¿Plan de lección para "Seis Reinos" en chino clásico? Seleccionar y editar (libro)

está orientado a actividades y proporciona un proceso de aprendizaje que permite a los estudiantes desarrollar plenamente la autonomía, la cooperación y la indagación. Esforzarse por realizar las tres dimensiones de la enseñanza: conocimiento y capacidad, proceso y método, actitud emocional y valor.

Análisis de libros de texto

Para los estudiantes de primer año de secundaria, este artículo tiene menos dificultades, temas claros, es fácil de dominar para los estudiantes y es más adecuado para que los estudiantes realicen tareas independientes. aprendizaje cooperativo por indagación. Pero debido a que es un ensayo argumentativo que se centra en el razonamiento y la especulación, no es interesante ni difícil de destacar.

Conceptos básicos

Destaca la autonomía de los estudiantes en el aula y cultiva su capacidad para explorar el chino clásico a través del aprendizaje independiente y la investigación cooperativa. Presta atención tanto al proceso como a la conclusión. La enseñanza de textos tradicionales no sólo enseña contenidos tradicionales, sino que también encarna el espíritu de la nueva reforma curricular.

Objetivos de aprendizaje

1. Utilizar libros de referencia para aprender vocabulario de forma independiente.

2. Captar la idea principal del artículo y resumir la idea principal;

3.Investigación sobre las habilidades de argumentación racional en chino clásico.

Disposición de la clase

Un período de clase

Preparación del estudio

El profesor prepara los materiales de lectura antes de la clase. Los estudiantes preparan un diccionario de palabras de uso común en chino antiguo. Materiales de lectura para lectura temprana antes de clase: "Extractos de los Seis Reinos" de Su Che, "Obras seleccionadas de los Seis Reinos" de Li Zhen, materiales históricos "El ascenso y caída de los Siete Reinos" y varios artículos que elogian y critican. los Seis Reinos.

Métodos de enseñanza

1. Métodos de enseñanza: responder, explicar, guiar y probar.

2. Métodos de aprendizaje: método de aprendizaje independiente y método de aprendizaje por discusión.

Pasos de enseñanza

Primero, la introducción de nuevos cursos

Existe una frase en la antigua Ilustración china que dice "Santa Amatista":? Su, 27 años. Lee un libro cuando estés enojado. ? Su es Su Xun. Por favor presente al autor. Durante el Período de los Reinos Combatientes, siete reinos compitieron por la hegemonía. El estado de Qin creció de débil a fuerte, anexó los seis reinos y unificó el mundo. Este período de la historia está lleno de alianzas estratégicas y hay muchas explicaciones de por qué Qin aniquiló los Seis Reinos. Estudiantes, miren el mapa del Período de los Reinos Combatientes. (Mostrar pantalla multimedia: ¿Qin destruyó los seis reinos?)

Entonces, ¿qué punto de vista presentó Su Xun y cómo lo demostró?

En segundo lugar, percibir el texto. Los estudiantes leen el texto en voz alta y luego prestan atención a las palabras que son difíciles de entender. Puedes dibujarlos. Luego consulte a cuatro estudiantes y léalos por separado.

En tercer lugar, forma un grupo de estudio. Haga sus propias preguntas a los miembros del grupo y los miembros del grupo responderán las preguntas de los demás. Plantee los mejores problemas que pueda resolver y los problemas que no pueda resolver frente a todos los estudiantes y luego discútalos.

Profesores y alumnos debaten y responden las dudas no resueltas de cada grupo.

Compruebe el efecto del aprendizaje cooperativo, muestre imágenes multimedia, responda las siguientes tres preguntas en clase y proporcione comentarios del profesor.

