¿Cómo pueden los profesores "incorporar la tecnología de la información" a la enseñanza en el aula?
1. ¿Qué buenos hábitos de enseñanza en el aula deben tener los profesores de tecnología de la información?< /p >
Los cursos de tecnología de la información se consideran "cursos menores" a los ojos de muchos estudiantes y padres. Muchas escuelas incluso tienen un solo maestro que enseña información, lo que lleva a que muchos maestros de tecnología de la información desarrollen hábitos de enseñanza informales. En este ciclo, no sólo los estudiantes no logran progresar, sino que los propios profesores también se encuentran en una posición en la que nunca podrán ser promovidos. Por lo tanto, creo que es necesario que los profesores de tecnología de la información formen buenos hábitos de enseñanza en el aula con sus propias características: Hábito. 1: Clase. Levante la mano y sea maestro; Hábito 2: Respete a los estudiantes; Hábito 3: Trate a todos los estudiantes de manera justa; Hábito 4: No “pastoree ovejas” en las clases de información; Enseñanza en el aula, como navegar por Internet y chatear en QQ. Hábito 6. :Continúe y preste atención al comportamiento de los estudiantes.
Para los jóvenes sujetos de tecnología de la información, el cultivo de los hábitos de comportamiento en el aula de los profesores. afectará su crecimiento profesional. Los maestros solo pueden desarrollar buenos hábitos de comportamiento en el aula. Solo cuando algunos hábitos de enseñanza alcancen el nivel de competencia, es probable que se conviertan en la cristalización de la enseñanza de la alfabetización artística. se incorporarán a su propia enseñanza, por lo que los profesores de tecnología de la información deben prestar especial atención al cultivo de buenos hábitos de comportamiento en el aula. Desde cierta perspectiva, los hábitos de comportamiento en el aula de los profesores de tecnología de la información afectarán directamente el cultivo de los hábitos de comportamiento de los estudiantes y la eficacia. de la enseñanza en el aula.
2. Cómo desarrollar buenos profesores de tecnología de la información. ¿Cuáles son los hábitos de conducta docente en el aula?
(1) Formular reglas de comportamiento en el aula para los profesores de tecnología de la información. p>
He estado involucrado en la educación en tecnología de la información durante cinco años y he escuchado muchas clases de tecnología de la información y he sido observado por expertos. También hay clases regulares para maestros ordinarios de primera línea. Quizás esto se vea afectado por las características de. Clases de tecnología de la información y entorno de enseñanza en el aula A menudo encontramos que en las clases de tecnología de la información, los hábitos de comportamiento en el aula son incontrolables, incluidos los profesores y los estudiantes. Algunos profesores de tecnología de la información simplemente dejan pasar las cosas en el aula. Las clases de tecnología son interesantes y efectivas. Si bien la mayoría de los profesores se quejan de que los estudiantes son "desobedientes", creo que los profesores de tecnología de la información también deberían reflexionar sobre sí mismos para mejorar los hábitos de enseñanza en el aula y prestar atención a los dos aspectos siguientes: primero, fortalecer la conciencia de las reglas. En segundo lugar, preste atención al entrenamiento de reglas. Como dice el refrán, "no hay círculo sin reglas", pero el cultivo de la conciencia de las reglas no se puede lograr de la noche a la mañana. Los maestros esperan clases abiertas y comienzan a enfatizar repetidamente lo que los estudiantes deben hacer. En sus propios planes de enseñanza, también escriben cómo hacer esto en la enseñanza en el aula, pero cuando se trata de la práctica real, a menudo tienen prisa y revelan muchos problemas, y estos problemas suelen ser los más arraigados. Los malos hábitos de enseñanza en el aula que suelen desarrollar los profesores de tecnología de la información, por lo tanto, deben establecer algunas reglas de enseñanza para ellos mismos en sus comportamientos de enseñanza diarios: en primer lugar, no pueden afectar la enseñanza en el aula. Los comportamientos de enseñanza necesarios en las aulas de tecnología de la información deben realizarse en alguna parte; en el medio, puede considerar si hacerlo en función de la situación real. Fortalecer la conciencia de los profesores sobre las reglas del aula es muy útil para formar buenos hábitos en el aula.
Los profesores de tecnologías de la información pueden modificar y formular sus propios hábitos de comportamiento en el aula de acuerdo con las características de sus propias disciplinas y referirse a la producción escolar.
Por ejemplo, establezco mis propias reglas para la clase del profesor.
Primero, vístase ordenada y elegantemente en clase;
En segundo lugar, ingrese al aula con anticipación y distribuya los materiales que se prepararán para esta clase en las computadoras de los estudiantes con anticipación.
3. Los profesores y los estudiantes deben usar zapatos al ingresar a la sala de computadoras. Los estudiantes deben ponerse de pie durante la clase. Los maestros y los estudiantes deben saludarse. Después de la clase, los maestros y los estudiantes deben ordenar sus computadoras y bancos. Los estudiantes deberán formarse y salir de la sala de ordenadores de forma ordenada.
En cuarto lugar, se debe observar la asistencia de los estudiantes antes de la clase y se debe observar el comportamiento activo de los estudiantes.
En quinto lugar, preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase, organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Los estudiantes que juegan juegos en línea o dañan la computadora sin autorización deben ser detenidos y educados;
6. Enseñar y educar a las personas, adherirse a la ética profesional, ser un modelo a seguir, no abandonar la clase y hacerlo. no traer teléfonos móviles a clase. No hacer nada que no esté relacionado con la enseñanza en el aula;
7. Educar a los estudiantes para que mantengan limpia la sala de computadoras, cuiden bien la computadora, sean responsables con los demás y usen la computadora. responsablemente;
8. Prestar atención a la enseñanza en el aula. Para que sea informativa e interesante, el contenido de la enseñanza debe seleccionarse cuidadosamente y se deben hacer esfuerzos para que los conceptos sean claros, organizados y enfocados. Es necesario reformar los métodos de enseñanza y adoptar métodos de enseñanza heurísticos, basados en tareas y basados en la investigación. Preste atención a guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, cultivar el interés de los estudiantes y la conciencia de innovación en la tecnología de la información, y acercar la tecnología de la información a las vidas de los estudiantes y servir a los estudiantes.
9. El lenguaje debe ser preciso y conciso, la escritura en la pizarra debe ser clara y ordenada, y dejar más tiempo para que los estudiantes practiquen.
10. al plan docente, y no aumentar ni disminuir las horas de clase sin autorización;
p>
11 No salir del aula sin permiso durante la clase;
Muchas veces en clase, "El éxito también es un hábito y el fracaso también es un hábito". Los profesores de tecnología de la información son profesores que dominan la tecnología educativa moderna. Debemos internalizar gradualmente la conciencia de las reglas del aula en nuestros propios hábitos de comportamiento en el aula, entre respetar las reglas y trascendiendo las reglas. La formación de la personalidad docente depende de la acumulación de buenos hábitos de conducta en el aula, y transformar las reglas del aula en hábitos es una forma importante de desarrollar buenos hábitos de conducta en el aula.
(2) Prestar atención a los detalles en la enseñanza en el aula.
Como profesor de tecnología de la información, tengo que enseñar en la sala de informática todos los días. Requerimos que los estudiantes usen cubrezapatos al ingresar a la sala de computadoras, pero es raro ver a los profesores de tecnología de la información usando cubrezapatos. En una clase nacional de observación de tecnologías de la información, vi a una profesora que ganó el primer premio en el curso nacional de calidad de las tecnologías de la información. Cuando estaba escuchando la clase, accidentalmente la vi usando cubrezapatos, y luego supe por su comunicación que ese era su hábito: usar cubrezapatos al entrar a la sala de computadoras. ¿Es un hábito? ¿Es actitud? ¿O la conciencia? De todos modos, lo respeto porque me conmueve. La internalización de las reglas del aula en hábitos es la ética del profesor en el aula. Esta puede ser una de las razones por las que este docente puede llegar a nivel nacional.
Los detalles determinan el éxito o el fracaso. Quizás esto sea demasiado decisivo, pero la formación de buenos hábitos debe comenzar con los detalles. Todo en la vida se compone originalmente de detalles. Muchos detalles de las reglas del aula son a menudo factores importantes que afectan el éxito o el fracaso de la enseñanza en el aula. Una clase exitosa de tecnología de la información implica muchos detalles del aula. Los detalles determinan el éxito o el fracaso, ¡no seas demasiado pequeño!
Entonces, ¿cuáles son los detalles de la enseñanza en el aula?
Se puede decir que el aula de tecnología de la información es un aula semiabierta. Los estándares curriculares exigen estrictamente que el tiempo de enseñanza de los maestros de aula de tecnología de la información no exceda el 65,438+05% de una clase, por lo que la mayoría de las veces, los estudiantes son los protagonistas del aula. La naturaleza de esta aula determina que los detalles del aula de tecnología de la información no puedan ignorarse. Especialmente los detalles de la enseñanza de los profesores son los arreglos detallados realizados en un paso relativamente completo o la transición entre dos pasos de enseñanza en el proceso de implementación de la educación en el aula, o la respuesta a los problemas que surgen en el acto. Manejado con habilidad. Hay tres situaciones: primero, en la etapa de preparación para la enseñanza, el docente diseña conscientemente detalles, tales como: qué tipo de introducción previa a la clase para crear una atmósfera de enseñanza, qué tipo de métodos de enseñanza utilizar, etc.; no se prepara con anticipación y durante la enseñanza en el aula, el plan de enseñanza debe modificarse de acuerdo con el estado de los estudiantes y se deben hacer arreglos receptivos de manera oportuna, como cómo establecer las tareas de enseñanza frente a las diferencias en las habilidades de los estudiantes. niveles de operación de tecnología de la información, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan obtener algo, en tercer lugar, en vista de los problemas en el proceso de enseñanza en el aula, en diversas circunstancias accidentales, algunos estudiantes juegan en secreto en línea, ¿cómo deben guiarlos correctamente los maestros?
Los detalles son problemas que encontramos en cada clase. No se pueden ignorar y deben resolverse. Debemos prestarle atención, estudiarlo y manejarlo de manera consistente con las características de la materia de tecnología de la información y la situación real de los profesores y estudiantes de tecnología de la información. Entonces la enseñanza en el aula de tecnología de la información se convertirá en una experiencia muy placentera. tanto profesores como alumnos.
De hecho, a veces el impacto de los detalles es crítico. En mis casi 20 años de estudio, hay varios profesores que todavía están profundamente grabados en mi mente, pero este recuerdo profundo no es la esencia de sus conferencias, sino algunos de sus pequeños hábitos en el aula. Por ejemplo, un profesor de matemáticas de primaria, siempre que tiene que limpiar la pizarra en clase, siempre lo hace suavemente de izquierda a derecha. La pizarra del aula está muy limpia y no levanta polvo. Los detalles del comportamiento de un maestro en el aula no son sólo el estilo de enseñanza del maestro, sino también la riqueza espiritual de la vida de sus alumnos.
Los profesores de tecnología de la información son profesores que están a la vanguardia de la era de la información. Los profesores de tecnología de la información deben tener buenos hábitos de enseñanza en el aula, lo cual es una responsabilidad, una actitud docente y un método de enseñanza. El buen comportamiento de un profesor en el aula es más útil que cualquier educación, es decir, enseñar sin decir nada. Aunque la tecnología de la información es una materia joven, y los profesores de tecnología de la información también se encuentran en la etapa de aprendizaje y exploración, pase lo que pase, deben desarrollar buenos hábitos de comportamiento en el aula desde el principio y persistir en hacerlo, para que este hábito pueda internalizarse en Información Conciencia subyacente de los profesores de tecnología. El buen comportamiento en el aula de los profesores de tecnología de la información es el comportamiento educativo más elevado.