aprendizaje de recursos, nos prepararemos con anticipación para cada actividad de enseñanza e investigación y determinaremos el portavoz y el tema del centro con anticipación. para aumentar la participación de los docentes en las actividades Se requiere el entusiasmo y la iniciativa de los docentes, y se requiere que los docentes se preparen cuidadosamente, hablen activamente, mejoren efectivamente la eficiencia de la enseñanza y continúen profundizando el estilo de enseñanza e investigación de matemáticas en nuestra escuela.
5. Organizar actividades de escucha y evaluación de conferencias según el plan docente del colegio. (Cada maestro asiste y evalúa más de 12 clases en un semestre). Organice a todos los miembros del equipo para escuchar, comentar, evaluar y reflexionar sobre las clases. El profesor debe resaltar la intención del diseño y los ingeniosos vínculos docentes; el evaluador debe hablar sobre ideas en torno al tema de investigación, a fin de mejorar la enseñanza en el aula de los docentes y promover la actualización y mejora de la filosofía docente y las habilidades docentes de cada docente.
6. Animar a los profesores de este grupo a participar en más actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela y al aprendizaje entre profesores, y a tomar notas sobre los estudios y las conferencias. Fomentar la reflexión docente y promover el crecimiento profesional docente a través de actividades de docencia e investigación.
7. De acuerdo con la política de aprendizaje de "crecer a través de la referencia, mejorar a través de la exploración y perfeccionar a través del desarrollo", permita que los maestros jóvenes tomen la iniciativa de consultar a los maestros clave y a los maestros antiguos, preguntar más y escuchar. más, leer más, escribir buenos registros y reflexiones, conocer sus métodos de enseñanza avanzados, experiencia en gestión y ética docente, y promover el crecimiento profesional de los docentes jóvenes. Plan de trabajo de docencia e investigación en matemáticas 2
1. Ideología rectora:
Este semestre, las actividades docentes e investigadoras de nuestro grupo de docencia e investigación siguen centrándose en una educación de calidad, guiada por el espíritu del "Esquema de orientación para el jardín de infantes", en las actividades de enseñanza e investigación, seguimos el principio de funcionamiento de "buscar la verdad y ser pragmáticos", nos adherimos a la idea de "tomar la calidad de la educación del jardín de infantes como base y tomar la desarrollo de maestros y niños como base ". Basado en la situación real de nuestro jardín de infantes, damos pleno juego a las funciones de trabajo de enseñanza e investigación y llevamos a cabo investigaciones de subcampo e implementamos el "Esquema" de una manera sólida y efectiva. .
2. Los principales objetivos de este trabajo docente e investigador de jardín de infantes son:
Llevar a cabo actividades de observación de clase para mejorar las habilidades de lectura, clase y reflexión de los docentes y las habilidades de evaluación de clase de los miembros del equipo. continuar llevando a cabo la preparación colectiva de lecciones, permitiendo que todos realicen una lluvia de ideas y progresen juntos a través de diversos estudios teóricos y discusiones basadas en proyectos, la investigación docente, la educación y las habilidades docentes de los docentes se pueden mejorar de manera efectiva;
3. Objetivos y medidas específicas:
1. Desempeñar con eficacia y eficacia el papel ejemplarizante y protagonista del equipo docente e investigador.
El líder del equipo de docencia e investigación debe determinar el tiempo de cada actividad de docencia e investigación, así como el contenido y las disposiciones específicas de cada actividad de docencia e investigación, y notificar a los miembros del equipo con antelación para que los profesores puedan estar preparados para participar en las actividades y promover el desarrollo de las actividades de docencia e investigación, y hacer que las actividades tengan resultados prácticos.
