¿Cómo viven en armonía profesores y directores?

La gestión y el ser gestionado son una contradicción en sí mismos. El director, como director de una escuela, a menudo considera cómo se desarrolla la escuela, cómo mejorar la calidad de la gestión de las escuelas, mejorar el gusto por la gestión y cómo hacerlo. Para mejorar todos los aspectos de las condiciones de la escuela, se deben tomar ciertas medidas, y estas medidas pueden afectar los intereses de algunos profesores. Especialmente en la feroz competencia actual, algunos profesores pueden estar en desventaja competitiva y seguramente tendrán una u otra opinión sobre el director u otra dirección de la escuela. Como docente, a menudo se encuentra en la posición de ser dirigido. A menudo parte de sus intereses personales y siente que las medidas tomadas por el director no son necesariamente apropiadas, o se pone en contra del director en la gestión. gerente y los administrados Los conflictos entre ellos se intensificarán. El Sr. Lu Xun describió una vez esto: En invierno, un grupo de erizos se apiñaban para mantenerse calientes. Cuando estaban apretados, se apuñalaban entre sí, y no lograban el propósito de mantenerse calientes. cálidos sin lastimarse entre sí. Solo mantengan una cierta distancia. Esta discusión del Sr. Lu Xun simplemente revela la esencia del arte de llevarse bien entre las personas: en primer lugar, ambas partes deben tener intereses creados y, en segundo lugar, ambas partes no deben resultar perjudicadas. Este tipo de relación es armonía. En las escuelas, el director es el director y los profesores son los dirigidos. Ambos son interdependientes el uno del otro. Sin maestros, una escuela no sería una escuela; de manera similar, sin un director, una escuela no sería una escuela. Las dos partes son una unidad contradictoria. La historia ha demostrado que no importa el momento y el lugar, siempre hay conflictos entre los directivos y los dirigidos. ¿Cómo deberían los directores y profesores manejar, coordinar y resolver estos conflictos, lograr la armonía y lograr el desarrollo común? Me gustaría ver esto desde la perspectiva de un director. Primero, comprender al director y eliminar las barreras psicológicas. Si desea lograr una relación armoniosa con el director, creo que el punto más crítico es comprender al director y saber qué es el director. Teóricamente, el director es un puesto y un representante del departamento de administración de educación de nivel superior en la gestión de la escuela. Es una combinación de persona física y persona jurídica. De hecho, el director es una persona común, no diferente de los demás. También tiene emociones, alegrías, enojos, tristezas y comete errores. También experimenta el nacimiento, la vejez, la enfermedad y la muerte. Es un profesor corriente, pero su división del trabajo es diferente. Como maestro, debes entender esto y no tratar al director como a un dios o un santo. En lugar de eso, trátalo en pie de igualdad contigo mismo y hazle exigencias. Por supuesto, de lo que estoy hablando no incluye calidad ni capacidad. Porque como director debes ser excelente en términos de calidad y habilidad. Algunos maestros le tienen miedo al director y siempre se sienten deprimidos frente al director. Eso se debe a que no tratan al director como a una persona común y siempre sienten que el director es superior a los demás. Para decirlo sin rodeos, simplemente tengo un sentimiento de inferioridad. También hay algunos profesores que tienen una mentalidad rebelde hacia el director. Durante las décadas que llevo enseñando, hay algunos profesores a mi alrededor que siempre tienen opiniones sobre el director y siempre son críticos con su trabajo. ¿Cómo es la relación? Más tarde, poco a poco me di cuenta de que estaban insatisfechos con el puesto del director, no con el director persona física. Esto se debe a que no distinguió entre el rol personal de una persona física y el cargo de mandante. Confucio dijo: Cuando escucho una demanda, sigo siendo un ser humano. Para decirlo de otra manera, es decir, no importa quién esté sentado en esa posición, es posible que tú también estés sentado en esta posición. ¿Puedes cambiar el ángulo cuando miras el problema? Por lo tanto, creo que si tratamos al director como a una persona común y corriente, las barreras psicológicas originales desaparecerán naturalmente y será fácil vivir en armonía con el director. En segundo lugar, el respeto mutuo y la comprensión mutua. Primero, aprender a pensar desde la perspectiva de los demás. Todos los amigos que han sido directores saben que los directores dedicados son muy duros y agotadores, especialmente en las escuelas débiles. A menudo quedan atrapados en el medio y sus superiores a menudo los amenazan con el despido. Si no les va bien, dimitirán. Parece que a los directores les importa este trabajo ingrato. Pero aquí, el director suele ser un gran trabajador