Calendarios nuevos y antiguos
La principal característica de las antiguas y nuevas escuelas históricas es el énfasis en el análisis histórico en los métodos de investigación.
A principios del siglo XIX surgió en Alemania la escuela histórica caracterizada por la intervención estatal. Esta escuela compitió con el liberalismo económico europeo y dominó los círculos económicos alemanes durante unos 80 años. las antiguas y nuevas escuelas históricas surgieron sucesivamente: la antigua escuela histórica fue la escuela de economía alemana desde la década de 1840 hasta la década de 1860; a partir de la década de 1970, la escuela histórica tuvo algunas características nuevas y se llamó nueva escuela histórica. Al principio, Alemania todavía era un país dominado por el sistema de servidumbre feudal. En la década de 1930, el modo de producción capitalista de Alemania se desarrolló rápidamente, pero en comparación con Gran Bretaña y Francia, todavía había una gran brecha. En la década de 1940, Alemania desarrolló el suyo propio. Economía política Esta es la escuela histórica. La característica más importante de esta escuela es que cuando la nación está en una situación atrasada, no está dispuesta a quedarse atrás y proteger su industria a través del poder del país. Lucha contra fuerzas poderosas, pero esta escuela niega el significado universal de las leyes económicas. La escuela institucional surgió por primera vez en los Estados Unidos a finales del siglo XIX y principios del XX, ya en los años 1930 estaba ampliamente difundida. Estados Unidos. Esta escuela se divide en la escuela institucional temprana y la nueva escuela institucional. La escuela institucional temprana evolucionó a partir de algunas visiones de la escuela histórica después de la publicación de la "Teoría general del empleo, el interés y el dinero" de Keynes en 1936. , sus ideas económicas comenzaron a hacerse populares en Europa y los Estados Unidos. La primera escuela institucional en los Estados Unidos representada por Veblen tiende gradualmente a declinar. La Nueva Escuela Institucional es la continuación y el desarrollo de la primera Escuela Institucional bajo la nueva historia. Después de la Segunda Guerra Mundial, los seguidores del keynesianismo complementaron y desarrollaron el keynesianismo, que fue popular en los países occidentales desde los años 1940 hasta los años 1960. Siempre ha mantenido una posición dominante, pero a principios de los años 1970, Estados Unidos y Europa occidental. Los países capitalistas experimentaron una crisis económica de sobreproducción. La economía keynesiana no podía explicar los diversos problemas sociales graves que existían en estos países. En tales circunstancias, surgió una nueva economía institucional para satisfacer las necesidades de la sociedad, que heredó la tradición de la primera escuela institucional. nuevos desarrollos en la investigación institucional Por lo tanto, este conjunto de teorías y proposiciones se denomina "nueva escuela institucional". La diferencia entre la nueva escuela institucional y la primera escuela institucional. La diferencia es solo la de la época. La etapa de desarrollo del capitalismo monopolista, basándose en el nivel relativamente bajo de ciencia, tecnología y desarrollo económico en ese momento y el papel del gobierno en la vida económica, estudiaron la estructura de poder de las empresas para servir al capital monopolista. En un período de mayor desarrollo del capitalismo monopolista, el capitalismo monopolista de Estado se ha desarrollado enormemente, especialmente con el surgimiento de la economía mixta. A partir de la nueva situación, se centran en el estudio de la estructura de poder de la sociedad y ponen más énfasis en la regulación estatal de la economía. , destacando la revolución científica y tecnológica, y proponiendo medidas más específicas al servicio del capital monopolista.