Muestra de reflexión didáctica
Acerca de la enseñanza de la reflexión (25 artículos generales)
Como docentes del pueblo, una de nuestras tareas es la enseñanza en el aula. Podemos registrar los conocimientos durante el proceso de enseñanza en la enseñanza de la reflexión. ¿Escribes una reflexión didáctica? La siguiente es la reflexión didáctica compilada por el editor para todos, espero que sea de ayuda para todos.
Reflexión sobre la enseñanza, parte 1
Curso de demostración para nuevos maestros Enseñanza de música En la enseñanza de esta lección, seguí los requisitos y principios rectores del programa de estudios y enfaticé el método de enseñanza centrado en el estudiante. Experimente, sienta, escuche y cante canciones, y permita a los estudiantes cantar con habilidad. El aula no es una cadena de montaje en un taller. Cincuenta estudiantes pueden tener reacciones diferentes ante los mismos métodos de enseñanza. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza en el aula, necesito ajustar constantemente los métodos y métodos de enseñanza, verificar constantemente las reflexiones diseñadas durante la preparación de la lección y prescribir el medicamento adecuado. La enseñanza en el aula es un arte lamentable. Siempre tiene sus deficiencias y necesita más mejoras y optimización. Al observar esta lección, existen principalmente las siguientes deficiencias.
1. Durante la tutoría, se pide a los estudiantes que disfruten de una canción olímpica y fotografías olímpicas para mostrar vívidamente los emocionantes momentos de los Juegos Olímpicos y despertar el entusiasmo de los estudiantes por los Juegos Olímpicos. Recordó a los estudiantes muchas canciones utilizadas para dar la bienvenida a los Juegos Olímpicos. Sin embargo, el tiempo dedicado a las tutorías no está adecuadamente controlado.
2. Para los estudiantes de sexto grado, no solo enseño las canciones que necesitan aprender en clase, sino que también enseño los conocimientos de teoría musical que aparecen en las canciones. Mi pregunta siempre ha sido animada e interesante, pero aún no es lo suficientemente detallada.
3. Para los estudiantes de primaria, tengo deficiencias en la expresión en mi enseñanza. Todavía hay mucho que desear en términos de control de velocidad y refinamiento de la expresión. El lenguaje en el aula parece trivial debido a las preocupaciones sobre si los niños entienden las expresiones del maestro.
4. Esta enseñanza se ve afectada por factores temporales. Todavía existen muchas deficiencias en la preparación previa a la enseñanza, por ejemplo, no hay muchos materiales multimedia, lo que no puede mejorar mejor el interés de los estudiantes.
En vista de las deficiencias en el aula, tengo la siguiente preparación para las clases de música. A diferencia de chino y matemáticas, no es necesario centrarse demasiado en el dominio de ciertos puntos de conocimiento o habilidades. Al diseñar un plan de enseñanza, primero puede diseñar varias preguntas como ésta para reflexionar. Por ejemplo: "¿Qué tan familiarizados están los estudiantes con las canciones populares de esta clase?" "¿Cómo diseñar un método de enseñanza para aprender canciones populares para despertar más fácilmente el interés de los estudiantes?" ¿Cómo cantar canciones populares y cómo abordarlas adecuadamente?" "etc. De esta manera, durante el proceso de enseñanza, sentirás que estás en el objetivo y la preparación de la lección no será una mera formalidad. Debido a que el propósito de la enseñanza de las clases de música es mejorar el interés de los estudiantes por la música, la reflexión diseñada en la preparación de la lección todavía se centra en mejorar el interés. Si encuentras que los estudiantes se muestran especialmente interesados o indiferentes durante el proceso de enseñanza, debes preguntarte por qué, acumular experiencia y lecciones, y probar diferentes métodos de enseñanza en clases paralelas para obtener los mejores resultados.
Reflexión Además de la autorreflexión, también necesito observar y analizar el ejemplo de los demás. Como dice el refrán, "las piedras de otras montañas se pueden utilizar para atacar el jade". La autorreflexión y el análisis de casos personales se basan en uno mismo y muchas cosas todavía están claras para los espectadores. Por lo tanto, debería observar y analizar más clases de otros estudiantes de último año para conocer sus conceptos de enseñanza, formas de organización de la enseñanza, métodos de enseñanza, etc. Reflexionar sobre qué sería diferente si tomara una clase con el mismo contenido, qué sería igual, qué inspiraciones obtendría de ella, etc. Los profesores de música a menudo tienen sus propias especialidades debido a diferentes condiciones, como la música instrumental y la música vocal. Deben ser buenos en el uso de sus propias especialidades y pueden utilizarlas como referencia para ellos mismos. sobre cómo puedes usarlos.
Reflexión sobre la enseñanza, parte 2
1. En el proceso de implementación del nuevo plan de estudios, la preparación colectiva de las lecciones por parte de los docentes es particularmente importante. La preparación de lecciones grupales se centra en la comunicación y el debate colectivos, que es la mejor manera de mejorar la calidad de la preparación de las lecciones y ahorrar tiempo. Realmente debemos combinar la autopreparación individual, la comunicación colectiva y la organización personal. Haga que la preparación de cada lección sea innovadora y progresiva. Al mismo tiempo, se hace hincapié en discutir con los estudiantes y producir juntos material didáctico, para que profesores y estudiantes puedan compartir juntos los frutos de su trabajo.
2. El nuevo currículo aboga por el desarrollo de recursos curriculares y la utilización de materiales didácticos, pero el desarrollo de recursos curriculares no puede descuidar los materiales didácticos.
Los únicos libros de texto políticos en las áreas experimentales de reforma curricular de las cuatro provincias utilizan la Edición de Educación Popular. Por lo tanto, debemos utilizar bien los libros de texto y aprender a ampliarlos dándoles gran importancia, pero no debemos complementar el contenido de la enseñanza prematuramente. , excesiva e infinitamente.
3. Al diseñar actividades, debemos partir de una nueva visión de los materiales didácticos y de los estudiantes, y combinar la situación real de los estudiantes en la escuela local para llevar a cabo las actividades de manera planificada y decidida, y seguirlas. los principios científicos y científicos correspondientes en las actividades Principios como operatividad y apertura. Deje que los estudiantes aprovechen al máximo sus fortalezas y participen activamente, haciendo que la clase de actividad sea más efectiva.
4. Con la implementación de la nueva reforma curricular, creo que la apertura y las incertidumbres de la enseñanza en el aula aumentarán enormemente, lo que supondrá un grave desafío para la adaptabilidad y la capacidad de control del aula de nuestros profesores. Por lo tanto, los profesores no sólo debemos ser "maestros", sino también "investigadores" de nuevos cursos. Debemos estar a la vanguardia de la reforma educativa, actualizar conscientemente nuestros conceptos, participar de manera proactiva y activa en la investigación y práctica de la innovación educativa y mantenernos al día, para que podamos tomar la iniciativa en la reforma curricular.
Reflexión sobre la enseñanza Capítulo 3
La Ópera de Pekín "Chisang Town" cuenta la historia de Bao Zheng en la dinastía Song del Norte a quien se le ordenó ir a Chenzhou a liberar grano antes de partir. mató a sus familiares en Changting y mató a su sobrino, quien había malversado dinero y violado la ley. Después de escuchar la noticia, su hijo Bao Mian y su cuñada Wu Miaozhen corrieron a la ciudad de Chisang y culparon a Bao Zheng por ser ingrato. Zheng lo persuadió cortésmente y mostró su rectitud. Wu Miaozhen se despertó y la armonía entre tío y cuñada era como antes.
Los estudiantes no saben lo suficiente sobre la Ópera de Pekín y ha pasado bastante tiempo desde que ocurrió la historia. Por lo tanto, antes de estudiar el texto, los guiaré a aprender el resumen de la trama en la primera lección. , para que puedan resumir la trama en un lenguaje conciso. También llevó a los estudiantes a comprender el trasfondo de la historia, la relación entre los personajes y explicó el significado de los versos en un lenguaje conciso, allanando el camino para que los estudiantes comprendieran el texto. .