2. Realizar clases de observación.
Un maestro moderno de la primera infancia debe tener conceptos avanzados de educación de la primera infancia y un rico conocimiento práctico, y las "clases de observación" pueden promover que los maestros combinen la teoría con la práctica y mejoren continuamente sus habilidades en la práctica. mejorar el nivel teórico y la capacidad docente. Este semestre realizaremos actividades de clases de observación y las tareas principales serán realizadas por profesores jóvenes. Los demás miembros del equipo también deben escuchar atentamente y evaluar la clase, y avanzar junto con el profesor mientras observan.
3. Continuar realizando actividades colectivas de preparación de lecciones.
Se requiere disponer de apuntes y planes docentes detallados y estandarizados. Los miembros del equipo deben escuchar atentamente a la clase, descubrir problemas a tiempo, reflexionar a tiempo y llevar a cabo discusiones en las actividades de enseñanza e investigación después de clase.
4. Realizar diversas actividades para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Nuestro jardín de infancia siempre se ha centrado en la mejora de las capacidades profesionales de los profesores, exigiendo que cada profesor se tome en serio todos los aspectos de la educación, desde la formulación de planes de enseñanza hasta la organización de actividades y la atención a los niños después de las actividades, y se esfuerce por mejorar la calidad de la educación. Por lo general, todos están ocupados con su propia enseñanza, por lo que utilizan el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para calmarse, resumir y comunicarse, mejorarse aún más y mejorar juntos. Los contenidos específicos son:
(1) Observación e intercambio, centrándose en observar algunas excelentes actividades educativas y docentes, absorber nuevas experiencias y aprender de las fortalezas de los demás.
(2) Concéntrese en aprender algunos conocimientos teóricos, mejorar el nivel teórico, ampliar los horizontes de la educación y la enseñanza y aplicar la teoría al trabajo práctico diario.
IV.Régimen específico de trabajo:
Tiempo Contenido
Segunda Semana
1. Estudiar el sistema de actividad docente e investigadora.
2. Leer en voz alta el plan de actividades docentes e investigadoras, organizar a los profesores de este grupo para debatir, exponer opiniones y sugerencias, y luego realizar los ajustes y modificaciones oportunas.
3 Todos los profesores del grupo de matemáticas aprenden radiogimnasia para niños pequeños.
La tercera semana
1 Organizar la preparación colectiva de la lección.
Contenido: Contenido de matemáticas de la quinta semana; Escritor: Zhu Qiuhua.
Semana 4
1. Discusiones grupales y preparación colectiva de lecciones.
2. Estudio teórico:
Semana 5
1 El profesor Zhu Qiuhua dijo que la clase se preparará de forma colectiva.
2 Discuta la preparación colectiva de lecciones.
Semana 6: feriado del Día Nacional
Semana 7:
1 El maestro Zhu Qiuhua prepara lecciones colectivamente para la reflexión y el análisis.
2 Organizar la preparación colectiva de las lecciones.
3 Contenido: Contenido didáctico de la octava semana Escrito por: Ouyang Liqin.
4 El profesor Ouyang Liqin dijo que deberíamos preparar borradores de lecciones de forma colectiva.
Semana 8
1. El profesor Ouyang prepara lecciones colectivamente para la reflexión y el análisis.
2 Organizar la preparación colectiva de las lecciones.
Contenido: Contenido didáctico de la octava semana; Escrito por: Wen Zhenqin.
3 El profesor Wen Zhenqin dijo que deberíamos preparar borradores de lecciones de forma colectiva.
Semana 9
1 El maestro Wen Zhenqin prepara lecciones colectivas para la reflexión.
2 Organizar la preparación colectiva de las lecciones.
Contenido: Contenido didáctico de la novena semana; Escrito por: Lai Qing.
3 El maestro Lai Qing dijo que deberíamos preparar borradores de lecciones colectivamente.
Semana 10
1 El profesor Lai Qing reflexionará sobre el contenido de la preparación colectiva de lecciones.
2. Análisis por parte del profesorado.
3 La maestra Su Yunhong observará la clase la próxima semana
Semana 11
1 Todos los maestros del grupo de matemáticas del jardín de infantes vendrán a la casa de la maestra Su Yunhong. llegar a clase a tiempo para observar la clase.
