Resumen de tres años de trabajo del personal docente e investigador
Si quieres trabajar de forma organizada, el resumen del trabajo es indispensable. El resumen del trabajo es el texto principal que da muchas ideas y muchos objetivos en el trabajo. Pero, ¿cómo escribir un buen resumen de trabajo? Espero que le proporcione como referencia el siguiente artículo "Resumen del trabajo de tres años del personal docente e investigador". Resumen de tres años de trabajo como docente e investigador
Mirando retrospectivamente mi trabajo durante los últimos tres años, he trabajado duro y sudado, pero también he obtenido mucha gratificación y felicidad. y recibió un fuerte apoyo y reconocimiento de líderes y colegas. Como investigador docente, la ideología rectora de mi trabajo es implementar plenamente la política educativa nacional, adherirme a la dirección correcta de la enseñanza y la investigación, profundizar en el nivel de base y servir al nivel de base. En el contexto del nuevo plan de estudios, si los investigadores docentes han de asumir la gran responsabilidad de promover el desarrollo profesional de los docentes, debemos "estudiar diligentemente, investigar diligentemente, practicar habilidades internas y fortalecer la calidad" para que nuestra profesión pueda desarrollarse. El trabajo principal para los próximos tres años se resume ahora de la siguiente manera:
1. Aspectos políticos e ideológicos
Puedo adherirme a los cuatro principios básicos, apoyar los principios y políticas del partido, y ser leal a la causa educativa del partido. Tener la idea de amar el trabajo y dedicarse a él puede servir como modelo a seguir para los demás. Participar activamente en el estudio de teoría política y conocimientos empresariales organizado por la escuela, trabajar duro para aprender conocimientos empresariales y mejorar continuamente el nivel de educación, enseñanza y calidad cultural. Cumplir estrictamente las normas y reglamentos de la escuela en el trabajo, unirse y ayudarse mutuamente entre colegas, amar al colectivo y llevar a cabo activamente diversas actividades de enseñanza e investigación de acuerdo con las responsabilidades laborales de los investigadores docentes.
2. Finalización del trabajo principal
(1) Fortalecer la formación y esforzarse por mejorar la calidad integral del profesorado de física
Con el fin de promover activamente la implementación de nuevos libros de texto de física, de acuerdo con Para satisfacer las necesidades de la educación y la enseñanza, realizan activamente investigaciones y estudios sobre ideas educativas, teorías de enseñanza, planes de estudios, contenidos de enseñanza, métodos de enseñanza, métodos de enseñanza y evaluación de la enseñanza. Esfuércese por mejorar su propio nivel profesional e integre el espíritu y el contenido de la reforma curricular en sus propios pensamientos. A partir de 2003, comencé con el nuevo concepto de estándares curriculares - → formulación de objetivos generales - → elaboración de contenidos específicos - → propuesta de sugerencias didácticas - → establecimiento de un sistema de evaluación, etc., e hice una gran cantidad de recopilación y análisis. e investigación En el trabajo, escribí casi 100.000 palabras de notas de análisis sobre libros de texto de física de la escuela secundaria para los grados 8 y 9.
En los últimos años, todos los profesores de física de octavo y noveno grado de la ciudad han recibido capacitación sobre nuevos estándares curriculares y nuevos libros de texto. El contenido de la capacitación incluye los antecedentes, el contenido y el plan de implementación de la reforma curricular; la interpretación de los estándares curriculares; la introducción y análisis de nuevos libros de texto; la observación y discusión de ejemplos de métodos y estrategias para la enseñanza de experimentos de física en la escuela secundaria; plan de estudios y prueba de habilidades operativas del experimento de física de la escuela secundaria La situación actual y las contramedidas una introducción al modelo de enseñanza de "seis pasos y tres anillos" del nuevo plan de estudios de física de la escuela secundaria en la ciudad de Donggang; cómo los maestros escuchan y evalúan las lecciones; -estrategias de resolución de diversos tipos de proposiciones de física en el examen de ingreso a la escuela secundaria, etc. A través de la formación, se proporciona orientación teórica y ayuda de casos a los profesores de primera línea para que aclaren sus ideas, establezcan una visión general de los materiales didácticos, comprendan los puntos y dificultades clave, penetren en nuevos conceptos curriculares y transformen los métodos de enseñanza. Para mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza en el aula, desempeña un papel inspirador y orientador. "Sin dolor no hay ganancia", el trabajo de formación se llevó a cabo sin problemas y de manera eficiente, el efecto de la formación fue bueno y fue muy elogiado por los profesores de primera línea.
