Análisis de exámenes de chino clásico
Idioma:
1. Los conocimientos básicos no se dominan por completo y hay un. Fenómeno de perder puntos en preguntas de opción múltiple. En el futuro, mejoraremos algunos de ellos.
Acumula palabras raras y consolida el vocabulario de los alumnos de la clase. y registros de información relacionada con el autor.
Recuerda, debes esforzarte por lograr el 100% de precisión en el vocabulario y el conocimiento del chino.
2. La comprensión inexacta de las preguntas de comprensión lectora y la pérdida de puntos pueden deberse a una lectura extracurricular insuficiente.
En el futuro, fortaleceré algunas lecturas extracurriculares y leeré regularmente algunos ensayos o novelas de eruditos chinos y extranjeros famosos.
3. Mi comprensión del chino clásico en el libro de texto no es sólida y lo recitaré más en el futuro.
4. Falta la fuente de composición, el conocimiento del idioma es deficiente y la puntuación de composición es baja.
Matemáticas: 1. Sí. Lo que te falta puede ser una ecuación o un polígono y un par de ejes.
No soy competente en algunas preguntas difíciles.
2. Toma algunas preguntas sencillas a la ligera y pierde puntos por ser descuidado.
Inglés:
1. Falta de dominio de las palabras, los significados de algunas palabras similares se confunden y el orden de las letras puede invertirse.
2. Tengo poca comprensión de los patrones de oraciones fijas y no soy muy competente en el uso de oraciones simples y triples. En el futuro haré ejercicios especiales en esta área.
3. Los errores de composición conllevan la pérdida de puntos.
Factores disciplinarios: No prestar atención en clase también es el principal motivo para perder puntos en los exámenes. Debido a que no dominas algunos de los conocimientos enseñados por el profesor en clase, perderás puntos en el examen y deberás hacer correcciones en el futuro.
Resumen parcial
Idioma:
1. Dominio incompleto de conocimientos básicos y pérdida de puntos en preguntas de opción múltiple. En el futuro, mejoraremos algunos de ellos.
Acumula palabras raras y consolida el vocabulario de los alumnos de la clase. y registros de información relacionada con el autor.
Recuerda, debes esforzarte por lograr el 100% de precisión en el vocabulario y el conocimiento del chino.
2. La comprensión inexacta de las preguntas de comprensión lectora y la pérdida de puntos pueden deberse a una lectura extracurricular insuficiente.
En el futuro, aumentaré mis lecturas extracurriculares y leeré regularmente algunos ensayos o novelas de eruditos chinos y extranjeros famosos.
3. Mi comprensión del chino clásico en el libro de texto no es sólida y lo recitaré más en el futuro.
4. Falta la fuente de composición, el conocimiento del idioma es deficiente y la puntuación de composición es baja.
Matemáticas: 1. Sí. Lo que te falta puede ser una ecuación o un polígono y un par de ejes.
No soy competente en algunas preguntas difíciles.
2. Toma algunas preguntas sencillas a la ligera y pierde puntos por ser descuidado.
Inglés:
1. Falta de dominio de las palabras, los significados de algunas palabras similares se confunden y el orden de las letras puede invertirse.
2. Tengo poca comprensión de los patrones de oraciones fijas y no soy muy competente en el uso de oraciones simples y triples. En el futuro haré ejercicios especiales en esta área.
3. Los errores de composición conllevan la pérdida de puntos.
Factores disciplinarios: No prestar atención en clase también es el principal motivo para perder puntos en los exámenes. Debido a que no dominas algunos de los conocimientos enseñados por el profesor en clase, perderás puntos en el examen y prestarás atención a las correcciones en el futuro.