Aunque los estudiantes entienden el trasfondo de la historia, todavía les resulta difícil entender la letra de la Ópera de Pekín. Cuando enseñaba, ayudaba a los estudiantes a ordenar la estructura de la letra y comprender el texto desde tres aspectos: "recordar la infancia", "hablar del presente" y "tomar el gran significado". Los estudiantes comprenden fácilmente la estructura del texto. Sin embargo, durante el momento de reflexión, aunque pedí a los estudiantes que encontraran oraciones clave, les dejé poco tiempo para hablar sobre sus sentimientos durante mi enseñanza, y no hablaron lo suficiente. Ideológicamente, creo que los estudiantes han entendido el significado del aria, y debido a que la sección anterior tomó un poco de tiempo, la comprensión de las palabras clave aquí no es suficiente, y la lectura de los estudiantes no es suficiente, y las oraciones y orientación del maestro son más. Es necesario prestar atención a esto en la enseñanza futura.
En cuanto al diseño de varios puntos clave, debido a que es el resultado de la enseñanza y la investigación del grupo de grado, el contenido de los puntos clave se profundiza más y ayuda a los estudiantes a comprender profundamente el contenido clave. Sin embargo, debido a mi corto tiempo de contacto, es difícil que los estudiantes comprendan los puntos clave que surgen durante el proceso de enseñanza, cuándo y cómo dar retroalimentación, lo que retrasa algo de tiempo de enseñanza. se utiliza para hablar sobre las experiencias de los estudiantes, el efecto será mejor.
En términos generales, para la enseñanza de este curso, los vínculos de enseñanza son relativamente claros, el ritmo del aula es estable, las tareas de enseñanza se pueden completar con éxito de acuerdo con el diseño previo a la enseñanza y los puntos clave y difíciles. Se puede superar. La disposición del tiempo es generalmente razonable y el aprendizaje de los estudiantes es fluido. El entusiasmo también es relativamente alto y algunos estudiantes ya pueden memorizar el texto completo después de clase.
Reflexión sobre la enseñanza, parte 4
"Cat" es una famosa novela del Sr. Zheng Zhenduo que cuenta la historia de cómo criar gatos en casa tres veces, y la historia es bastante fuerte. Como planeo usar esta clase para grabar lecciones, estoy muy bien preparado. Tomó casi una semana. Pero aun así, todavía existen ciertos problemas a la hora de hablar de ello. La clase 3 fue la primera. Tal vez porque alguien estaba grabando la clase, estaban un poco nerviosos y la enseñaron demasiado rápido. El contenido de casi dos clases se cubrió en una sola clase. Después de terminar la conferencia, descubrí que los estudiantes estaban muy confundidos. Aunque parecían ser muy positivos, en realidad no aprendieron nada y no entendieron completamente los puntos de conocimiento, por lo que el efecto fue muy pobre. Después de la conferencia, el instructor también dijo que era demasiado rápido y que la velocidad del habla era un poco rápida. Disminuye el ritmo y no te pongas nervioso. Después de aprender de la dolorosa experiencia, releí el contenido del texto, aprendí la lección y dividí las partes en aproximadamente el tiempo que tomaría. De esta manera, cuando dí una conferencia en la Clase 4, obviamente fue mucho mejor. Explicado detalladamente y el ritmo era correcto. En la segunda clase, debido a que la conferencia fue demasiado rápida en la Clase 3, básicamente no quedó nada, así que solo pude hablar más y dejar que los estudiantes hablaran más. Por ejemplo, la capacitación de expansión fue "¿Te han malinterpretado en tu vida? ¿Cómo se puede reducir? ¿La posibilidad de que me malinterpreten? Les pedí a los estudiantes que pensaran en ello y luego hablaran libremente. Descubrí que todos estaban muy motivados y podían comprender mejor la idea principal del artículo a partir de sus propias historias. Esta fue una "bendición disfrazada".
Pero cuando la Clase 4 estaba dando conferencias, el multimedia no se pudo usar debido a un corte de energía, así que tuvimos que volver al original. Como tenía miedo de que todos no entendieran, escribí en la pizarra mientras hablaba. Se dio cuenta de que no había suficiente tiempo y no había tiempo para la capacitación de expansión. Más tarde, el instructor dijo que escribir demasiado en la pizarra era una pérdida de tiempo. Simplemente escriba los puntos clave o las palabras que los estudiantes no sabían.
Aunque hubo muchas situaciones al explicar este texto, también aprendí mucho a través de esto, así que debo prestarle atención en el futuro.
Reflexión didáctica 5
El concepto de "tonelada" en sí es muy abstracto y supone una dificultad de aprendizaje. Para permitir que los estudiantes comprendan más vívidamente la unidad de masa "tonelada", una percepción preliminar "Ton" es en realidad una unidad de masa relativamente grande. Adopto un método de enseñanza simple e intuitivo. Al enseñar, se pide a los estudiantes que participen en algunas actividades prácticas para experimentar el peso de los objetos. Al cargar, levantar y abrazar, los estudiantes pueden imaginar el peso del objeto real en sus mentes. Al formar inicialmente la imagen de una tonelada y comprender el peso de "1 tonelada", y pasar gradualmente de lo abstracto a lo concreto, los estudiantes pueden establecer vívidamente el concepto de peso de "tonelada" y darse cuenta de la relación entre toneladas y kilogramos. Si se les pide a los estudiantes que hablen sobre otros artículos que pesan una tonelada, se fortalecerá aún más su comprensión de las toneladas.
Entonces, combiné el símbolo de la tonelada que aparece a menudo en la vida y pedí a los estudiantes que dieran ejemplos para explicar dónde está el símbolo de la tonelada, conectando estrechamente el conocimiento aprendido con la vida real, reflejando la relación entre las matemáticas y la vida. La relación es aplicar lo aprendido.
Sin embargo, en esta clase, es necesario fortalecer la capacidad de liderazgo en el aula. Hay una falta de confianza en los estudiantes y no se les puede dejar ir en el aula. A la mayoría de los estudiantes se les debe permitir experimentar. el peso de 1 tonelada a través de actividades Aquí Básicamente, a los estudiantes se les permite plantear preguntas libremente y, finalmente, el maestro hace una pregunta práctica para probar lo que han aprendido en esta lección, para que puedan responder libremente.
Reflexión sobre la enseñanza 6
El arte es una materia especial que permite a los estudiantes aprender habilidades de pintura y producción, puede cultivar las habilidades integrales de los estudiantes y aprovechar al máximo sus habilidades en todos los aspectos. ; puede hacer que los estudiantes se sientan bellos; puede hacer que les guste aprender. Las clases de arte de hoy ya no son lo que solían ser, con los maestros pintando arriba y los estudiantes pintando abajo; la educación de calidad ha ingresado a la enseñanza del arte, enfocándose en el desarrollo de los estudiantes en el aula, haciendo de los estudiantes los maestros del aprendizaje durante la tarea; colocado en la exploración de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje hace que los estudiantes aprendan fácil y felizmente. El aula de arte es como un paraíso donde los estudiantes pueden divertirse. Le dije: "Es mejor tomar tu clase de arte. No es necesario que la enseñes de principio a fin. Los estudiantes naturalmente estarán interesados y la clase será relajada y agradable. Sonreí, pensando que realmente sería bueno". Cada clase de arte es relajada, agradable y tiene buenos resultados, los logros de este profesor de arte son extraordinarios. Realmente no es tan fácil tener un buen desempeño en las clases de arte. La preparación cuidadosa antes de la clase, la creación de la escena de la clase, la organización de enlaces, el entrenamiento personalizado, las evaluaciones diversas y la reflexión después de la clase son todos indispensables y todos requieren el esfuerzo de los profesores de arte. adrede.
La reforma curricular ha planteado requisitos más altos para las clases de arte. No solo se mantiene en el modelo de enseñanza anterior que se centra en el aprendizaje de habilidades artísticas, sino que también agrega connotaciones más humanísticas. Para lograrlo, el objetivo requiere profesores de arte. tener alta calidad integral y calidad humanística. Y esto coincide exactamente con mis expectativas para los profesores de arte en las clases de arte.