(2) Profundizar en el aula y guiar la enseñanza en el aula de los profesores de primera línea.
La enseñanza en el aula es la forma básica de experimentar la reforma curricular únicamente mejorando eficazmente los métodos de enseñanza en el aula. y el uso de nuevos conceptos curriculares para guiar el nuevo comportamiento docente y la reforma curricular pueden lograr un desarrollo efectivo.
En los primeros días de uso de los nuevos libros de texto, los profesores de primera línea tenían muchas dudas y dificultades. Ante esta situación, durante los últimos años he visitado unas 20 escuelas cada semestre para comprender la implementación del nuevo plan de estudios. Hay más de 50 conferencias por semestre. Durante las encuestas de conferencias en las escuelas inferiores, la atención se centró en los profesores jóvenes y en las escuelas con bases débiles. Después de que cada escuela asistiera a las conferencias, se llevó a cabo un simposio de enseñanza e investigación al que asistieron todos los profesores de física para llevar a cabo intercambios y debates cara a cara. con los maestros, y analizar y analizar junto con los maestros, reflexionar sobre la enseñanza, descubrir las vívidas experiencias de los maestros con un ojo atento, dejar que las experiencias de los maestros se conviertan en cosas regulares con mi ayuda y compartir con sus compañeros, guiarlos e instarlos a escribir. "Posdata de enseñanza" y "Posdata de enseñanza", "Excelente plan de lección" y "Ensayo".
Con base en la situación real de la escuela, *** colegas discutieron los métodos de enseñanza, analizaron el estado de la enseñanza y determinaron ideas de enseñanza científicas y razonables para garantizar el desarrollo saludable de la enseñanza de la física en cada escuela. Durante el proceso de evaluación del curso, se debe prestar atención a la creación de una atmósfera de investigación democrática e igualitaria. Sólo en una atmósfera de investigación democrática y equitativa se puede estimular la conciencia investigadora de los profesores y éstos pueden participar activamente en el proceso de las actividades.
La práctica ha demostrado que este enfoque es práctico y eficaz, y ha desempeñado un papel positivo a la hora de orientar la enseñanza de la física en varias escuelas. A juzgar por la situación reflejada en las conferencias, los profesores están aplicando activamente nuevos conceptos curriculares y utilizando creativamente materiales didácticos experimentales, los conceptos educativos se están actualizando gradualmente y los roles de los profesores están cambiando silenciosamente.
Bajo mi dirección, muchos profesores jóvenes han logrado rápidos progresos. En el concurso de cursos de calidad de materias de física en toda la ciudad y en las actividades de enseñanza e investigación segmentadas en el municipio, muchos profesores jóvenes se destacaron y ganaron el primer y segundo premio de los cursos de calidad de la ciudad de Donggang, y el primer y segundo premio de la ciudad de Dandong. Muchos profesores participaron en el concurso de intercambio de experiencias docentes en las tres provincias orientales y ganaron el primer y segundo premio respectivamente.
(3) Realizar una serie de seminarios especiales
La investigación de los investigadores docentes es inseparable de la de los docentes, deben hacer un buen trabajo en el servicio y brindarles presentaciones a la hora de formular. planes cada año escolar. A través de diversas formas de actividades de enseñanza e investigación, como concursos de evaluación de profesores de física de la escuela secundaria, concursos de resolución de problemas de profesores, reuniones de enseñanza en el aula, actividades de investigación y enseñanza de películas del municipio, seminarios de revisión de física para el examen de ingreso a la escuela secundaria, etc. Hará un buen trabajo en el trabajo de servicio de los profesores y les brindará la oportunidad de expresarse plenamente.
1. Teniendo en cuenta que la capacidad de enseñanza e investigación de las escuelas rurales es débil y hay relativamente pocos profesores de física en cada escuela, es inconveniente realizar 1 o 2 actividades de enseñanza e investigación. debe completarse cada año En los últimos años, más de una docena de maestros tomaron clases de demostración y llevaron a cabo muchas sesiones de enseñanza e investigación sobre temas especiales, lo que logró buenos resultados. Utilizando actividades del área, cursos de alta calidad y cursos de investigación como portadores, promoveremos el proceso de reforma del plan de estudios de física en nuestra ciudad, brindaremos a los profesores de física de las escuelas rurales una plataforma para la comunicación e interacción mutuas y exploraremos conjuntamente la física bajo el nuevo concepto de currículo de enseñanza.
2. De cara al examen de ingreso a la escuela secundaria, con el fin de mejorar la calidad general de la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria en la materia de física en nuestra ciudad, se llevó a cabo un seminario de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria al que asistieron Los líderes del equipo de investigación y enseñanza de física de noveno grado de cada escuela se organizan cada mes de mayo. Los contenidos de la reunión son: ①Aprendizaje de la orientación del Ministerio de Educación para el examen académico de los graduados de la escuela secundaria y una interpretación detallada de las "Instrucciones de examen". para la materia de física del examen de ingreso a la escuela secundaria; ② Intercambio de información sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria, análisis y resumen de los problemas existentes en la revisión y enseñanza del examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años; ③ Análisis del examen de ingreso a la escuela secundaria de; la materia de física bajo el nuevo concepto curricular Contenido y formato del examen ④ Intercambiar experiencias de enseñanza de física bajo el nuevo concepto curricular y discutir estrategias y métodos para la revisión de física para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria; Resuma y analice cuidadosamente las características y tendencias cambiantes de la reforma actual del examen de física para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y lleve a cabo una discusión en profundidad sobre la enseñanza de revisión del nuevo plan de estudios de física desde múltiples ángulos. Se realizó un intercambio especial de papel. Cada año, se intercambian 5 trabajos en la reunión y se seleccionan muchos materiales didácticos excelentes.
Cada actividad presta total atención a la información del examen de ingreso a la escuela secundaria, transmite rápidamente información precisa a la escuela y brinda orientación efectiva para la revisión general de la calificación de graduación de la escuela secundaria, de modo que el La enseñanza de revisión general se adapta a los nuevos requisitos de la reforma de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y es bien recibida por los participantes. Altamente elogiado por los líderes escolares y profesores.
Cada vez que una organización participa en una actividad a gran escala, se debe recopilar cuidadosamente una gran cantidad de información del aula y enumerarla en preguntas regulares. El resumen de evaluación de la lección incluye ejemplos tanto teóricos como prácticos, y luego se comunica con ellos. Los profesores de primera línea *** discuten con otros para que puedan aprender de ello. En cada conferencia sobre actividades de enseñanza e investigación, todavía les recuerdo a los profesores que dan conferencias y escuchan conferencias que aprovechen cada oportunidad de salir a estudiar y observar. clases. Esta manera de escuchar conferencias, ver conferencias, estudiar, discutir y comunicarse absorbe no sólo un método, sino también un espíritu, no sólo una forma, sino también una colisión de sabiduría, no sólo un resultado, sino también una colisión de sabiduría; Es una especie de desarrollo y mejora. Por lo tanto, es mi responsabilidad laboral llevar a cabo activamente investigaciones docentes y experimentos de reforma docente, resumir y promover oportunamente la experiencia de reforma docente, explorar las reglas de enseñanza y promover la reforma docente.
