¿Son útiles la formación continua y la formación nacional de los docentes?
Aplicando una frase de la valoración de “El Romance de los Tres Reinos”, se puede decir que: ¡¿30% útil, 70% inútil?!
La educación continua y la formación nacional de docentes del estado tiene como principal objetivo promover la actualización de los conocimientos de los docentes, mantenerse al día con el ritmo de los tiempos y aprender conceptos y métodos educativos y de enseñanza avanzados para mejorar el nivel de educación y enseñanza. El punto de partida es muy bueno. Una parte es útil para adquirir nuevos conocimientos, dos partes son útiles para cambiar ideas y tres partes son útiles para aprender métodos. Se puede decir que la educación continua y la formación nacional pueden dar a los profesores trabajadores de primera línea un cambio de aire fresco y ampliar sus horizontes educativos. Por ejemplo, en la capacitación en informática de big data del año pasado, los profesores aprendieron de forma independiente, controlaron su tiempo de manera flexible y tomaron exámenes mientras aprendían.
Pero ¿por qué la mayoría de los docentes se sienten disgustados con la formación docente normalizada? No hay necesidad de ninguna formalidad. Como trabajo con objetivos difíciles, el entrenamiento es a menudo sólo una formalidad. Es común que cada entrenamiento se lleve a cabo con gran fanfarria, publicando consignas y gritando consignas, seguido de la "ceremonia de apertura", los discursos de los líderes y la toma de fotografías. Para compensar las horas de formación, se redactaron muchos documentos y se rellenaron muchos formularios. Dos puntos no son suficientes en todos los ámbitos.
Es lógico que la formación tenga varios contenidos, incluida la formación en ética docente, la formación de profesores de clase, la formación docente, etc. Sin embargo, los objetos de formación también deben ser diferentes, para poder completar las tareas de formación. A menudo se requiere que los empleados participen, independientemente de su edad o su objetivo, se convierte en una olla de avena. No tiene sentido contratar a un experto. Youdao es un "monje extranjero que canta sutras". Cada año, la formación se convierte en una exposición "experta". Algunos provienen de áreas con educación desarrollada y otros tienen teorías profundas y una amplia gama de temas. están muy lejos de la enseñanza real.
No hace falta escuchar el discurso oficial por cuatro puntos. En algunas escuelas, la capacitación se ha convertido en una sesión de capacitación para líderes, desde niveles superiores hasta medios, que no es más que recitar las responsabilidades de cada departamento. Cinco puntos son inútiles para las vacaciones. Las vacaciones de invierno y verano son originalmente un momento para que los maestros descansen y se adapten, pero tienen que entrenar durante tres o cuatro días antes de cada día festivo o de que comiencen las clases. Los cuerpos y mentes ya exhaustos de los maestros se sienten horrorizados y miserables cuando escuchan "capacitación". .
Seis puntos es inútil y demasiado rígido. El formato de capacitación, además de reuniones, consiste en escuchar informes y conferencias, lo que provoca que las personas sientan sueño. Los docentes dijeron que preferirían asistir a clases antes que sufrir este dolor. Algunas personas están sentadas en sus asientos, pero juegan tranquilamente con sus teléfonos móviles. Siete puntos son inútiles y poco prácticos. Aunque algunas de las ideas de la formación son muy novedosas, como por ejemplo, ¿qué pasa con las escuelas futuras? ¿Qué? ¿Producción de microcursos apasionados y eficientes, etc., que hacen que la gente los anhele, pero no están fundamentados? . ¿Es necesaria la formación de docentes? Por supuesto que lo es, pero lo que los docentes necesitan es una formación que sea novedosa en su forma, científica en su enfoque, práctica y práctica. Lo que necesitan es una formación que organice razonablemente el tiempo de formación y pueda estimular el entusiasmo por el aprendizaje.