El significado de la educación
Pregunta 2: La educación es educación, con el propósito de promover el desarrollo humano y el progreso social, y cultivar las actividades sociales humanas mediante la impartición de conocimientos y experiencias. Se divide en educación amplia y educación restringida. Todo el proceso de preparar a la nueva generación para la vida social se refiere principalmente al proceso de educación de niños, adolescentes y jóvenes en las escuelas.
En términos generales, todas las actividades que mejoran el conocimiento y las habilidades de las personas y mejoran sus estándares ideológicos y morales son educación.
Generalmente se cree que el proceso educativo comienza en el nacimiento y continúa durante toda la vida. Algunas personas incluso creen que la educación puede comenzar antes, y algunos padres dejan que sus fetos en el útero escuchen música e historias, con la esperanza de tener un impacto en el desarrollo de sus hijos. De manera general, el ambiente educativo se puede dividir en ambiente familiar, ambiente escolar y ambiente social.
El objetivo de la educación puede entenderse como: desde el comienzo de la búsqueda de habilidades de supervivencia personal hasta la búsqueda de los intereses nacionales, los intereses nacionales y la ciencia sostenible, la felicidad y la alta tecnología segura para el destino humano, en beneficio de la humanidad. ¡Y sin fin!
La educación científica es tridimensional y se divide en cuatro niveles: educación escolar, educación familiar, educación social y autoeducación.
Educación escolar: se refiere a la conducta educativa encaminada a mejorar el coeficiente intelectual de los estudiantes.
Educación familiar: se refiere a conductas educativas encaminadas a mejorar la inteligencia emocional (EQ) de los estudiantes.
Educación social: se refiere a conductas educativas encaminadas a mejorar el cociente moral (CM) de los estudiantes.
Autoeducación: conducta educativa de un individuo encaminada a mejorar su calidad general.
Los cuatro niveles se combinan, se superponen y se complementan entre sí para formar un sistema educativo completo.
Los libros de texto en sentido estricto son libros de texto. El libro de texto es el material didáctico central de un curso.
La educación se refiere a la educación y formación sistemática de personas educadas en determinadas condiciones sociales y según las necesidades de la sociedad para desarrollar su fuerza física y su inteligencia.
La palabra educación proviene del latín educare, que significa guiar.
La educación tiene muchas funciones:
? La función de asegurar la continuidad humana y promover el desarrollo humano;
? La función de promover el desarrollo social;
Pregunta 3: Cómo entender el concepto de educación. La educación es todo el proceso de cultivar una nueva generación para participar en la vida social. También es un vínculo clave en la herencia y. Llevar adelante la experiencia productiva de la sociedad humana. Se refiere principalmente a la formación de los niños en edad escolar, el proceso de la adolescencia y la juventud. Cualquier actividad que mejore los conocimientos y las habilidades de las personas y afecte sus pensamientos y su moral es educación.
Pregunta 4: ¿Cuáles son los significados respectivos de sistema educativo y sistema educativo? El sistema educativo es la suma de todo tipo de instituciones educativas y sistemas organizativos de todos los niveles del país, y la suma de diversas normas, reglas o reglamentos necesarios para su normal funcionamiento. Incluyendo instituciones de educación preescolar, instituciones de educación escolar, instituciones de educación amateur, instituciones de educación social, etc. , incluye también las relaciones organizativas, tareas, organización y gestión de cada agencia. El organismo principal de su establecimiento es el Estado, y es la encarnación de la institucionalización de las políticas educativas nacionales.
El sistema educativo es la combinación y unidad del sistema educativo y las normas educativas, y está compuesto por sistemas educativos y normas educativas.
Pregunta 5: La importancia del aprendizaje de la teoría educativa 90 puntos:
1.
El desarrollo de la teoría educativa tiene una larga historia. En los tiempos modernos, la pedagogía se ha convertido en una disciplina independiente. Después de la Segunda Guerra Mundial, la teoría de la educación se desarrolló aún más y continuó diferenciándose e integrándose, dando lugar a muchas disciplinas marginales, como la economía de la educación, la tecnología de la educación, la sociología de la educación, etc. Aprender y dominar estas teorías básicas puede profundizar nuestra comprensión de los fenómenos educativos, reconocer las relaciones básicas entre educación y sociedad, profesores y estudiantes, educación del conocimiento y cultivo de habilidades, y evitar desviaciones en las acciones prácticas debido a confusión en la comprensión. La comprensión correcta es un requisito previo para el éxito de las actividades educativas.
2. Explicar cuestiones educativas.
La educación es una actividad social compleja y un eterno fenómeno social que muestra diferentes características en diferentes países y regiones en diferentes momentos. En la educación escolar, los profesores también tienen que enfrentarse a muchos estudiantes con diferentes inteligencias, talentos, intereses y personalidades que se ven afectados por diferentes entornos familiares y sociales. Como docente, si desea explicar correctamente diversos problemas encontrados en las actividades educativas, comprender toda la historia, captar la clave del problema y emitir juicios correctos, no puede prescindir de la guía de la teoría educativa.