1. Explique las palabras subrayadas: [prv]

La primera parte: (1) Los seis países fueron aplastados, y la guerra no fue buena a menos que los soldados fueran desfavorables; 2) Gai perdió Con un fuerte apoyo, no puede lograrlo solo; (3) El gran deseo de Qin es un gran problema para los príncipes (4) Se ha determinado la victoria o la derrota sin luchar (5) En cuanto a la subversión, hay razón; y evidencia; (6) Sin ayuda También es imposible que los Cinco Reinos ganen. Al comienzo del desastre (10), Qin atacó a Zhao nuevamente, y fue Li Mulian quien lo hizo (11). destruidos (12), aquellos que adoraban a Qin como un regalo para los genios del mundo (13) fueron asesinados por (65438) Tribulación

Resumen: Las anteriores son palabras de contenido, que se caracterizan por una gran cantidad de Cuando. al traducir, deben ejecutarse palabra por palabra, y el uso debe ser claro y flexible. El método de aprendizaje debe ser ampliar la lectura y mejorar el sentido del lenguaje, acumulación. ) Soborno a Qin, pero pérdida de fuerza; (2) Soborno a quienes no sobornan; (3) Gran deseo del gobernante; (4) Fuerte apoyo. Las palabras anteriores son todas palabras funcionales, caracterizadas por su pequeño número y uso flexible.

2 Traduce las siguientes oraciones:

(1) Zhao Chang luchó contra Qin cinco veces y perdió. Después de la dinastía Qin, Zhao fue atacado nuevamente, pero Mu Mu lo castigó con calumnias e hizo de Handan un condado, pero fue una lástima que no terminara con él por la fuerza. 2) Con tal tendencia, la fuerza acumulada del pueblo Qin lo roba, y el sol y la luna tienden a perecer.

Resumen: Traducir oraciones es habilidad, y el principio es traducir como. Literalmente como sea posible. Se complementa la traducción gratuita.

4. (Consulta) Exploración colaborativa y aprendizaje del arte de la argumentación en este artículo:

1. ¿Dónde están el primer y segundo párrafo de este artículo?

2. ¿Cómo demuestra el autor su punto de vista? ¿Cuál de los siguientes párrafos se refiere al argumento 1 y cuál párrafo se refiere al argumento 2?

3. Lean juntos el primer y tercer párrafo y analicen los métodos e ideas de argumentación del autor. (Orientación positiva, aprenda el arte de la argumentación del autor)

Los estudiantes leen dos o cuatro párrafos a voluntad y piensan: Hay dos puntos de vista sobre la argumentación en este nivel (imprimir y distribuir a los estudiantes), uno es que el El argumento es riguroso y poderoso, y el otro es ¿El argumento es inexacto y no se puede demostrar? Si no aceptas sobornos, pierdes. Parece que la escritura de Su Xun tiene lagunas. ¿Qué opinas? Los estudiantes discutieron y llegaron a un clímax.

La orientación del profesor lo dejó claro:

A través del debate, quedó claro que la escritura argumentativa debe tener una belleza lógica inherente. Este artículo es un ensayo argumentativo típico y vale la pena aprenderlo. También hay deficiencias. Dondequiera que el argumento no se ajuste a los hechos históricos, el argumento es demasiado absoluto.

Como gran escritor, ¿Su Xun no tiene conocimientos históricos en esta área? ¿No sabe que la escritura debe centrarse en el argumento central? ¿Por favor ves? ¿Cuál era la situación diplomática de la dinastía Song del Norte? (Multimedia)

Después de las discusiones entre los estudiantes, es obvio que las ideas de utilizar el pasado para satirizar el presente, tener visión de futuro y no temer a enemigos poderosos forman el encanto del artículo; El tono vívido y poderoso se suma al encanto del artículo. El encanto del lenguaje.

Verbo (abreviatura del verbo) Resumen: La prohibición de fumar en siete países se ha dispersado, los ecos de la historia nunca desaparecerán y el pensamiento de los sabios no debe detenerse. Estudiemos cada texto con un espíritu de pensamiento e investigación activos. Tarea: Elige una de dos: 1. Lea el texto original y la traducción de "Seis Reinos" de Su Che y analice sus puntos de vista.

2. Elige un fenómeno social para hablar sobre tus propios puntos de vista. Puedes imitar este artículo o hacer algunas innovaciones.

