Materiales de aprendizaje de política empresarial docente: Cómo afrontamos la nueva reforma curricular (Semana 16)

Tras el lanzamiento de la nueva reforma curricular, ante los nuevos libros de texto, muchas veces sentimos que estamos algo estirados en cuanto a la estructura del conocimiento. Esto se manifiesta en el hecho de que a la hora de explicar el contenido de los mismos. libros de texto, es insulso, el lenguaje pálido y todavía se utilizan los viejos métodos de enseñanza. Investigando el motivo, un punto muy importante es la falta de conocimiento, que conduce a la brecha entre los conceptos curriculares y las conductas docentes. El concepto del plan de estudios es el precursor de la conducta docente, y el conocimiento es la base de la conducta docente. El nuevo plan de estudios requiere que los maestros tengan un conocimiento amplio como base, al igual que tener "arroz" para considerar cómo cocinar "arroz", tener los conocimientos necesarios. Como carrera, podemos pensar más en cómo implementar el nuevo concepto curricular en la enseñanza. Por lo tanto, al implementar nuevos cursos, combinados con la enseñanza real, debemos complementar de manera selectiva y específica algunos conocimientos para resolver mejor las necesidades urgentes de la enseñanza. ¿Qué debemos aprender de cara a la nueva reforma curricular? Aprender a aprender el conocimiento científico en rápido desarrollo requiere que nos pongamos al día con los tiempos. La formación de una sociedad de aprendizaje nos obliga a integrarnos en la tendencia. La integración de nuevos cursos nos insta a mantenernos al día y ser estudiantes diligentes. Desde una perspectiva macro, el conocimiento se desarrolla cada vez más en una dirección integral. Muchos problemas no pueden resolverse o responderse con el conocimiento de una materia, por lo que es necesario que los docentes complementen el conocimiento de manera integral. Sólo cuando conocemos bien el conocimiento podemos inspirar y guiar a los estudiantes a pensar desde múltiples aspectos en la enseñanza en el aula, demostrando así la coordinación entre el procesamiento del conocimiento y los nuevos conceptos curriculares. Debemos actualizar y complementar los conocimientos de manera oportuna para que los estudiantes puedan comprender los últimos avances y las perspectivas de desarrollo del conocimiento. Debemos aprender a prestar más atención al conocimiento de vanguardia, recopilar conscientemente información relacionada con el contenido de la enseñanza y agregarla a la enseñanza de manera oportuna. Debemos aprender de los libros, de los profesores famosos, de la sociología, de Internet y de los estudiantes. Aprender a cooperar. En la nueva reforma curricular, debemos utilizar nuevos conceptos para desempeñar nuestros roles. Reconstruir una relación armoniosa, democrática e igualitaria entre docentes y estudiantes es una tarea importante en la reforma curricular. Nosotros y nuestros estudiantes debemos ser colaboradores iguales, respetándonos unos a otros, confiando unos en otros y cooperando entre nosotros. Si realmente queremos convertirnos en colaboradores de los estudiantes, no solo debemos bajar físicamente y acercarnos a los estudiantes, sino que, lo que es más importante, nuestros corazones deben bajar y estar cerca de los estudiantes, comunicarnos con ellos y realizar actividades juntos para crear una enseñanza armoniosa. Atmósfera. Cooperación significa participación, y profesores y estudiantes tienen una experiencia única. No debemos decirles a los estudiantes lo que vamos a hacer, pero sí debemos decirles lo que vamos a hacer juntos. Debemos mantener la sinceridad de los estudiantes en nuestros corazones. En nuestras aulas debemos prestar atención a los llamados "estudiantes pobres" con pensamiento rezagado, para que todos los estudiantes puedan desarrollarse de manera integral. Nuestra cooperación con los estudiantes es una especie de inspiración, una especie de atención y una especie de cuidado humanista. Aprenda a apreciar que la necesidad más profunda de la naturaleza humana es el deseo de ser apreciado. Cada niño es una vida preciosa y cada estudiante es una imagen vívida. Debemos prestar atención a cada progreso del crecimiento y desarrollo de los estudiantes y ayudarlos a descubrirse y afirmarse a sí mismos. Hay que elogiar a los estudiantes por sus más mínimos méritos. Se elogia a los buenos niños. Pero debemos establecer un buen estándar para los elogios. Apreciar a los niños no puede depender únicamente de su propia planificación previa. Al apreciar a los niños, debe prestar atención a algunas cosas pequeñas. Por ejemplo: un profesor se pone muchas estrellitas rojas en el cuerpo durante la clase de educación física y premia una cuando un alumno se desempeña bien. Pero durante la actividad, uno se cayó. Un estudiante lo recogió y se lo entregó al maestro. El maestro dijo: "¡Tíralo, ya no lo quiero!". El estudiante tuvo buenas intenciones, entonces el maestro arrojó la estrellita roja. en el suelo., rompió el corazón del niño. En el proceso de enseñanza, no solo debemos prestar atención y apreciar el dominio del conocimiento y la mejora de habilidades de los estudiantes, sino también prestar atención y apreciar el excelente comportamiento de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y los métodos de aplicación, y también prestar atención y apreciar emociones, actitudes, valores, etc. desempeño positivo de los estudiantes. Suhomlinsky recordó: "Recuerde que la alegría del éxito es un enorme poder espiritual que puede promover el deseo de los niños de aprender bien". Experiencia y pensamientos: