Tres conferencias sobre el espíritu innovador de los docentes
Discurso del profesor sobre el espíritu innovador 01 ¡Hola a todos!
Wuxi en mayo está lleno de flores, fragancias fragantes y árboles frondosos. En el bullicioso centro de la ciudad, hay un campus que parece particularmente tranquilo en medio del ajetreo y el bullicio, y es particularmente llamativo y hermoso en esta ciudad de hormigón armado. Esta es la escuela primaria central de Houxixi.
Abre la puerta de la escuela y mira hacia adelante. ¿Respetar a los maestros, observar la disciplina, estudiar mucho y buscar la verdad? Nuestro espíritu escolar se hace visible. El ambiente ordenado del campus, las estructuras arquitectónicas bien proporcionadas, los árboles altísimos, las sombras de los árboles que se balancean y la luz del sol en el campus hacen que la gente sienta el ingenio de los constructores del campus. Después de dar un paseo, se puede escuchar la risa de los niños como campanas plateadas y ver las sonrisas de los niños como el sol por todas partes.
Mira, en el aula, los niños están sentados erguidos. El maestro Yuan Hong está escribiendo nuevas palabras en la pizarra y los niños las escriben una por una, lo que demuestra que están ansiosos por aprender y progresar. Mire, en el patio de recreo, los niños están aprendiendo a hacer ejercicios con el maestro Yan. Con el silbato del profesor, la postura de levantar las manos y los pies es más poderosa que brillar sobre ti. Caminando suavemente por el pasillo del aula, en la sala de computadoras, los niños escriben en el teclado con sus manos inmaduras y el maestro Xu Jiadong está instruyendo. Los golpecitos revelaron las alegres voces de los niños. En la clase de inglés, ¿los niños aprenden a hablar con voz infantil con el maestro Wang Lizhen? En las clases diurnas de equipo de A, B, C y D, los niños se pararon orgullosos frente al podio y hablaron. ¿Cuidando de Mao Lu? En la historia, la audiencia vio los rostros concentrados de los niños y la sonrisa cómplice de Qin Zheng. En el aula multimedia, los niños llevaban pequeños tocados de animales, escuchaban música y representaban obras de teatro. La maestra estaba orgullosa de ellos.
? Estas vívidas imágenes están llenas de una creciente vitalidad, encarnan los ideales educativos y la búsqueda incansable de los maestros que son miembros de la Liga, y exploran una nueva forma de educación de calidad que permita a los estudiantes tener un cuerpo sano, una personalidad sana, un sentido de indagación y espíritu innovador. Establecemos el concepto de innovación: la historia de la sociedad humana es una historia de innovación. Sin innovación, la sociedad humana no puede desarrollarse. La educación moderna concede gran importancia al desarrollo de la subjetividad de los estudiantes y enfatiza que los estudiantes deben desarrollar las cualidades de independencia, innovación y exploración en las actividades de aprendizaje. Esto requiere que los profesores primero tengan ideas innovadoras. Este tipo de pensamiento innovador es rico y colorido, como exigen los tiempos. Este concepto se refleja principalmente en: plantear mayores requisitos para la propia calidad, atreverse a romper las limitaciones de los conceptos educativos y de enseñanza tradicionales, mantenerse al día con nuevos conceptos de enseñanza, adoptar nuevos modelos y métodos de enseñanza, y creando libertad y libertad para los estudiantes Un espacio de pensamiento armonioso y hermoso permite a los estudiantes participar y crear libremente. Nuestro campus está lleno de innovación: la nueva era está creando un mundo nuevo, y el mundo nuevo espera con ansias a la nueva generación. ¿Cómo permitir que los estudiantes se conviertan en talentos que no sólo hereden la excelente cultura tradicional de la nación china sino que también tengan un espíritu moderno? Entonces es necesario crear una atmósfera cultural escolar rica e innovadora