Un breve resumen de las actividades del mes del seminario docente
Finalizó la actividad del mes del seminario docente que duró más de un mes. Esta actividad es una prueba importante de las habilidades docentes básicas y el nivel de enseñanza diario de todos los profesores de South School. Al mismo tiempo, a través de actividades de seminarios de enseñanza, sus conceptos de enseñanza se actualizan constantemente y su calidad general mejora considerablemente. En este evento se presentaron una serie de cursos de alta calidad y se descubrieron una serie de talentos docentes de muy alta calidad. Un breve resumen es el siguiente.
1. Panorama general de esta actividad docente e investigadora:
Para esta actividad, cada grupo docente e investigador del Campus Sur siguió estrictamente las instrucciones pertinentes del programa “Docencia e Investigación” de la escuela. Mes de la Investigación”. Todo el proceso de la actividad También se lleva a cabo en estricto apego a los seis pasos de “selección de tema, preparación de lección, clase, evaluación de lección, reflexión y resumen”. Durante todo el evento, todos los profesores de South School participaron activamente, ya sea desde la preparación antes del juego, durante la competencia o incluso el resumen después del juego, todos los maestros se prepararon y participaron con una actitud positiva y lograron excelentes resultados.
(1) Selección de tema: elija una lección de los libros de texto impartidos este semestre y utilice métodos de enseñanza convencionales.
(2) Preparación de la lección: primero, el maestro prepara la lección, comprende a fondo los puntos clave y difíciles del material didáctico y formula los pasos del aula de acuerdo con el modelo de aula estudiado. El líder verifica, el equipo de preparación de la lección analiza cada vínculo, en profundidad, meticuloso y entrelazado.
(3) Clases: las conferencias de prueba se llevaron a cabo por separado. El equipo de la clase de respaldo analizó cada conferencia de prueba, la intentó nuevamente y luego dio conferencias a toda la escuela.
(4) Evaluación de lecciones: la evaluación de lecciones es una parte indispensable de la clase de investigación. En esta actividad de clase de investigación, realizamos evaluaciones grandes y pequeñas, incluidas evaluaciones de grupos de grado y evaluaciones de grupos de preparación de lecciones, enseñanza y. Evaluación de grupos de investigación y evaluación colectiva organizada por el Gabinete Docente del Departamento Académico. Algunos equipos del plan de enseñanza también invitaron a investigadores docentes a ingresar al aula para escuchar y evaluar las lecciones con los maestros, lo que generó muchas ideas y beneficios para todos. Durante la evaluación de la clase, los maestros de todos los grados se reunieron en la sala de conferencias del tercer piso, y el director y la secretaria participaron personalmente. La enseñanza de todos fue cuidadosamente evaluada. Cada profesor habló honestamente y expresó sus propias opiniones, y las ventajas y desventajas fueron tratadas con objetividad.
(5) Reflexión y resumen: Reflexión, en definitiva, pensar en el pasado: despejar la mente, buscar problemas, encontrar una salida, formar un círculo virtuoso en la mente y lograr una acumulación continua y mejora. Enseñar la reflexión es una actividad útil de pensamiento y de reaprendizaje. La reflexión docente es una actividad para que los docentes mejoren su capacidad docente a través de la observación racional y la corrección de sus actividades docentes. Cada docente realizó una reflexión integral desde aspectos objetivos y subjetivos y redactó un resumen. Toda investigación requiere reflexionar antes de hacer, pensar antes de hacer y pensar antes de volver a hacer, para ir mejorando y mejorando poco a poco, no buscando la perfección, sino buscando avances.
(6) Resumen y recopilación de datos: después del mes del seminario de enseñanza, los líderes de cada grupo de enseñanza e investigación y los miembros del equipo de preparación de lecciones presentaron rápidamente el diseño de enseñanza, los planes de lecciones, los registros de conferencias, las narrativas de enseñanza y el seminario. registros, etc. de los profesores de la materia. Resumen de las actividades docentes y del grupo de investigación. Cada docente ha realizado una copia totalmente fiel y ha presentado materiales completos, especialmente la narrativa docente, que es de alta calidad. El resumen del trabajo del equipo docente e investigador es detallado y profundo.