(4) Con pleno entusiasmo laboral, completar con éxito el trabajo temporal asignado por la escuela y el departamento.
1. Trabajo de propuesta sobre preguntas de evaluación estándar, preguntas de examen de graduación, preguntas de simulación de examen de ingreso a la escuela secundaria y preguntas finales de inspección de calidad de la enseñanza.
Sobre la base de escuchar exhaustivamente las opiniones y sugerencias de las escuelas de base sobre las preguntas de evaluación estándar, las preguntas de evaluación estándar de física deben revisarse y reescribirse cada semestre después de estudiar detenidamente la "Guía del examen de ingreso a la escuela secundaria" y analizar el ingreso a la escuela secundaria. situación del examen, recopilación de información del examen de ingreso a la escuela secundaria e investigación. Sobre la base de comprender las ideas de las propuestas bajo el nuevo concepto del plan de estudios y comprender la dirección de la reforma del examen, compilamos las preguntas finales de la prueba de calidad de la enseñanza y las preguntas del examen de graduación. Las preguntas simuladas para el examen de ingreso a la escuela secundaria se basan en libros de texto y estándares del curso, reflejan el concepto de los nuevos estándares del curso, prestan atención a los últimos avances en la enseñanza de la física y se esfuerzan por tener preguntas distintivas e innovadoras basadas en un examen integral de conocimientos y habilidades. Desempeñar un correcto papel rector. Durante el proceso de propuesta, la revisé y corregí repetidamente y consideré cuidadosamente el uso de signos de puntuación en las preguntas del examen para garantizar un uso preciso y estandarizado. De esto aprendí que tengo que ser serio y responsable en cualquier trabajo que realice y no ser descuidado en lo más mínimo.
2. Trabajo de examen experimental y adicional
Cada año, desde finales de abril hasta mediados de mayo, debemos ayudar al Departamento de Educación Básica a completar el trabajo de examen experimental adicional de ciencias, química, y biología en el examen de ingreso a la escuela secundaria. El trabajo incluye tres partes: una es revisar y mejorar el plan de prueba adicional para el experimento de física del examen de ingreso a la escuela secundaria sobre la base original (incluida la determinación de las preguntas de prueba adicionales para el experimento, la determinación de las proposiciones y los estándares de puntuación de cada experimento). , determinar el método de examen del candidato y los puntos de prueba, y la disposición de la sala de examen); el segundo es brindar capacitación a los supervisores y, en tercer lugar, seguir los arreglos de la oficina para participar en exámenes adicionales. Aprovechando la oportunidad de preparar e implementar la prueba adicional para experimentos de física en el examen de ingreso a la escuela secundaria, revisé todos los experimentos de investigación en los libros de texto experimentales, entendí los requisitos para todos los experimentos en los estándares del plan de estudios y comprendí la situación actual de experimentos de física en la ciudad, lo que me permitió brindar una mejor orientación en la enseñanza de experimentos de física en la ciudad.
3. Trabajo de calificación del examen de ingreso a la escuela secundaria
Del 1 al 7 de julio de cada año, los estudiantes deben asistir a la Oficina de Admisiones de la Oficina de Educación para completar el trabajo de calificación del examen de ingreso a la escuela secundaria. Este trabajo requiere mucho tiempo y las tareas son pesadas. Durante el proceso de trabajo, debemos organizarnos cuidadosamente, movilizar a la gerencia, verificar, revisar y verificar continuamente, unificar las reglas de puntuación, coordinar el progreso dentro del grupo, verificar y contar cuidadosamente el número de exámenes todos los días, transportar y conservar adecuadamente. los exámenes, etc., para lograr "imparcialidad, equidad y "objetividad", con una actitud de trabajo rigurosa, y hacer cada detalle del trabajo. La calificación del examen anual de ingreso a la escuela secundaria es bien recibida por los líderes relevantes. en el nivel superior.
