Ética profesional docente
Como divulgadores del pensamiento y la cultura humanos y cultivadores de diversos talentos, los docentes populares desempeñan un papel importante en la difusión de la civilización humana, el desarrollo de la sabiduría humana, la formación de las almas humanas y la influencia en el futuro. de la humanidad. La labor docente está estrechamente relacionada con el progreso social, el desarrollo económico y la prosperidad nacional. La ética profesional de los docentes populares encarna los intereses fundamentales de las amplias masas populares y refleja los intereses de los docentes de toda la sociedad. Desempeña un papel importante en la promoción de los docentes para que completen la enseñanza y la educación de las personas, cultiven los sentimientos de los estudiantes y promuevan la civilización social y espiritual.
En primer lugar, la ética docente desempeña un papel normativo y educativo para los docentes.
La llamada función reguladora se refiere a la capacidad de la ética docente para corregir el comportamiento de las personas y orientar las actividades prácticas; la llamada función educativa se refiere a educar a los docentes para comprender y tratar correctamente la profesión docente, y comprender su propia influencia sobre los demás, el colectivo y las responsabilidades y obligaciones sociales, y formar conceptos y juicios morales sobre esta base.
En segundo lugar, la ética de los docentes desempeña un papel a la hora de demostrar y guiar a los estudiantes.
El papel de los modelos a seguir. En el comportamiento moral, la ética docente es más ejemplar que otras éticas profesionales.
El rol protagónico incluye el rol protagónico del docente, el rol vinculante y el rol educativo de calidad ideológica y política.
En tercer lugar, la ética docente tiene un impacto y un efecto de promoción en la sociedad.
1. Promover la construcción de la civilización espiritual
Se expresa a través de tres canales: afecta la moral social al cultivar las excelentes cualidades morales de los estudiantes; afecta la moral social a través de la participación de los docentes; diversas actividades sociales Moral social; promover el establecimiento y desarrollo de nuevas relaciones interpersonales socialistas a través de la vida familiar y social de los docentes.
2. Promover la civilización material.
La ética docente es una fuerza espiritual importante que promueve el desarrollo de la productividad social, porque la educación es una herramienta para cultivar a las personas, y las personas son las creadoras de la civilización material y el determinante de la productividad. trabajadores de calidad. Estos trabajadores ayudan a ampliar la reproducción. En una sociedad socialista, la educación toma las actividades educativas como intermediario y la noble ética profesional como un medio educativo importante. Desarrolla las fuerzas productivas socialistas y mejora las relaciones de producción socialistas mediante la formación de nuevas personas con las "cuatro posesiones", promoviendo así la construcción de material socialista. civilización.
3. Impacto en la vida social.
La ética de los docentes está restringida por las condiciones sociales y económicas, y al mismo tiempo tienen una cierta reacción contra las condiciones sociales y económicas.
Los docentes deben tener una alta ética profesional, entonces, ¿cómo pueden los docentes tener una alta ética profesional?
En primer lugar, los profesores deben dedicarse a la educación, enseñar y educar a la gente, y enseñar a la gente incansablemente.