2. Las ventajas más destacadas de cada grupo de enseñanza e investigación:
Grupo chino: los profesores jóvenes dominan la tecnología de la información moderna, son expertos en el uso de multimedia e integran adecuadamente contenido de texto e imágenes, dejando una impresión en la gente muy impresionada. Los profesores de mayor edad también participan activamente y sus clases son rigurosas y sustanciales.
Grupo de Historia: Esta actividad de seminario mensual se realiza teniendo como punto de investigación la aplicación de la enseñanza heurística basada en materiales en las clases ordinarias de Historia. A través de esta exploración, todo el grupo de profesores tuvo una comprensión más profunda del nuevo currículo y coincidieron en que el modelo básico de enseñanza de historia en el aula debe ser "tomar los problemas como línea principal y crear escenarios; tomar a los estudiantes como cuerpo principal, exploración independiente, cooperación e intercambio; utilizando nuevos conocimientos "como motor para profundizar la innovación", el grupo de historia exploró un modelo de enseñanza de la historia bajo un nuevo plan de estudios con características propias.
Grupo de Matemáticas: Los profesores participantes presentaron una actuación repleta de estrellas, destacando sus respectivas características y aspectos destacados. El primer punto destacado es la introducción de casos novedosos y únicos; el segundo punto destacado son las discusiones activas en el aula y la atmósfera fuerte; el tercer punto destacado es el pensamiento meticuloso y matizado y los métodos diversos;
Grupo de Química: En esta actividad, ya sea una clase nueva, una clase experimental o una clase de repaso, se movilizó bien el interés de los estudiantes por el aprendizaje independiente y, al mismo tiempo, se movilizó bien la transferencia de conocimientos y formación fueron bien manejados relación capacidad. En la clase de química, el lenguaje del profesor es humorístico y humorístico, y el profesor intercala algunas frases en inglés para hacer que los estudiantes sean más frescos y amigables, agregando nueva vitalidad a la enseñanza.
Grupo de estudiantes subterráneos: primero, los maestros se han esforzado mucho en seleccionar temas, han elegido temas diversificados y han seleccionado diferentes actividades de acuerdo con las características de edad de los estudiantes de secundaria, para que los niños puedan aprende jugando y aprende jugando. En segundo lugar, el nivel de enseñanza de los nuevos profesores sigue mejorando y los profesores innovan audazmente y se atreven a intentarlo en la enseñanza. En tercer lugar, la mentalidad de los docentes ha cambiado. Todo el proceso de enseñanza e investigación tiene una atmósfera fuerte y los docentes tienen un fuerte sentido de la enseñanza y la investigación.
Grupo de Física: Con el propósito de practicidad, efectividad y mejora simultánea, se revisan los métodos de enseñanza, procesamiento de enlaces de enseñanza, posibles situaciones de aula y ejercicios de aula de nuevos cursos, cursos de repaso y cursos de indagación experimental. , resúmenes de clases, tareas y otros contenidos se realizaron investigaciones prácticas.
Grupo de Información de Música, Deportes y Belleza: La mayoría son profesores jóvenes, pero demuestran su compostura y madurez en el aula. Pueden afrontar las emergencias con tranquilidad, lo que refleja su buen tacto docente, adaptabilidad y control. Habilidades en el aula. (Incidente de Ciyao)
Grupo político: Primero, el contenido de la enseñanza es rico y diverso, y abarca educación sobre salud mental, arte de la comunicación interpersonal, condiciones nacionales, virtudes tradicionales y otros aspectos; segundo, los tipos de cursos son ricos y; diversos, ambos Hay nuevas conferencias periódicas, clases de revisión de conocimientos y clases especiales de investigación.
Grupo de inglés: el concepto de enseñanza se ha actualizado significativamente; el modelo de enseñanza basado en tareas y otros métodos de enseñanza se utilizan para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, se combina con los intereses y las realidades de la vida de los estudiantes, y se presta atención; a infiltrar la educación emocional; el pleno uso de las modernas tecnologías de la información, la integración racional de los materiales didácticos y la optimización de los métodos educativos;
Se puede ver en este mes de seminarios que los profesores jóvenes han crecido rápidamente en comparación con el mismo período del año pasado, las conferencias de algunos profesores son completamente diferentes. Al mismo tiempo, se ha potenciado significativamente la sensibilización docente e investigadora de cada grupo docente e investigador. A través de tales actividades, los maestros refinan y solidifican el aula, mejorando así la efectividad del aula y promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes.