Dos notas sobre la literatura clásica china
Un niño dijo: "Siento que el sol está más cerca de la gente cuando sale por primera vez y está lejos de la gente al mediodía". Otro niño dijo: "Siento que el sol está lejos cuando sale". sale por primera vez y al mediodía está lejos. "Está tan cerca".
Un niño dijo: "Cuando sale el sol, es tan grande como la parte superior de un carruaje. Al mediodía, sale. es tan grande como un plato de comida. Esto significa que el sol parece más pequeño desde la distancia pero parece más grande desde la distancia." "¿La razón?" Otro niño dijo: "Cuando sale el sol por primera vez, hace mucho frío y un poco. fresco al mediodía, es como meter la mano en agua caliente. No hace calor cuando el sol está cerca, pero no hace frío cuando está lejos." Decide quién tiene razón y quién no. Los dos niños sonrieron y le dijeron a Confucio: "¿Quién dijo que eres inteligente?" Xue es el mejor jugador de ajedrez de China.
Pídele que enseñe a dos personas a jugar al ajedrez y una de ellas estará completamente concentrada. Mientras Qiu Yi hable, aprenderá. Mientras otra persona escuchaba, siempre pensaba que se acercaba un cisne y quería derribarlo con un arco y una flecha. De esta forma, aunque aprendió del anterior, no aprendió tan bien como el anterior.
¿Puedes decir que esto se debe a que su inteligencia no es tan buena como la anterior? Dije, ese no es el caso.
2. La anotación "Juego de aprendizaje" de los "Dos clásicos" en la primera lección de chino del segundo volumen del sexto grado está seleccionada de "Mencius·Gaozi". El artículo primero escribe que Qiu Yi es el mejor jugador de ajedrez del país, y luego escribe que Qiu Yi enseñó a jugar ajedrez a dos personas con diferentes actitudes de aprendizaje, y los resultados del aprendizaje también fueron muy diferentes. Finalmente, escribí que la diferencia en los resultados de aprendizaje entre estas dos personas no se debe a ninguna gran diferencia en inteligencia. Este incidente demuestra que debes concentrarte en aprender y no ser tímido.
"El día que discutieron los dos niños" está seleccionado de Liezi Tang Wen. Los dos hijos de Confucio y Lu Yu estaban peleando. Uno cree que el sol está más cerca de la gente por la mañana y el otro cree que el sol está más cerca de la gente al mediodía. Por lo tanto, ambas partes se aferran a un lado y no pueden discutir. Incluso un hombre erudito como Confucio no podía decidirse, y dos niños se rieron de ellos. La historia refleja a los dos niños que saben observar, hablar con razón y la actitud pragmática de Confucio.
3. ¿Cuáles son los apuntes de la primera lección de chino en sexto grado de primaria? 1 Este artículo está seleccionado de "Mencius*Gaozi". Mencio fue un antiguo pensador y educador chino. Mencius registra los pensamientos, palabras y acciones de Mencius. Yi: Juega al ajedrez. ②Qiu: El nombre de una persona. Se le llama porque es bueno jugando al ajedrez. 3 En todo el país: a nivel nacional. 4 Docencia: Enseñanza. ⑤Escuche a Qiu Yi: solo escuche a Qiu Yi. ⑥Uno: se refiere a Qiu Yijiao. ⑦Lago Honghu: Cisne. 8 Auxiliar: La La La. ⑨: Una flecha antigua con una cuerda de seda. Asistiendo: Se refiere a la persona anterior. 11 Mobiliario: juntos. 12 F: No. 13 Yi: Correcto. 14 es: porque. 15Qi: His se refiere al último tipo de persona. 16Este artículo está seleccionado de Liezi*Tang Wen. 17 debate: debatir, debatir. 18 colocación: pensar. 19 ir: salir. Día 20: Mediodía.