y promover el desarrollo coordinado de profesores y estudiantes. Un paseo por la parte trasera es energizante. La fuente a la entrada de la escuela tiene una mezcla de agua y peces nadando libremente, lo que muestra el temperamento tranquilo del campus. En las escaleras, ¿camina suavemente? ¿Por favor habla en voz baja? Espere sugerencias amables y amables para recordarles a sus hijos que deben respetar las reglas y llevarse bien con el medio ambiente. ? ¿Dejar que cada pared hable y proporcione a profesores y estudiantes más escenarios para mostrarse? Este es el conocimiento de los líderes escolares. Las ventanas, pasillos y paredes de la escuela están cubiertas con obras de caligrafía y pintura de los estudiantes y siluetas activas, formando un océano de arte. Es este hermoso y armonioso ambiente del campus el que permite a los maestros y estudiantes de la Escuela Primaria Hou recibir siempre amabilidad. . Inspirada e influenciada por la belleza. Nuestras aulas están llenas de vitalidad innovadora: los jóvenes y los profesores comprenden profundamente que el aula es el principal campo de batalla de la enseñanza y un palacio de difusión, intercambio e innovación cultural. Por lo tanto, cada maestro miembro de la Liga Juvenil aprovecha plenamente los factores culturales del aula para que cada clase encarne la vitalidad de la innovación.
Escenario 1, aprendemos en la vida. Mire, ¿el maestro Yuanyuan se lo está mostrando a los niños? ¿Cocino hoy? ¿Qué pasa con las actividades? Los niños organizaron los utensilios de cocina que traían de casa, ordenaron los ingredientes y se convirtieron en pequeños chefs, lo cual fue un modelo. ¿Se acabó la salida de clases? ¿escenario? Todos los estudiantes participan y compiten por las presentaciones. Se sonrojaron e intentaron que la maestra probara las guarniciones que habían preparado. Cada niño desarrolló sus habilidades en la exposición y aprendió las habilidades para ayudar a sus padres con las tareas del hogar.
En la segunda toma, aprendemos en contexto.
Escuche, la voz del juez proviene de la Clase 1, Grado 2. ¿nariz? Entonces qué. ¿oreja? Ella acusa al joven maestro de atrocidades contra ella. Resulta que esta es una escena de aprendizaje creada por el maestro Yuan Hong para los niños. Los niños se apresuraron a expresar sus opiniones, ideas frescas y lenguaje infantil, llenando el aula de risas. Durante el debate entre los abogados de ambos lados, surgió naturalmente el sentimiento de cuidar las narices y los oídos, y todos se convirtieron en pequeños jueces defensores de la justicia.
Escenario 3, lo aprendemos en el juego. El conejito salta en el patio de recreo. Es el profesor Yan quien guía a los niños a aprender a hacer sentadillas y saltos. ? Estudiantes, ¿podrían practicar tiro solos? El maestro Yang Jia está enseñando a los niños a escribir en la sala de computadoras. Cada vez que se escribe una letra correctamente, la computadora dará palabras de aliento. Los niños se emocionarán cada vez más después de escucharla y practicar la mecanografía en un ambiente agradable. Cámara cuatro, nos enteramos en la red. ? ¿Shenzhou 5? Después de despegar con éxito y regresar sano y salvo, el héroe nacional Yang Liwei apareció frente a los niños. Estas vívidas imágenes se mostraron frente a todos los niños a través de Internet. Este es un curso práctico integral impartido por el profesor Tang Min. Los niños buscaron por su cuenta conocimientos e imágenes sobre los vuelos espaciales a través de Internet y se los presentaron a sus compañeros basándose en sus propios conocimientos, logrando así compartir recursos. La integración de nuevos métodos y cursos de aprendizaje nos permite reexaminar y comprender las aulas tradicionales, llevar a cabo innovaciones integrales y exhaustivas en los sistemas en el aula y construir un? ¿Nueva clase? . ? ¿Nueva clase? Con el concepto de educación centrada en el estudiante como