Reflexiones sobre la enseñanza en los seis países

1. Cosas a tener en cuenta durante la preparación de la lección

1. Análisis de situaciones de aprendizaje y enseñanza

"La Teoría de los Seis Reinos" es una teoría histórica que se centra en el razonamiento. Para los estudiantes de secundaria, no es interesante y es difícil sobresalir en la enseñanza en el aula. El tema es claro, las notas del libro de texto son muy detalladas y no hay muchas dificultades. Es más adecuado que los estudiantes realicen un aprendizaje de investigación cooperativo independiente. Personalmente, soy débil en la enseñanza del chino clásico, así que elegí este texto para desafiarme a mí mismo.

2. Ideas básicas

⑴ Orientado a actividades, proporcionando un entorno de aprendizaje que permita a los estudiantes desarrollar plenamente la autonomía, la cooperación y la indagación. Esforzarse por alcanzar la unidad de los objetivos docentes en las tres dimensiones de conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor.

⑵ Resalta la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje y cultiva su capacidad para aprender chino clásico a través del aprendizaje independiente y la investigación cooperativa. Presta igual atención al proceso y a la conclusión; no sólo enseña contenidos tradicionales, sino que también encarna el espíritu de la nueva reforma curricular.

⑶ Utilizar multimedia de forma racional.

3. Objetivos de aprendizaje

(1) Utilizar libros de referencia para aclarar el vocabulario.

⑵ Captar la idea principal del artículo y resumir las ideas principales; ;

⑶ Explora las habilidades de argumentación del chino clásico racional.

4. Horario de clases: una clase.

5. Preparación del estudio

El profesor prepara los materiales de lectura antes de la clase. Los estudiantes preparan un diccionario de palabras de uso común en chino antiguo. Lectura matutina antes de clase: extractos de "Seis Reinos" de Su Che, extractos de "Seis Reinos" de Li Zhen, materiales históricos "El ascenso y caída de los Siete Reinos" y varios artículos que elogian y critican los Seis Reinos para ampliar la lectura de los estudiantes. .

6. Métodos de enseñanza

⑴Métodos de enseñanza: responder preguntas, explicar, orientar y probar.

⑵Métodos de aprendizaje: aprendizaje independiente y discusión.

7. Pasos principales: Cuatro pasos y dos juegos: Cuatro pasos: Primero, presentar la nueva lección y percibir el texto. El segundo es cuestionarse unos a otros, resolver dudas y cooperar en el aprendizaje. El tercero es explorar discusiones y aprender el arte de la argumentación, y el cuarto es comprender la intención de escribir y resumir el texto. ¿Cuál es el punto de dos juegos? : Una discusión (palabra difícil), un argumento (si hay lagunas en este argumento).

Dos. Revisión del proceso de enseñanza

1. Tiempo del plan de lección: 45 minutos, tiempo real: 49 minutos. Los pasos del plan de lección están completamente implementados, claramente organizados y enfocados. Destaca las características de la unidad de instrumentalidad y humanismo en los cursos de chino. El pensamiento de los estudiantes es cada vez más activo en el aula.

2. El dragado de palabras chinas clásicas avanza sin problemas. Los estudiantes leen el texto varias veces y se hacen preguntas entre sí, lo que satisface las necesidades reales de los estudiantes.

3. La parte de exploración ampliada incluye principalmente dos preguntas.

Uno está pensando correctamente. ¿Cuál es el método de destrucción? ¿Qué técnicas artísticas se utilizan en el argumento; la segunda es la exploración? Si no aceptas sobornos, pierdes. Si el argumento a favor de este punto es lo suficientemente fuerte o defectuoso. El progreso del primer enlace es relativamente lento y carece de funciones. El segundo enlace estuvo bien guiado, por lo que tuvo más éxito y los estudiantes pudieron expresar sus opiniones con valentía.

4. Las tareas son opciones, una es lectura y la otra escritura, que pueden usarse como una extensión de los seis países después de clase. No importa cuál elijan, los estudiantes deben pensar activamente y continuar explorando.