①Él: Llegada. Frasco de 2 platos: Un recipiente para guardar cosas. Los redondos son platos y los cuadrados son cuencos. 3 Cool: Describe la sensación de frescor. Cangcang: significa frío. 4 Exploración de la sopa: mete la mano en el agua caliente. Significa que hace calor. Sopa: agua caliente. 5 decisión: juicio. ⑥¿Quién? ⑦Tú.
4. ¿Cuáles son los apuntes de la primera lección de chino en sexto grado de primaria? 1 Este artículo está seleccionado de "Mencius*Gaozi".
Mencio fue un antiguo pensador y educador chino. Mencius registra los pensamientos, palabras y acciones de Mencius.
Yi: Juega al ajedrez. ②Qiu: El nombre de una persona. Se le llama porque es bueno jugando al ajedrez.
3 En todo el país: todo el país. 4 Enseñanza: enseñar.
⑤Escuche a Qiu Yi: solo escuche a Qiu Yi. ⑥Uno: se refiere a Qiu Yijiao.
⑦Lago Honghu: Cisne. 8 Auxiliar: La La La.
⑨: Una flecha antigua con una cuerda de seda. Asistiendo: Se refiere a la persona anterior.
11 Muebles: juntos. Niña 12: No.
13 Yi: Sí. 14 es: porque.
15 Qi: El suyo se refiere a este último tipo de persona. 16Este artículo está seleccionado de Liezi*Tang Wen.
17 Debate: Debate, debate. 18 colocación: pensar.
19 Ir: Salir. Día 20: Mediodía.
①Él: Llegada. Frasco de 2 platos: Un recipiente para guardar cosas.
Los redondos son platos y los cuadrados son cuencos. 3 Cool: Describe la sensación de frescor.
Cangcang: significa frío. 4 Exploración de la sopa: mete la mano en el agua caliente.
Significa que hace mucho calor. Sopa: agua caliente.
5 Decisión: Sentencia. ⑥¿Quién?
⑦Tú.
5. La primera lección del plan de lección "Dos clásicos" de sexto grado "Baidu Game Learning" objetivos de enseñanza: 1. Aprender tres palabras nuevas, comprender el significado de las oraciones y captar el contenido de las palabras. texto y comprender el principio de concentración al hacer las cosas.
2. Leer y recitar el texto con emoción, asegurándose de que sea correcto, con pausas y cadencias adecuadas, y obtener una idea inicial de las características del lenguaje del chino clásico a través de la lectura repetida. 3. Comprender los métodos para aprender chino clásico y cultivar el interés en aprender chino clásico.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: comprender el significado de cada oración, segmentar oraciones correctamente y leer y recitar con fluidez. Proceso de enseñanza: 1. Haga preguntas después de leer aproximadamente el texto 1. Estimule el interés y presente 1. La maestra vuelve a contar la alusión a las tres acciones de la madre de Meng y los estudiantes tienen que adivinar.
2. Presentar al autor y comprender a Mencio. Los estudiantes leen el libro de texto ellos mismos: Mencius, un famoso pensador, político y educador en mi país, era nativo de Lu durante el Período de los Reinos Combatientes.
Es el maestro confuciano después de Confucio y es respetado como el "sabio elegante". Las generaciones posteriores lo llamaron a él y a Confucio "Confucio y Mencio". Él y sus discípulos * * * compilaron el libro "Mencio". 3. Hoy estudiaremos un artículo clásico de Mencio (1), escribiremos una pregunta en la pizarra y la cuestionaremos.
(2) Guíe a los estudiantes para que lean las ilustraciones y comprendan las preguntas (hay ilustraciones en el material didáctico). ¿Qué más quieres saber después de entender la pregunta? (2) Dudas de autolectura 1. Lee el texto tú mismo, lee la pronunciación correcta y lee las frases.
2. Habla sobre tus sentimientos mientras lees (el chino clásico es difícil de leer y entender). 3. El viejo maestro lee (1), escucha el ritmo y marca las pausas, palabras y sonidos mal pronunciados.
