El propósito de la pasantía educativa

1. El propósito y la importancia de las pasantías educativas

Las pasantías educativas son una forma importante para que las universidades normales superiores implementen la política educativa del partido. Es una parte importante del plan de enseñanza y. una parte importante de la implementación de la teoría de la formación docente. La incorporación del principio de combinación con la práctica es de gran importancia y papel para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y garantizar la formación de docentes calificados.

El propósito de la pasantía educativa: permitir a los pasantes recibir una profunda educación ideológica profesional, familiarizarse y comprender la educación de la escuela secundaria, mejorar su sentido de honor y responsabilidad al participar en la educación y sentar las bases. para la formación de buenos conceptos básicos de ética profesional en educación y práctica docente, permitir a los pasantes aplicar integralmente las teorías básicas, los conocimientos básicos y las habilidades básicas que han aprendido, y cultivar su capacidad para trabajar de forma independiente en la educación secundaria; participar en la investigación educativa y las capacidades preliminares de investigación en educación y enseñanza con el fin de cultivar el espíritu pionero y los talentos innovadores, y llevar a cabo la capacitación preliminar de los maestros y expertos en educación necesarios para la educación futura;

Al mismo tiempo, También ayudará a nuestros estudiantes normales a comprender la educación geográfica actual y las formas de empleo. Conecte el conocimiento profesional que ha aprendido con la práctica docente y mejore su capacidad docente.

Las pasantías educativas se llevan a cabo en las escuelas secundarias y secundarias. Comprender las escuelas puede proporcionarnos cierta información para el juicio profesional y cierta ayuda para juzgar las perspectivas de la educación en geografía.

2. Visión general de las prácticas

(Presentación de la situación de la unidad de prácticas, tiempo y proceso, etc.)

1. unidad.

La escuela secundaria experimental del condado de Huili está ubicada en la sección sur de Xihuan Road en el condado de Huili. Esta es una escuela secundaria llena de un ambiente moderno y humanista, con una distribución razonable de varios edificios y un punto de partida alto. Es una escuela secundaria que nació para satisfacer las necesidades de más de 400.000 personas en el condado de Huili. educación de calidad y mejorar el nivel educativo del condado de Huili.

La escuela tiene como objetivo educativo "crear una escuela famosa y educar talentos", "establecer una conciencia de primera clase y crear un rendimiento de primera clase" como filosofía educativa, "defender lo virtuoso y elegante, ser erudito e innovador" como lema de la escuela, y "unidad y seguir adelante", "luchar por la superación personal" como espíritu escolar, "dedicación, amor por los estudiantes, diligencia y excelencia" como estilo de enseñanza, "diligencia en aprendizaje, respeto a los profesores, motivación y competencia por la excelencia" como estilo de estudio, centrándonos en la "calidad" y el "desarrollo", hemos discutido y formado contenidos y métodos del trabajo de educación moral adecuados a las condiciones escolares en la nueva situación: Construir un contenido -Sistema de educación moral rico y progresista, es decir, educación enriquecedora con hábitos de comportamiento como núcleo, educación emocional con los "tres amores" como núcleo y colectivismo como núcleo de la educación sobre la vida y la cosmovisión y la educación ideal. con el comunismo como núcleo hacen que cada estudiante no sólo tenga conocimientos sino también un excelente carácter moral.

Debido a los esfuerzos anteriores, los estudiantes han desarrollado buenos hábitos de comportamiento, ya sea dentro o fuera de la escuela, los estudiantes siempre toman la iniciativa de decir "Hola maestro" cuando ven a sus maestros. Los estudiantes tienen camas uniformes y uniformes uniformes, y llevan adelante el espíritu de no tener miedo a las dificultades ni al cansancio, no preocuparse por la comida y la ropa, la solidaridad y la ayuda mutua, ahorrar dinero sin ignorancia, penurias y sencillez, y colectivismo. en una situación próspera. Al entrar al campus, el terreno está limpio, ordenado y ordenado. Los estudiantes estudian conscientemente, especialmente en las clases de autoestudio. Incluso si no hay ningún maestro en clase, toda la escuela está en silencio. La escuela también implementa un sistema de becas para eugenesia, y el fenómeno de "amar el aprendizaje y comparar calificaciones" se ha convertido en una práctica común en toda la escuela.

Nueva dirección, nuevo campus, nuevos profesores, nuevos estudiantes En el nuevo año, los profesores y estudiantes de la escuela se han unido sinceramente para crear una buena situación nueva: no sólo la matrícula de estudiantes es mucho mayor. Más de la matrícula está prevista y los resultados docentes son gratificantes. En el examen unificado del distrito del primer trimestre de 2007, la escuela entregó una hoja de respuestas satisfactoria y con excelentes resultados a todos los sectores de la sociedad preocupados por el desarrollo de las escuelas secundarias experimentales: el primer grado de la escuela secundaria obtuvo las ocho materias en el examen unificado del condado ocupó el primer lugar en el condado en siete materias en el primer grado de la escuela secundaria, ¡ocupó el primer lugar en el condado! En el examen unificado estatal al final del año escolar en junio de 2008, los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria ocuparon el primer lugar en el condado, y los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria también ocuparon el primer lugar en el condado.

La escuela ha recibido decenas de inspecciones de todos los ámbitos de la vida y ha sido reconocida y elogiada unánimemente. Los educadores de la Escuela Secundaria Experimental están escribiendo un nuevo capítulo en la educación de las ciencias sociales con una confianza cien veces mayor y una gestión científica y estandarizada bajo la dirección correcta del comité del partido del condado, el gobierno del condado y la oficina de educación, y son recompensados ​​con la promesa de "progreso". en un año y resultados en tres años" ¡La gente del condado espera poder despegar desde aquí!

2. Tiempo y proceso de las prácticas.

3. Contenido de la pasantía y tareas completadas

1. Preparación escolar

Después de escuchar las tareas de la pasantía educativa organizadas por el maestro Ning Longmei, comenzamos a adjuntar gran importancia para este trabajo, después de todo, está directamente relacionado con nuestras cuestiones laborales después de graduarnos. Antes de la pasantía, sucedió que teníamos vacaciones de verano, así que aproveché este tiempo para hacer algunos preparativos correspondientes en la escuela. En primer lugar, me familiaricé con el proceso y los requisitos de la enseñanza en el aula, revisé el conocimiento de la teoría de la enseñanza de la geografía aprendido durante la universidad y la experiencia docente adquirida en las microclases, y leí en su totalidad los libros de texto de geografía de la escuela secundaria y los objetivos de enseñanza correspondientes; Al mismo tiempo, también utilicé Internet para observar las enseñanzas en el aula de muchos maestros destacados y aprendí sobre las características estructurales psicológicas y cognitivas de los estudiantes de secundaria. En resumen, he estado trabajando duro para lograr el objetivo de convertirme en un excelente profesor en el futuro.

2. Observación e investigación del entorno educativo escolar

La Escuela Secundaria Experimental es una escuela de nueva construcción en los últimos años. El ambiente escolar es limpio, tranquilo y tiene una atmósfera de aprendizaje cómoda.

La escuela ha invitado a expertos relevantes y profesores extranjeros de la Escuela Intermedia Xichang No. 1 y la Escuela Intermedia Zhou Min para dar conferencias en la escuela, y ha organizado a los maestros para que vayan a la Escuela Intermedia Xichang Chuanxing, la Escuela Intermedia Xichang No. 1, la Escuela Intermedia Dechang, Escuela Intermedia Huidong, Escuela Intermedia Panzhihua No. 3, Escuela Intermedia No. 7, Escuela Intermedia Ya'an, etc. La escuela realiza inspecciones en el sitio y escucha las clases para mejorar continuamente la educación de los maestros y las habilidades de enseñanza para satisfacer las necesidades de enseñanza.

Al mismo tiempo, la escuela implementa una gestión de vacaciones mensuales totalmente cerrada, que resuelve los problemas de dificultad para regresar a casa para los estudiantes del distrito y del municipio, dificultad para gestionar la escuela los fines de semana, gran impacto social y moral baja y alivia eficazmente las preocupaciones de los padres. Ha demostrado una gestión estricta, un estilo académico sólido y alta calidad, y ha ganado elogios unánimes de todos los ámbitos de la vida.

Dado que el condado de Huili es mi ciudad natal, estoy bastante familiarizado con el entorno de la Escuela Secundaria Experimental. Cuando vine aquí como pasante, experimenté de primera mano el arduo trabajo de todos los estudiantes y maestros.

3. Escuchar el contenido de las prácticas de clase

El primer día de prácticas realizamos unas prácticas educativas, yendo principalmente a la clase correspondiente para escuchar la clase del profesor. . Al principio, estábamos un poco confundidos acerca de cómo practicar y cómo llevar a cabo varias enseñanzas de geografía. Después de escuchar los ejercicios de evaluación del maestro Chen Qin en la clase 7, grado 2, aprendimos las características sobresalientes de los métodos de enseñanza del maestro Chen. Utilice el pensamiento riguroso para enseñar a los estudiantes cómo analizar ejercicios, cómo determinar ideas para la resolución de problemas y cómo llegar finalmente a las respuestas. Después de clase, el maestro Chen Qin amablemente compartió con nosotros muchas experiencias de enseñanza. Por ejemplo, cuando hablamos del movimiento de la tierra, debemos hacer todo lo posible para conectarlo con la realidad de la vida y facilitar las dificultades, para que los estudiantes sientan que esto es así. El conocimiento no es tan difícil de superar como se imagina. Al mismo tiempo, siempre debemos prestar atención a las características psicológicas de los estudiantes y comprender su estatus en clase. Después de eso, nos reunimos con el maestro Li Yuting y el maestro Yu Zhengjun, un antiguo alumno de la Universidad Normal de Sichuan. El maestro Li también nos advirtió sobre muchos detalles a los que debemos prestar atención durante la entrevista. El maestro Yu nos dio orientación sobre cómo superar la situación. puntos difíciles en cada capítulo del curso obligatorio. En resumen, en el proceso de escuchar las enseñanzas de los tres maestros, escuchamos atentamente cómo los maestros resolvieron los puntos clave y difíciles de esta clase, escuchamos el lenguaje del maestro en clase, escuchamos las preguntas del maestro y También se observó atentamente el estado de los estudiantes al escuchar la clase y el estilo de enseñanza del docente.

Esta vez fuimos a una escuela específica para implementar prácticas educativas y también tuvimos una comunicación estrecha con los estudiantes. Por invitación del director de la Clase 8, Grado 2, nosotros y nuestros compañeros celebramos una reunión de comunicación en clase para los estudiantes de su clase. Durante la clase, los ojos honestos de los estudiantes y su deseo de conocimiento me conmovieron profundamente. Me recordó lo difícil que fue para mí salir de las llamadas Montañas Daliang. Por lo tanto, espero firmemente que a través del arduo trabajo y la lucha de hoy, puedan salir de aquí y buscar un cielo propio. Respondimos muchas de sus preguntas difíciles sobre el aprendizaje de geografía y también conversamos con ellos como una hermana mayor. Después de una comunicación agradable, descubrí que entendía mejor las características psicológicas de los estudiantes de secundaria.

Durante el período de pasantía en educación, entendí profundamente que la pasantía en educación no es solo un vínculo docente en el sentido tradicional, sino que también nos permite tener contacto directo con los estudiantes a través de pasantías, aplicar las teorías que hemos aprendido en practicar y cultivar la capacidad práctica, mejorar la calidad profesional y sentar una base profesional sólida.

En resumen, con la paciente orientación y ayuda del instructor y director original, el Sr. Chen, y los profesores del grupo de geografía, mis compañeros y yo completamos con éxito esta pasantía educativa.

4. Cosecha y experiencia

"¡Los profesores enseñan, enseñan y resuelven dudas!"

"Los profesores son ingenieros del alma humana."

Nosotros lo hacemos Es con este objetivo y orgullo que iniciamos nuestro viaje de pasantías docentes. Durante este período, las teorías de enseñanza que aprendí en la escuela se fueron transformando poco a poco en práctica docente, y la enseñanza simulada se convirtió en una verdadera enseñanza presencial, aunque desconocida, poco a poco maduró y enriqueció mi proceso de enseñanza. Al comienzo de la pasantía, de acuerdo con los requisitos de la escuela y el consejo del instructor, primero escuchamos las conferencias del maestro y adquirimos más experiencia docente durante el proceso de escucha para poder aplicarla mejor a la enseñanza real. Después de eso viene la enseñanza formal en el aula.