5. El uso de multimedia es pequeño pero refinado. El mapa de situación de los Siete Reinos está acompañado de efectos de animación, lo que brinda a los estudiantes un fuerte impacto visual que recorre toda la clase. Algunas preguntas del examen de chino clásico pueden acelerar el ritmo de la clase y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Otros materiales que poco tienen que ver con el aula, aunque las imágenes sean apasionantes, se descartan.

En tercer lugar, reflexiones sobre la enseñanza futura

1. La enseñanza del chino es una tecnología. Los profesores deben tener experiencia básica y ser capaces de controlar el aula y guiar a los estudiantes para que completen las tareas. que los profesores conozcan muy bien a sus alumnos. Así como la comprensión de la tierra y el tiempo de cultivo por parte de un viejo agricultor es muy importante, cuándo sembrar y cuándo regar, debes elegir el mejor momento. Los profesores deben sentir con precisión cada minuto de clase y manejar cada vínculo con habilidad, de lo contrario la clase no transcurrirá sin problemas. Este año enseñaré a estudiantes de secundaria, utilizando estudiantes de primer año. Los alumnos no comprenden bien la situación, lo que repercute en cierto modo en su propio ritmo de clase.

2. La enseñanza del chino es un arte y se sabe mucho sobre cómo abordar los mismos problemas. ¿Cómo saber la personalidad de un artículo? ¿Deberías escuchar la maravillosa introducción del profesor o dejar que los estudiantes se presenten ellos mismos? ¿Dónde y bajo qué circunstancias una clase alcanza su clímax y toca el corazón de los estudiantes? Cuando la exploración de los estudiantes es cada vez mejor, ¿cómo impulsarlos a pensar profundamente y hacer que las clases de chino en la escuela secundaria alcancen la profundidad que merecen? ¿Cómo conduce la conclusión a una investigación más profunda en el aula? Unos pocos minutos en este escenario dependen de un largo período de aprendizaje y exploración fuera del escenario. Las clases impartidas por profesores famosos son tan naturales y fluidas como las actuaciones de profesores famosos. En este sentido, mi educación y acumulación de experiencia están lejos de ser perfectas.

3. Las ricas reservas de conocimientos son indispensables para los profesores. Uno de los problemas que tengo con los estudiantes de esta clase es que no estoy preparado. La Teoría de los Seis Reinos es una teoría histórica. Además de la teoría histórica, ¿qué más? Afortunadamente, otro compañero encontró información relevante y me ayudó a resolver el problema, de lo contrario, ¿solo puedo decir? Es una pena que no pude responder en el acto cuando volví a comprobarlo. Por eso, para ser un profesor cualificado debes seguir aprendiendo y enriqueciéndote.

4. Ya sea un plan de estudios nuevo o antiguo, todos están en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes. Cultivar la alfabetización china de los estudiantes es el objetivo eterno de las clases de chino. En el contexto del nuevo plan de estudios, debemos evitar la superficialidad y ser pragmáticos; debemos estar verdaderamente orientados a las personas y prestar atención al crecimiento de cada alumno. Los profesores también deben participar en el aprendizaje y crecer con los alumnos.

El podio de un metro también es agridulce. Quiero considerar la enseñanza del chino como un arte, que les permita brindar a los estudiantes disfrute durante toda la vida y brindarles consuelo en la vida.

Planes de enseñanza de alta calidad de los seis países [Objetivos de aprendizaje]

1. Aprenda a utilizar subargumentos, demuestre con ejemplos y domine las características de redacción de este artículo.

2. Dominar las palabras sustantivas importantes, los caracteres pasables, el uso flexible de partes de la oración, los patrones de oraciones especiales y las palabras polisémicas en el texto.

3. Capaz de recitar el texto completo y traducir con precisión frases y párrafos clave.

[Puntos clave de aprendizaje]

Comprenda el propósito político del artículo, que es utilizar el pasado para satirizar el presente y criticar la política de compromiso del gobierno Song del Norte hacia Xixia y Khitan.

[Dificultades de aprendizaje]

Comprender la intención del autor de utilizar la historia para expresar sentimientos, utilizar el pasado para satirizar el presente y observar los sentimientos patrióticos del autor.