He estado pensando: ¿Qué tipo de clase de arte es buena? ¿Cómo dar una buena clase de arte? Mientras pensaba, busqué la respuesta a través de pruebas prácticas una y otra vez. Para ello, a través del trabajo docente diario y el aprendizaje extraescolar, la exploración, la práctica y la reflexión, creo que si quieres llevar bien una clase de arte debes prestar atención a los siguientes aspectos:
1. Preparación antes de la clase de arte
La preparación de las clases de arte no es solo la preparación de material didáctico, debe tener un contenido más amplio. Por ejemplo, en la lección "Decoración festiva", el material didáctico son varias decoraciones hechas a mano. Para hacer la clase más atmosférica, intenté preparar algunas canciones de "Festival Feliz" y otras inspiradas en las fiestas. un papel muy importante a la hora de crear el ambiente en el aula. Además de la preparación de recursos tangibles para el aula, lo que es más importante es el conocimiento multifacético y la profunda herencia cultural del docente.
2. Enseñanza de arte en el aula
La enseñanza en el aula es el foco y muchos temas merecen un debate en profundidad. Aquí quiero hablar de un tema en el que he estado pensando: la contradicción entre la organización de la enseñanza en el aula y el desorden que puede ocurrir al guiar a los niños a crear libremente.
La enseñanza organizada en el aula es la garantía de una buena clase. Este es un principio reconocido por la mayoría de los profesores. Sin embargo, algunos tipos de clases de arte a menudo no requieren que los niños trabajen de manera disciplinada. Por ejemplo, algunas clases de artesanía requieren la cooperación de varios niños. Cuando los niños se reúnen, inevitablemente expresarán sus propias opiniones y no serán tan restringidos. en la edad adulta. Esto seguramente sucederá. Causa mala disciplina. También hay algunas clases de pintura que incorporan formas animadas como juegos y bailes para movilizar mejor el entusiasmo de los niños. La clase también parecerá desordenada. El problema es que ese "caos" en la forma no es ineficaz. Los profesores extranjeros no exigen que los niños se sienten erguidos en las clases de arte. Les dan suficiente espacio para crear. Pueden dibujar sobre la mesa y "garabatear". El Sr. Schell de la Escuela Secundaria Durero en Nuremberg, Alemania, dijo una vez que en la Escuela Secundaria Durero, los estudiantes pueden usar auriculares para escuchar música mientras pintan y escuchar su música favorita mientras pintan.
Reflexión sobre la enseñanza, parte 7
Para los niños de primer grado que recién ingresan a la escuela, aprender chino Pinyin es un proceso extremadamente difícil. Enseñar chino Pinyin también es un proceso profundamente doloroso para los profesores de chino de primer año.
Últimamente, nos ocupamos de las letras todos los días, y los cuatro sonidos de vocales simples deslumbran a los niños. Hay muchas consonantes iniciales con formas similares y sonidos diferentes, como b y d, p y q, f y t, etc., lo que confunde a los niños.
Todos los días, desde la mañana hasta la noche, en el campus siempre resuenan los sonidos altos y bajos de la ortografía de los niños de primer grado. A veces el profesor lee y otras veces el asistente. Al comienzo de la escuela, los niños todavía estaban llenos de interés y energía, pero ahora están cada vez más deprimidos. El sonido era más fuerte por la mañana, pero aburrido por la tarde. Muchos niños simplemente abrían los labios ligeramente y charlaban como una abeja. La maestra los persuadió y convenció, y se turnaron para usar todo tipo de habilidades, como videos, tarjetas, Proyecciones, lecturas de concursos en grupo y trenes pequeños. Realmente incapaces de hacer nada, recurrieron a su baza: no sabían leer y no se les permitía regresar a casa después de la escuela. Los que realmente se quedaron y se negaron a regresar a casa, ¡algunos se apresuraron! prometieron ir a casa y practicar la lectura; algunos lloraron, llorando lastimosamente, lo que hizo que la gente se sintiera triste nuevamente. Algunos incluso juntaron sus manos y le rogaron a la maestra que los dejara irse a casa; cabezas y tembló.
