Word y su tecnología de procesamiento ¿Qué son las tecnologías informáticas de procesamiento de textos?
Apuntes de la conferencia sobre "Las palabras y sus técnicas de procesamiento"
Estimados profesores, ¡hola a todos!
El título de mi clase es: "Las palabras y sus técnicas de procesamiento". Principalmente doy conferencias en tres aspectos: materiales didácticos, estrategias de enseñanza y proceso de enseñanza.
1. Análisis de materiales didácticos
1. Análisis de contenidos docentes
Los contenidos docentes de este semestre se dividen en dos partes:
La primera parte es principalmente Para comprender el desarrollo y los cambios de la tecnología de procesamiento de textos y su significado histórico, los estudiantes deben comprender la necesidad y urgencia de heredar y desarrollar la cultura nacional a través de la narración del desarrollo de los caracteres chinos
La tarea principal de la segunda parte es comprender el papel de las palabras en las computadoras. El método de codificación en el texto permite a los estudiantes aprender a ingresar caracteres chinos usando uno o dos métodos de entrada, haciendo los preparativos necesarios para aprender posteriormente el software de procesamiento de textos en la computadora.
2. Análisis de los objetivos docentes
(1) Respecto a los objetivos de conocimientos y habilidades:
Permitir que los estudiantes comprendan el desarrollo y los cambios de la tecnología de procesamiento de textos y su importancia y comprender la herencia y el desarrollo La necesidad y urgencia de la cultura nacional comprender cómo se codifican los caracteres en las computadoras y poder ingresar caracteres chinos utilizando una variedad de codificaciones de caracteres chinos;
(2) Respecto a los objetivos emocionales:
Permitir a los estudiantes comprender la historia del desarrollo de los caracteres chinos y comprender que el desarrollo de los caracteres chinos está lleno de la sabiduría de la nación china y es la contribución de nuestros antepasados al desarrollo de la tecnología de la información mundial, realza el orgullo nacional y comprende la necesidad y urgencia de heredar y desarrollar la cultura nacional.
3. Análisis del énfasis y las dificultades de la enseñanza
Enfoque: la historia del desarrollo y la importancia práctica de la tecnología de procesamiento de textos
Dificultad: la forma en que se codifica el texto en las computadoras .
2. Estrategias de enseñanza
1. Método de enseñanza
Con base en las características de esta lección, adopté un método basado en tareas basado en la teoría del aprendizaje constructivista: Primero, construya una pregunta situacional "¿Cuáles son las cosas sin las cuales no podemos vivir en nuestro estudio y vida diarios para despertar el interés de los estudiantes en la búsqueda de problemas, introduciendo así el texto como el elemento más básico de expresión de información?"
todo el tiempo y en todas partes. Al apreciar las tarjetas navideñas y comprender los caracteres Dongba, se presenta el contenido de la tecnología de procesamiento de textos y luego se describe la espléndida y larga historia del desarrollo de los caracteres chinos, lo que lleva a los estudiantes a comprender la necesidad y urgencia de heredar y desarrollar la cultura nacional y luego a través de ella; A través de la experiencia situacional de pinyinización de caracteres chinos, los estudiantes despiertan el deseo de los estudiantes de explorar el desarrollo de la tecnología de procesamiento de textos por computadora y luego, a través de la situación problemática de la entrada de caracteres chinos, guiar a los estudiantes para que aprendan y utilicen la tecnología de codificación de caracteres chinos.
2. Métodos de estudio
Siga las reglas cognitivas y utilice métodos de observación, métodos de investigación, métodos de práctica, etc. para desempeñar verdaderamente el papel de los temas del aula de los estudiantes.
3. Uso de los medios
Con base en las características generales de diseño de este curso, los medios de enseñanza tradicionales, es decir, las presentaciones multimedia, se pueden completar mejor.