[Período de aprendizaje]

2 clases

[Proceso de aprendizaje]

En la primera lección,

Primero, presenta el nuevo curso:

Tang Taizong Li Shimin dijo con emoción tras la muerte del famoso Wei Zheng. La gente puede usar el cobre como espejo para vestirse; usar la historia como espejo para conocer el ascenso y la caída; usar a la gente como espejo para conocer las ganancias y las pérdidas. Guardo estos tres espejos por si paso por allí. ¡Ahora Wei Zheng está muerto, murió en un espejo! ?

(Seleccionado de "Zhenguan Politicians", editado por Tang Wujing)

La clave para aprender de la historia es descubrir las conexiones internas entre los complicados hechos históricos y resolver los Factores centrales que llevaron al ascenso y caída de las dinastías, para lograr el propósito de utilizar la historia como espejo y utilizar el pasado para el presente. ¿Cómo evolucionaron los Siete Héroes del Período de los Reinos Combatientes hasta convertirse en la Dinastía Qin? Echemos un vistazo a cómo Su Xun quita el capullo y lo disecciona capa por capa.

En segundo lugar, la introducción del autor:

Su Xun, cuyo verdadero nombre es Mingyun, nació en Meishan, Meizhou (ahora condado de Meishan, Sichuan) y fue un famoso ensayista en el Norte. Dinastía Song. ¿promover? Las palabras hay que decirlas en el momento, ¿verdad? Para el artículo, las ideas son reveladoras, los argumentos son claros, los argumentos son poderosos, el lenguaje es agudo, vívido y cordial, y se parece mucho al estadista del Período de los Reinos Combatientes. Las generaciones posteriores llamaron a sus hijos Su Shi y Su Che figuras literarias famosas. ¿Lao Su? , ¿habrá tres de él juntos? ¿Su San? , todo incluido? ¿Los ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song? . Autor de "Colección Jiayou", este artículo está seleccionado del "Comentario de la Colección Jiayou".

(? Una familia de tres, padre e hijo, son grandes escritores y se han transmitido a través de los siglos. ¿Emei es más alto que * * *? Copla del Templo Susan en Meishan, Sichuan:? A padre e hijo, invitado de tres personajes, ¿ocho personas en el capítulo eterno?)

En tercer lugar, resuelve el problema:

1. Han, Zhao y Wei se encuentran entre los siete héroes del Período de los Reinos Combatientes, excepto Qin. Qin era originalmente un país débil y atrasado. Después de la profunda reforma de Shang Yang, gradualmente se hizo más fuerte y se desarrolló activamente hacia el este para apoderarse de la tierra de los Seis Reinos. ¿También hay seis países? ¿unión? Cada uno tenía sus propios planes para luchar contra Qin, por lo que esta alianza no era sólida. Pero ¿qué pasa con Qin? ¿Ataque de lejos y de cerca? Choques, uno tras otro.

2. Los siete héroes del período de los Reinos Combatientes (ver libro de texto)

3. Estilo: Lun, un estilo común en la antigüedad, se divide en dos tipos: (1) Comentario político: se utiliza principalmente para expresar los puntos de vista del autor sobre puntos de vista y opiniones sobre temas de actualidad. (2) Teoría histórica: al comentar la historia y resumir las lecciones históricas, proporciona referencia para que los gobernantes de ese momento gobernaran el país.

La Teoría de los Seis Reinos es una teoría política o una teoría histórica.

4. Antecedentes de la escritura:

La dinastía Song fue una dinastía débil en la historia de China. Después del emperador Taizong de la dinastía Song, la situación del país se debilitó gradualmente. En los primeros años de la dinastía Song, ya había enemigos en el norte, a saber, Khitan y Song Renzong, y el enemigo Xixia apareció en el oeste. La dinastía Song fue amenazada y violada por estos dos países, pero no se atrevió a resistir resueltamente. Sólo quiere ceder y comprometerse, intercambiar plata y seda por paz. En el primer año de Jingdezhen (1004 d. C.), el emperador Zhenzong de la dinastía Song formó una alianza con los Khitan (más tarde conocida como la dinastía Liao). La dinastía Song prometió darles a los Khitan 100.000 taeles de plata y 200.000 piezas de seda cada uno. año. En el segundo año del reinado de Li Qing (1042 d.C.), el emperador Renzong de la dinastía Song, los Khitan enviaron enviados a la dinastía Song para solicitar tierras en diez condados al sur de Jinyang (ahora ciudad de Taiyuan, provincia de Shanxi) y Waqiao (en la orillas del río Yishui en el condado de Xiong, provincia de Hebei). Por lo tanto, la alianza decidió aumentar cada año la cantidad de plata y seda de la dinastía Song a los Khitan. En el tercer año del reinado de Li Qing, Xixia envió una carta a la dinastía Song pidiendo la paz. La dinastía Song le dio a Xixia 100.000 taels de plata, 100.000 rollos de seda y 30.000 jins de té cada año. En la dinastía Song, este tipo de rendición y compromiso repetidos con el enemigo aumentaban la riqueza del enemigo, debilitaban la propia fuerza y ​​traían interminables problemas, pero en realidad no podían comprar la paz.

5. Leer el texto en voz alta, pronunciación y ortografía.

Llevar () a sobornar () Qin () Shuanglu Sijue () abuelo y () Ying.

Quienes pastorean ganado para el Estado son saqueados por el poder acumulado.

6. Investigación del texto:

1. Comprensión general: leer el texto rápidamente, percibir el estilo y el contenido del artículo y ordenar el contexto estructural.

Claramente: ¿teoría histórica? Comentar hechos históricos, resumir lecciones históricas y satirizar temas de actualidad.

La primera parte (apartados 1 y 2) expone argumentos y realiza un análisis racional. ¿Desafortunado? Entonces qué. ¿soborno? Dos aspectos del argumento.

La segunda parte (secciones 3 y 4) utiliza hechos históricos para demostrar el argumento central. ¿soborno? Entonces qué. ¿Desafortunado? Discuta dos aspectos.

La tercera parte (secciones 5 y 6) resume las lecciones históricas y señala el propósito de la escritura.

2. Estudia la primera parte.

(1) Palabras clave:

El camino (Tao, extensión de la razón) se destruye cuando los soldados son desfavorables (armas) y pierden su fuerza (combinación, karma). Los seis reinos (interacción, de aquí a aquello, de allí a esto) fueron derrotados, y el índice (todos, todos) fue derrotado por el inocente Qin (porque).

Gai (realice lo anterior, indique el motivo, ¿por qué? Sin un fuerte apoyo, no podrá completarlo solo.

(2) Análisis de párrafos: ①El argumento central del texto completo ¿Qué es?

Claro:? Los seis países fueron destruidos, y la guerra no fue mala

② Esta parte analiza este argumento central desde varios aspectos. p>Qing: A dijo que el fracaso de Li Qin es el camino a la derrota.

Aquellos que no paguen sobornos serán llorados.

El primer párrafo está en el texto completo. Cuál es la función?

Claridad: presentar el argumento central, conducir al texto completo y conducir a la siguiente discusión

3.

(1) Palabras clave:

De hecho, (su número real) es 100 veces más fuerte que (con) los prisioneros de la dinastía Qin.

Piense en (sus) abuelos (abuelos) exponiendo () escarcha y rocío, cortando espinas, () tierras grandes y pequeñas, los hijos y nietos consideran () extremadamente reacios a () dar () a otros. () y luego () ) deben dormir bien por la noche para invadir violentamente el deseo de Qin (¿pasar? ¿Eh?), cuanto más complicado se vuelve conquistarlo (), más urgente es invadirlo (). En cuanto a () la subversión, (originalmente) debería (debería) pero () manejar los asuntos locales () la opinión de Qin es ().

Al final, () los Cinco Reinos se mudaron al extranjero, () obtuvieron la victoria sin ayudar a los Cinco Reinos Yi (a apegarse a la justicia, un verbo famoso), y sin culpar a la Dinastía Qin () por la velocidad (causar, un verbo). Posteriormente, la dinastía Qin atacó a Zhao ().

Li Mulian Sin embargo, el ()mu de () fue destruido por ().

Inteligencia () soledad y peligro () obligados a amar la tierra de los Tres Reinos ()

Los asesinos no pueden () ganar o perder (el destino), la razón de la supervivencia () is () y Qin () En comparación, todavía no es fácil medir ()

(2) Análisis de párrafo: ① ¿Cómo discuten estos dos párrafos el argumento central?

Claridad: Utilizar hechos históricos para demostrar el argumento central, ¿a partir de? ¿soborno? Entonces qué. ¿Desafortunado? Discuta dos aspectos.

② ¿Resumir el significado central del tercer párrafo en una oración?

Borrar:? Servir a Qin con la tierra es como cargar leña para apagar un incendio. El salario es interminable y el fuego nunca se apaga. ?

(3) ¿Cómo analiza este párrafo los peligros de que Qin acepte sobornos? ¿Cuáles son los principales métodos de argumentación utilizados?

Claridad: esta sección describe primero la situación en la que Qin, además de apoderarse de la tierra de Corea, Wei y Chu, también aceptó la tierra proporcionada por Corea, Wei y Chu. Si eres pequeño, ganarás la ciudad; si eres grande, ganarás la ciudad. Más tarde, a través de una comparación, se señaló que las ganancias de Qin por soborno fueron cien veces mayores que las de la victoria. Durante el período de los Tres Reinos, las pérdidas de Qin por soborno fueron cien veces mayores que las de la derrota. Los sobornos eran enormes. Luego describe en detalle y vívidamente cómo entró el sobornador. ¿Pérdida de energía? ¿situación? ¿Reducir cinco ciudades hoy y diez ciudades mañana? ,¿Escribir? ¿Es complicado? ¿sueño profundo? Más tarde, cuando el ejército de Qin volvió a amenazar, fue natural sacar conclusiones que revelaron los peligros y las consecuencias inevitables de utilizar la tierra para tratar con Qin. Métodos de argumentación comparada.

(4) ¿Qué frase del primer párrafo confirma el contenido central de este párrafo?

Qing: Si Qin es culpable, perderá su vitalidad y será derrotado.

⑤¿Qué frase del cuarto párrafo puede resumir las razones de la desaparición de Qi?

Borrar:? y logró la victoria sin ayudar a las Cinco Naciones. ?

⑥ Intenta comparar las similitudes y diferencias entre Yan y Zhao.

Borrar: * * * *¿Igual? Cuando Qin Ge fue eliminado, la situación y el entorno eran los mismos.

La estrategia militar es la misma. Puede proteger al país, pero no es leal a Qin.

¿Es diferente? Hay diferentes formas de derrotar a Qin.

El príncipe Dan de Yan reclutó a Jing Ke para asesinar al rey de Qin, provocando un gran desastre.

Debido a las calumnias de Li Mu, Zhao destruyó la Gran Muralla.

Busque la oración en el primer párrafo que coincida con el significado de este párrafo.

Borrar:? Aquellos que no acepten sobornos perderán la vida, perderán un fuerte apoyo y no podrán lograrlo solos. ?

¿Cuál es la función de la última frase en el texto completo?

Explícito: ¿uso? ¿Para fabricar? Genera hipótesis y resume la situación de los seis países, haciendo que el argumento sea más completo y completo, y haciendo que el argumento central sea más vívido y poderoso. Al mismo tiempo, también allana el camino para las siguientes suposiciones, llevando el argumento a un nivel superior desde el lado negativo.

Tarea: Recitar los párrafos 1-4 y poder escribirlos y traducirlos.

Lección 2.

Primero, revisa la recitación.

En segundo lugar, el aprendizaje textual.

1. Estudie la tercera parte

(1) Palabras clave:

Mujer () la consejera del mundo y la ceremonia () los magos del mundo luchan por Occidente (), entonces me temo que la gente de Qin ya no pudo tragar su comida (partícula estructural, sin sentido) y cortó la luna ().

Quienes gobiernan este país no serán robados (coaccionados, rehenes) por el poder acumulado.