2 El profesor reflexiona sobre la clase.
3 Todos los profesores realizan análisis.
Estudio teórico de la semana 12.
Semana 13
1 Preparar lecciones colectivamente.
2 Contenido de la decimotercera semana de enseñanza Escrito por Zhong Hong
3 Todos los profesores realizan análisis.
Decimocuarta Semana
1. El profesor Zhong Hong reflexionará sobre la situación docente de la preparación colectiva de lecciones.
2 Organizar clases de observación.
Horario de clase: semana 15; profesor de clase: profesor Han Fang, contenido de su propia elección.
3 El profesor Han Fang dará una conferencia en la próxima clase de observación.
Semana 15
1 Todos los profesores de matemáticas del jardín de infancia fueron a la clase del profesor Han Fang a tiempo para observar la clase.
2 El profesor reflexiona sobre la clase.
3 Todos los profesores realizan análisis
Semana 16
1 Organizar la preparación colectiva de las lecciones
Contenido: Contenido didáctico de la decimoctava semana escrito; por: Miao Hong
2 La maestra Miao Hong dijo que deberíamos preparar borradores de lecciones colectivamente.
3 Estudio teórico.
Semana 17
1. La profesora Miao Hong reflexionará sobre la situación docente de la preparación colectiva de lecciones.
2 Todos los profesores realizan análisis.
3 Contenido El contenido didáctico de la decimotercera semana Escrito por: Qiu Kuihua.
3 El profesor Qiu Kuihua dijo que deberíamos preparar borradores de lecciones de forma colectiva.
Semana 18
1. El profesor Qiu Kuihua reflexionará sobre la situación docente de la preparación colectiva de lecciones.
2 Todos los profesores realizan análisis
3 El profesor Zhong Yongqun habla sobre la preparación colectiva de la lección
Semana 19
1. El profesor Zhong Yongqun analiza Reflexionar sobre la situación docente de la preparación colectiva de lecciones.
2 Todos los profesores realizan análisis
3 El profesor Xie Tianhua habla sobre la preparación colectiva de la lección
Semana 20
1. Resume la enseñanza y investigación de este semestre Avance de la actividad.
2. Los miembros del equipo hacen sugerencias para actividades de docencia e investigación en el próximo semestre. Plan de trabajo de investigación y enseñanza de matemáticas 3
1. Ideología rectora:
Basado en los puntos clave del trabajo de la sucursal de la escuela secundaria de la Escuela Experimental Internacional Wenzhou Yuying en el segundo semestre de 20xx ----- año académico 20xx, adherirse a los conceptos educativos y de enseñanza de "orientado al estudiante" y "orientado a la educación". Bajo el liderazgo de la Oficina de Enseñanza, continuaremos estudiando seriamente la nueva teoría de la educación básica, continuaremos fortaleciendo la investigación práctica sobre "formas de mejorar la eficiencia de la enseñanza" y utilizaremos la investigación sobre "Mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula" como herramienta. Punto de partida para profundizar la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza y trabajar duro para mejorar el nivel general de enseñanza de nuestra escuela.
2. Medidas específicas:
(1) La temática de trabajo de este grupo de enseñanza e investigación de las matemáticas
Establecer el concepto educativo de “todos para la participación activa de los estudiantes”. y desarrollo saludable”, Nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas continúa implementando el tema del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas que consta de cinco ramas: "mejora de valores", "enfoque hacia abajo", "apertura de estructura", "interacción de procesos" y "poder internalización" este semestre.
(2) Prestar atención a la gestión rutinaria y exigir calidad a la dirección.