La semana pasada, un padre me dijo que guiaron a sus hijos a practicar la lectura de Pinyin todas las noches y descubrieron que sus hijos leían Pinyin incluso mientras dormían. Esta mañana, un padre me dijo que había estado enseñando ortografía a su hijo los fines de semana, pero que simplemente no podía dominarla bien. Se despertó en medio de la noche y el niño se levantó solo para practicar la lectura en secreto. Mientras hablaba, los ojos de la madre se humedecieron y el niño casi lloró. Por la tarde, después de la escuela, una madre me dijo por teléfono que no había tiempo para que su hijo jugara durante este fin de semana. Le pidieron que escuchara cintas y leyera Pinyin todo el tiempo. No sé por qué el niño seguía. No podía pronunciar las sílabas con soltura. Puedo sentir que este padre está enojado y ansioso. Cuando escuché esto, me sentí muy triste. ¡Es impresionante que los niños estén siendo torturados de esta manera a una edad tan temprana cuando recién ingresan a la escuela primaria!
En años anteriores, nuestra escuela realizaba una inspección de aceptación de los chinos de primer grado. Enseñanza de Pinyin a mediados de octubre. A los profesores no les importó la enseñanza de Pinyin. Después de todo, el Pinyin chino es una herramienta para lograr excelentes resultados de aceptación. alfabetización y la llave para abrir la puerta al conocimiento. Sin embargo, ¿estamos demasiado ansiosos por lograr un éxito rápido? Los niños necesitan pasar por un proceso para aprender cualquier conocimiento, un proceso de absorción e interiorización lenta. En primer, segundo grado e incluso más allá, los niños están consolidando y fortaleciendo el Pinyin chino cuando aprenden a leer y escribir. ¡El aprendizaje de cualquier conocimiento no se puede lograr de la noche a la mañana! ¡Ahogar prematuramente el interés de los niños por aprender será el mayor fracaso de la educación!
Reflexión sobre la enseñanza 8
Extiende este año, el año pasado y el resto. En el plan de lección del año anterior, si la escritura es más clara que antes, si la preparación de la lección es más tridimensional que antes, si el diseño de enseñanza está más acorde con las condiciones académicas que antes y si la enseñanza está más estandarizada que antes. El plan de lecciones en papel me brindó una carrera para mirar hacia atrás y también una forma de descubrirme a mí mismo. Las oportunidades para hacer preguntas y reflexionar sobre la enseñanza no son solo los sentimientos de una determinada clase en este momento, sino también la acumulación de. tres años seguidos.
El plan de lección del año pasado era muy detallado, pero había demasiado contenido. Me preguntaba cómo podía convertir tantas palabras en lenguaje y enseñárselo a los estudiantes. Muy simple, y no parecía entender nada. ¡Nunca pensé que el sistema de conocimiento se construye en el aula! ¡Incluso si el plan de estudio es una vista previa de los puntos de conocimiento elaborados de acuerdo con el sistema! Con los errores de los dos años anteriores, ha habido algunas mejoras en la preparación de las lecciones de este año.
Escriba el plan de la lección después de hacer las preguntas y prepare la lección después de concebirla, en lugar de copiar los puntos de conocimiento de un determinado material didáctico como antes.
