¿Tiene confianza en prepararse para los exámenes de selección de docentes?
Cuando nos enfrentamos a lo mismo en la vida, algunas personas se sienten seguras mientras que otras dudan. Esto está relacionado con el juicio subjetivo de las personas sobre el éxito de esta materia, lo que se denomina autoeficacia en el proceso de aprendizaje de la psicología educativa. Por ejemplo, cuando te preguntan: "¿Puedes destacar y llegar a la cima en este examen de selección de docentes?", tu respuesta es muy segura: "Definitivamente puedo". Entonces decimos que esta persona tiene un fuerte sentido de autoeficacia.
En el proceso de examen de contratación de docentes de Tianjin, la prueba de autoeficacia es más importante. También ha probado explicaciones sustantivas, preguntas de respuesta corta y preguntas de análisis de casos, junto con otras teorías de la motivación del aprendizaje. preguntas de prueba. Por lo tanto, durante el proceso de preparación, prepárese para el examen con todo tipo de preguntas.
Punto de prueba 1: Personajes y conceptos
La autoeficacia fue propuesta por el psicólogo social estadounidense Bandura, que se refiere a la creencia de un individuo en su capacidad para completar con éxito una determinada actividad mediante el trabajo duro. Juicios subjetivos y creencias sostenidas. Lo que se examina aquí es la correspondencia entre personajes y puntos de vista. Al mismo tiempo, se deben explicar conceptos en sustantivos para preparar el examen.
Por ejemplo: la pregunta de opción única es el juicio subjetivo de las personas sobre si pueden realizar con éxito un determinado comportamiento se llama ().
A. Sentido de autoexpectativa B. Sentido de autoatribución C. Sentido de autoexpectativa D. Sentido de autoeficacia
Respuesta D. Análisis: La autoeficacia es un concepto propuesto por el psicólogo social estadounidense Bandura en 1977. Se refiere al juicio subjetivo y la creencia que tiene un individuo sobre si tiene la capacidad de completar con éxito una actividad mediante el trabajo duro.
Punto de prueba 2: Clasificación
Cuando Bandura estudió la autoeficacia, la dividió en dos categorías: expectativas de resultados y expectativas de eficacia.
La llamada expectativa de resultado se refiere a la estimación que hace una persona de que un comportamiento específico dará como resultado un resultado determinado. La llamada expectativa de eficacia se refiere a la creencia de que una persona puede realizar con éxito una determinada conducta que puede producir determinados resultados. Por ejemplo, cuando se le preguntó "¿Puede el conocimiento cambiar el destino?", el encuestado respondió "El conocimiento puede cambiar el destino". Este es el resultado esperado. Cuando se le pregunte "¿Puedes cambiar tu destino a través del conocimiento?", responde "Yo puedo". Ésta es la expectativa de eficacia. En el proceso de contratación de profesores en Tianjin, sólo es necesario poder memorizar.
Punto de prueba 3: Factores que influyen
En la investigación de Bandura, los principales factores que influyen en la formación de la autoeficacia son:
(1) El éxito o fracaso de la propia conducta Experiencia
Es el factor más importante que afecta la autoeficacia. En términos generales, las experiencias exitosas aumentarán las expectativas de desempeño y los fracasos repetidos disminuirán las expectativas de desempeño. Por ejemplo: cuando repetidamente resolvamos correctamente un determinado problema matemático, tu confianza en ti mismo será más fuerte cuando te pidamos que resuelvas ese problema.
(2) Experiencia vicaria
La experiencia vicaria de los demás también puede afectar la autoeficacia. Cuando los individuos ven que personas con niveles de capacidad similares tienen éxito en actividades, creen que pueden lograr el mismo éxito cuando se encuentran en situaciones de actividad similares, mejorando así la autoeficacia. viceversa. Cuando te enfrentes a compañeros que están a tu nivel y apruebes el examen de ingreso al posgrado, pensarás en tu corazón que también aprobarás el examen de ingreso al posgrado.
(3) Persuasión verbal
Usar el razonamiento para hacer que los estudiantes crean que tienen habilidades, que son competentes en las actividades de aprendizaje y que completan las tareas de aprendizaje aumentará la motivación de los estudiantes para las actividades de aprendizaje. y potenciar la Perseverancia para superar las dificultades. La persuasión verbal es muy utilizada por su sencillez y eficacia. Por ejemplo, en los mítines de movilización de muchas actividades se harán juramentos y consignas, que consisten en mejorar la autoeficacia mediante la persuasión verbal.
(4) Excitación emocional
Los niveles altos de excitación pueden reducir el rendimiento y afectar la autoeficacia. Las personas pueden esperar tener más éxito cuando no les molestan los estímulos desagradables. Por ejemplo, el nerviosismo, la ansiedad y la falta de energía pueden reducir fácilmente el juicio de autoeficacia de las personas.
Durante el examen suelen aparecer preguntas de respuesta corta. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la experiencia de éxito o fracaso del propio comportamiento.
Es el factor más importante que afecta la autoeficacia.
Por ejemplo: Respuesta corta: ¿Qué es la autoeficacia? ¿Cuáles son los factores que afectan la autoeficacia según Bandura?
Respuesta de referencia
Autoeficacia La eficacia se refiere a los juicios subjetivos de las personas sobre si pueden participar con éxito en una conducta de logro.
Los factores que afectan la autoeficacia incluyen:
Experiencias de éxito y fracaso. Es el factor más importante que afecta la autoeficacia;
La experiencia vicaria, la experiencia vicaria de los demás también afectará la autoeficacia;
Información verbal, persuasión verbal por su sencillez y efectividad Ha sido ampliamente utilizado;
Estado afectivo, los altos niveles de excitación pueden reducir el rendimiento y afectar la autoeficacia. Las personas pueden esperar más éxito cuando no les molestan los estímulos molestos.
Las anteriores son distinciones relevantes en la resolución de problemas. Les deseo a todos éxito en la preparación para el examen.