En el proceso de implementación de la gestión regular, es necesario preparar esquemas, materiales didácticos, material didáctico, herramientas de aprendizaje y, lo más importante, es necesario aclarar los objetivos y requisitos de la enseñanza, la clave; y puntos difíciles de los materiales didácticos, pasos de enseñanza, diseño de pizarra, diseño de tareas, seleccione cuidadosamente tareas de ejemplo y cultive la capacidad de autoaprendizaje, la capacidad práctica y la capacidad de pensamiento de los estudiantes; El equipo de enseñanza e investigación inspecciona las notas de preparación de lecciones de los maestros, las tareas de los estudiantes, las notas de clase y los registros de excelencias y deficiencias suplementarias dos veces por semestre.
(3) Prestar atención al aula y pedir calidad en cuarenta minutos
Implementar concienzudamente el principio de enseñanza de "prestar atención a los detalles y generar sabiduría", e implementar verdaderamente "el El foco del trabajo de los profesores está en el aula. La fuente de la calidad de la escuela está en el aula."
En el proceso de enseñanza en el aula, desde "devolver" "tiempo", "espacio", "herramientas", "derecho a hacer preguntas" y "derecho a comentar" a los estudiantes para un aprendizaje activo, realmente avanzar hacia el establecimiento de una relación activa entre profesores y estudiantes, un proceso de enseñanza interactivo multidireccional eficaz y de alta calidad desde los lemas hasta las acciones.
(4) Utilizar la investigación temática como punto de partida para promover la reforma del aula
Estudiar la reforma de la enseñanza en el aula y realizar investigaciones prácticas en torno al proyecto a nivel de distrito del grupo de matemáticas "Investigación sobre la Efectividad de la enseñanza de matemáticas en el aula", llevar a cabo una investigación práctica sobre los métodos de enseñanza en el aula y completar gradualmente la finalización por fases del proyecto.
a. Según el informe de análisis de "Factores relevantes que afectan la interacción efectiva entre profesores y estudiantes en la enseñanza en el aula", se orienta a todos los profesores y estudiantes para que lleven a cabo una corrección docente reflexiva.
b. Sobre la base de la práctica y la investigación, resumimos y clasificamos "los principales métodos, estrategias y formas organizativas de interacción eficaz profesor-alumno en la enseñanza en el aula" y "los principios o estándares para la evaluación de la interacción eficaz profesor-alumno en la enseñanza en el aula". ".
(5)． Captar el principio, captar los puntos débiles y captar la graduación; mejorar la calidad general
Cultivar buenos hábitos de estudio es muy importante para los estudiantes de primer y segundo grado de la escuela secundaria, para que puedan formarse. un buen ambiente de aprendizaje, que debe cultivarse. Tienen un sentido de competencia y un estilo de aprendizaje de "perseguirse entre sí".
Los profesores del equipo de preparación de la escuela secundaria fortalecen la enseñanza y la investigación en el aula sobre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria, se esfuerzan por diversificar las formas de enseñanza, activan el ambiente del aula y movilizan plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender a mejorar. las tasas excelentes y de aprobación, para garantizar mejores resultados en los exámenes de graduación y exámenes de ingreso.
(6)． Preste atención a la tutoría después de la escuela y deje que los resultados de la competencia se conviertan en una firma.
Cada equipo de preparación de lecciones implementa un buen plan de tutoría, que debe ser muy específico. Debe haber suficiente preparación antes de la clase para lograr una verdadera tutoría. es crear condiciones para que algunos estudiantes tengan la capacidad de aprender, cultivar algunos de los mejores estudiantes en matemáticas y esforzarse por ganar premios y lograr avances en las dos competencias provinciales de matemáticas de este año. Las clases de capacitación en el primer y segundo grado de la escuela secundaria. Además de completar eficazmente el trabajo de compensación específico de la eugenesia, los tutores deben cuidar de cada estudiante, comenzar desde lo básico y la actitud de aprendizaje, centrarse en cultivar su confianza en sí mismos y prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes. e integrar la educación ideológica en la labor docente.
