¿Cuáles son el núcleo, las cuatro capas y las cuatro alas del sistema de evaluación del examen de ingreso a la universidad después de la reforma educativa?
El sistema de evaluación del examen de ingreso a la universidad consta de "un núcleo, cuatro capas y cuatro alas", incluido el propósito del examen, el contenido y los requisitos. "Un núcleo" es el propósito del examen, es decir, "educar a las personas con moralidad, servir talentos y guiar la enseñanza". Es un resumen de la función principal del examen de ingreso a la universidad en una educación de calidad y responde a la pregunta "¿Por qué?". ¿Deberíamos hacer el examen?"
El "Nivel 4" se refiere al contenido del examen, es decir, "conocimientos esenciales, habilidades clave, alfabetización en la materia y valores fundamentales". Es un refinamiento de los objetivos de educación de calidad del examen de ingreso a la universidad. responde a la pregunta de "qué evaluar" en el examen de ingreso a la universidad. Las "cuatro alas" son los requisitos para el examen, es decir, "básico, integral e innovador en su aplicación". educación de calidad en el examen de ingreso a la universidad y responda la pregunta de "cómo realizar el examen" en el examen de ingreso a la universidad.
La importancia de un núcleo, cuatro niveles y cuatro alas
"Un núcleo, cuatro niveles y cuatro alas" y los "Dictámenes sobre la implementación de la profundización de la reforma del sistema de exámenes e inscripción" "Declarar claramente que es necesario profundizar la reforma del contenido de los exámenes, basándose en los requisitos de selección de talentos de los colegios y universidades y los estándares del plan de estudios nacional, diseñar científicamente el contenido de las propuestas, mejorar la basicidad y la amplitud, y centrarse en evaluar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. de forma independiente y utilizar los conocimientos adquiridos para analizar y resolver problemas.
La reforma del contenido del examen de ingreso a la universidad implementa de manera integral la política educativa, toma la educación moral como guía clara, promueve el desarrollo de una educación de calidad como guía básica y construye científicamente el sistema de evaluación del examen de ingreso a la universidad basado en sobre las exigencias del desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la estética y el trabajo.