3. Proceso de enseñanza
Esta lección utiliza el método basado en tareas como método de enseñanza principal. Tomo "discutir la tecnología de procesamiento de textos" como tarea, presento nuevo contenido de la lección y. guiar a los estudiantes hacia el estudio de esta lección. Todo el procedimiento de enseñanza es el siguiente:
(1) Introducción de situaciones para estimular el interés
Antes de la clase, pregunte a los estudiantes ¿sin qué cosas no podemos vivir en nuestra vida diaria de estudio y les damos? indicaciones para que los estudiantes contacten con respuestas de sentido común en la vida; luego muestre una hermosa tarjeta navideña y haga una breve evaluación, luego el texto de estas tarjetas se puede configurar de acuerdo con sus necesidades y luego permita que los estudiantes experimenten los jeroglíficos Dongba y estimule el pensamiento de los estudiantes a través de ejemplos; Interés por aprender, introduciendo así los contenidos de aprendizaje “Las palabras y sus técnicas de procesamiento”.
(2) Proceso de explicación
1. Explica y experimenta la tecnología de procesamiento de textos
En primer lugar, recordemos las tres leyendas sobre el origen de los caracteres chinos. Todos han aprendido la historia, el profesor de historia te contará estas tres leyendas, ¿verdad? Para atraer la atención de los estudiantes, también en la clase de chino, los profesores de chino te lo contarán, ¿verdad? Ahora pensemos en ello y veamos si puedes adivinarlo. Así, se introducen brevemente tres leyendas:
(a) La teoría de anudar cuerdas (b) La teoría de las imágenes (c) La teoría de la creación de personajes de Cangjie
Transición: Nosotros conoce tres leyendas sobre el origen de los caracteres chinos Por último, pensemos en ello, ¿cuáles son las funciones de estos caracteres chinos? Haga que los estudiantes piensen y adivinen.
La escritura es una herramienta inventada por el ser humano con el fin de expresar significados y transmitir experiencias con mayor fluidez.
Transición: ¿Puedes adivinar a qué fuente pertenecen ahora los caracteres chinos de nuestros libros? ¿La gente usó esta fuente desde el principio? Entonces estas fuentes deben haber evolucionado desde las primeras fuentes hasta las fuentes actuales. Presentar la historia del desarrollo de los caracteres chinos.
? Descripción general de la historia del desarrollo de los caracteres chinos: uso de gráficos para que los estudiantes sean más claros.
Transición: El surgimiento de cada nación puede representar el surgimiento de un tipo de escritura. La creación de estos caracteres chinos está llena de la sabiduría de la nación. ? La creación de caracteres chinos está llena de la sabiduría de la nación:
Los caracteres chinos se originaron a partir de jeroglíficos y aún conservan las características de los jeroglíficos. Hay cuatro formas de crear caracteres chinos: pictogramas, significados, significados y pictografías. Haga que los estudiantes revisen y expliquen brevemente lo que significa.
? La caligrafía es una forma de arte especial que encarna la esencia de la cultura nacional china.
Muestra parte del prefacio de la Colección Lanting (recuerde a los estudiantes que utilicen las herramientas de búsqueda de Google para realizar búsquedas) .
? Explicar en detalle el desarrollo de la tecnología de procesamiento de textos por computadora y analizar el proceso de desarrollo de la codificación.
En el pasado ----- solo podía procesar letras latinas y algunos símbolos de control
Ahora ----- puede procesar cualquier texto, incluidos jeroglíficos
Resumen: desde ASCII, GB2312 hasta GBK, GB18030, estos métodos de codificación son compatibles con versiones anteriores, es decir, el mismo carácter siempre tiene la misma codificación en estos esquemas. Los estándares posteriores admiten más caracteres, y el inglés y el chino se pueden procesar de manera uniforme.
Transición: las palabras que vemos habitualmente existen en forma de código en la computadora. La computadora identifica estas palabras mediante codificación. Entonces, ¿qué son estos códigos? Hoy el profesor te llevará a discutir estas formas de codificación.
