El diseño general de enseñanza de la tercera unidad del volumen de idioma chino de segundo grado del grupo de enseñanza e investigación.
La primera parte es la enseñanza con libros de texto.
Módulo 1: Alfabetización. Bajo la guía del maestro, continúe aprendiendo métodos de alfabetización y formación de palabras, y profundice su comprensión y dominio de las nuevas palabras de esta unidad según la vista previa.
Módulo 2: Lectura en voz alta. Bajo la guía del profesor y basándose en la familiaridad con el texto, los estudiantes tienen una comprensión profunda del propósito principal del texto. A través del estudio de esta unidad, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de la patria, cultivar sentimientos de amor por la patria, la capital y la nación china y fortalecer la educación sobre el patriotismo.
Módulo 3: Escritura. Los profesores guían a los estudiantes para que escriban buenas composiciones basadas en las reglas de formación de palabras. Se requiere que los caracteres que se puedan escribir se escriban correcta y limpiamente primero, y luego de manera hermosa. Deje que los estudiantes dominen los puntos clave de la escritura basándose en una práctica diligente.
Módulo 4: Acumulación y aplicación. A través de plataformas de presentación y comunicación oral, los estudiantes pueden expresarse y cultivar sentimientos patrióticos.
Parte 2, lee el libro completo─Mi Patria y Mi Madre.
La tercera parte, práctica del idioma chino──"Amo a mi patria".
La cuarta parte, Materiales didácticos.
Objetivos de aprendizaje
1. Reconocer 55 palabras nuevas y escribir 44 palabras.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva, sentir la grandeza de la patria y profundizar la conciencia y los sentimientos de amar la patria y la capital de la patria. Se espera que la provincia de Taiwán regrese a China y realice la reunificación de la patria.
3. Continuar aprendiendo métodos de alfabetización y dominar la formación de palabras. A través de la enseñanza de la formación de palabras, los estudiantes pueden aprender más palabras nuevas bajo la premisa de dominar la formación de palabras. Profundice su comprensión de las estructuras de izquierda a derecha, las estructuras semicerradas y las estructuras de un solo carácter.
4. Bajo la guía de los profesores, permita que los estudiantes continúen aprendiendo métodos de escritura correctos. Preste atención al dominio de los estudiantes de las pulsaciones de teclas de los caracteres chinos y estandarice aún más el orden de escritura de los estudiantes.
5. Guíe a los estudiantes para que acumulen palabras clave, de modo que puedan comprender la idea principal del texto y recitar textos relevantes en función de su familiaridad con la lectura.
Módulo 1 Actividades de alfabetización
1. Basado en el autoestudio, oriente a los estudiantes para que se comuniquen e identifiquen nuevas palabras previamente vistas por el grupo. Deje que los estudiantes comprueben la eficacia del aprendizaje de autorreflexión en forma de competiciones grupales.
2. Guíe a los estudiantes para que utilicen el método de búsqueda pinyin y el método de búsqueda radical que dominan para aprender palabras por sí mismos. Busque el número de página de esta nueva palabra en el diccionario y encuentre estas tres palabras y sus significados. Puede organizar un concurso de búsqueda de palabras para estimular el interés de los estudiantes en aprender.
3. Guíe a los estudiantes para que utilicen los métodos de alfabetización que han aprendido para leer y escribir de forma independiente.
4. Guíe a los estudiantes para que resuman las palabras nuevas que han visto previamente de acuerdo con sus métodos de formación de palabras, para profundizar su comprensión de las nuevas palabras.
5. Los profesores guían a los estudiantes para que descubran las reglas de la alfabetización y les ayudan a memorizar nuevas palabras. Profundizar la comprensión de los estudiantes sobre nuevas palabras a través de varios canales.
(1) Alfabetización en la vida y en la acción. Gong, monumentos, Monumento del Milenio, montañas, ríos, estrechos, Día Nacional, abrazarse, llorar, reunirse, animar, cantar;
(2) Personajes básicos más alfabetización radical. Dios, garganta, tierra, celebración, sacrificio, lotería, gong, ancho, imagen, caso, altar, rastro, mansión, conexión, cita, reunión, llamado, abrazo, etc.
(3) Memoriza glifos comparando palabras nuevas con palabras conocidas. Extensión