(2) Acabo de leer este artículo chino clásico, ¿escuchaste la diferencia entre lo del maestro y lo vernáculo? (Resumen de los métodos de lectura: la velocidad de lectura es lenta y hay muchas pausas en las oraciones) 4. Los estudiantes practican la lectura en la misma mesa. 5. Indica leer en voz alta y presta atención al acento: (Hu) (Fu) Frodo y Gong (Zhu) 6. ¡Oye, de repente pareces jóvenes eruditos llenos de poesía! Después de leer atentamente el texto, ¿todavía tienes alguna pregunta? 7. Pregunta.
2. Leer intensamente el texto para resolver dudas 1. Leer el libro cien veces para revelar su significado. Si el método es el correcto, el aprendizaje será más fácil. Tomemos el libro de texto y leamos juntos la traducción. 2. Cooperación grupal, lectura comparada de textos antiguos y textos traducidos, resolución de acertijos y exploración.
En tercer lugar, reexaminar la cuestión de la lectura del texto. 1. El pensamiento tranquilo y las animadas discusiones hicieron que el profesor sintiera que los estudiantes estaban muy entusiasmados por aprender chino clásico. ¿Hay alguna ganancia? ¿Encontraste algo? ¿Quién se atreve a ser el número uno del mundo? ——¿Quién se atreve a hablar primero? (levanta la mano) ¡Está bien! Aparece alguien que se atreve a ser el primero del mundo. Por favor, informe a todos con valentía: descubrí que hay muchas cosas en el artículo, pero los significados son diferentes. 2. Qué gran descubrimiento: Qiu Yi, conoce bien este país y es bueno jugando.
Hacer/jugar con el otoño/enseñar a dos personas/a jugar, uno de ellos/se concentra, pero/juega con el otoño/escucha; una persona está/escucha, pero solo piensa/que hay un cisne/ que viene, pensándolo/inclinándolo/disparándolo. Aunque/usa/usa el aprendizaje, si es suficiente.
¿Por qué/ es sabiduría/ Froude y? Yue: No/pero lo hay. 3. Anime a los estudiantes a anotar el significado de la palabra "Zhi" en la traducción o dibujar el significado correspondiente.
4. Informe e intercambio △ "Qiu Yi, un buen jugador doméstico". (1), guíe a los estudiantes para que comparen la traducción y hablen sobre el significado de la oración, y use imágenes para ayudarlos a dominar la Métodos básicos para comprender oraciones chinas clásicas.
(2) La cámara guía a los estudiantes para que comprendan el significado de "Zhu" y "Ye". Salud: Persona que sabe jugar al ajedrez.
Profesor: Tienes razón. De esta forma, estrictamente hablando, la palabra "zhe" es lo que debería ser "persona".
Mira lo que acabas de decir: el autor - la persona que escribe el artículo, el lector - la persona que lee el artículo, el ganador - la persona que gana, son todos "buenas personas", ¿verdad? ? △ "Dejemos que Qiu Yi enseñe a dos personas a jugar al ajedrez... si piensan en un arco, dispararán. Aunque es una referencia, es una bendición".
(1), intercambie el comprensión de cada oración y luego comprender varios "de" con diferentes significados. (2) Todos han leído el texto y ahora lo entienden.
Entonces, ¿qué pasa con dos personas que también aprendieron ajedrez a través del ajedrez? ¿Por qué una persona estudia bien? ¿Qué pasa con la otra persona que no aprende bien? Salud: Una persona está atenta, mientras que otra está poco entusiasta. Estudiante: Una persona está muy concentrada en estudiar y la otra está pensando en cómo derribar al cisne.
Profe: ¿Puedes leer sus respectivas actuaciones? (Texto) Estudiante: Encuentra una oración Lector: ¿Es este último aprendiz menos inteligente que el primero? - .△ "¿Qué es la sabiduría? Diga: Antinatural". (1) Para comprender el significado de la oración comunicativa, los estudiantes deben usar sus propias palabras para explicar claramente el significado de la oración y hablar con fluidez.
(2) Guíe la lectura y experimente el tono de la lectura clásica china (en forma de preguntas y respuestas). 5. ¿Cuál es su actitud hacia el aprendizaje? El dicho "Una persona está atenta, una persona está poco entusiasta y una persona está atenta" proviene del artículo "Aprender ajedrez". ¿Puedes también resumir su actuación utilizando diferentes modismos? Concentrado - distraído - decidido - poco entusiasta - concentrado - meticuloso - mirando a su alrededor 6. Lectura de rendimiento 4. Prueba de retroalimentación y extensión. Sí, porque la actitud lo es todo.
Vamos, compañeros, usemos nuestra inteligencia y sabiduría para crear unos cuantos aforismos para todos aquellos que tienen tibiezas en la vida para guiarlos. 2. Advertencias de los propios estudiantes: 5. Lectura recomendada para mejorar la alfabetización 1. La lectura recomendada muestra "El juego de números, decimales de hoy, no te preocupes, no puedes hacerlo".
("Mencius ?Texto original "Gao Zi" en esta lección (la oración no seleccionada), los compañeros entendieron y comunicaron, y profundizaron la comprensión de la connotación ideológica del texto. 2. Coleccionar y leer cuentos clásicos chinos como "Tallando un barco y buscando una espada" y "Esperando un conejo".
3. Ampliar o crear una historia. ¿Qué pasaría si dos personas se prestaran toda su atención? Apego: Me concentré en escribir en la pizarra y aprendí a medias y no logré nada. La actitud determina todos los objetivos docentes del "Día de debate entre dos niños": 1. Organizar a los estudiantes para que lean el texto, lean y comprendan correctamente las nuevas palabras y frases del texto; 2. Lea el texto con las anotaciones debajo del texto y capte la idea principal del texto; 3. Cultive el interés de los estudiantes en hacer preguntas; y explorar el conocimiento, y estimular el entusiasmo de los estudiantes por la innovación.
Enfoque docente: 1. Organizar a los estudiantes para que lean el texto, lean y comprendan correctamente las nuevas palabras y frases del texto 2. Lea el texto con las anotaciones del texto para captar la idea principal del texto; Dificultades de enseñanza: 1.
Cultivar el interés de los estudiantes por cuestionar y explorar el conocimiento, y estimular el entusiasmo de los estudiantes por la innovación.
Horas lectivas: Una lección Proceso de enseñanza: 1. Introducción a la situación "Lo sé".
6. La primera lección de sexto grado, dos textos chinos clásicos, plan de lección 1. Antes de la clase, se puede guiar a los estudiantes para que consulten libros relevantes o busquen información en línea, o el maestro puede proporcionar información relevante para que los estudiantes puedan tener una comprensión preliminar de la vida de Confucio y Mencio.
2. No es apropiado guiar a los estudiantes de primaria para que aprendan chino clásico y explicarles la traducción palabra por palabra, y mucho menos el conocimiento del chino antiguo. Los estudiantes deben comprender las palabras y frases clave consultando sus notas y tratando de comprender por sí mismos el significado general de cada oración. Los profesores deben ayudarlos cuando encuentren dificultades.
Por ejemplo, el significado de "ir" en "Quiero estar cerca de la gente cuando el cielo comience a elevarse" en "Día de debate de dos niños" es diferente del significado comúnmente utilizado en los tiempos modernos. También hay palabras como "Quién", "Hu" y "Ru" que rara vez aparecen en los textos modernos. Aparecen muchas veces en el texto.
Hay tres pasos para resolver esta dificultad: Primero, después de leer el texto, los estudiantes pueden comprender inicialmente el significado de las palabras y oraciones basándose en sus notas. Para las áreas que los estudiantes no comprenden, los maestros pueden brindar orientación para que los estudiantes puedan comprender el contexto.
En segundo lugar, volver a contar y comprender el contenido de la historia. En tercer lugar, cuente ambas historias con sus propias palabras.
3. Cuando los estudiantes de primaria están expuestos al chino clásico, los profesores deben establecer el concepto de "leer en voz alta primero". Se pueden tomar los siguientes pasos para guiar a los estudiantes a leer en voz alta: Primero, los maestros deben modelar el texto y leerlo de manera vívida y fluida, contagiando así a los estudiantes y estimulando el interés por la lectura.