2. Solicite un examen de chino para resumir el idioma: 1. Los conocimientos básicos no se comprenden completamente y se pierden puntos en las preguntas de opción múltiple. En el futuro, fortaleceremos la acumulación de algunas palabras raras, consolidaremos el vocabulario de los compañeros de clase, recordaremos la información relevante del autor del texto y nos esforzaremos por lograr el 100% de precisión en las palabras y el conocimiento del chino. 2. Si no comprende con precisión las preguntas de comprensión lectora, perderá puntos. Esto puede deberse a la falta de lectura extracurricular extensa. En el futuro, aumentaré mis lecturas extracurriculares y leeré regularmente algunos ensayos o novelas de eruditos chinos y extranjeros famosos. 3. Mi comprensión del chino clásico en el libro de texto es relativamente débil y lo recitaré más en el futuro. 4. La composición carece de fuentes y tiene poco conocimiento del idioma, lo que da lugar a puntuaciones de composición bajas. Matemáticas:1.
3. Análisis de exámenes de chino, cómo escribir más notas de lectura y acumular hermosas oraciones, párrafos, aforismos, etc. , practique la escritura con diligencia y lleve un diario.
No te preocupes, aprender chino no se puede hacer de una sola vez. Si no existe un atajo para el aprendizaje del idioma chino basado en la acumulación, creo que deberíamos abogar por "hacerlo de una vez". De hecho, el idioma chino en sí es una materia relativamente compleja y fragmentada, y tiene menos conexión con los libros de texto. Incluso el contenido del examen de chino tiene poco que ver con el libro de texto.
En el proceso de aprender chino, algunas personas pueden pasar mucho tiempo haciendo ejercicios de chino, lo que creo que es ineficaz.
Para usar un modismo, el aprendizaje del idioma chino es un flujo constante.
La clave para el aprendizaje de idiomas es la aplicación. Siempre que prestes suficiente atención, el aprendizaje de un idioma puede durar toda la vida. He prestado atención conscientemente a la acumulación de conocimientos chinos desde que era niño.
Al mismo tiempo, puedes intentar leer más artículos clásicos de escritores clásicos. Puede parecer que estos tienen poco que ver con el aprendizaje, pero en realidad mejoran su gusto y nivel de apreciación y abren sus propias ideas sin saberlo.
En el examen, podemos aplicar buenas frases y ejemplos de otras personas en nuestras propias composiciones. La acumulación a largo plazo es muy útil para nuestro examen de chino. En la sala de examen podemos encontrar que nuestra mente está muy abierta y llena de ideas.
Aunque los textos chinos clásicos seleccionados para el examen de ingreso a la universidad provienen de fuera del aula, todos los puntos de conocimiento provienen de dentro de la clase. Palabras de contenido, palabras funcionales, patrones de oraciones, sinónimos antiguos y modernos, etc. , están todos dispersos en los puntos de conocimiento, pero si eres bueno clasificando, resumiendo y aprendiendo de manera flexible, definitivamente podrás "florecer en clase y ser fragante después de clase".
Porque hay No hay un entorno para usar el chino clásico, muchos estudiantes no tienen ningún interés en el chino clásico. Desconocido, desconocido. Cómo resolver este problema, en una frase: puedes confiar en tu acumulación habitual y leer más novelas chinas clásicas en tu tiempo libre. Además, debes prestar atención a tus estudios en clase.
El examen de chino clásico de la escuela secundaria se centra principalmente en el uso de palabras de contenido y palabras funcionales, la estructura de las oraciones y la comprensión del contenido del chino clásico. En su estudio diario, debe prestar atención a la clasificación y el resumen, registrar todos los puntos de conocimiento involucrados en el artículo y fortalecer su memoria.
Cuando leas algunos pasajes de actividades extraescolares, no te resultará extraño. El uso de las palabras es el mismo y puedes integrarlo asociando conocimientos diarios. La escritura se puede entrenar llevando un diario.
Practico la escritura principalmente a través de diarios, registrando todas las cosas grandes y pequeñas que suceden en la vida diaria en forma de diarios, o escribiendo diarios como un sentimiento después de leer y repasar. Por ejemplo, después de leer un libro, algunas revistas o un programa de televisión, tendrás algunas ideas, luego las escribirás y las registrarás en tu diario.