Estoy pensando más en cómo hacer una clase completa y sistemática y presentarla con puntos claves; cómo hacer una clase de 40 minutos sin extender la duración de la clase y poder completar una clase completa en un tiempo fijo. Qué material didáctico utilizar, qué ejemplos poner, qué escrito en la pizarra escribir, qué resumen hacer, qué preguntas específicas hacer antes de la clase Sección 1, la parte de población, cálculo de la tasa de crecimiento natural de la población, los tipos y. características del modelo de crecimiento poblacional, cómo coordinar el gráfico Analizar e interpretar diferentes patrones de crecimiento poblacional. Utilice los gráficos y los datos tabulares del libro de texto para sacar conclusiones y verificarlas, permitiendo que el conocimiento y los métodos avancen en líneas duales. Para hacer un buen uso de los materiales didácticos es necesario actualizar algunos contenidos de forma adecuada. Algunos datos e información de los libros de texto no pueden mantenerse al día con la realidad social actual y deben actualizarse en función de la realidad. Por ejemplo, el contenido de las cuestiones, impactos y contramedidas demográficas, el contenido correspondiente de los países desarrollados y en desarrollo del mundo y la pirámide demográfica. No hay problema con esta parte del conocimiento. La dificultad radica en los problemas y contramedidas demográficas de China. . China se encuentra actualmente en un modelo moderno de crecimiento demográfico, pero no puede utilizar mecánicamente plantillas de conocimiento para resolver problemas. Debido a que el problema demográfico de China es causado por dos problemas: el envejecimiento de la población y la gran base demográfica, así como el plan de un solo hijo. En la segunda sección, los cambios espaciales de la población, según las preguntas antes de la preparación de la clase, se encontró que "la migración de la población". tasa" es un contenido de alta frecuencia, por lo que antes de la clase, agregamos crecimiento de la población = crecimiento natural de la población y crecimiento mecánico de la población, y dimos dos fórmulas de cálculo para el crecimiento, así como el significado de las dos tasas de crecimiento mayor que y menor que cero. (Sin embargo, el problema del valor óptimo sigue siendo un error de alta frecuencia. ¿Cómo superarlo? Todavía estoy pensando en ello). Este contenido agregado no solo puede conectar las dos lecciones, sino que también puede evitar que los estudiantes tengan miedo de no estar familiarizados al enfrentar los ejercicios. . Al hacer las preguntas, descubrí que el "flujo de población" ocurre con mucha más frecuencia que la "migración de población", y debido a que los cambios espaciales de población actuales son en realidad así, le resté importancia al concepto de procesamiento y, por lo tanto, descubrí que el flujo de población incluye la migración de población. , un contenido previamente desconocido. Ya no se centra en conceptos, sino que se centra en el análisis de problemas. Las discusiones en esta parte de la enseñanza sobre el impacto de la migración de la población son más significativas que los espectáculos individuales. La oportunidad para que los estudiantes hablen es una oportunidad para que sus cerebros giren. Es más significativo escuchar y escribir pasivamente que pensar. discutir, hablar y escribir.
En la tercera sección, capacidad de la población, hay dos tableros escritos en él. El lado izquierdo muestra varios conceptos y el lado derecho es un diagrama de factores que influyen. Utilice la capacidad de la población en el aula como ejemplo para explicar la capacidad de la población ambiental y la capacidad de la población razonable. Los contenidos relativamente aburridos y teóricos requieren ejemplos populares para promover la comprensión, pero también es necesario ir más allá de los ejemplos y volver al conocimiento. De lo contrario, los estudiantes sólo se interesarán por los ejemplos e ignorarán el conocimiento, poniendo el carro delante del caballo.
Preguntas de formación básica en el plan de estudio, preguntas de práctica intensiva en cada sección y preguntas de test de final de capítulo. Manejar la dificultad de cada parte de los ejercicios; elegir el método de enseñanza y evaluación de ejercicios adecuado para ellos según el tiempo y la situación de los estudiantes, preparar lecciones completas mediante discusión, resolución independiente de problemas y explicaciones del maestro, y hacer ajustes en en cualquier momento según la situación de aprendizaje. La penetración adecuada de las preguntas del examen de ingreso a la universidad, paso a paso, elimina las ideas para responder preguntas integrales, paso a paso, permite que los estudiantes aprendan a analizar problemas, pensar en problemas y estandarizar las respuestas. Los maestros tienen un modelo a seguir indispensable. Hágalo paso a paso, los estudiantes podrán aprender lentamente. Comience en un punto de partida bajo, proceda con cuidado y derrote a cada uno.
Posdata: Firme, firme, estas cuatro palabras están grabadas en mi corazón este semestre. Cómo hacerlo de manera constante, impartir nuevos cursos, implementar conocimientos, repasar ejercicios y corregir errores en las tareas. A veces siento mucha ansiedad y pesadez. ¿Cuál es la razón que me pone tan nervioso y camino sobre hielo fino? Sin embargo, poder controlar mi irritabilidad también es un beneficio, pero parezco ser una persona con más probabilidades de entrar en problemas. ¡Problemas!