En segundo lugar, oriente a los estudiantes para que lean con fluidez. Guíe los métodos de lectura del chino clásico: primero, reduzca la velocidad de lectura, segundo, haga una pausa adecuada y tercero, lea la entonación de diferentes oraciones.
Por ejemplo, la pausa correcta para "disparar con el arco para pensar" en "Aprender ajedrez" es "disparar con el arco para pensar"; "¿Por qué es prudente leer el tono de una retórica?" pregunta; "Sí, sí" debe pronunciarse en tono positivo. En tercer lugar, después de comprender el contenido, léalo atentamente y finalmente recítelo.
4. Los profesores pueden organizar a los estudiantes para discutir e intercambiar la verdad contenida en la historia: Después de leer el texto, ¿qué piensas de los personajes del texto? Anime a los estudiantes a hablar libremente y obtener ideas.
Por ejemplo, en el "Día de debate de dos niños", a dos niños les gusta explorar y tienen un espíritu encomiable; los dos niños entienden las cosas desde diferentes ángulos y obtienen diferentes resultados. verdad a partir de los hechos. 5. Para cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino clásico, puede recomendar algunas historias chinas clásicas con una narración sólida y un contenido fácil de entender, especialmente historias idiomáticas con las que los estudiantes estén familiarizados (o que hayan aprendido de textos antes), como como "Zheng "La gente compra zapatos", "Yang Miao", "Robar la campana", etc., permita que los estudiantes intenten leerlos por sí mismos y recitarlos mejor.
7. ¿Cuáles son los comentarios sobre los dos libros en chino de "Shishuoxinyu"? El primer volumen del período de amistad de séptimo grado de Chen Taiqiu está seleccionado de "Shi Shuo Xin Yu" de Yu Jiaxi (Zhonghua Book Company, edición de 1983). Título añadido por el editor. Liu Yiqing (403-444), nativo de Pengcheng (ahora Xuzhou, Jiangsu) en la dinastía del Sur, sirvió como gobernador de Jingzhou. Estuvo en el poder durante ocho años y logró logros notables. Fue trasladado de regreso a Beijing y se desempeñó como tercer secretario de la prefectura de Nanjing, gobernador y gobernador de Kaifu. Pronto, Yuan Jia abdicó debido a una enfermedad y murió en Jiankang (ahora Nanjing) en el año 21 d.C. Liu Yiqing tenía talento y era un apasionado de la literatura desde que era niño. Además de "Shishuoxinyu", también organizó a un grupo de personas para escribir una novela extraña "You Minglu". Respuesta: "No te esperé mucho, pero ya me fui". El amigo estaba enojado: "¡Qué inhumano! Concierta una cita con alguien y ve con él", dijo: "Tú y tu familia tendrán una". vida feliz en Japón. Si no vienes a Japón, no confiarán en ti; es de mala educación regañar a tu padre ". A un amigo le dio vergüenza salir del auto, pero Fangyuan lo ignoró. Chen Yuanfang es un niño que valora la honestidad, la elocuencia, la inteligencia y el ingenio. Además, puede defender su propia dignidad y la de su padre. Un amigo es alguien que no piensa lo que dice o es descortés, pero que puede corregir sus errores. Chen Taiqiu: En otras palabras, Chen Ya (shí) es una especie de arco de la dinastía Han del Este. El hijo mayor de Ai Chen. Punto: es demasiado tarde para reunirnos. Plazo, acuerdo, tiempo acordado. Bien, vámonos. Periodo: La hora acordada es el mediodía. Mediodía, mediodía. Mediodía: Después del mediodía. Llegar a casa: marcharse sin esperas. Partir, partir; irse, partir o incluso: (un amigo) llegar. Sí, solo. Jugar: jugar, jugar. ¿Está tu padre aquí? (fǒu): ¿Está