que lleva una caña de bambú. Tienen que devanarse los sesos por la calidad de la enseñanza de la escuela, la supervivencia y el desarrollo de la escuela, las fuentes de bienestar de los docentes, y tienen que lidiar con todo tipo de inspecciones poco realistas. Lo que más esperan en su trabajo es la comprensión y afirmación de los docentes. . Pero las cosas a menudo van en contra de las expectativas, debido a que la situación de cada uno es diferente, la mayoría de los maestros pueden comprender y apoyar el trabajo de los directores, pero siempre hay algunos maestros que no comprenden el trabajo de los directores debido a su falta de comprensión. Como resultado, inevitablemente habrá cierta falta de armonía entre directores y profesores. Por supuesto, como director, debe comunicarse con los maestros en cualquier momento para ganarse su confianza, comprensión y apoyo. Pero como docente, creo que comprender y apoyar el trabajo del director también es una condición necesaria para vivir en armonía con el director. En los años 80 había un lema: ¡Viva la comprensión! Sí, pensémoslo desde otra posición: como maestros, esperamos que nuestro trabajo pueda ser entendido por el director, los padres y los estudiantes. Como director, ¿por qué no esperamos que nuestro trabajo sea entendido por nuestros superiores y? ¿Subordinados? ¿Qué pasa con tu comprensión? La comprensión es una vía de doble sentido. Si bien desea que los demás comprendan, usted también debe poder comprender a los demás. De esta manera, una mayor comprensión y apoyo conducirán a una mayor armonía. 2. No critiques al director en público. Cuando se trata de asuntos escolares, es inevitable que haya desacuerdos de un tipo u otro.

Esto se debe principalmente a las diferentes perspectivas de los individuos. Los directores suelen mirar la situación general desde la perspectiva de la escuela en su conjunto, mientras que los profesores miran la situación local desde la perspectiva de los profesores. Es correcto mirar el problema desde su punto de vista, pero es incorrecto mirar el problema desde el punto de vista del director. Cuando ocurre este tipo de problema, algunos maestros mal capacitados criticarán al director en algunos lugares públicos. Algunos parecen querer buscar justicia o algo así, y algunos maestros no obtendrán algunas de sus propias demandas si no las obtienen. Había olvidado todas las cosas buenas que el director había hecho antes y simplemente lo regañó delante y detrás de los demás, etc. Creo que es normal tener opiniones diferentes. Es necesario sentarse con el director y hablar despacio para fortalecer la comunicación. Incluso si tu opinión es correcta, no puedes hacer este tipo de cosas de abofetear a la gente. 3. Aprenda a dar la cara Al llevarnos bien con los demás, todos sabemos que debemos dar la cara. Esta es la naturaleza humana. ¿Tienes que poner cara cuando te llevas bien con el director? Creo que es importante dar cara a cuestiones que no tienen nada que ver con principios. Una docente es muy capaz en el trabajo, pero su capacidad para tratar con los demás es relativamente pobre. Hace unos años, ella era maestra de segunda clase y tuvo que hacer una audición para los cuadros de la clase. El hijo del decano está en su clase y el niño es relativamente bueno. El decano quiere que haga ejercicio y aprenda a administrar. Así que la saludé a través del director, con la esperanza de que ella pudiera cuidarla conscientemente durante la audición para los cuadros de la clase. Pero la actitud profesional de mi compañero de clase hizo que el director se sintiera avergonzado. Durante la audición, este estudiante fracasó, lo que molestó mucho al director. En trabajos posteriores, este profesor sufrió mucho. Desde hace varios años siempre le piden que dé la peor clase. Por eso todavía no le han concedido el título profesional senior. La directora también es muy profesional: si quieres postularte para el puesto senior, puedes hacerlo, pero tú. Puede mostrar sus resultados de enseñanza para compararlos con otros maestros. Compare para ver quién tiene un mejor desempeño docente y quién recibirá la calificación más alta. Como siempre ha impartido las peores clases estos años, sus resultados docentes siempre deben haber sido menos que ideales. No importa lo buena que sea, no se puede comparar con otros profesores. 