Principios de síntesis sistemática que deben considerarse en el diseño instruccional

Los principios del diseño instruccional incluyen: principio sistemático, principio de optimización, principio de aceptabilidad de los objetivos de enseñanza y diseño de contenidos, y principio de diversificación del diseño de métodos de enseñanza.

1. Principio sistemático:

El diseño docente es un proyecto sistemático, que consiste en el análisis de los objetivos y objetos didácticos, la selección de contenidos, métodos y medios didácticos, y la creación de la enseñanza. entorno, evaluación y retroalimentación docente y otros subsistemas. Cada subsistema es relativamente independiente, interdependiente y restrictivo entre sí, formando un todo orgánico.

2. Principios de optimización:

El diseño instruccional es un proyecto sistemático La disposición y combinación de subsistemas tiene características procedimentales, es decir, los subsistemas están ordenados en una estructura jerárquica. Un subsistema restringe y afecta al subsistema siguiente, y este último subsistema depende y restringe el subsistema anterior. De acuerdo con las características procedimentales del diseño docente, el diseño docente debe reflejar la estipulación y relevancia de sus procedimientos para asegurar el carácter científico del diseño docente.

3. Principio de aceptabilidad de los objetivos docentes y del diseño de contenidos:

En el subsistema de diseño instruccional, los objetivos docentes juegan un papel restrictivo sobre otros subsistemas. El hecho de que los objetivos de enseñanza establecidos por los profesores sean conocimientos, habilidades o actitudes que los estudiantes deben y pueden aceptar determina la eficacia de la enseñanza. En términos generales, los objetivos de enseñanza establecidos por los profesores deben estar en consonancia con el nivel de desarrollo mental de los estudiantes, la duración debe ser moderada y deben estar dentro del área de desarrollo más reciente de los estudiantes.