2. Explicar la codificación de los caracteres chinos
Explicar las formas de existencia de estas tres codificaciones en forma de metáforas, para que los estudiantes puedan comprender mejor sus significados.
Código de entrada (código externo): el código utilizado para ingresar caracteres chinos (código fonético, código de forma, código mixto)
Código interno (código interno): utilizado para almacenar caracteres chinos Codificación como el código estándar nacional (GB) y el código BIG5
Código de salida (código de fuente): codificación utilizada para generar caracteres chinos (patrón de fuente 16×16, 24×24)
Luego use Ejemplo de ingreso del carácter chino "春":
Explicación del maestro:
Código de ubicación: No hay duplicación de códigos de caracteres, es difícil de recordar, se usa en ocasiones especiales, como el telégrafo. códigos
Tipo de fuente Wubi: la codificación de caracteres tiene menos códigos repetidos. Es necesario memorizar los caracteres raíz y dominar el método de división de palabras, por lo que la eficiencia de entrada es alta
Entrada Quanpin. Método: la codificación de caracteres tiene muchos códigos repetidos. Siempre que comprenda el Pinyin chino, podrá ingresar caracteres chinos con mayor eficiencia.
El escenario de la última pregunta presenta una explicación más detallada de la relación entre los métodos de entrada y la codificación: Ding Ding es el monitor de clase del primer año de la escuela secundaria (18 años), y es necesario establecer un horario de tareas. Organizado al comienzo de la escuela, Ding Ding tiene una buena base informática, por lo que quiere aprobar. La computadora compila este formulario, lo que facilita su modificación posterior. Sin embargo, cuando ingresó los nombres de los estudiantes, encontró varios nombres que no podía ingresar sin importar cómo los ingresó. ¿Pueden ayudarlo a resolver este problema?
Texto escrito a mano, que simula el efecto real:
Los estudiantes practican en grupos y el profesor resume: Yan, puede que no sea posible aportar, busque un pensamiento común, busque un pensamiento diferente , dejando espacio para la exploración.
(3) Resumen:
Bueno, hemos analizado el desarrollo del texto y su tecnología de procesamiento y la forma de codificación de los caracteres chinos, es decir, la invención del texto es para expresar. es decir, con mayor fluidez, la experiencia de transferencia; la creación de cada carácter chino está llena de sabiduría nacional; y la caligrafía es un arte que encarna la esencia de nuestra cultura nacional; luego también aprendimos sobre la historia del desarrollo de la tecnología de procesamiento de información china, que comenzó con escritura a mano y luego, ahora tenemos tecnología de procesamiento por computadora, finalmente también aprendimos la codificación de caracteres chinos, que incluye principalmente códigos de entrada para la entrada de caracteres chinos, códigos internos para el almacenamiento de caracteres chinos y códigos de salida para la salida de caracteres chinos; personajes.
(4) Ejercicios de consolidación:
Primero pregunte a los estudiantes si comprenden el proceso de desarrollo de la tecnología de procesamiento de textos y, si lo comprenden, realice los ejercicios.
Pida a los estudiantes que abran los materiales de lectura del libro de texto. El maestro prepara preguntas de práctica con anticipación y les permite probar los ejercicios mientras leen los materiales. Esto puede permitir a los estudiantes tener una comprensión más profunda del contenido del conocimiento de las palabras y sus técnicas de procesamiento.
(5) Diseño de escritura en pizarra
El contenido de escritura en pizarra en esta lección se completa paso a paso y por etapas. La función de las palabras, el significado de la caligrafía, la historia del desarrollo de la tecnología de procesamiento de información china y la codificación de los caracteres chinos requieren escribir en la pizarra. Y basándose en las discusiones de los estudiantes, se realizó un análisis en la pizarra sobre el proceso de desarrollo de la tecnología de procesamiento informático. Finalmente, en la etapa de resumen, se vuelven a aclarar y escribir en la pizarra los contenidos clave y difíciles de esta lección.
Eso es todo por mi conferencia. Espero que los profesores puedan darme sus opiniones y sugerencias.