piedra angular del marco y el entusiasmo de los estudiantes por aprender como orientación de valores básicos, todo se hace por los estudiantes, respetamos mucho a los estudiantes, confiamos plenamente en ellos, consideramos a los estudiantes como los recursos más importantes en el aula y permitir que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los maestros del aula. Este marco se esfuerza por transformar el aula de un escenario docente a una plataforma para la interacción profesor-alumno, de un lugar para impartir conocimientos a un espacio para que los estudiantes exploren de forma independiente, y de una fábrica de formación a un mundo de desarrollo de la personalidad. ¿El profesor se convierte en ayudante de los alumnos? ¿Buscando la fuente? ¿Guía turístico? ¿Enseñarle a pescar? ¿inspiración? ¿Enseñarle a nadar? entrenador. Mostramos activamente resultados innovadores: en la pared hay caligrafías y pinturas escritas por los propios niños, y en la pizarra hay periódicos de pizarra diseñados por los propios niños. En los escaparates se exhibían los periódicos sensacionalistas de los propios niños. Los miembros de la liga y los maestros cooperan con la educación de la escuela y también guían a los niños a realizar una variedad de actividades extracurriculares. Festivales de arte, concursos de recitación de poesía, concursos de caligrafía con pluma dura, exposiciones de arte, en todas partes hay excelentes obras bajo la cuidadosa dirección de los profesores. En el campo, las fuertes habilidades y los movimientos flexibles de los niños se empapan del arduo trabajo de los maestros, y cada medalla de oro se atribuye al sudor de los maestros. Cada premio se atribuye al profesor.
Siembra un poco de esperanza y cultiva melocotones y ciruelas. El sol de mayo es cálido, suave y brillante y llena todo el pequeño campus. Cultivar talentos, heredar la civilización, ser pioneros e innovar y avanzar con los tiempos son nuestras eternas creencias educativas. Estamos dispuestos a utilizar nuestra juventud para pintar las flores del campus con los colores más brillantes y escribir los poemas más brillantes. ¡Nuestra juventud y esperanza vuelan juntas!
Estimados líderes, profesores, queridos estudiantes:
¡Hola a todos!
El título de mi discurso de hoy es "Innovar la educación con el viento de la reforma".
Como todos sabemos, cuando celebramos el éxito de la reforma nacional y el modelo de desarrollo de la escuela secundaria vocacional, se acerca la ola de nueva reforma curricular. Cada uno de nuestros maestros debe experimentar el bautismo de la reforma y. Innovar la educación. Lograr un nuevo salto adelante en nuestra escuela secundaria vocacional. Ante la implementación de la nueva reforma curricular, ¿qué debemos hacer? Primero, ¿qué debemos hacer? ¿lavado del cerebro? . Quiero compartir una historia contigo. Una maestra de jardín de infantes hizo una vez una pregunta a sus hijos: ¿Qué pasa después de que la nieve se derrita? Creo que todos pensaron la misma respuesta que yo, debe ser agua, pero un niño inteligente dijo en voz alta: ¡Es primavera! Cuando la nieve se derrite, ¡es primavera! Esta respuesta es refrescante. ¿Bien? En los corazones de los niños, después de que el hielo y la nieve se derritan, la niña de la primavera llegará a ellos hermosamente. ¡La primavera ya está aquí! ¡Qué gran respuesta y qué pensamiento tan creativo! ¿Tenemos el corazón para reprimir la naturaleza curiosa de los estudiantes y buscar ciegamente la única respuesta? no quiero! ¿Qué importancia tiene el pensamiento innovador en la vida de un niño? ¿Qué importancia tiene el espíritu de innovación para un docente? ¿Necesitamos entonces poner esto en nuestro cerebro? ¿La nieve se convierte en agua después de derretirse? Se eliminan todas las respuestas, se lava el cerebro a fondo mediante el aprendizaje y se inyectan nuevos conceptos educativos. Enseñar con pensamiento innovador.