La historia de Judá que pudo ganar el Reino Qin al no aceptar sobornos es la historia de los Seis Reinos.

(2) Análisis de párrafo: ①¿Cómo se analiza el quinto párrafo?

Claro: El quinto párrafo natural es un párrafo de transición que conecta el anterior y el siguiente, desde comentar sobre la desaparición de los Seis Reinos y resumir lecciones históricas hasta persuadir a los gobernantes de la Dinastía Song del Norte para que abandonen el humillante política de paz, desde la superficie hasta la capa interna. ? ¿Quizá? ¿Vete al diablo? ¿Es un compromiso seguir demostrándolo? ¿Cuáles son las desventajas? Y establecer el camino para la supervivencia de los Seis Reinos: 1. Utilizar consejeros, ¿un consejero que pueda conquistar el mundo con la tierra de Qin? ;En segundo lugar, ¿el cabo Li Xian? ¿Tratar a los genios del mundo con el corazón de Qin? En tercer lugar, la alianza de seis naciones. ¿Y forzar a Occidente? . Utilice argumentos hipotéticos. Específicamente, si los seis países se fortalecen sin comprometer a Qin, pero luchan juntos contra Qin y Qi, entonces no perecerán. Ahora los Seis Reinos tenían miedo de Qin y estaban resentidos con Qin, por lo que finalmente perecieron. para párrafos? ¿Un marido afligido? ,?¿Zuri? Dos interjecciones expresan pesar y resaltan las duras lecciones de la desaparición de los seis reinos. ? No hay razón para que el poder acumulado robe al Estado. , expresando esta intención:? ¿Para el país? Tiene dos significados, los gobernantes de los Seis Reinos y los gobernantes de la Dinastía Song del Norte. Esta frase lleva naturalmente a la sexta sección.

La última frase del sexto párrafo es un juego de palabras. Por favor, explica su significado.

Claridad: la discusión del autor después de analizar hechos históricos aclaró las razones fundamentales por las que los Seis Reinos sobornaron a Qin. También estaba en línea con la situación real de la Dinastía Song del Norte en ese momento, y aconsejó eufemísticamente a aquellos en. poder renunciar a la humillación ante la amenaza del Norte y no repetir los errores de la historia.

3. Resumen del texto:

El artículo está en un? ¿soborno? En otras palabras, combinar historia y realidad es discutir el presente. ¿Por qué se pueden comparar cosas que están separadas por más de mil años? ¿Porque el autor encontró una entrada? La similitud entre la historia y la realidad es que tanto los Seis Reinos como la Dinastía Song del Norte adoptaron una estrategia extranjera de humillación y paz. Este artículo utiliza métodos como la comparación, el razonamiento analógico, la argumentación metafórica, etc. para demostrar plenamente las razones de la desaparición de los Seis Reinos, y aconseja a los gobernantes de la Dinastía Song del Norte que aprendan de las lecciones de la historia, aprendan de las lecciones. de los Seis Reinos y levántate para resistir la invasión de Liao y Xixia. "Sobre los seis reinos" de Su Xun está escrito con libertad, majestuoso, decisivo y poderoso. Utiliza hábilmente una variedad de métodos de argumentación y su lenguaje es conciso y expresivo.

4. Clasificación de palabras:

Patrones de oraciones especiales:

1. Cuando los Seis Reinos colapsaron, no solo los soldados estaban en desventaja, sino también. la guerra La desventaja era Qin.

2. Si Qin es culpable, perderá su vitalidad y se cortará el camino hacia la derrota.

3. Fue robado nuevamente por la gente de Qin.

4. Arrear animales para castigarlos.

5. Zhao Chang luchó contra Qin en cinco batallas.

6. Si el mundo es muy grande, y de la historia de los Seis Reinos.

Uso flexible de partes del discurso:

1. El sol corta la luna (sustantivo como adverbial, día a día, mes a mes)

2 Ciudad pequeña, ciudad grande (adjetivo Cuando se usa como sustantivo, aspectos pequeños, aspectos grandes)

3. La rectitud es injusta para Qin (los sustantivos se usan como verbos para defender la justicia)