4. Dar más sugerencias y menos opiniones. La escuela es de todos, no del director. Los profesores que trabajan en las escuelas trabajan para ellos mismos, no para el director. Creo que todo el mundo lo sabe. Cuando la escuela se ocupa de muchas cosas, siempre es imposible hacer todo como se espera. En esta situación, muchos profesores optarán por estar insatisfechos, quejarse y hacer sugerencias, mientras que muy pocos profesores optarán por hacer sugerencias. Los antiguos decían: Un hombre sabio perderá una cosa después de mil preocupaciones, y un tonto ganará una cosa después de mil preocupaciones. Es normal no estar satisfecho. Si tiene alguna opinión, creo que es mejor expresarla de buena fe en forma de sugerencias. Como es fácil quejarse, ofrecer opiniones y expresar su insatisfacción, todos pueden hacerlo. Pero las sugerencias son diferentes. Las sugerencias que usted haga deben ser factibles; de lo contrario, el problema no se resolverá. Como director, lo que más quiere escuchar son consejos y no quejas. Además, como dice el refrán: Demasiadas quejas pueden prevenir la angustia, y demasiadas quejas no son buenas para la salud física y mental. Por lo tanto, se lo aconsejo a todos, si tienen una opinión sobre la decisión de la escuela pero no la tienen. mejores sugerencias para resolver el problema, entonces será mejor que aprendas a rendirte porque rendirse también es una virtud. No te quejes todo el tiempo, lo que sólo aumentará los problemas y disgustará a la gente. Además, si siempre estás dando opiniones, los demás te tratarán como una espina clavada. Dado que la escuela pertenece a todos, todos deben pensar en los asuntos escolares. Lo que el director odia es el tipo de persona que sigue teniendo opiniones todo el día, que no puede hacer bien las cosas grandes, no puede hacer bien las cosas pequeñas, tiene grandes ambiciones y pocas habilidades, antepone sus propios intereses a todo lo demás; Los principales respetos son el tipo de personas que son mejores que otras en conocimiento y capacidad. Maestros que son reflexivos, conocedores, proactivos y saben cómo hacer las cosas, se preocupan por la escuela y comparten las alegrías y tristezas de la escuela. Cuantas más sugerencias haga, el director pensará que usted también está ayudando a la escuela a resolver sus problemas y la relación con el director naturalmente se volverá armoniosa. En tercer lugar, ni humilde ni arrogante es una regla de conducta. Si quieres vivir en armonía con el director, debes cumplir con esta regla. 1. No seas demasiado humilde. Para vivir en armonía con el director, no puedes ser demasiado humilde. Algunos de nuestros profesores tienen un complejo de inferioridad y le tienen miedo al director, por lo que siempre parecen un poco sumisos frente al director. Para ser honesto, los literatos naturalmente tienen un poco de arrogancia. Si eres demasiado humilde, es una especie de superficialidad y el director te despreciará. 2. Aprenda a dar elogios apropiados. Algunas personas dicen que no me gusta escuchar ni decir elogios en mi vida. En realidad, esto está mal. Desde otra perspectiva, los elogios mutuos entre personas son esencialmente una forma de cortesía. ¿A quién en este mundo sólo le gusta escuchar críticas pero no elogios? Puede que sea imposible encontrar a esa persona. Los profesores quieren que su trabajo sea reconocido por los padres y alumnos del colegio, pero ¿y el director? Todo el mundo tiene el deseo de recibir atención y reconocimiento de los demás. Esto es un instinto. Desde la antigüedad hasta la actualidad, ¿por qué hay tantos aduladores? Porque halagar a los demás puede reportarles beneficios. La naturaleza de un literato es ser noble y recto. Odio los halagos, pero también debemos aprender a protegernos. Felicitar a los demás de manera adecuada es en realidad una especie de reconocimiento y afirmación de las personas, pero los elogios excesivos son como los halagos, pero hay que hacerlo. tenga un buen sentido de escala y no ofenda a los demás. 3. Nunca te vayas sin separación Los antiguos decían: La amistad entre caballeros es ligera como el agua. Si quieres vivir en armonía con el director, no puedes estar demasiado lejos del director. Si estás demasiado lejos, él te tratará como si no existieras. Pero no puedes estar demasiado cerca. Debido a que esto conducirá a un engaño mutuo, debido a que son muy cercanos al director, es inevitable que algunas personas se pongan celosas y les traigan problemas innecesarios, tal vez algún día se vuelvan unos contra otros; Además, incluso si tienes una buena relación personal con el director, no la muestres delante de los demás, ya que eso te traerá muchos problemas y el director también se disgustará mucho.

4. No seas cínico. En realidad, hay muy pocas personas que sean cínicas. ¿Cuál de los siete hijos de Jian'an en las dinastías Wei y Jin o Li Bai en la dinastía Tang fue verdaderamente cínico? No lo creo, incluso Li Bai, quien se jactaba de poder arquear las cejas y servir a los poderosos, lo que me hacía infeliz, escribió en el "Formulario de autorecomendación para Song Zhongcheng" escrito cuando tenía cincuenta y siete años. : Su Majestad Fu Wei, regrese a la altura del sol. Hui brilla bajo el agua que fluye. Me gustaría pedirle a un funcionario de la capital que le pregunte si puede ocupar su lugar. Si brilla frente a la columna, el. héroes de todo el mundo lo llevarán a casa. Soy tan miserable que me atrevo a recomendártelo.