3. Orientar la práctica educativa.
La teoría educativa surge de la práctica educativa y juega un papel activo en la práctica. Una vez que el profesor domina la teoría, puede transformarla en un arma poderosa. "Los educadores que no aplican la filosofía al pensamiento deben ser superficiales. Un educador superficial puede ser un buen educador o un mal educador, pero lo bueno es limitado y lo malo es cada vez mayor. Esto demuestra que los docentes que no aplican la filosofía al pensamiento deben ser superficiales. Los países que no pueden situarse en el nivel filosófico y estar armados con teorías educativas tienen perspectivas de desarrollo extremadamente limitadas. Por ejemplo, sólo dominando las teorías relevantes sobre las relaciones profesor-alumno en la educación moderna se puede mejorar la conciencia de los profesores de cambiar los patrones tradicionales de pensamiento docente, de modo que la enseñanza en el aula pueda salir del atolladero "abarrotado" y estar verdaderamente "centrada en el estudiante". ".
4. Predecir el futuro de la educación.
La teoría educativa es el producto de un pensamiento altamente abstracto. Refleja las conexiones esenciales e inevitables en las actividades educativas. Es universal y puede predecir la dirección del desarrollo de las actividades educativas. Los excelentes profesores siempre pueden juzgar correctamente los diversos problemas que pueden surgir en una clase antes de la clase y prepararse en muchos aspectos, siempre pueden imaginar los obstáculos que pueden surgir en una actividad grupal y evitar que siempre podamos avanzar en las actividades educativas; tomar conciencia y afrontar el futuro. Esta cualidad se puede obtener mediante la formación del pensamiento teórico educativo.
5. Incrementar el interés por la educación.
La teoría de la educación ha pasado ahora por la etapa empírica simple, unilateral y fragmentada, y cuenta con un sistema teórico científico más riguroso. Es un magnífico edificio construido con la sabiduría y el sudor de muchos teóricos y profesionales de la educación, que refleja el más alto nivel del desarrollo educativo contemporáneo y encarna el espíritu de la época. A través del estudio sistemático de las teorías educativas, los educadores aumentarán en gran medida su interés en el trabajo educativo, fortalecerán su conciencia sobre la educación, mejorarán su entusiasmo y confianza en sí mismos y explorarán activamente las reformas educativas y docentes.
Pregunta 6: La definición de educación de calidad es: basada en las necesidades reales del desarrollo humano y social, con el propósito fundamental de mejorar integralmente la calidad básica de todos los estudiantes, basándose en el respeto a la individualidad de los estudiantes. , y el desarrollo de las personas, una educación que se centre en el potencial físico y mental de los estudiantes y tenga como rasgo fundamental la formación de una sólida personalidad. La educación de calidad es la educación que convierte a animales superiores con formas humanas básicas en personas reales con cualidades humanas básicas.
La educación de calidad se refiere a un modelo educativo destinado a mejorar la calidad de todos los aspectos de la educación. Concede gran importancia a la calidad ideológica y moral de las personas, al cultivo de sus capacidades, al desarrollo de la personalidad, a la salud física y a la educación en salud mental. La educación de calidad y la educación basada en exámenes son conceptos correspondientes, pero no absolutamente opuestos, porque no tienen significados anónimos.