La ética docente requiere que cada docente ame la educación de las personas, trabaje desinteresadamente en su puesto y establezca una ética profesional de dedicación permanente a la educación. ¿Cómo podría amar la educación de la gente? Dedícate a tu trabajo, ama a los estudiantes, enseña y educa a las personas y evita la tendencia de amar solo a unos pocos estudiantes destacados y educar solo a unos pocos estudiantes destacados. Debes tener la idea de educar a todos los estudiantes y ser responsable de todos los estudiantes. La clave es si los profesores pueden enfrentarse sinceramente a todos los estudiantes. El problema es cómo tratar a los de bajo rendimiento. ¿Pueden los de bajo rendimiento convertirse en talentos? Como dice el refrán, el "Árbol del cuello torcido" tiene la especialidad del "Árbol del cuello torcido". Hay muchos "malos talentos" en la historia que alguna vez fueron considerados "estudiantes pobres" pero que eventualmente se convirtieron en figuras destacadas: Darwin, Curie, Napoleón, Byron, Heine, Einstein, etc. Estos grandes hombres alguna vez fueron considerados "estudiantes pobres" difíciles de alcanzar. Los grandes poetas alemanes como Heine alguna vez fueron despreciados por sus profesores como "bárbaros que surgieron de los barrancos alemanes y no sabían nada de poesía". Como famoso estratega militar como Napoleón, su puntuación cuando estudiaba en la Escuela Militar de París fue de sólo 42 puntos. Todo esto demuestra que los "estudiantes pobres" a menudo pueden lograr grandes cosas gracias a sus talentos especiales. No se puede ignorar el cultivo y la educación de los estudiantes de clase media y baja. Por supuesto, la misión de nuestro centro de educación y enseñanza es valorar a los mejores estudiantes y cultivarlos. Mientras cultivamos a los mejores estudiantes y a los estudiantes sobresalientes, también debemos prestar atención a la educación de los estudiantes de nivel medio y bajo. En otras palabras, como docente, la actitud correcta debe ser cultivar talentos de manera ecléctica y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Es necesario crear condiciones para los estudiantes sobresalientes, alentarlos a llevar adelante su espíritu creativo y utilizar sus fortalezas y evitar debilidades para los "talentos favorecidos"; es necesario corregir los "talentos torcidos" como "enfermedades" y movilizar constantemente su entusiasmo; para convertirlos en "talentos positivos". Sólo así podremos reflejar el espíritu de ser responsables de todos los estudiantes y ser plenamente responsables de los estudiantes.
Para ser responsables de los estudiantes, no sólo debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, sino también ser incansables en la enseñanza. Para ser incansables en la enseñanza, primero debemos comprender a los estudiantes profunda y seriamente, y conocer sus sentimientos internos. Como dice el refrán: “Para plantar flores, es necesario conocer cien flores; para educar a la gente, es necesario comprender el corazón de la gente.
"Un buen maestro debe comprender y estar familiarizado con los estudiantes. No sólo debe "conocer a la persona" sino también "conocer el corazón". Debe ser incansable en la enseñanza y educar a los estudiantes con paciencia y meticulosidad. No se apresure a lograr el éxito y simplemente hazlo ". La buena lluvia conoce la estación, cuando llega la primavera. Colándose en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio, "la brisa primaveral y la llovizna nutren el crecimiento de las plántulas". Lo mismo ocurre con la educación de los estudiantes, que requiere sutileza y perseverancia.
En segundo lugar, debemos dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás.
Las personas que no pueden controlarse a sí mismas no son aptas para controlar a los demás. Sólo cuando las palabras y los hechos de cada maestro sirvan de ejemplo para los estudiantes podrán lograr los resultados satisfactorios esperados en la educación y las actividades docentes. Liderar con el ejemplo y ser docente con el ejemplo son requisitos básicos para los docentes en educación de acuerdo con el propósito de enseñar y educar a las personas, y son una expresión concentrada de la ética profesional de los docentes. Para "predicar con el ejemplo", primero debemos tener una mentalidad amplia y predicar con el ejemplo; en segundo lugar, nuestras palabras y hechos deben ser coherentes, tanto dentro como fuera. "Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras."
Es importante predicar con el ejemplo, y es aún más importante ser maestro con el ejemplo. La apariencia y el comportamiento de una persona reflejan a menudo su estilo ideológico y su calidad cultural. Por ejemplo, a las chicas les gusta ser guapas y hermosas, mientras que a los niños les gusta ser guapos y elegantes. Al hacerlo, en realidad están publicitando a los de afuera y promocionándose a sí mismos para obtener el reconocimiento de los de afuera. Los profesores deben prestar más atención a su vestimenta, comportamiento y lenguaje, reflejar su conocimiento interno y permitir que los estudiantes sientan un espíritu positivo, una buena actitud laboral y un estilo de vida. En términos generales, la apariencia de los docentes debe ser pulcra, sencilla y generosa; su comportamiento debe ser digno y decente; En términos de apariencia, el primer ministro Zhou alguna vez tuvo el siguiente lema: "La cara debe estar limpia, el cabello debe estar bien recortado y los nudos deben estar atados; la cabeza debe estar recta, los hombros deben estar planos, el pecho debe estar ancha y la espalda recta; no te metas con el clima ni te avergüences. Los colores deben ser armoniosos, tranquilos y apropiados. En otras palabras, la postura debe ser digna y elegante, y la apariencia debe ser ordenada. y elegante. Por eso, como profesores, siempre debemos prestar atención a nuestro comportamiento y apariencia. Sólo así podremos ser maestros.
