Experiencia personal de los docentes en materia de alivio específico de la pobreza [Experiencia personal de los docentes en materia de alivio específico de la pobreza (2)]
Reflexiones personales de los maestros sobre el alivio específico de la pobreza Para hacer un buen trabajo en ayuda estudiantil en el condado en 20xx, implementar el "Plan de implementación (prueba) de los" Diez proyectos "de alivio específico de la pobreza del condado de Huayuan" ( Huabanfa [20xx] No. 4 ) y el espíritu de la Conferencia de Movilización para el Alivio de la Pobreza Dirigida al Condado, implementaron el censo de inscripción 20xx para niños de hogares rurales registrados y hogares urbanos y rurales de bajos ingresos en el condado. Con base en los principios de equidad, apertura y equidad, completaremos las tareas laborales a tiempo con calidad y cantidad. Aquí hay un breve informe sobre la implementación del trabajo de presentación de solicitudes de alivio de la pobreza específico de nuestra escuela en 20xx de la siguiente manera:
1. Información básica La ciudad de Biancheng está ubicada en el noroeste del condado de Huayuan, provincia de Hunan, a 25 kilómetros de La ciudad de Yingjia en el condado, adyacente a Songtao, en la provincia de Guizhou, se encuentra al otro lado del río desde la ciudad de Hong'an en el condado de Xiushan, en la ciudad de Chongqing. Se la conoce desde la antigüedad como "un pie en tres provincias". la puerta noroeste de la provincia de Hunan y una de las cuatro famosas ciudades antiguas del oeste de Hunan. La ciudad tiene una superficie total de 76,95 kilómetros cuadrados, con 15 aldeas y 2 comités vecinales bajo la jurisdicción de Chadong. En 20xx, nuestra ciudad tenía 1.537 hogares específicos para el alivio de la pobreza y 5.599 personas pobres. Había 822 hogares con subsidio de subsistencia rural. 2.567 personas pobres. Hay 172 hogares asegurados y 404 personas pobres. Actualmente, nuestra ciudad está examinando la información de los niños de hogares registrados y de hogares urbanos y rurales de bajos ingresos que estudian en el distrito escolar, y la reporta al gobierno popular de la ciudad fronteriza, a la Oficina de Desarrollo y Alivio de la Pobreza y al departamento de subsidios de subsistencia. Para su revisión, hasta la fecha hay 236 estudiantes de hogares registrados. Hay 23 estudiantes de hogares con subsidio de subsistencia urbanos y 123 estudiantes de hogares con subsidio de subsistencia. También hay tres estudiantes estudiando en otras provincias. El número total de personas es 385.
2. Principales prácticas y medidas
(1) Fortalecer el liderazgo y establecer una organización de trabajo Primero, se estableció como equipo a Ma Jiguo, secretario del comité del partido de la ciudad de Biancheng. Se estableció el líder y Ma Jiguo, teniente de alcalde a cargo de educación, Chunwei como líder adjunto del equipo, Shen Rui, Long Jianhui, Yi Yao, Wu Xinxiang y Zhang Tiantao como miembros, y Wu Chunqin, Wu Zhiyong, y Zhang Li están dedicados al "grupo líder para el trabajo específico de alivio de la pobreza y establecimiento de tarjetas".
(2) Organizar cuidadosamente y llevar a cabo activamente el trabajo En marzo de 20xx, la Oficina de Educación y Deportes celebró una reunión de implementación y una reunión de capacitación para trabajos específicos de alivio de la pobreza en todo tipo de escuelas en todos los niveles del condado. , y organicé y desplegué de manera integral un trabajo de alivio de la pobreza específico en el condado. Después de la reunión, rápidamente hice un informe detallado sobre el espíritu de la reunión al director Yi Yao, que estaba muy consciente de la importancia de este evento. de responsabilidad, e inmediatamente organizó una reunión del equipo escolar. Se reunió con el responsable de la pequeña aldea y luego se reunió con el maestro de la clase. La reunión nos exigió establecer la autenticidad y exhaustividad de la información de los hogares registrados. y los hogares de bajos ingresos; debemos prestar atención a la aparición de fenómenos que fácilmente causan conflictos; también debemos prestar atención al trabajo ideológico de la gente común. Entonces, el director Yi y yo fuimos al gobierno a buscar al secretario Ma Jiguo para informar sobre cómo se llevó a cabo este trabajo específico de alivio de la pobreza, y recibimos el apoyo de los líderes. El 11 de marzo, envié inmediatamente el aviso preparado de antemano a la oficina gubernamental en forma de mensaje de texto, solicitándoles que notificaran a los secretarios de cada aldea mediante mensajes de texto y llamadas telefónicas, para que los cuadros de cada aldea pudieran notificar de inmediato a todos la familia objetivo. El 14 y 15 de marzo, instalé una oficina en la puerta de la escuela, publiqué los requisitos objetivo y los requisitos para completar formularios, y distribuí más de 1200 formularios de inscripción, lo que permitió a las familias objetivo recibir los formularios, completar las solicitudes y revisarlas. de manera oportuna. Después de pasar la revisión inicial del gobierno y enviar 443 formularios de inscripción, los registré y verifiqué nuevamente con el sistema de subsidios de subsistencia y el sistema de establecimiento de tarjetas. Sólo se encontraron 377 estudiantes en el sistema. ¿Qué debo hacer con los 66 estudiantes restantes? Para ser preciso y no perder a nadie, informé de la situación al director Yi Yao de manera oportuna. Una vez más notifiqué a los padres de cada hogar, pidiéndoles que acudieran al gobierno para su verificación de manera oportuna. Si la verificación es precisa, quien la verificó debe firmarla y sellarla con el sello oficial del gobierno, y luego yo. puede registrarse y reportarlo. Desde el anuncio del 18 de mayo hasta ahora se han aprobado 8 personas.
3. Problemas
1. Los datos exportados desde los dos sistemas gubernamentales no son lo suficientemente precisos. O el nombre del estudiante se ingresa incorrectamente o el sistema no lo exporta por completo. lo que resulta en una baja precisión de nuestra verificación, y tenemos que acudir al gobierno para su verificación nuevamente.
2. Algunas personas tienen malentendidos. Algunas personas más extremistas incluso acudieron al comité de la aldea y al gobierno de la ciudad para solicitar que se les clasificara como hogares de alivio de la pobreza y hogares con subsidio mínimo de subsistencia.
3. Para los estudiantes que no pertenecen a jardines de infancia privados aprobados por la Oficina de Educación y Deportes, llamamos al secretario del partido del pueblo donde se encuentran para explicarle y le pedimos que vaya al hogar objetivo para explicarlo.
IV. Próximos pasos
1. Después de 7 días del anuncio público, si no hay objeciones, crearé un registro y lo enviaré para su revisión.
2. Después de 7 días del anuncio público, si no hay objeciones, solicitaré al director que notifique a los padres de los estudiantes para que presenten una copia del documento de identidad válido de segunda generación para poder solicitar una tarjeta de subsidio.
3. Celebrar una ceremonia de emisión de tarjetas específicas para el alivio de la pobreza.
Reflexiones personales de los docentes sobre el alivio específico de la pobreza
El secretario general Xi Jinping ha enfatizado muchas veces que sin una sociedad acomodada en las áreas pobres y el alivio de la pobreza de los pobres, no habrá no habrá una construcción integral de una sociedad acomodada. Para construir una sociedad moderadamente acomodada en todos los aspectos para 2020, las deficiencias más destacadas se encuentran en las zonas afectadas por la pobreza. El retraso en el desarrollo educativo y el bajo nivel educativo son una de las principales causas de la pobreza en las zonas antiguas, minoritarias, fronterizas y pobres. Debido a la falta de cultura y habilidades, los trabajadores generalmente enfrentan la situación de "trabajar sin habilidades, iniciar un negocio sin ideas y cultivar sin salida". Para compensar las deficiencias de las zonas afectadas por la pobreza, permitir que los niños de esas zonas reciban una buena educación y dominen sus habilidades es una manera importante de arrancar las raíces de la pobreza y bloquear la transmisión intergeneracional de la pobreza.
Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas. Chaozhou, que alguna vez estuvo desolada y atrasada, se ha convertido en una famosa ciudad histórica y cultural, que es un modelo de alivio específico de la pobreza. Antes de Han Yu, solo había tres Jinshi en Chaozhou. Después de que Han Yu asumió el cargo de gobernador de Chaozhou, hizo grandes esfuerzos para establecer escuelas rurales: la escuela Zhizhou fue suspendida y nadie había ido a Beijing para obtener honores por más. Durante más de 100 años, nombró audazmente a Zhao De, un talento de Chaozhou, para que se hiciera cargo del trabajo educativo y dirigiera las escuelas. Sin fondos, donó más de ocho meses de su salario "para cocinar comidas para los estudiantes"... Han Yu. El establecimiento de escuelas alimentó el carácter colectivo del pueblo Chaozhou y formó una profunda herencia cultural entre el pueblo Chaozhou. Durante la dinastía Song del Sur, el número de exámenes imperiales llegó a 172 y Chaozhou se ganó la reputación de "Zou Lu en la orilla del mar".
Si las zonas afectadas por la pobreza quieren arrancar las raíces de la pobreza, no pueden permitir que sus hijos pierdan el comienzo de la vida. Debemos desarrollar vigorosamente jardines de infancia inclusivos en las aldeas administrativas con una población relativamente concentrada; abrir jardines de infancia móviles de acuerdo con las condiciones locales en áreas con poblaciones dispersas; mejorar el sistema de subsidio de educación preescolar para ayudar a los niños con dificultades financieras, huérfanos y discapacitados a recibir una educación preescolar inclusiva. La educación preescolar en las zonas antiguas, minoritarias, fronterizas y afectadas por la pobreza se incluirá en la gestión de la educación obligatoria, y se proporcionarán las políticas y el apoyo financiero correspondientes para aumentar la promoción de la educación preescolar rural en las zonas afectadas por la pobreza.
Para que los niños de zonas pobres reciban una educación justa y de alta calidad, debemos contar con un personal docente de alta calidad. Sin embargo, incluso en la zona rural de Qingdao, que ocupa el primer lugar en inversión en educación y formación en la provincia de Shandong, algunos profesores no han leído un libro durante más de 20 años, y algunos abandonan a sus alumnos tan pronto como terminan las clases y regresan a sus clases. cuidar de sus hijos inmediatamente. Debido a la falta de formación, algunos profesores tienen mala calidad y baja capacidad, y no pueden enseñar con su propio ejemplo y servir como modelos a seguir... Puedes imaginar la calidad de los profesores en las zonas rurales de las zonas pobres.
Lo que es gratificante es que a nivel nacional, ya en 2010 se lanzó el "Plan Nacional de Formación" para docentes de primaria y secundaria. En 2014, más de 7 millones de docentes de primaria, secundaria y jardín de infantes habían Solo en 2014, el gobierno central invirtió 50 mil millones de yuanes en fondos especiales para capacitar a 2,4 millones de personas durante todo el año para mejorar integralmente las condiciones básicas de las escuelas con educación obligatoria débil en áreas afectadas por la pobreza. En el próximo paso, el Ministerio de Educación y otros departamentos también lanzarán una acción integral de alivio de la pobreza en educación para cubrir de manera integral a escuelas, maestros, estudiantes y hogares pobres registrados en áreas afectadas por la pobreza, apuntar con precisión a las áreas más débiles y a los grupos más pobres, y acelerar la educación en zonas afectadas por la pobreza.
Se estima que a finales de 2014, todavía había 70,17 millones de personas rurales pobres en todo el país. En los próximos cinco años, 11,7 millones de personas saldrán de la pobreza cada año. El alivio de la pobreza y el desarrollo han entrado en un período acelerado de trabajo duro y superación de las dificultades. de manera redonda, de mejorar el bienestar de la gente y de consolidar la base gobernante del partido. Está relacionado con la estabilidad a largo plazo del país". Debemos concentrarnos en librar la batalla del alivio específico de la pobreza, que no puede separarse de la lucha. estrategia fundamental de alivio de la pobreza en educación. Al comprender el "fundamento" del alivio específico de la pobreza, junto con otras medidas extraordinarias, seguramente podremos garantizar que las áreas afectadas por la pobreza y los pobres, junto con la gente de todo el país, pueden disfrutar de los frutos de una prosperidad moderada.
Reflexiones personales de los docentes sobre el alivio específico de la pobreza
El “alivio específico de la pobreza” es un nuevo requisito propuesto por el Comité Central del Partido para el trabajo de alivio de la pobreza en la nueva situación. El llamado del Partido, los maestros de la escuela primaria de Zhicheng, después de la escuela, fueron a los hogares rurales y llevaron a cabo un trabajo de alivio de la pobreza específico y en profundidad. Los objetivos de alivio de la pobreza "uno a uno" de la escuela incluyen tres aldeas circundantes: Liangjiafan, Sanbanhu y Yangheling. Los objetivos de alivio de la pobreza incluyen un total de 78 personas, incluidas aquellas con discapacidades, enfermedades graves y familias sin mano de obra.
En la reunión de movilización temprana, el director He Wenbing dio a conocer las políticas relevantes de "alivio específico de la pobreza" a todos los docentes y pidió a los docentes que se adhieran a las "cuatro prácticas" y " cinco De acuerdo con los requisitos generales de "un lote a la vez" y "seis precisiones", participamos activamente y apoyamos el trabajo específico de alivio de la pobreza y presentamos cuatro requisitos específicos para los docentes: manejar adecuadamente la relación entre la enseñanza y el alivio de la pobreza. ; vincular el alivio de la pobreza específico con la evaluación de modelos de primera clase; ¿Las acciones prescritas para el alivio de la pobreza prestan atención a la seguridad y llevan a cabo el trabajo de alivio de la pobreza de manera flexible?
En su tiempo libre, los maestros trabajaron incansablemente y corrieron a las aldeas por separado. Bajo el liderazgo de los líderes de las aldeas, entraron a las casas de los beneficiarios de la asistencia y les llevaron arroz. , petróleo, ropa y otros suministros, siéntese y comuníquese con ellos cara a cara, aprenda más sobre su producción y condiciones de vida, las dificultades prácticas que enfrentan actualmente y los problemas prácticos que deben resolverse con urgencia, y complete el "Manual de alivio de la pobreza". ", "Formulario de menú de necesidades de los hogares pobres", "Formulario de plan de asistencia", etc., promover políticas nacionales para fortalecer la agricultura y beneficiar a las personas de los hogares de alivio de la pobreza, ayudar a los agricultores a formular las medidas de asistencia correspondientes e instar a eliminar los objetivos de alivio de la pobreza. de la pobreza lo antes posible.
Desde el lanzamiento del trabajo específico de alivio de la pobreza, los líderes de la escuela han implementado una gobernanza escolar democrática, escuchado las opiniones de los maestros con una mente abierta y han ingresado a las aldeas y hogares en lotes para llevar a cabo trabajos de alivio de la pobreza. Esta medida ha sido ampliamente reconocida y elogiada por la gente común. El objetivo de alivio de la pobreza del maestro Peng Jiafeng, Li Fuxue, vive en el Grupo 4 de la aldea de Yangheling. Tiene 80 años. Su familia está empobrecida debido a una enfermedad grave y la falta de mano de obra. Cuando el anciano tomó el arroz y supo el propósito de su visita, habló en detalle con el maestro Peng sobre la situación en casa y las dificultades que enfrentaba. Antes de irse, el anciano tomó la mano del maestro Peng y no pudo evitar suspirar: ¡Gracias al partido y al gobierno por su preocupación, y gracias al país por sus buenas políticas que benefician al pueblo!