4. Trabajo de organización de archivos
De acuerdo con los requisitos de la escuela, el trabajo de organización de archivos “Double High School 9” se completó en dos semestres. El trabajo de organización de archivos del "Alumno Nueve de Doble Secundaria" es la máxima prioridad del trabajo escolar. Los líderes de la escuela no solo planifican y guían, sino que también trabajan personalmente, lo que me hace plantear el significado y la importancia del trabajo de creación de archivos. una cierta altura y prestarle atención, fortalecer la actitud laboral, recopilar la información relevante estrictamente de acuerdo con lo establecido en el "Plan de Implementación del Trabajo de Presentación de Documentación de la Norma "Doble Alto" y completar la recopilación y disposición de la documentación. Materiales relevantes y hacer que las "pequeñas cosas" sean más grandes, más amplias, más nuevas y más detalladas, se vuelvan más fuertes.
A través del establecimiento de los archivos "Divulgación de la doble escuela secundaria y nueve escuelas secundarias", mejoré mi comprensión de la "Divulgación de la doble escuela secundaria y nueve escuelas secundarias" y llevé a cabo activamente el trabajo. Durante este proceso, no solo reflexioné y resumí el trabajo pasado, sino que también aclaré los objetivos del trabajo actual y futuro, promoviendo efectivamente que todos los aspectos de mi trabajo se lleven a cabo de acuerdo con los estándares de la "Double High School y Universal Nine". "estándares. También esperamos poder hacer todo lo posible para cumplir con los estándares de alto nivel y calidad para el trabajo de “Double High School y Universal Nine” de la ciudad de Donggang.
En definitiva, trabajo con diligencia, esmero y consciencia en cada puesto de trabajo.
3. Logros laborales
1. En términos de formación de docentes jóvenes:
En los últimos años, más de 10 docentes incluidos xx, xx, xx y xx se han destacado, ganaron el primer y segundo premio respectivamente en la Selección de cursos de calidad de la ciudad de Donggang; organizaron y seleccionaron a 28 profesores, incluido Wang Yanli, para ganar el primer y segundo premio en el Concurso de evaluación de cursos de la ciudad de Donggang; de 10 profesores, entre ellos Liu Xiaosheng y Han Tianwen, la clase ganó el primer y segundo premio del Curso de Calidad de la ciudad de Dandong respectivamente; los trabajos de He Guangzhi y otros cinco profesores ganaron el primer y segundo premio de la ciudad de Dandong, entre ellos el de “Resistencia”; "La clase impartida por el Sr. Fu Yujun ganó el segundo premio del Curso Excelente de la provincia de Liaoning. Muchos profesores como xx y xx que recomendaron orientación participaron en el concurso de intercambio de experiencias docentes en las tres provincias orientales y ganaron el primer y segundo premio respectivamente. Gracias a mis esfuerzos, estos profesores crecieron gradualmente y se convirtieron en la columna vertebral de la enseñanza y la investigación en física.
2. En términos de cultivo de calidad personal:
En los últimos tres años, mis logros personales incluyen principalmente:
En abril 20xx, en el puesto 15 Destacado desempeño en el Concurso Nacional de Conocimientos de Física Aplicada de Escuelas Secundarias y ganó el Premio a la Contribución del Concurso
En enero de 20xx, participó en el proyecto de investigación científica "Investigación sobre el contenido y el enfoque de la formación continua de docentes en los nuevos tiempos"; Era" y ganó el "Décimo Plan Quinquenal" de la provincia de Liaoning. "Segundo Premio por Logros Destacados en Ciencias de la Educación;
En abril de 20xx, en la Escuela Secundaria Provincial de Liaoning, Excelente Curso de Evaluación y Experiencia en Enseñanza de Física; En la reunión de intercambio, se guió la lección de "Resistencia" impartida por el maestro Ni Jinlong, evaluada como el segundo premio por cursos destacados.
En julio de 20xx, se obtuvo el certificado de calificación de capacitación provincial para maestros clave en la mejora general de la calidad. proyecto de profesores de escuelas primarias y secundarias rurales en la provincia de Liaoning
En 20xx- -Ser calificado como maestro destacado a nivel escolar en el año académico 20xx
En junio de 20xx, mi artículo "Investigación sobre la enseñanza de la investigación en física" se publicó en la publicación provincial "Huazhang"
En junio de 20xx, fue calificado como un destacado trabajador docente e investigador en la segunda reunión anual de la Rama Noreste de el Comité Profesional de Enseñanza de Física de la Sociedad de Educación de China.
En los últimos años, la escuela me ha brindado muchas oportunidades para estudiar en el extranjero. He participado en la formación provincial para profesores de física principales en escuelas secundarias rurales de la XX Provincia, la formación provincial especial para. todos los profesores de formación en investigación en física de escuelas secundarias de la provincia de Liaoning, y el Centro Provincial de Formación e Investigación Docente observó el "Cuarto Concurso Nacional de Innovación y Reforma de la Enseñanza de Física en las escuelas secundarias", etc. Aprecio cada oportunidad de estudiar en el extranjero. Porque, como investigadores en educación y enseñanza, debemos mantenernos en alto y mirar lejos. También somos profesionales de la educación y la teoría de la enseñanza. El nuevo plan de estudios se implementa en nuestra ciudad desde hace más de seis años.
Todos los profesores de primera línea se lamentaron en diversos grados de que solían sentirse muy cómodos enseñando, pero ahora sienten que enseñar se está volviendo cada vez más difícil. Estas confusiones, confusiones y problemas que enfrentan los maestros solo pueden resolverse confiando únicamente en la experiencia original del maestro, confiando en los maestros para encontrar respuestas en los libros y confiando en los compañeros para aprender unos de otros. Por ello, necesitamos la orientación profesional de nuestro personal docente e investigador. Soy profundamente consciente de que para guiar a los profesores en la implementación de nuevos cursos, no puedo criticar la experiencia existente en enseñanza e investigación y darles orientación y análisis imprudentes, sino que necesito estudiar en silencio, concentrarme en la investigación, mejorar los métodos de enseñanza e investigación y. Realizar investigaciones bajo la guía de la teoría. La naturaleza de mi trabajo es "investigación". Tenemos ventajas sobre los profesores de primera línea en términos de aprendizaje y comprensión de las teorías educativas. Por lo tanto, ¿cómo transferir lo que aprendí y obtuve a los maestros de manera oportuna? Leí atentamente una gran cantidad de libros de teoría educativa, extraje lo esencial, entendí el espíritu y trabajé duro para reflexionar y reflexionar sobre la resolución de problemas. la guía de la teoría educativa. Integre sus propios pensamientos en sus ideas. Por lo tanto, preparo cuidadosamente las conferencias especiales y los manuscritos de revisión de cursos para cada actividad de enseñanza e investigación. Integro los pensamientos de una gran cantidad de celebridades con mis propios pensamientos personales y utilizo teorías de enseñanza avanzadas para guiar mi práctica docente. Rica base teórica para mi propia educación, docencia y actividades de docencia e investigación.
Lo anterior es un breve resumen del trabajo principal que he realizado en los últimos tres años. Aunque he logrado algunos resultados en mi trabajo, también puedo darme cuenta claramente de que todavía hay muchas lagunas y deficiencias. Por ejemplo, el aprendizaje empresarial no es lo suficientemente completo. A veces tengo miedo de tener dificultades en el trabajo, una comprensión insuficiente de la investigación de base, etc. Es necesario enriquecer y mejorar continuamente en el trabajo futuro, resumir la experiencia y aprender lecciones. Creo que en el futuro, a través de mis esfuerzos activos, mi aprendizaje humilde y mis esfuerzos por mejorar mi nivel teórico y mi capacidad profesional, bajo el liderazgo de líderes escolares y camaradas veteranos, mi trabajo será mejor y la enseñanza de la física en nuestra ciudad. Seguramente seguirá adelante.
Lo recomiendo mucho