En segundo lugar, ¿ser diligente? ¿Cargar? . A través del aprendizaje, podemos absorber nuevos conocimientos y mejorar nuestra conciencia de la innovación. Como profesor del nuevo siglo, ¿no puedes estar siempre inmerso en él? ¿Gusano de seda de primavera? ,?Vela roja? Deberíamos participar activamente en la tendencia de la educación innovadora. Ser diligentes en pensar e innovar conceptos educativos y de enseñanza; ¿Liberar tus manos? Abre tu corazón. ¿además? ¿Liberar espacio? ,?Tiempo de liberación? .
Sal de los libros y participa en actividades más prácticas para mejorar tus habilidades prácticas. Salga del aula, ingrese a la sociedad, absorba teorías y experiencias innovadoras avanzadas, enriquézcase y conviértase en un educador con doble calificación.
En tercer lugar, ¿es necesario ser diligente? ¿Cambiar agua? . ¿Qué almacena el profesor? ¿Un balde de agua? Debe cambiarse con frecuencia, de lo contrario se estancará y huele mal. Los conceptos educativos modernos se actualizan constantemente y no podemos mantener los conceptos antiguos sin cambios. Debemos utilizar nuevas ideas y métodos para enseñar, utilizar diversos métodos de enseñanza para atraer la atención de los estudiantes, llenar el aula de vitalidad y ser un educador que se mantenga al día.
Amigos, primero debemos reformar nuestra forma de pensar e innovar. Acaba de pasar el invierno y la primavera llega tranquilamente. ¡Esta es la primavera de la reforma, esta es la primavera de las escuelas secundarias vocacionales, esta es la primavera de los docentes profesionales! ¡Sigamos el viento de la innovación y creemos un nuevo mundo de educación secundaria vocacional!
¡Gracias a todos!
Discurso del espíritu innovador de un maestro 03 La modernización socialista de mi país se encuentra en un período histórico crítico. No sólo se enfrenta a importantes oportunidades para lograr un desarrollo a gran escala, sino también a graves desafíos, como la creciente brecha con los países desarrollados. El conocimiento y el talento son el mayor capital para el desarrollo económico y la competencia integral de fuerza nacional. Debemos tener un número suficiente de talentos innovadores para satisfacer las necesidades de los tiempos. La educación es la cuna para cultivar talentos innovadores. La innovación es el alma del progreso de una nación y la fuerza impulsora inagotable de la prosperidad de un país. ¿Cada escuela no sólo debería valorar y cultivar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, sino también ayudarlos a aprender y pensar de forma independiente y proteger su espíritu de exploración y pensamiento innovador?
En resumen, China exige una educación innovadora.
Sin embargo, el espíritu innovador y el pensamiento innovador de los estudiantes no son innatos, y sus habilidades de aprendizaje innovadoras no se forman naturalmente, sino que son el resultado del entrenamiento y el ejercicio. El aprendizaje innovador de los estudiantes debe depender de profesores innovadores. ¿Los profesores innovadores no sólo tienen las características básicas de los profesores excelentes ordinarios, sino que también deben ser sólidos? ¿Innovación? Personalidad y gran capacidad de innovación educativa. Como dijo el Ministro de Educación, Chen Zhili: Sólo los profesores con espíritu y conciencia innovadores pueden brindar a los estudiantes una educación heurística y cultivar sus habilidades innovadoras. ? El significado es claro: la educación innovadora requiere docentes innovadores.