Si llevas un diario con frecuencia, las ideas para escribir ensayos suelen surgir rápidamente y puedes obtener mucho material de tu diario. Si su inspiración coincide inmediatamente con su diario, sentirá que escribir no es nada problemático y escribirá sin problemas. Llevé un diario durante la escuela media y secundaria.
Además de registrar algunas cosas de la vida diaria, así como algunos sentimientos después de leer y revisar, mi diario a veces extrae algunas citas famosas y algunos buenos artículos, que pueden inspirarme o estimular mis propios pensamientos creativos. inspiración. Llevar un diario como este durante mucho tiempo te será de gran ayuda para mejorar tu nivel de composición.
Además, también puedes encontrar algunos ensayos de muestra que sean similares a tu propio estilo de escritura y aprender de sus puntos fuertes. Para los conceptos básicos del idioma chino, como la pronunciación, los glifos y los modismos, los repaso así: primero haga este tipo de preguntas del examen de ingreso a la universidad en los últimos diez años, descubra los patrones, comprenda lo que prueba el examen de ingreso a la universidad en este aspecto, y en qué forma, y luego analizar. Hacer ejercicios completos de sonido y forma.
Por ejemplo, practique de acuerdo con la lista de conocimientos del "Examen de ingreso a la universidad de cinco años y simulación de tres años". Después de practicar, mira lo que hiciste mal, escríbelo en rojo y recuérdalo en una libreta pequeña. Léelo cada pocos días a partir de ahora. Si persistes de esta manera, algunos errores se corregirán lentamente y tu memoria será más profunda. Es recomendable que leas todo tipo de libros siempre que te gusten, pero debes ver la esencia y las partes positivas.
Creo que a menudo leo novelas como Annie Baby, Guo Jingming y puedo ver la esencia de sus pensamientos en ellas. En cuanto a lo que dicen que es malo, puedo vivir bien.
También puedes leer revistas. A menudo leo "Youth Digest", "Reader", "Yilin", etc. Espero que esto ayude. Gracias.
4. Las razones por las que no me fue bien en este examen se resumen a continuación: 1. No he desarrollado el hábito de ser meticuloso y concienzudo. Respondí las preguntas de manera descuidada y descuidada durante el examen. Como resultado, pude hacer muchas preguntas, pero ni siquiera me restaron puntos. 2. No estoy completamente preparado. El Presidente Mao dijo que es difícil ganar una batalla sin estar preparado, pero yo no actué de acuerdo con este sabio dicho. Sufrí una pérdida en este examen. 3. No resolví el conflicto entre intereses y estudio del curso. Tengo muchos intereses. Como ser humano, persona completa y empática, ciertamente no debería permitir que mis intereses sean borrados sin motivo como una máquina. Esto no solo es triste, sino también ignorante. Sin embargo, si mis intereses se retrasan seriamente, eso no es bueno. No sólo no es bueno, sino que a veces realmente supera la ganancia.