Pregunta 7: El concepto de educación inspiradora es educación de fe. La fe es un estado de creencia firme en una idea, persona o cosa. El poder de la fe es enorme. Las creencias a veces son generadas por objetivos, a veces por creencias y a veces por intereses. En definitiva, la fe es un pensamiento, lo creo firmemente. El núcleo de la educación inspiradora es el tipo de creencias que les damos a los estudiantes. Esta creencia es ante todo la "ambición" mencionada anteriormente y, por supuesto, la confianza y la moralidad. "Soy el mejor" es una creencia que surge desde la perspectiva de la confianza en uno mismo. "Puedo ser civilizado, puedo ser educado", "Soy de China, tengo alma china", esta es una creencia moral. La motivación consiste en movilizar y estimular el entusiasmo interno, la iniciativa y la creatividad de las personas a través de la influencia externa sobre las personas. Los elementos de la motivación son necesidades, motivos y metas [①]. La motivación educativa es un proceso en el que los educadores crean condiciones para estimular la motivación de los estudiantes y la motivación intrínseca con el fin de satisfacer las necesidades de crecimiento, éxito y educación moral de los estudiantes, a fin de lograr las metas educativas establecidas. [2] En la motivación educativa, la creencia es la firme creencia de los estudiantes en los objetivos educativos. A través del estímulo educativo, los estudiantes pueden tener confianza en sus objetivos educativos. Hace unos años, hubo una "educación inspiradora" en una escuela de Shandong que incluía "estímulo de promesas". Cantaban la promesa cuando se levantaban, gritaban la promesa cuando corrían y gritaban la promesa durante la clase. Este incentivo crea un nivel de impulso que muchas escuelas están tratando de emular. Unos años más tarde, el departamento de educación suspendió esta medida de incentivo para los exámenes de acceso a la universidad. Más tarde, la comprensión de la gente sobre la educación inspiradora se limitó al examen de ingreso a la universidad. Creían que la educación inspiradora significaba levantar los puños y gritar consignas, o tomar el examen para la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua. Los objetivos educativos del examen de ingreso a la universidad inevitablemente perjudicarán a los estudiantes. Nuestra educación inspiradora debe ser una motivación educativa orientada por la educación en la fe. Y esta creencia debe respetar el crecimiento y desarrollo de los estudiantes y tener en cuenta las necesidades de la sociedad. Además, el amor, el odio, la fama y la fortuna pueden convertirse en creencias de los estudiantes. Aunque estos * * * pueden tener un gran poder en las personas, como creencia de un estudiante, definitivamente no es bueno, porque el sentido estrecho del amor y el "odio, amor por la fama y la fortuna" se consideran principalmente desde una perspectiva personal y no toman la sociedad. en consideración. Sólo es correcta la creencia que equilibra el desarrollo personal y las necesidades sociales. Por supuesto, vale la pena promover el amor en un sentido amplio, el amor por la patria, el amor por los maestros, el amor por los padres y el amor por la vida. La fe necesita ser cultivada y forjada. Los métodos educativos son muy importantes, especialmente en la etapa actual en China. El equipo de investigación adoptó el "modelo educativo de tres pasos" basado en la teoría de la sugestión psicológica positiva, la teoría de la motivación educativa y la teoría de la "obediencia y la internalización de la identidad" de la cognición moral. Los métodos principales incluyen: "Tres pasos inspiradores diarios para estudiantes" basados en "Lectura grupal de cartas inspiradoras", "Tres pasos mensuales para instructores" basados en "Revisión de registros de crecimiento", "Sistema de plan de estudios de clase" basado en "Clase temática Reuniones", etc. Este modelo es simple, único y efectivo. La educación inspiradora no es solo educación religiosa, sino que, lo que es más importante, en la práctica de la educación inspiradora, el equipo de investigación escribe el contenido moral que los estudiantes deben aceptar en la carta inspiradora y lo implementa a través de teorías científicas como el "modelo de tres pasos". y el sistema de tutoría de tiempo completo a los estudiantes. Debido a la combinación de educación moral y educación inspiradora, en la práctica se han producido buenos efectos de educación moral. Primero, reaprendamos el concepto tan frecuentemente utilizado de “educación moral”. El concepto de educación moral en la "Enciclopedia de China - Volumen de educación 1985" cree que la educación moral es "la influencia sistemática que los educadores ejercen sobre los educados de manera decidida, sistemática y organizada de acuerdo con ciertos requisitos sociales y de clase. Educación que transforma ciertos pensamientos y costumbres sociales en pensamientos y cualidades morales individuales". "Principios de Educación Moral" (1989) editado por Hu Shou (fēn) cree que "la educación moral es una actividad educativa que transforma ciertos conceptos sociales o de clase, normas políticas y principios morales en moralidad personal.
"Basado en el concepto de educación moral, el espíritu del "Esquema de planificación" y el programa de estudios de educación moral, el equipo de investigación organizó el contenido de la educación moral desde lo más superficial a lo más profundo en un libro de lectura de educación moral "Tenemos algo que decir". to You" dominado por cartas inspiradoras, que está completamente en línea con los conceptos básicos de la educación moral. Requisitos. La lectura colectiva de cartas inspiradoras por parte de los estudiantes es un proceso de educación moral y es el principal modelo de educación moral promovido por el equipo de investigación. El equipo de investigación Creo que las cualidades morales nacionales fundamentales acumuladas por la civilización china durante miles de años, como el patriotismo, la integridad y la responsabilidad, no necesitan ser demostradas. Los estudiantes lo aceptan incondicionalmente y los educan a través del proceso cognitivo científico de "obediencia-identificación-internalización". El equipo de investigación escribe estos contenidos en cartas inspiradoras, utiliza el misterio de las cartas inspiradoras y utiliza el método de sugerencia psicológica positiva para adoptar un enfoque colectivo. La práctica de la lectura de cartas inspiradoras proporciona educación moral a los estudiantes, que teóricamente cumple con los requisitos básicos. de educación moral.
El papel de la educación moral en la práctica...> & gt