¿Cuáles son algunas citas famosas de la enseñanza de la filosofía?
2. El mayor disfrute y diversión de los profesores es sentir que los estudiantes los necesitan, hacer que los estudiantes se sientan amigables y brindarles felicidad.
3. Los profesores que suben al podio son profesores cualificados; los profesores que se mantienen firmes en el podio son profesores fundamentales; los profesores que se sitúan bien en el podio son profesores expertos.
4. Los docentes que capacitan a estudiantes de primera categoría para que adquieran talentos de primera categoría sólo pueden considerarse docentes de tercera categoría; los docentes que capacitan a estudiantes que no son de primera categoría para que adquieran talentos útiles son verdaderamente docentes de primera categoría. Cualquier educador se convierte en un verdadero educador porque ha logrado formar estudiantes que no son de primera clase.
5. El maestro es el "introductor", que hace que los estudiantes se enamoren del aprendizaje; el maestro es el "encendedor", que enciende rápidamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la antorcha de la sabiduría; es el "líder", que lleva a los estudiantes al vasto mundo. La pradera del conocimiento; el maestro es el "glutamato monosódico" que convierte el aprendizaje de los estudiantes en un delicioso festín con todos los colores, sabores y sabores;
6. El maestro “ve a los estudiantes como ángeles, que viven en el cielo; si un estudiante es visto como un demonio, vivirá en el infierno”.
7. No me gusta Es porque no agrado lo suficiente a los estudiantes. Por lo tanto, si quieres cambiar, primero debes cambiarte a ti mismo. Sólo cambiándote a ti mismo podrás, en última instancia, cambiar a tus alumnos. Sólo cambiándote a ti mismo podrás, en última instancia, cambiar tu mundo.
8. El método para medir el fracaso en la enseñanza es en realidad muy simple: basta con observar si a los estudiantes les encanta aprender más o si odian aprender más después de aprender.
9. Cuando los estudiantes adoran a sus maestros, los maestros no son dignos de alardear; cuando los maestros cultivan estudiantes que se admiran a sí mismos, los maestros son dignos de deslumbrar.
10. El estado más elevado de la relación profesor-alumno es el aprecio mutuo. Sólo así la relación entre profesores y estudiantes podrá ser armoniosa y lograr el propósito del aprendizaje mutuo.
11. Los profesores deben utilizar "lupa", "espejo" y "microscopio" para tratar a los estudiantes: "lupa" - para descubrir los puntos brillantes de los estudiantes; "espejo" - para eliminar las deficiencias de los estudiantes; "microscopio" ”——Muestra la personalidad de los estudiantes.
12. No es lo más importante para un profesor superar a otros profesores. Lo más importante es superar constantemente tu yo pasado. Los profesores deben superarse constantemente en el pasado, ajustar su mentalidad con sentimientos sencillos; dedicarse a causas nobles con dedicación, demostrar sus talentos con excelentes habilidades y mejorar su propio valor con una búsqueda constante;
13. Los profesores que sólo enseñan pero no se dedican a la investigación científica, su enseñanza es superficial; los profesores que sólo se dedican a la investigación científica pero no enseñan, su investigación científica es vacía.
14. Amar a un estudiante es moldear a un estudiante, odiar a un estudiante es destruir a un estudiante.
15. El "aprecio" ayudará a los estudiantes a tener éxito en el aprendizaje; "quejarse" definitivamente conducirá al fracaso del aprendizaje.
16. Trata a los estudiantes como a tus propios hijos y somos responsables de todo lo que hacemos.
17. El amor es la base de una enseñanza exitosa y la innovación es la esperanza de la educación.
18. Crecer con los estudiantes * * * es un nuevo requisito para la educación y los educadores en el nuevo siglo.
19. Qué apropiada es la palabra "en cuclillas". Sólo "agachándose" puede permanecer al mismo nivel que la vista del niño, ver todo lo que ve y comprender el mundo desde la perspectiva del niño.
20. Cada uno de nosotros debe tomar la iniciativa de encontrar el "yo" en el nuevo plan de estudios, encontrar el significado de "yo" en el nuevo plan de estudios e integrar activamente el "yo" en el nuevo plan de estudios. atrevernos a asumir responsabilidades, ser buenos resolviendo problemas y hacer que el nuevo plan de estudios forme parte de nuestras vidas.
21. Sólo haciéndote amigo de los estudiantes podrás escuchar sus voces.
22. Dale a los estudiantes un cielo azul, y lo harán estrellado; dales a los estudiantes un espacio verde, y lo llenarán de primavera.
23. La educación es una carrera, y el significado de la carrera radica en la dedicación.
La educación es ciencia, y el valor de la ciencia radica en buscar la verdad.
La educación es arte, y la vida del arte reside en la innovación.
Para los profesores, la alfabetización es el vehículo de la educación, el ámbito es el punto de partida de la educación y la personalidad es la vela de la educación.
24. Cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes es el nivel más alto de la enseñanza en el aula. Usamos “preguntas” para encender el fuego de la sabiduría de los estudiantes.
25. La enseñanza sin investigación es superficial y la investigación sin enseñanza es vacía.
26. Tratar a los estudiantes como a sus propios hijos es amor verdadero.
27. Cada detalle de la educación es un acontecimiento importante que afecta la vida de un niño.
28. El aprecio está a nuestro alrededor y el aprecio está en todo lo que decimos y hacemos. Por lo tanto, nuestros profesores deben evaluar a los estudiantes desde múltiples ángulos y aspectos, para que cada alumno pueda crecer felizmente en confianza en sí mismo.
29. Creo que todos tienen talento y tratarán correctamente el potencial de desarrollo de cada estudiante. Sólo creyendo que todos pueden convertirse en talentos podremos encontrar buenas formas y medios para que los estudiantes se desarrollen.
30. La innovación es la función más sensible en la mente de las personas, y también es la función más fácil de suprimir. En la etapa de educación básica, la chispa del pensamiento creativo de las personas puede brillar intensamente o puede extinguirse gradualmente. La educación puede brindar oportunidades para la innovación y convertirse en una fuerza impulsora del desarrollo, o puede obstaculizar o incluso sofocar la formación de una conciencia innovadora y el desarrollo de capacidades innovadoras. Es mucho más fácil destruir a los jóvenes talentosos y creativos que alentarlos a florecer.
31. Los altibajos son nutritivos, y los éxitos y fracasos son todos ganancias. Respete las propias experiencias de los estudiantes y permítales ingresar a su propio mundo de vida y experimentar la vida y la sociedad. Incluso si fracasan, puede convertirse en un activo para toda la vida de los estudiantes.
32. Juzgar correctamente las diferentes características y potencial de desarrollo de la capacidad intelectual de cada estudiante es una parte extremadamente importante de la sabiduría educativa.
33. Los libros de texto, las aulas y las escuelas no son las únicas fuentes de conocimiento. La naturaleza, la sociedad humana y el mundo colorido son todos libros de texto de la vida.
34. El potencial de la humanidad para el descubrimiento, la invención y la creación de ninguna manera se enseña en el aula. Cada vez es más importante para los profesores crear situaciones problemáticas abiertas y guiar a los estudiantes en el proceso de exploración activa del conocimiento, de modo que los estudiantes puedan buscar, procesar, procesar y aplicar información relevante sobre un tema determinado para responder o resolver problemas prácticos.
35. Liberar las mentes de los niños de los prejuicios e ilusiones morales; liberar las manos de los niños de las cadenas del "no te muevas aquí, no te muevas allí" el tiempo para liberar a los niños no puede ser demasiado apretado, allí; debe ser vida democrática y disciplina consciente.