Adjunto: Calendario del primer semestre del curso académico 20xx---20xx del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de secundaria
Anotaciones horarias del trabajo principal
Primera semana 2.6---2.12 Trabajo de apertura de escuelas
En la segunda semana, 2.13---2.19, se inició el plan para formular orientaciones de eugenesia matemática para cada grado
En la tercera semana, de 2.20---2.26, el pleno del grupo de matemáticas aprobó el plan del grupo de docencia e investigación
Concurso de Matemáticas Simposio de Tutores
Cuarta Semana 2.27--- 3.5 Selección del Concurso de Matemáticas de la Escuela Secundaria
Quinta Semana 3.6----- 3. Reunión de miembros del Equipo de Proyecto del Grupo de Matemáticas de diciembre
3. La primera prueba del XII Provincial Competencia de matemáticas para escuelas secundarias
La sexta semana 3.13------3.19 clase abierta grupal (Sun Weijun Bao Jianfeng, Zhu Guichun)
Reunión plenaria del grupo de matemáticas
Séptima semana 3.20------3.26 clase abierta grupal (Xiong Shui, Lin Jingmin, Gu Xiaobing, Zhao Changhua)
Enviar: Evaluación del documento de enseñanza del distrito
Semana 8 3.27------4.24.2 Segunda Prueba del Concurso Provincial de Secundaria
Semana 9 4.3---- ---4.9 Prueba de Eugenesia de Matemáticas para todos los grados
Clase abierta grupal "Clase de revisión" (Li Zhihong, Lu Xiaoxin, Fu Weijie)
Semana 10, 4.10 ------- 16 de abril Plan de trabajo de investigación y enseñanza de matemáticas para la preparación para el examen parcial Examen Parte 4
1. Ideología rectora
Tomando como guía el plan de trabajo de la Oficina de Enseñanza e Investigación del Condado 20xx, implementaremos de manera integral y concienzuda el plan de trabajo de la Oficina de Enseñanza e Investigación 20xx. Orientar la labor docente e investigadora con una mirada científica de desarrollo y calidad, con el propósito de mejorar integralmente la calidad de la educación, y apegarse a la idea de gestión, educación, servicio y educación. Fortalecer la supervisión docente y la investigación científica educativa, llevar a cabo concienzudamente la formación docente, la reforma docente y el trabajo de promoción resumida, aprovechar plenamente las funciones de los investigadores docentes del condado y elevar la calidad de la enseñanza de matemáticas en las escuelas primarias del condado a un nuevo nivel.
2. Tareas principales
1. Desempeñar seriamente las funciones del personal docente e investigador de matemáticas de la escuela primaria, prestar mucha atención a la reforma de la enseñanza y la investigación, las rutinas de enseñanza y la enseñanza de la gestión empresarial, activamente profundizar en la primera línea de la enseñanza y fortalecer Proporcionar orientación sobre el trabajo del personal docente e investigador de matemáticas del municipio y aprovechar plenamente su papel en la investigación y orientación sobre la enseñanza.
2. Incrementar la formación de nuevos libros de texto de matemáticas en primaria. Sobre la base de organizar y capacitar los nuevos libros de texto para el nuevo semestre, fortaleceremos la capacitación, orientación y promoción del nuevo plan de estudios y nuevos métodos de enseñanza para garantizar la implementación fluida del nuevo plan de estudios de matemáticas en las escuelas primarias de nuestro condado.
3. Explorar métodos y medios para mejorar la calidad de la enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria en múltiples niveles y de manera integral, crear y promover activamente nuevos modelos de enseñanza de matemáticas en el aula que sean científicos, razonables y armoniosos; y democrático, y explorar, resumir y promover constantemente la experiencia docente avanzada.
4. Reforzar el trabajo experimental sobre "problemas situacionales" en matemáticas de primaria, y organizar una actividad de intercambio y resumen sobre la enseñanza experimental en las escuelas experimentales.
