La importancia de la educación temprana

La importancia de la educación temprana, en términos del desarrollo de las estructuras del sistema nervioso, la educación temprana es muy importante para el crecimiento de los niños. Puede aprovechar al máximo el potencial de los niños y mejorar su capacidad para comunicarse con los demás. Echemos un vistazo a lo que significa la educación infantil.

La importancia de la educación temprana 1 La educación temprana es un método educativo científico que afecta el entorno educativo y educa a niños de 0 a 6 años y a padres de 0 a 6 años. Esto es en un sentido amplio; en un sentido estricto, significa utilizar métodos educativos científicos para influir y educar a los bebés y niños pequeños de 0 a 3 años en función de sus características físicas y mentales.

De hecho, en un sentido amplio es de 0 a 6 años, y en sentido estricto es de 0 a 3 años. Esto es diferente. Estas dos etapas son diferentes. Porque las características de desarrollo físico y mental de los niños de 0 a 3 y de 3 a 6 años son muy diferentes.

Es decir, los métodos educativos, incluyendo algunos conceptos educativos, entre los 3 y 6 años deben ser diferentes a los de los 0 y 3 años. En mis interacciones diarias, incluidas muchas personas a mi alrededor que acaban de tener hijos, parece que no han considerado este tema en detalle. Consideran que los niños de 0 a 3 años no entienden nada y pueden no tener ningún problema educativo. Esto debe estar mal, ¿verdad? Esto está mal y es un malentendido. ¿Cuál es entonces la situación actual de la educación infantil en nuestro país?

Cabe decir que la educación infantil de nuestro país sigue estando en una posición de liderazgo a nivel mundial. En los últimos diez años, la fisiología y la psicología modernas, así como algunas ciencias del cerebro y algunas nuevas tecnologías científicas, han demostrado que la edad de 0 a 3 años es un período crítico para el desarrollo del cerebro. Luego también decimos que cuando tengas 0 años, debes menospreciar al niño de 3 años, cuando tengas 3 años, debes menospreciar al niño de 7 años; tienes que hacer un compromiso de por vida; cuando tengas 3 años, debes menospreciar a los más jóvenes; cuando tengas 7 años, debes menospreciar a los mayores;

Así que nuestro país comenzó una educación temprana relativamente estandarizada y sistemática en 1998, por lo que hay algunas comunidades, patrocinadas por el Comité de Educación, y los individuos y las familias tienen este aspecto. Entonces, en general, todavía nos encontramos en un sistema educativo relativamente completo en el mundo. Empezó en 1998, sí, empezó en 1998.

Entonces, ¿cuándo empezó la gente a prestar atención al desarrollo de la educación temprana en todo el mundo? En otras palabras, los sistemas extranjeros de educación temprana no son tan completos como los nuestros porque dependen más de la educación familiar.

En esa sociedad, su educación formal comienza desde los 3 a los 6 años, y ahora hemos incluido a los 0 años en un programa de educación temprana. Según las regulaciones de la Comisión Municipal de Educación de Beijing, para el año 2005, nuestra tasa de educación infantil alcanzará el 95%, lo que ha sido considerado como una tarea muy importante por el gobierno nacional.

En otras palabras, ¿de hecho la educación infantil en el extranjero está más orientada a la familia? Así es. En nuestro país, a partir de 1998, la educación infantil de 0 a 3 años se integra a la sociedad para completar la educación social.

Creo que así lo entiendo. Probablemente quiera decir que tenemos que llegar temprano. Quizás sea por la sociedad y la familia. Puede ser diferente al extranjero. Y en términos de importancia, es decir la importancia de la educación temprana y, lo que es más importante, cultivar las habilidades de los niños en todos los aspectos, y esta habilidad es una especie de potencial.

No es una cosa intelectual, y por importancia me refiero a que es social. El maestro Xu hablará sobre las características físicas y psicológicas de este aspecto más adelante, así que desde una perspectiva social, siento que mi familia es una célula.

Entonces sus células constituyen un pequeño factor social, y luego este factor se cultiva en los niños. Esta es la situación actual de la familia, con muchos niños siendo educados a puerta cerrada. En cuanto a situaciones familiares generales de 0 a 3 años, muchas lo son, como padres o generaciones, o niñeras. Como acaba de decir, ¿cómo cree que se debería educar a un niño tan pequeño? ¿Cómo educar? ¿Educado? Luego simplemente cierra la puerta y alimenta en casa. Esto es muy perjudicial para el desarrollo social de los niños.

¿Entonces estás diciendo que en 1998 nuestro país propuso que sociedad y familias trabajaran juntas para completar la educación infantil, que en realidad es más propicia para el crecimiento de los niños? Sí, las habilidades sociales de los niños deben cultivarse desde una edad temprana y es necesario aprenderlas.

Familia, sociedad y escuela trabajan juntas para completar la educación temprana de este niño. Tiene muchos períodos críticos, por lo que debemos prestar atención a esta educación temprana. El primero es el período crítico, el segundo es cultivar las habilidades básicas para la vida de los niños y el otro es desarrollar algunos buenos hábitos de comportamiento, que creo que pueden promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.

La importancia de la educación temprana 2 La importancia de la educación temprana

1. La educación temprana puede mejorar los resultados del aprendizaje.

2. La educación temprana puede promover el desarrollo del cerebro. La estimulación ambiental rica y las oportunidades de aprendizaje tempranas no solo no dañan el desarrollo del cerebro, sino que también lo promueven.

3. Mientras brindan educación temprana a sus hijos, los padres también aprenden cómo llevar a cabo la educación familiar, lo que contribuirá a la salud física y mental futura de sus hijos y al aprendizaje de la vida.

4. La educación temprana no sólo permite a los niños desarrollar su cerebro, sino que también les permite aprender a afrontar y resolver problemas en una serie de actividades y actividades educativas entre padres e hijos. Hacer que los niños sepan superar las dificultades desde una edad temprana y prepararlos psicológicamente para afrontar y afrontar los problemas que surjan en el estudio y el trabajo en el futuro.

5. El núcleo de la educación temprana es proporcionar un entorno educativo y nutritivo para "activar" el desarrollo del cerebro y el crecimiento de la personalidad del niño, sentando así una base sólida para el desarrollo futuro del niño.

Tareas didácticas básicas de educación infantil:

De 0 a 3 meses, se pueden utilizar tarjetas didácticas en blanco y negro para el entrenamiento visual y pelotas de tacto para el entrenamiento táctil;

Los niños pueden darse la vuelta entre los 4 y 6 meses y sentirán el espacio para rotar;

Se pueden realizar ejercicios de pronunciación sencillos entre los 7 y 9 meses y pueden adaptarse al entrenamiento de agarrar las manos. para varios sabores de comida;

10-12 meses de rastreo. Recuerde gatear más para facilitar la coordinación de la percepción en el futuro;

13-15 aprender el lenguaje de pararse y dar pasos; 16-18 ejercicios de músculos grandes

19-21 Establecimiento; de autocomprensión

22-24 Establecer relaciones interpersonales simples y comunicación interpersonal preliminar

25-30 Establecer conciencia de autoayuda, como preparar toallas calientes, lavarse la cara, ponerse; calzarse y alimentarse;

El establecimiento de reglas cognitivas y la comprensión de los conceptos de aprendizaje se clasifican según 31-36.

El significado de la educación infantil 3 Malentendidos sobre la educación temprana

Uno de los malentendidos

Malentendido de los objetos de la educación. La educación infantil no es sólo para los bebés, sino también para los padres y cuidadores. Si los padres y cuidadores no mejoran su nivel cultural y su calidad psicológica, fácilmente pueden llevar la educación infantil a mayores malentendidos.

Malentendido 2

Malentendido del propósito de la educación. En nuestra encuesta, encontramos que el 70,5% de los padres cree que la educación infantil significa aprender inglés, alfabetización y matemáticas por adelantado. Como resultado, el fenómeno del cansancio por los estudios entre los estudiantes de primaria en nuestro país es cada vez más joven y la tasa de cansancio por los estudios aumenta año tras año. Una encuesta realizada en una escuela primaria de Beijing mostró que la tasa de cansancio por estudiar entre los estudiantes de primer grado aumentó en 7 puntos porcentuales en dos años. La mayoría de los académicos cansados ​​reciben educación del conocimiento prematuramente, a menudo a través del adoctrinamiento. La educación temprana es el desarrollo integral del cuerpo, la emoción, la inteligencia, la personalidad y el espíritu. Desarrollar la inteligencia es necesario, pero aprender conocimientos no es su objetivo.

Malentendido 3

Malentendido de los contenidos educativos. El fracaso del propósito conducirá inevitablemente a la desviación del contenido de aprendizaje. Algunos padres dejan que sus hijos aprendan a escribir, leer inglés, pintar y tocar el piano desde muy temprano. Pero mira a los niños que te rodean. Aprendieron dieciocho tipos de artes marciales durante el Año Nuevo chino. ¿Cuántos de ellos crecieron y aprendieron? Al contrario, muchos niños quieren marcharse en cuanto ven el piano.

Una educación infantil demasiado intensa no sólo no logrará los objetivos esperados, sino que también obstaculizará el desarrollo de otras habilidades en los niños. Aunque no podemos saber exactamente cómo entran todo tipo de conocimientos e información en el cerebro del niño, una cosa sí es segura, y es que cuando el niño está infeliz es imposible abrir la puerta de la memoria. Los padres dedican una hora a enseñar a sus hijos mediante tarjetas recordatorias. Si el niño está ansioso, no ha aprendido nada durante esa hora.

Malentendido 4

Malentendidos en los métodos educativos. El pueblo chino está acostumbrado desde hace mucho tiempo a la educación de adoctrinamiento. Los padres nacidos en la década de 1980 fueron adoctrinados y aceptaron estos patrones de manera invisible. Aunque se oponen al adoctrinamiento, no pueden detenerlo. El diálogo y la interacción son la esencia de la educación temprana. Pero los médicos y padres con los que interactuamos también están acostumbrados a adoctrinar a sus hijos. No es que no puedas completarlo, pero no puedes completarlo todo.