La ética profesional de los docentes juega un papel especial en la construcción de la civilización espiritual. Esclarecer aún más las características y funciones de la ética profesional de los docentes tiene un significado práctico importante para fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar la calidad de los docentes.
1. Características básicas de la ética profesional docente
En primer lugar, es de carácter avanzado. Los profesores son ingenieros del alma humana. La ética docente debe tener requisitos cada vez más altos que otras éticas profesionales. Los maestros no solo educan a los estudiantes con palabras y hechos, sino que también predican con el ejemplo, no solo enseñamos con un rico conocimiento, sino que también enseñamos con nuestro propio carácter, es decir, utilizamos nuestro buen comportamiento moral para influir, iluminar e influir en los corazones; de estudiantes.
El segundo es la demostración. "Los profesores son modelos a seguir para los seres humanos". Los docentes trabajan con niños y adolescentes cuyos cuerpos y mentes se encuentran en un estado plástico e inmaduro. Comportamiento, comportamiento, temperamento, personalidad del profesor, etc. , todos desempeñan el papel de edificar, contagiar e influir en los estudiantes de una manera sutil.
El tercero es la herencia y la estabilidad. El nivel de ética docente no se logra de la noche a la mañana, sino que es el resultado de la acumulación, herencia y desarrollo a largo plazo de las excelentes virtudes tradicionales de la nación china. Desde el estudio incansable y la enseñanza incansable de Confucio hasta los espíritus actuales del "gusano de seda de primavera", la "vela roja", el "jardinero" y la "escalera", la ética de los docentes se ha convertido en la preciosa riqueza moral y ética de nuestra nación durante más de dos mil años.
El cuarto es la dedicación. El trabajo docente es un proyecto de "educación". Aunque habrá grandes logros en el futuro, será difícil lograr resultados inmediatos. Esto requiere que los docentes tengan la noble cualidad de "sostener el corazón sin quitar ni la mitad de una pajita". Especialmente en la actual situación de reforma de transición del sistema, ajuste y colisión de diversos intereses, la ética profesional basada en el sentimiento de dedicación desinteresada es aún más necesaria. .
2. El papel de la ética docente en la construcción de la civilización espiritual
La ética profesional docente no sólo es una parte importante de la construcción de la civilización espiritual socialista, sino que también desempeña un papel importante. papel particularmente importante en la construcción de la civilización espiritual. El primero es el papel rector. La buena ética docente desempeña un papel inconmensurable a la hora de guiar, motivar y educar a los estudiantes para que se conviertan en los "cuatro poseedores". El segundo es la cohesión y la moderación. La ética docente une a los docentes en un grupo que ama su trabajo y hace contribuciones desinteresadas. La ética docente tiene un fuerte efecto vinculante sobre el comportamiento de los docentes. Esta restricción generalmente se refleja a través de la inspección, supervisión, estímulo y evaluación. El tercero es la radiación. Por un lado, la ética de los profesores afectará los cambios en la atmósfera social a través del cultivo del buen carácter moral de los estudiantes, por otro lado, la ética de los maestros también afectará la atmósfera social a través del papel de los estudiantes en la familia;
En tercer lugar, formas de fortalecer la construcción moral de los docentes
En primer lugar, debemos estudiar seriamente la teoría política y mejorar el cultivo teórico.
En segundo lugar, debemos implementar estrictamente la "Ley Docente" y el "Código de Ética Profesional Docente" para que los docentes sepan desempeñar sus funciones de acuerdo con la ley y fortalecer los factores rígidos en la educación ética docente. En tercer lugar, debemos tener respeto por nosotros mismos, autorreflexión, autovigilancia y automotivación. Al mismo tiempo, debemos fortalecer aún más el mecanismo de supervisión de la ética docente. Además de fortalecer la supervisión legal, la supervisión administrativa y la supervisión de la opinión pública, también debemos llevar a cabo activamente la supervisión social, hacer pleno uso de organizaciones como los comités de educación comunitarios, contratar personas de todos los ámbitos de la vida fuera de la escuela para que sirvan como supervisores de los docentes. ética, y fortalecer integralmente la construcción de la ética profesional docente.