tu padre aquí? Zunjun es un título respetuoso para el padre de otra persona. No, la palabra "no" significa "no". "No": no te dejé en paz. Te dejé y me fui. Xiang, un adverbio, significa que el movimiento está hacia un lado; Xiaojun: tú. Jiajun: Mi papá, Qianzi, se hace llamar su papá. tirar, es decir, un gesto amistoso. Gu: Mirando hacia atrás. Fe: Honestidad y confiabilidad. La hora acordada fue el mediodía, Chen Taiqiu dejó de esperar a que viniera su amigo. no viniste. El amigo dijo enojado: "¡Qué hombre! Hice una cita con otra persona y me fui solo". Fangyuan respondió: "Hiciste una cita con mi padre al mediodía. Si no programas una cita antes del mediodía, tú no estás cumpliendo tu palabra; regañaste a tu padre con tu hijo. Un amigo se sintió tan avergonzado que salió del auto y trató de tomar la mano de Fang Yuan para disculparse. Fang Yuan entró a la casa sin mirar a su padre. amigo. Este artículo editó este párrafo para describir el diálogo entre Chen Yuanfang y el visitante. Muestra la sabiduría, la comprensión de Chen Yuanfang sobre cómo ser un ser humano, la sensatez y la magnanimidad.
Explica la importancia de la cortesía y la honestidad y advierte a las personas que sean honestas y rectas o perderán amigos. ”
8. Dos notas sobre la composición china de segundo grado: (1) be: cuidar, ser, verbo.
(2) Sustantivo: se usa aquí como verbo, sustantivo, sustantivo (3) Espíritu: sobrenatural, espiritual
(4) Estudio: un verbo de juicio
Una casa sencilla y estrecha
Soy una persona de alto carácter moral. Yo, aquí me refiero a la persona que vive en la casa.
(7) Hongru: una persona erudita, Hong: genial.
(8) Ding Bai: se refiere a una persona que no tiene reputación en la era de los exámenes imperiales. Es lo opuesto a "shi". " y generalmente se refiere a una persona mediocre que es ignorante.
( 9) tiáo laúd: originalmente se refiere a tocar, aquí se refiere a tocar el elegante guqin.
Su: Sin decoración. Según el Sutra del diamante (11), la seda y el bambú son el nombre general de instrumentos musicales como qin, arpa, flauta y flauta. "Si" se refiere a instrumentos de cuerda, y "bambú" se refiere al sonido de tocar música (. 12): Molestar los oídos.
(13) Caso (dú): documento oficial, anuncio (14) Fatiga: agotar el cuerpo. . Fabricación... Cansado
(15) Nanyang: Nombre del lugar, en el oeste de la ciudad de Nanyang, provincia de Henan, antes de abandonar las montañas, Zhuge Liang vivía recluido en Wolonggang, Nanyang. >
(16) Nanyang Zhugelu, Pabellón Xishu Ziyun: Hay una cabaña con techo de paja Zhuge Liang en Nanyang y el Pabellón Yang Ziyun en Xishu. El significado de estas dos oraciones es que Zhuge Lu y el Pabellón Ziyun son humildes. son admirados porque la gente del lugar donde viven es famosa.
(17) Amigos de He Lou: ¿Qué es tan tosco? Primero, el objeto es de alto nivel. Ver "Las Analectas de Confucio·Zi. Han": "Zi quiere vivir en Jiuyi, ¿y si es feo?" Confucio dijo: '¿Cómo puede ser humilde un hombre superior si vive allí? "Confucio creía que, aunque Jiuyi es humilde, no lo es si hay caballeros viviendo en ella.
Aquí se citan las palabras de Confucio para demostrar que la "casa humilde" significa que "una casa humilde no es humilde, pero en ella habita un hombre sabio." Haciendo eco del artículo anterior, "Soy una persona humilde, pero virtuosa". "
Darle la vuelta por completo a la palabra "feo" y lograr el estado perfecto de "no feo" es lo más destacado de todo el texto. Destaca los nobles sentimientos y el pobre y feliz gusto del autor.