Para innovar, el profesorado debe esforzarse en alcanzar su propia liberación y promover la mejora de sus propias cualidades innovadoras. ¿Lo quieres? ¿Liberar tus ojos? Sujeto a disponibilidad. Con la continua profundización de la reforma educativa de mi país, el espíritu innovador, la conciencia innovadora y la capacidad innovadora de los docentes están cada vez más estrechamente vinculados a su propio futuro y destino. Como profesor del nuevo siglo, ¿no puedes estar siempre inmerso en él? ¿Gusano de seda de primavera? ,?Vela roja? Debemos participar activamente en la tendencia de la educación innovadora ¿lo quieres? ¿Liberar tu mente? Atrévete a ser el primero. Sólo usando tu cerebro diligentemente en la educación y la enseñanza podrás tener nuevas ideas; ¿Liberar tus manos? Abre tu corazón. El camino hacia la innovación educativa debe desarrollarse con nuestras propias manos. ¿Los propios profesores crean nuevos conceptos educativos, nuevas ideas y cosas nuevas con sus propias manos? ¿Abrir la boca? Más preguntas. ¿Solo discutiendo los asuntos tal como son e innovando para promover el desarrollo de la conciencia de los problemas podemos buscar la verdad mientras buscamos la verdad e innovar mientras buscamos la verdad, por supuesto? ¿Liberar espacio? ,?Tiempo de liberación? . Está bien que los profesores profundicen en su negocio, pero no deben dormirse en los laureles. Para trascender las limitaciones de la experiencia inherente e incluso de los hábitos, debemos fortalecer el aprendizaje, recargar energías a tiempo, salir del ajetreado distrito comercial, leer en línea y leer periódicos, salir del aula, ingresar a la sociedad, absorber teorías y experiencias innovadoras avanzadas. y enriquecernos. Piense en ideas, practique habilidades y aprecie el arte.
Los docentes deben trabajar duro desde los siguientes aspectos para lograr su propia liberación y convertirse en docentes innovadores.
En primer lugar, hay que cambiar el concepto de educación. Cualquier tipo de educación debe estar restringida por ciertos conceptos educativos. Si los conceptos educativos de los docentes no cambian, no sólo no lograrán cultivar talentos innovadores, sino que también pueden cortar de raíz el espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes.
Los profesores se enfrentan a un grupo de jóvenes estudiantes vivaces, anímicos, activos y desarrollados física y mentalmente. El aprendizaje de conocimientos es sólo una parte de los factores de crecimiento de los adolescentes, pero no todos. Si un profesor no estudia todas las necesidades del crecimiento de los objetos mismos, sino que sólo los trata como contenedores de conocimiento, obviamente estará lejos de ver la esencia de la educación. En pocas palabras, la educación es crecimiento. La educación innovadora tiene como objetivo permitir que los jóvenes crezcan sanamente. El llamado crecimiento saludable consiste en hacer que todos los aspectos se desarrollen orgánica y armoniosamente sobre la base de la naturaleza humana inherente, y convertirse en una nueva persona, completa en lugar de deformada, llena de vitalidad y personalidad, en lugar de estar obsesionada con dogmas y rigidez. pensamiento. Esto requiere inevitablemente manejar correctamente la relación profesor-alumno y establecer una visión educativa centrada en el estudiante.
Cuanto más prominente sea la subjetividad de los estudiantes, más oportunidades tendrán de usar su cerebro, hablar, participar activamente y explorar de forma independiente, más fuertes serán sus sentimientos creativos y más probabilidades tendrán de cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica. Permítales desarrollar sus fortalezas, expresar su personalidad y convertirse en maestros del aprendizaje. Por supuesto, no se puede ignorar el papel protagónico de los docentes. Sólo combinando orgánicamente las actividades principales y las actividades líderes puede la innovación de los estudiantes convertirse en el rasgo más distintivo del proceso de aprendizaje.