5. Hacer un buen trabajo en cada actividad formativa de envío de docentes al campo.
3. Principales medidas de trabajo
1. Potenciar activamente el aprendizaje y la mejora del propio nivel profesional, seguir profundizando en la primera línea docente y visitar presencialmente las aulas participar en actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en las escuelas en municipios y escuelas, hacer todo lo posible para desempeñar su papel de orientación y orientación.
2. En 20xx, visitamos más de 8 pueblos, ciudades y escuelas para realizar inspecciones y encuestas docentes, asistimos a más de 60 conferencias presenciales, impartimos más de 20 conferencias de formación docente o clases abiertas y participamos en diversas actividades docentes e investigadoras 6 veces o más, y escribir más de 1 tema o trabajo de investigación.
3. Preparar, organizar y colaborar para llevar a cabo actividades de seminarios y enseñanza de materias relevantes.
4. Colaborar con la oficina de docencia e investigación para prestar mucha atención a las inspecciones periódicas y evaluaciones periódicas de las rutinas de enseñanza; prestar atención al manejo y uso de libros, instrumentos y laboratorios, y utilizar recursos modernos de educación a distancia; realizar actividades auxiliares de docencia y Realizar la inspección y evaluación de las actividades docentes y de investigación de las materias.
5. Organizar y resumir las proposiciones y estadísticas de desempeño de los exámenes de matemáticas de la escuela primaria del condado durante el semestre y el año escolar. Cooperar con la sección de docencia e investigación para la realización de la mención anual de grupos y personas avanzadas en educación y calidad docente.
6. Participar activamente en actividades empresariales y seminarios sobre matemáticas de educación primaria organizados por el Instituto Estatal de Ciencias de la Educación.
7. Mientras cumple con sus responsabilidades laborales y completa sus tareas laborales, también debe esforzarse por completar otras tareas asignadas por la sección de enseñanza e investigación y la oficina. Plan de trabajo de investigación y enseñanza de matemáticas, parte 5
De acuerdo con el propósito educativo de "alta calidad y carga liviana" de la escuela y los requisitos del plan de trabajo del departamento de enseñanza, el grupo de matemáticas este semestre continúa haciendo un buen trabajo en Rutinas de enseñanza de matemáticas para garantizar la base de la calidad de la enseñanza. Centrarse en los puntos de trabajo de "aula y equipo" y esforzarse por realizar bien las siguientes tareas.
1. Fortalecer el desarrollo de recursos dentro de la escuela e intercambiar experiencias en educación y docencia. Aprender de las fortalezas de los demás y complementar las debilidades de los demás, y mejorar conjuntamente el nivel de la enseñanza y la investigación científica.
1. Todos los cursos de investigación de este semestre deben tener temas especiales. Promover el estudio de caso en profundidad de las aulas universitarias y explorar inicialmente el modelo de enseñanza de aulas de matemáticas eficientes en la Segunda Escuela de Lengua Extranjera de Yuying. Realizar una serie de actividades docentes y de seminarios dentro del grupo tales como iniciadores de cursos, conferencias magistrales, autoevaluación, reflexión y otras evaluaciones de los docentes. Impulsar la investigación a través de la docencia e impulsar continuamente el crecimiento profesional de los jóvenes docentes.
2. Con el grupo de asignaturas de matemáticas y el grupo central como núcleo, continuar fortaleciendo la construcción del equipo docente del grupo de matemáticas, realizar actividades docentes, complementar las fortalezas de cada uno y organizar específicamente maestro-aprendiz. emparejamientos
Liu xx Chen xx
Xu xx Wang xx
Lin xx Li xx
He xx Gu xx
Yin xx Wang xx:
Wang xx Wang xx
2. Centrarse en la acumulación e integración de datos de investigación y establecer una base de datos matemáticas.
Para cambiar la situación de datos dispersos y no sistemáticos en el pasado, a partir de ahora, los grupos de enseñanza e investigación de cada grado serán responsables de la recopilación sistemática de material didáctico, planes de lecciones electrónicos y unidades. exámenes para cada capítulo de matemáticas en este grado. Se establecen materiales y documentos para diversas actividades de enseñanza e investigación, material didáctico, planes de lecciones para cursos abiertos en todos los niveles, etc., para establecer bases de datos electrónicas y de texto para proporcionar recursos para futuras enseñanzas y actividades. Con respecto a la división específica del trabajo de los empleados de datos
El tercer grado de la escuela secundaria: Li xx está a cargo
El segundo grado de la escuela secundaria: Lin xx y He xx* ** ambos están a cargo
El primer grado del grupo de escuela secundaria: Gu xx y Wang xx*** son ambos responsables
3. Desarrollar el plan de estudios escolar del Segunda clase de matemáticas.
En la actualidad, los grupos de matemáticas de cada grado han establecido clases de actividades temáticas para el entrenamiento de expansión del pensamiento, pero aún no es sistemático. Este semestre, los grupos de enseñanza e investigación de cada grado son responsables de compilar el plan de estudios escolar de "Capacitación para el desarrollo del pensamiento matemático". Los recursos se comparten para reducir la duplicación del trabajo y reducir la carga de los docentes. complementado y mejorado durante el uso futuro.
IV. Calendario de Actividades Docentes e Investigadoras
Febrero:
1. Líderes de grupos de asignaturas, líderes de grupos de docencia e investigación de grado y convocantes de grupos temáticos*. ** discutir juntos la investigación El plan de trabajo de docencia e investigación para este semestre, y al mismo tiempo se establecerá un grupo de centro de enseñanza e investigación de matemáticas. Miembros: En el tercer grado de la escuela secundaria, Yu xx, Xu xx y Wang xx. Segundo grado: Wang xx, Lin xx. Primer grado: Yin xx, Gu xx.
2. Asistir a clases y dar retroalimentación e intercambiar opiniones oportunamente.
3. Cada grado deberá completar el plan de enseñanza de matemáticas y ordenar el progreso docente para todo el semestre.
Marzo:
1. Implementar el emparejamiento de ayudantes y maestros para complementar las fortalezas de cada uno.
2. Una ronda de seminarios de revisión para la promoción de tercer año de secundaria, formulando un plan de revisión de matemáticas, almacenando el contenido de la revisión en la base de datos y organizando y participando en seminarios especiales para Matemáticas de Nanjing. Examen de ingreso a la escuela secundaria.
3. Los grupos de enseñanza e investigación de cada grado discuten y determinan el plan de estudios escolar para el segundo aula, y el contenido relevante se almacena en la base de datos.
4. El grupo de docencia e investigación y el grupo de investigación determinarán de manera uniforme las materias relativas a la asignatura de investigación.
Abril:
1. Clase de investigación de proyectos de exhibición de matemáticas de segundo grado, dirigida por Lin Sen y He Weiqun.
2. Revisar y ajustar adecuadamente el plan de enseñanza durante la etapa intermedia de matemáticas en el primer y segundo grado de secundaria.
3. En el tercer año de matemáticas de la escuela secundaria, realizaremos una prueba modelo para el examen de ingreso a la escuela secundaria y haremos un buen trabajo en el análisis de calidad.
Mayo:
1. Exhibición de clases abiertas de matemáticas a nivel del distrito. El entrenador de tercer grado: Chen Jun; el entrenador de segundo grado: Liu Xuejun.
2. Segunda ronda del seminario de matemáticas de secundaria.
3. En el primer grado de la escuela secundaria, Wang Ping tomó la clase de informes y Gu Lingen tomó la clase de investigación.
Junio:
1. Repaso final y seminario de matemáticas para clases no graduadas, y concertar plan de repaso.
2. Pruebas finales, análisis de calidad y trabajos de finalización relacionados.