Extractos de citas clásicas sobre educación.

1. Nadie puede educarse a sí mismo, por lo que no puede educar a los demás. - Suhomlinsky

2. Los profesores deben ser buenos organizando, actuando, utilizando ideas, felices y oportunos, y enojados de manera apropiada. Cada movimiento del maestro debe poder educarse a uno mismo, y hay que saber siempre lo que se quiere y lo que no se quiere en ese momento. Si un maestro ni siquiera entiende esto, ¿a quién más puede enseñar? Makarenko

3. Debes saber que lo que dice una persona viva no se basa únicamente en su contenido para estimular los pensamientos y sentimientos de la otra persona. El interlocutor aquí tiene una cara alegre. Hay un doble que de repente estalla en llamas de elogio ante los grandes logros de la ciencia, mientras que otras veces entrecierra los ojos, como si dudara de la exactitud de sus conclusiones, con expresiones y gestos. Zankov

4. Un problema común en la educación china es que quienes enseñan el cerebro no usan las manos y quienes no usan las manos usan el cerebro, por lo que no se puede hacer nada. La contramedida de la revolución educativa de China es la alianza de las manos y el cerebro. Como resultado, el poder de las manos y el cerebro puede ser increíble. ——Tao Xingzhi

5. Liberar la mente, las manos, los pies, el espacio y el tiempo de los niños, para que puedan vivir plenamente una vida libre y obtener una educación real. ——Tao Xingzhi

6. Ambas manos y el cerebro son el propósito de crear educación. La respuesta a la revolución educativa de China es combinar manos y cerebros. ——Tao Xingzhi

7. La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, pero la imaginación resume todo en el mundo, promueve el progreso y es la fuente de la evolución del conocimiento. En rigor, la imaginación es un factor real en la investigación científica. - Einstein

8. Hacer una pregunta suele ser más importante que resolver un problema. Porque la resolución de problemas puede ser sólo una habilidad matemática o experimental, pero formular nuevas preguntas requiere imaginación creativa y marca un progreso real en la ciencia. - Einstein

9. El rendimiento académico de los estudiantes internacionales en China suele ser mucho mejor que el de los estudiantes estadounidenses que estudian con ellos. Sin embargo, han pasado diez años y los resultados de la investigación científica son mucho menores que otros. La razón es que los estudiantes estadounidenses tienen un pensamiento activo, una gran capacidad práctica y un espíritu creativo. ——Chen Ning Yang

10. Lo opuesto a la educación es la manipulación. Debido a que carece de confianza en el crecimiento del potencial de los niños, cree que los niños se desarrollarán normalmente sólo si los adultos los guían sobre qué hacer y qué no hacer. Sin embargo, esa manipulación es errónea. - Fromm

11. Si la vida, el trabajo y el aprendizaje pueden automatizarse, el efecto de la educación será el doble con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, prestamos especial atención al cultivo de la motivación y dejamos que ésta preste atención a toda la vida, el trabajo y el estudio. La automatización es una acción consciente, no una acción espontánea. La acción consciente requiere un cultivo adecuado para lograrlo. ——Tao Xingzhi

12. Un espíritu amplio, una imaginación activa y una mente diligente son genios. - Diderot

13. El comportamiento de siembra puede cosechar hábitos; los hábitos de siembra pueden cosechar carácter; el carácter de siembra puede cosechar destino. ——El escritor británico Thackeray

14. Si toda la esencia de la educación familiar se puede expresar en pocas palabras, es dejar que los niños se conviertan en personas decididas y exigentes. Parece que estoy exagerando: si lo invitaran a una boda, su madre estaría segura de que su hijo volvería a casa sobrio, incluso si todos los presentes estuvieran borrachos. -Suhomlinsky

15. Que la vida de una persona sea feliz, segura y auspiciosa depende de si su vida es moralmente sólida y de si puede dar ejemplo a la sociedad. Por lo tanto, la educación para el autocultivo se ha convertido en una parte importante de su trabajo escolar. - Pestalozzi

16. Todo el mundo debe tener respeto por sí mismo, confianza en sí mismo e independencia, de lo contrario será un esclavo. Pero la autoestima no es degradante, la confianza en uno mismo no es complacencia y la independencia no es soledad. ——Xu Teli

17. Si los buenos hábitos son una especie de capital moral, entonces, en la misma medida, los malos hábitos son deudas morales que no se pueden pagar. - Ushinsky

18. Si a los niños no se les enseñan buenas reglas, siempre las olvidarán. .....Una vez que un hábito se desarrolla con éxito, puede funcionar fácil y naturalmente sin la ayuda de la memoria. - Locke

19. El hábito es realmente una fuerza enorme y tenaz que puede dominar la vida de una persona. Por lo tanto, las personas deben desarrollar un buen hábito a través de la educación desde una edad temprana. Bacon

20. Amar a los niños es lo más importante en la vida de un maestro. -Suhomlinsky

21. Sin amor no hay educación.

- Suhomlinsky

22. El vacío espiritual, los pensamientos agotados, el bajo interés, la ignorancia, nunca brillarán, dando origen al amor verdadero. -Suhomlinsky

Que cada alumno camine por la escuela con la cabeza en alto. -Suhomlinsky

24. Respeta a los niños y no te apresures a juzgar la calidad de sus hijos. -Rousseau

25. Amor, ante todo, significa dedicación, lo que significa dar tu fuerza interior a quien amas y crear felicidad para quien amas. - Suhomlinsky

26. El amor del maestro es como una gota de rocío, que puede revivir incluso un corazón marchito; el amor del maestro es como la brisa primaveral, que puede derretir incluso los sentimientos congelados. Batalla