En segundo lugar, debemos establecer conceptos educativos innovadores y encarnar el espíritu de innovación en la educación y la enseñanza. ¿Trabajará duro para construir? ¿Democracia, igualdad, seguridad, libertad, armonía, felicidad? Un buen ambiente en el aula, insistiendo en el estímulo positivo, siendo tolerante y comprensivo con los estudiantes, permitiendo que los estudiantes cometan errores durante la exploración, sin buscar la perfección ni culparlos de todo. Porque sabe que las interferencias y los errores ya no son sólo factores negativos, sino que pueden convertirse en incentivos positivos para la reestructuración cognitiva interna de los estudiantes, que es el único camino hacia la innovación. Utilizará su pensamiento innovador para manejar científicamente los materiales didácticos, lograr avances artísticos, aprovechar oportunidades y cambiar ángulos de manera flexible para maximizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y activar su motivación de aprendizaje innovador. Promover la transformación del aprendizaje heredado al aprendizaje innovador.
En tercer lugar, con el espíritu de innovación, podemos prestar más atención a cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes.
Seguirá el principio de cuestionamiento de la educación innovadora, pondrá el pensamiento de los estudiantes en un cierto estado de duda e inducirá el pensamiento innovador a través del cuestionamiento. Por ejemplo:? ¿Existen otras soluciones a este problema? "A través de los ejemplos anteriores, creo que todos pueden encontrar un patrón muy interesante. ? Él captará firmemente estas innovaciones, las diseñará cuidadosamente y las inducirá inteligentemente, de modo que los estudiantes puedan proponer de forma independiente y creativa sus propias ideas, métodos y bases para resolver problemas, cultivando así la conciencia innovadora de los estudiantes. También debe comprender la esencia del principio de duda y captar la clave para una educación innovadora. No sólo puede formular sus propias preguntas estimulantes, sino que también puede inducir a los estudiantes a descubrir problemas. ¿Aristóteles dijo una vez? El pensamiento comienza con preguntas y sorpresas. ? ¿porque? ¿Tiene alguna pregunta? Puede dejar a los estudiantes psicológicamente perdidos, crear conflictos cognitivos y alentarlos a pensar activamente, logrando así innovación en el proceso.
Un profesor que presta atención a cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes alentará a sus alumnos a romper las cadenas del pensamiento fijo, utilizar el pensamiento inverso, el pensamiento extendido, el pensamiento divergente, superar la mentalidad de rebaño y ser valiente en la innovación. , cuestione audazmente, sea único y busque la innovación. La profesora de chino hizo arreglos para que los estudiantes hicieran pequeñas linternas naranjas. Durante la inspección, encontramos que varios estudiantes hacían linternas de zanahorias y linternas de manzanas. Antes de comenzar a trabajar, los estudiantes deben haberse preguntado: ¿pueden hacer rábanos? ¿Qué tal las manzanas? Pensamiento creativo, acción creativa: esto es aprendizaje innovador, aprendizaje innovador y enseñanza innovadora.
Los profesores con espíritu innovador también restarán importancia a la conciencia basada en las materias, restarán importancia a las diferencias artificiales entre las materias y se centrarán en la intersección y penetración entre las materias. No sólo nos centraremos en las conexiones verticales entre los contenidos de enseñanza dentro de las disciplinas, sino también en los intercambios horizontales entre diferentes disciplinas. ¿En clase de chino? ¿Una doble negativa es un sí? ¿Piensa en ello matemáticamente? ¿Lo negativo es positivo? ; en clase de geografía, ¿dime? ¿La tierra tiene polos norte y sur y gira alrededor del este y el oeste? Cuando piensas en modismos. muy lejos? ¿En cambio? ¿Oriente y Occidente? Espera un momento. ¿Guiar a los estudiantes para que reorganicen integralmente el conocimiento de diferentes disciplinas, de modo que diversos conocimientos y habilidades puedan migrar, penetrar y formar un sistema, y finalmente formar? ¿Cadena de habilidades? ,?Árbol del conocimiento? Toda la red.
Si cada profesor tiene las cualidades anteriores, ¿por qué no cultivar talentos con conciencia innovadora, pensamiento innovador, capacidad innovadora, espíritu innovador y personalidad innovadora?