¿Qué hacer si fallas? Lo primero es una reflexión seria: primero, ¿a qué se debe este fracaso? Deberías pensar detenidamente y descubrir la causa raíz; en segundo lugar, ¿qué vas a hacer a continuación? Determina tus objetivos, no dudes en seguir adelante debido al fracaso y mídete correctamente. Mire lo que quiere, dónde están sus fortalezas y dónde están sus debilidades; en tercer lugar, determine sus objetivos; Deja claro lo que quieres, haz un plan y llévalo paso a paso. El fracaso no es terrible, lo terrible es el colapso y la persecución ciega. Las matemáticas son una de las materias obligatorias, por lo que hay que estudiarlas en serio desde el primer año de secundaria. Entonces, ¿cómo podemos aprender bien las matemáticas? Aquí hay algunos métodos de referencia: Primero, preste atención a las conferencias en clase y revíselas después de clase. La aceptación de nuevos conocimientos y el cultivo de habilidades matemáticas se llevan a cabo principalmente en el aula. Debemos prestar atención a la eficiencia del aprendizaje en el aula y buscar métodos de aprendizaje correctos. En clase, debes seguir de cerca las ideas del profesor, ampliar activamente tu pensamiento, predecir los próximos pasos y comparar tus propias ideas para la resolución de problemas con lo que dijo el profesor. En particular, debemos hacer un buen trabajo en el aprendizaje de conocimientos y habilidades básicos. Repasa a tiempo después de clase sin dejar dudas. En primer lugar, debe recordar los puntos de conocimiento enseñados por el maestro antes de realizar varios ejercicios y comprender correctamente el proceso de razonamiento de varias fórmulas. Si no lo tiene claro, no consulte el libro de inmediato, intente recordarlo. En cierto sentido, no deberías crear un estilo de aprendizaje en el que simplemente hagas preguntas si no entiendes. Algunas preguntas son difíciles de resolver porque tu pensamiento no está claro, por lo que debes calmarte y analizarlas detenidamente. Intenta resolverlo tú mismo. En cada etapa del aprendizaje, los puntos, líneas y superficies del conocimiento deben clasificarse y resumirse, entrelazarse en una red de conocimiento e incorporarse al propio sistema de conocimiento. En segundo lugar, debería hacer más preguntas y desarrollar buenos hábitos de resolución de problemas. Si desea aprender bien matemáticas, es inevitable que resuelva muchos problemas y debe estar familiarizado con varios tipos de ideas para la resolución de problemas. Al principio, debes comenzar con preguntas básicas, seguir los ejercicios del libro de texto, practicar repetidamente para sentar una base sólida y luego encontrar otra. Ayude a desarrollar ideas, mejore su capacidad para analizar y resolver problemas y dominar las reglas generales de resolución de problemas. Para algunas preguntas propensas a errores, puede preparar un conjunto de preguntas incorrectas, escribir sus propias ideas de resolución de problemas y el proceso correcto de resolución de problemas, y compararlos para encontrar sus propios errores y poder corregirlos a tiempo. Es necesario desarrollar buenos hábitos de resolución de problemas en la vida diaria, de modo que la energía pueda estar altamente concentrada, el cerebro pueda excitarse, el pensamiento sea ágil y se pueda alcanzar el mejor estado. Puedes usarlo libremente durante el examen. La práctica ha demostrado que cuando es más crítico, los hábitos de resolución de problemas que muestras no son diferentes de los que practicas habitualmente. Si es descuidado y descuidado al resolver problemas, a menudo quedará expuesto en el examen, por lo que es importante desarrollar buenos hábitos de resolución de problemas. En tercer lugar, ajuste su mentalidad y trate el examen correctamente. En primer lugar, debes centrarte en los conocimientos básicos, las habilidades básicas y los métodos básicos. Debido a que las preguntas básicas representan la gran mayoría de cada examen, y como ajuste a esas preguntas difíciles y completas, piense detenidamente, intente descubrir las pistas, resuma después de completar las preguntas, ajuste su mentalidad y mantenga la calma en cualquier momento. y pensar de forma ordenada, superar las emociones impetuosas. En particular, debes tener confianza en ti mismo y animarte con frecuencia. Nadie puede vencerme excepto tú mismo, tienes que persistir. Nadie puede aplastar mi orgullo. Debe estar bien preparado antes del examen, practicar preguntas de rutina, pensamiento divergente y evitar aumentar la velocidad de resolución de problemas garantizando al mismo tiempo la precisión antes del examen. Para algunas preguntas básicas simples, definitivamente debería poder obtener la máxima puntuación. Para algunas preguntas más difíciles, debes trabajar duro para obtener puntos, aprender a trabajar duro para obtener puntos en el examen y hacer que tu nivel sea normal o incluso extraordinario. Se puede ver que para aprender bien las matemáticas, es necesario encontrar métodos de aprendizaje adecuados, comprender las características de las matemáticas y entrar en el vasto mundo de las matemáticas. En resumen, estoy decidido a: ejercitarme en la vida diaria y obligarme a desarrollar el hábito de ser meticuloso y concienzudo; poner el estudio en el aula en el centro del aprendizaje y aprender a no escatimar esfuerzos para desarrollar activamente intereses y pasatiempos; Prepárate antes del examen y hazlo con la conciencia tranquila. Una batalla sincera, brutal y minuciosa, continúa con el buen trabajo y sigue trabajando duro. Hay un dicho que dice que el fracaso es el éxito para su madre.
5. Reflexión sobre el examen de idioma chino de 200 palabras, pero los resultados no fueron satisfactorios. Analicé cuidadosamente los motivos y descubrí que había muchos problemas. Conscientemente sentí que no era lo suficientemente serio en clase. El profesor no tomó notas ni se concentró en las clases, y no analicé cuidadosamente las preguntas equivocadas en la tarea. Trabajaré duro para corregir esto en el futuro. No repasé bien ni consolidé mis conocimientos antes del examen. En este examen, no puedo responder algunas preguntas. Durante el examen, no leí las preguntas con atención y respondí mal algunas de ellas. Esto está muy mal. Debería intentar no volver a cometer el mismo error en el próximo examen. Fui descuidado al responder las preguntas, no las respondí en serio y escribí mal los caracteres chinos más básicos.
Al escribir preguntas de lectura, no leí el artículo con atención, leí las preguntas varias veces y luego simplemente escribí las respuestas, lo que resultó en una pérdida de puntos. Por lo tanto, no puedo escribir preguntas de lectura como ésta en futuros exámenes. La puntuación de este ensayo no es alta. No tengo muchas buenas palabras y frases acumuladas en mi vida diaria, y no tengo muchas composiciones optimistas. Si no utilizas buenas palabras y frases en tu composición, tu nivel de composición no es alto. Leeré más documentos en casa y mejoraré mis habilidades de escritura.
6. Análisis del documento de prueba de idioma chino 100 palabras 1. Estructura del documento de prueba Este documento se refiere a las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y consta de tres partes (puntaje total 150 puntos).
La primera parte son preguntas de opción múltiple, la segunda parte es acumulación y aplicación (detección de palabras, lectura y memoria de poesía antigua, lectura clásica, ejercicios integrales, comunicación oral, escritura de imitación) y la tercera parte es comprensión de lectura (apreciación de la poesía antigua, lectura de chino clásico, lectura de dos textos modernos), la cuarta parte es una composición integral de trabajos escritos, basada en los nuevos estándares del plan de estudios y el programa de estudios del examen de ingreso a la escuela secundaria, centrándose en el examen. de conocimientos básicos y la aplicación de habilidades prácticas, con la transferencia adecuada. El uso integral del lenguaje y la lectura de obras literarias modernas son más difíciles, otras preguntas son moderadamente difíciles y las preguntas de ensayo son algo difíciles, por lo que los estudiantes no examinarán las preguntas en profundidad.
En resumen, la propuesta de este examen es: basado en libros de texto, centrándose en la lectura, enfatizando los conceptos básicos duales, centrándose en la aplicación y destacando las habilidades del examen. 2. Análisis de la situación del examen En este examen, 280 personas tomaron el examen, la puntuación promedio fue de 99,9, 227 personas aprobaron y 53 personas reprobaron. La tasa de aprobación es del 81,1%, la puntuación más alta del grado es 128, la puntuación más baja es 22 y 120 está por encima de 65430.
En conjunto, la puntuación más alta es 103,3 para el primer grado (5) de secundaria, y la más baja es 95,4 para el primer grado (8). Existe una cierta brecha en las puntuaciones de idioma chino entre clases. 3. Análisis de la puntuación del examen: Las puntuaciones de cada ítem principal de este examen son las siguientes: Análisis de situaciones específicas del examen: este examen se basó en las respuestas de los estudiantes de primer año de la parte "acumulación y aplicación de conocimientos básicos". Este examen se realizó bien y se diseñaron cuatro preguntas pequeñas, puntuación total 15.
1 se titula "Escritura de caracteres chinos según Pinyin", con una puntuación total del 90%. Lo que más puntos pierde es la dificultad para “grabar” formas y la mala memoria. La segunda pregunta trata sobre el dictado de poemas antiguos. Elige frases famosas que se ven comúnmente en clase. La puntuación total llega al 90%. Sólo unos pocos estudiantes suelen cometer errores y cometer errores.
La tercera pregunta es examinar la lectura de clásicos en forma de lectura de tarjetas abstractas. El 60% de los estudiantes no supo responder a esta pregunta porque no estaban seguros de qué trataba el artículo. El cuarto tema es la imitación de coplas. Los estudiantes carecen de capacidad de comprensión y aplicación, y la tasa de puntuación total es sólo del 10%.
El quinto tema es la comunicación oral. Los estudiantes prestan atención a los títulos, pero no hablan con tacto en contexto, y la tasa de puntuación es sólo del 35%. La sexta pregunta es la imitación de frases. Los estudiantes están limitados por la acumulación y comprensión del idioma, y su tasa de puntuación ronda el 28%. La segunda parte es la comprensión lectora. El primer tema es "Lectura y memoria de la poesía antigua". La primera pregunta de esta sección es describir la escena. Los estudiantes pueden identificar seis intenciones específicas pero no pueden describirlas. La puntuación es baja, sólo el 15%. El segundo elemento es la apreciación de la palabra "Luo", que está relacionada con las respuestas del libro. Los estudiantes respondieron mejor.
El segundo ítem es "Lectura de chino clásico". Debido a que el conocimiento evaluado proviene de libros, la puntuación es más alta, alrededor del 75%. Los errores se concentraron principalmente en la primera oración "pausa en la lectura" y en la traducción de oraciones en chino clásico. Los estudiantes no lograron captar las palabras clave para la traducción.
El tercer y cuarto ítem son la lectura de dos artículos modernos, La gratitud y el amor del padre son más importantes que las montañas. Los estudiantes pueden encontrar directamente las oraciones del artículo leyendo, pero no pueden responder la pregunta captando la clave de la pregunta con sus propias palabras. La tasa de puntuación ronda el 55%.
La cuarta parte es escritura, que es una composición temática y el título es medio ambiente. La escritura de la mayoría de los estudiantes no es clara, sus expresiones lingüísticas son vacías y fluidas y sus ideas estructurales no son claras.
La idea central es relativamente sencilla, con una puntuación media de 40-44 puntos. Cuarto, hay un problema. Todavía hay muchas cosas que no son satisfactorias en este examen.
Esto se refleja específicamente en los siguientes aspectos: 1. Existen diferencias en la capacidad de comprensión, aplicación y expresión de los estudiantes de las actividades integrales de aprendizaje de chino. 2. Razones para perder puntos en "Lectura de literatura moderna": ① La conciencia general de lectura de los estudiantes es débil y carecen de una comprensión general del artículo.
②Los estudiantes tienen poca capacidad para filtrar información y resumir; ③Aunque algunos estudiantes responden las preguntas en la dirección correcta, sus habilidades de organización del lenguaje son deficientes y sus expresiones no son lo suficientemente concisas y claras. (4) El contenido de las preguntas abiertas está vacío, los sentimientos y opiniones son solo superficiales y no pueden expresar mejor sus puntos de vista y opiniones únicos.
3. Problemas en la redacción: ① Algunos estudiantes tienen palabras insuficientes y hacen muchos garabatos y correcciones ② La revisión de las preguntas no está en su lugar, algunos estudiantes no reescriben "Infancia", o las ideas son no es profundo y el contenido está disperso. Algunos estudiantes comienzan con muchas tonterías y tardan demasiado en llegar al punto.
④ Los materiales relativamente típicos no se pueden seleccionar de manera efectiva según el centro y algunos materiales de los estudiantes están desactualizados. (5) El contenido no es lo suficientemente específico y hay muchos artículos sobre cómo administrar cuentas.
6. El contenido es falso y parece estar reconstruido. 4. Razones de la pérdida de puntos en lectura de chino clásico en clase: ① Falta de sentido del lenguaje, lo que resulta en errores de segmentación de oraciones.
② El conocimiento básico del chino clásico no es sólido y falta el método de traducción correcto del chino clásico, lo que resulta en una traducción de oraciones incompleta e inexacta.
7. Análisis del examen de chino 600 palabras 1. Las preguntas de evaluación del examen se basan en los materiales didácticos, con una dificultad y capacidad adecuadamente aumentadas, lo que refleja flexibilidad y amplitud.
Concéntrese en examinar la capacidad de los estudiantes para comprender y usar el lenguaje en conexión con el entorno lingüístico y la vida. Después de la comprensión y experiencia necesarias de las palabras, oraciones y párrafos, los estudiantes pueden comprenderlos, sentirlos y aplicarlos. Evaluar las habilidades básicas de los estudiantes en la aplicación integrada de conocimientos.
Centrado en el cultivo de la alfabetización china de los estudiantes, este examen tiene una función obvia orientada a la evaluación. Los resultados de este examen de idioma chino reflejan básicamente la realidad de la enseñanza del chino en las escuelas primarias.
Los estudiantes tienen conocimientos básicos relativamente sólidos, acumulación y aplicación insuficientes, cultivo insuficiente de hábitos de lectura y habilidades de lectura independiente y, en general, buenas tareas de nivel de grado. El siguiente es un análisis detallado de la situación en cada grado: 2. Análisis de las preguntas del examen De todo el ensayo, los estudiantes tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos.
Los estudiantes carecen de demasiados conocimientos para desarrollar sus habilidades lectoras y los profesores normalmente no las desarrollan lo suficiente. Las razones por las que los estudiantes pierden la capacidad de acumular y usar modismos son: Primero, la cantidad de acumulación es pequeña, aunque hay una cierta cantidad de acumulación, pero hay demasiados errores tipográficos.
Se puede observar que los estudiantes no han desarrollado sus hábitos habituales de acumulación; en el método de acumulación, solo prestan atención a la espalda e ignoran la cantidad de lectura después de la clase de chino; La capacidad de los estudiantes para dominar y utilizar oraciones no ha sido bien entrenada.
Las abreviaturas, personificaciones, metáforas y preguntas retóricas se limitan a los libros de texto. Los recursos durante y después de la clase no se utilizan en su totalidad y falta un proceso de aplicación práctica. Cuando los estudiantes modifican oraciones incorrectas, no pueden comprender completamente los tipos de oraciones incorrectas (coincidencia incorrecta de palabras, inconsistencia, orden invertido de las palabras, oraciones incompletas, etc.).
Los profesores deben prestar atención a los métodos para guiar lo anterior. contenido para que los estudiantes puedan Para dominar lo esencial, se debe fortalecer la amplitud y flexibilidad de la capacitación, en lugar de simplemente hacer los ejercicios del libro de texto e incursionar en ellos. La parte en clase examina principalmente la capacidad de lectura de los estudiantes en clase, lo que refleja su falta de diligencia a la hora de cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes.
La manifestación más concentrada es que los estudiantes tienen una capacidad débil para comprender palabras y oraciones en contexto. En primer lugar, su comprensión de las palabras es inexacta y sus significados son completamente erróneos. En segundo lugar, comprender el significado de una frase sigue siendo muy superficial; en tercer lugar, no responder en absoluto; La lectura en chino se centra en el proceso. Durante el proceso se cultiva la capacidad de lectura independiente de los estudiantes, pero los profesores ignoran la guía de lectura, comprensión, aplicación, expresión oral, escritura y otros métodos en el proceso. Los estudiantes no leen en serio y comienzan a responder después de navegar; el artículo. , no intentes descifrar, experimentar o sentir las palabras y oraciones que no entiendes.
Los profesores deben prestar atención a cultivar a los estudiantes para que absorban e internalicen a través de la acumulación y formen gradualmente habilidades. La parte extracurricular examina principalmente la capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes. Sobre la base de la comprensión general del artículo, los estudiantes pueden responder preguntas como agregar títulos, dibujar oraciones centrales, agregar signos de puntuación y explicar palabras.
Aunque existen respuestas a la comprensión de oraciones, las respuestas no son apropiadas; algunos estudiantes no responden en absoluto. Refleja que los profesores no prestan mucha atención a cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes.
Algunos estudiantes tienen altas tasas de fracaso en análisis, resumen y expresión del lenguaje durante la lectura, lo que obviamente refleja la falta de capacidad de lectura y buenos hábitos de lectura de los estudiantes. Los ejercicios evalúan principalmente la capacidad de observación y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes.
Los estudiantes eligen materiales de las vidas que han experimentado, formulan sus propios temas, escriben lo que quieren decir y escriben algunos de sus verdaderos sentimientos. Sin embargo, algunos estudiantes no han desarrollado el hábito de revisar sus artículos y también se dividen en muchos problemas como párrafos, errores tipográficos, puntuación, etc.
En comparación con los requisitos de los estándares curriculares chinos, todavía existe una cierta brecha que debe fortalecerse y mejorarse. 3. Opiniones de rectificación 1. Se recomienda que los profesores chinos implementen estrictamente los estándares del plan de estudios chino de este período y diseñen el proceso de enseñanza desde tres dimensiones, especialmente en términos de proceso y métodos, para que los estudiantes puedan aprender a utilizar una variedad de métodos de lectura y tengan la capacidad de leer. independientemente.
2. De acuerdo con las instrucciones de uso de los libros de texto chinos, es necesario no solo enseñar bien el texto principal, sino también completar el contenido del "Mundo chino"; consejos. Por lo general, hago cada clase de lectura y cada clase de ejercicio de manera seria y sólida para cultivar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
3. Se requiere que los maestros tengan un fuerte sentido de responsabilidad y realicen investigaciones, desarrollo y uso en profundidad de materiales didácticos; deben ser espirituales, comprensivos y pacientes para formar características de enseñanza únicas. Los profesores deben enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje científico desde una perspectiva de desarrollo. Si bien la enseñanza del chino se centra en la percepción, acumulación e internalización de textos modelo, también debería expandirse activamente a la lectura extracurricular, hacer pleno uso de actividades integrales de aprendizaje del chino, construir una plataforma para que los estudiantes expresen y se comuniquen, y aumentar la amplitud de las actividades de los estudiantes. acumulación. Los profesores deberían recomendar buenos libros a los estudiantes para ayudarles a ampliar sus formas de acumulación.
4. La calidad proviene de los hábitos. Sin el proceso de formación no habría resultados educativos.
Los profesores deben dar importancia a crear diversas oportunidades para que los estudiantes practiquen chino, brindar orientación específica en algunos enlaces y guiar a los estudiantes para que profundicen en el texto, para que gradualmente puedan aprender a pensar, aprender a leer, y descubrir el significado del lenguaje durante el proceso de lectura. Regularidad, cultivar el gusto estético, mejorando así la capacidad de lectura y escritura independiente en chino. 4. Reflexión y perspectiva Al observar los exámenes de idioma chino, sentimos que se ha convertido en un consenso entre los maestros dar importancia al cultivo de la capacidad de pensamiento, la capacidad práctica y la capacidad de innovación de los estudiantes en la enseñanza, pero los maestros no lo ven. desde una perspectiva de enseñanza sistemática.
En la enseñanza de la lectura, los profesores enfatizan "enseñar" más que "orientar" (la mayoría de los profesores adoptan una actitud formal al seleccionar materiales didácticos con formación "*" o "△", haciendo la vista gorda y sin preguntar. ), los estudiantes no tienen conocimientos integrales y carecen de la capacidad de promover el aprendizaje continuo. En la futura enseñanza del chino, nuestros profesores deben cambiar el "aprendizaje receptivo" de los estudiantes por un "aprendizaje absorbente", guiando así a los estudiantes para que comprendan, enseñándoles "métodos", guiándolos para que comprendan, enfatizando la "aplicación" de los estudiantes y buscando el interés de los estudiantes. "aplicación".