Ahora, mirando hacia atrás en los métodos de enseñanza de mis profesores, he aprendido mucha experiencia valiosa y descubrí que cada profesor tiene un estilo de enseñanza diferente. Quizás esta sea la razón por la que "la enseñanza no es concluyente". significado. Admiro profundamente la facilidad de manejo del docente en el aula, el proceso paso a paso y la combinación del dentro y fuera del aula.

En poco más de diez días, el proceso de participar en la docencia y servir como docente de clase nos permitió a nosotros, que estamos a punto de dejar la escuela y convertirnos en verdaderos maestros, experimentar la evolución de alumno a maestro. También me hizo pensar en ¿cómo dar una buena clase de geografía? ¿Qué hace que una lección de geografía sea exitosa? ¿Cómo tomar una clase paso a paso? Estas cuestiones han sido profundamente consideradas.

En el proceso de escuchar conferencias continuamente, poco a poco me di cuenta de cómo organizar las clases de matemáticas y cómo introducir conocimientos. Cada vez que salgo de clase o durante mi tiempo libre, tomo la iniciativa de comunicarme con los profesores, especialmente con el profesor Chen, quien siempre me dice atentamente que es importante analizar los objetos de enseñanza y que se utilizan diferentes métodos de enseñanza para diferentes características individuales. Por ejemplo, la Clase 7 del Grado 1 es una clase clave. Tienen una gran capacidad para absorber conocimientos y pueden introducir conocimientos con mayor profundidad. Sin embargo, la Clase 8 del Grado 1, donde llevamos a cabo reuniones de clase, es una clase ordinaria y tiene. una base geográfica pobre, por lo tanto, al introducir conocimientos, no profundice demasiado, de lo contrario no podrán aceptarlo. Pero ambos necesitan crear situaciones y tareas interesantes para atraer la atención de los estudiantes.

La maestra enfatizó que cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase. Mientras la primera clase sea buena, el resto no será difícil. En la última etapa de mi pasantía, tres profesores del grupo de geografía vinieron a escuchar mis conferencias y me dieron muchas sugerencias valiosas. Durante la comunicación con ellos, siempre pude aprender mucho. ¿Para qué debo prepararme y qué problemas encontraré en mi trabajo futuro? Los esfuerzos de los profesores me hicieron darme cuenta de la importancia del aprendizaje y sus habilidades me impresionaron aún más.

Después de esta pasantía educativa, entendí que subir al podio es muy diferente al microestructura escolar. Estamos frente a estudiantes reales en lugar de estudiantes virtuales, y hay varias posibilidades en el aula. Se deben tener en cuenta las situaciones que se presenten.

Mis sentimientos sobre esta pasantía y mi futura carrera docente son: el camino es largo y largo, y lo buscaré de arriba a abajo.

En general, esta pasantía fue una lección social importante para mí y me beneficié mucho. En este proceso, entiendo mejor lo difícil que es convertirse en un excelente maestro. Al ingresar a la sociedad, hay demasiadas cosas que aprender. Sólo persistiendo en uno mismo, trabajando duro y teniendo buenas cualidades ideológicas y morales se podrá tener un día exitoso. Creo que lo haré bien en el futuro.

[3]

Wu Zhihui. La modernización de los conceptos de formación docente y su transformación intermediaria [J]. Revista de la Universidad Normal del Noreste, 2003, (3)

[3] Psicología de la Educación.

[4] Teoría de la enseñanza de la geografía para estudiantes de secundaria.

Informe de prácticas educativas (2)

La práctica es un vínculo docente práctico de suma importancia en la formación universitaria

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A través de las pasantías, estamos expuestos a trabajos prácticos relacionados con nuestra especialización en la práctica docente, mejoramos nuestra comprensión perceptiva y nos capacitan y capacitan para aplicar de manera integral las teorías básicas, las habilidades básicas y el conocimiento profesional que hemos aprendido a analizar de forma independiente y la capacidad de resolver. problemas prácticos, combinar teoría y práctica, mejorar las habilidades prácticas y sentar una cierta base para que podamos trabajar después de graduarnos, podemos probar el efecto de la enseñanza y brindar más orientación para seguir adelante;