Un estudio preliminar sobre los métodos de lectura del chino clásico

Investigación práctica sobre enfoques innovadores para la enseñanza de la lectura de poesía antigua Resumen: La enseñanza de la lectura de poesía antigua es una parte importante de la enseñanza china actual.

Es imperativo explorar una manera para que los estudiantes aprendan poesía antigua con el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Resumen: Este artículo se centra en algunos intentos nuevos para cultivar los intereses de los estudiantes, estimular la curiosidad de los estudiantes, mejorar la iniciativa y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje de poesía antigua y guiarlos a leer en voz alta. Palabras clave: Investigación sobre enfoques innovadores para la enseñanza de la lectura de poesía antigua. La lectura es el factor más vital, contagioso, impactante, creativo y glorioso en la enseñanza del aula china.

La enseñanza de la lectura es un método de enseñanza tradicional chino y una de las experiencias exitosas de la educación del idioma chino antiguo. Heredar y llevar adelante la excelente tradición de la enseñanza de la lectura juega un papel muy importante en el cultivo de la habilidad china de los estudiantes, especialmente en la mejora del nivel de aprendizaje de la poesía antigua.

Enseñar la lectura de poesía antigua es una parte importante de la enseñanza china actual. Con su voz única y su forma emocional, reproduce creativamente las obras, restaura la vida, acorta la distancia con los antiguos, se comunica con los antiguos y se fusiona con el alma, permitiendo a los alumnos percibir, comprender y experimentar las obras, inyectando así enseñanza en el aula. Una mayor conciencia de aplicar el pasado al presente y un color humanista más fuerte desempeñan un papel insustituible en el desarrollo de la mente de los estudiantes, el cultivo de sus sentimientos y la mejora de su personalidad. Los nuevos estándares del plan de estudios moderno exigen que al leer poesía antigua, no sólo se debe acumularla conscientemente, sino también tener sus propios sentimientos y comprensión, y ser capaz de utilizarla de manera flexible para mejorar su capacidad de apreciación y su gusto estético.

Sin embargo, debido a la influencia de la educación orientada a exámenes, muchos estudiantes memorizan de memoria, pero el tiempo de memorización no es largo, lo que es demasiado laborioso y requiere mucho tiempo, y el efecto no es bueno. Hoy en día, la memorización de poemas antiguos también representa una gran proporción de la puntuación en el examen de idioma chino del examen de ingreso a la escuela secundaria. Es imperativo explorar un método que permita a los estudiantes aprender poesía antigua con el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Después de un año de práctica docente, a continuación se describen brevemente algunos nuevos intentos y prácticas en la enseñanza de la lectura de poesía antigua, con el fin de buscar correcciones por parte de sus compañeros.

1. Cultivar el interés y estimular la sed de conocimiento, la iniciativa y la lectura creativa de los estudiantes son un reflejo de la capacidad de una persona y de una hermosa creación. La lectura puede inspirar, comprender y experimentar inspiración. Una buena lectura puede complacer el estado de ánimo de las personas, cultivar sus sentimientos y dar a los lectores una sensación de logro.

Para conseguir este efecto, primero debes tener interés en leer. Confucio dijo: "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices".

Sin duda, es una tarea urgente para los profesores estimular el interés de los estudiantes por la lectura a través de la enseñanza de la lectura en el aula y hacer que los estudiantes estén dispuestos a participar. En el aula, los profesores pueden influir en los estudiantes a través de lecturas de demostración vívidas y vívidas; pueden cultivarlos leyendo con música o reproduciendo grabaciones de lectura; pueden guiarlos para que lean en roles de acuerdo con el contenido del texto y también pueden alentar a los estudiantes; con conocimientos de lectura para realizar actividades individuales. Mejorar la comprensión de la lectura y animar a otros estudiantes a participar activamente.

El punto más destacado de la enseñanza de la lectura de poesía antigua es leer en voz alta las emociones y verdades transmitidas en las obras. Aquí, debido al profundo contenido de las obras de lectura, los ricos y coloridos estilos de expresión y las exquisitas técnicas de expresión, los estudiantes naturalmente se sentirán profundamente conmovidos por los verdaderos sentimientos y la filosofía revelada del autor, y naturalmente se sentirán atraídos por las magníficas técnicas artísticas. Me quedé asombrado e impresionado y, por lo tanto, desarrollé un gran interés en aprender poesía antigua y me di cuenta de que aprender poesía antigua es muy emocionante y maravilloso.

Por ejemplo, en la enseñanza de lectura de "Modelo", "Peach Blossom Spring" y "Yueyang Tower", los estudiantes quedaron impactados por la concepción artística creada por la lectura y la filosofía emocional transmitida. Todos estaban contentos con su desempeño en lectura creativa en la clase de enseñanza de lectura y todos estaban sorprendidos de poder expresar sus opiniones libremente y participar en debates apreciativos en el aula. Los estudiantes descubrieron que la clase de aprendizaje de poesía antigua era fascinante y emocionante, y que la enseñanza de la lectura era maravillosa. Esto resultó en un gran entusiasmo por el aprendizaje y un fuerte interés en aprender, un fuerte deseo de aprender y despertó una mayor sed de conocimiento y aprendizaje basado en la investigación en el aula. Debido a que la enseñanza de la poesía antigua debe transmitir el espíritu de las obras a través de la lectura, y los temas, pensamientos y emociones expresados ​​en las obras tendrán diferentes interpretaciones según las experiencias de vida, los conocimientos y las experiencias de los lectores. Muchas obras en sí mismas tienen ambigüedades. en la comprensión, lo que proporciona un amplio espacio para que los estudiantes participen activamente y lean de forma creativa.

Aquí se estimula la curiosidad intelectual de los estudiantes y estos pueden utilizar creativamente los trabajos que les proporciona la enseñanza de la lectura. Capte el tono de la obra, controle las emociones, maneje bien el tono del sonido, utilícelo con flexibilidad y exprese la obra que comprende en su mente.

Lecturas como "La historia de la torre Yueyang", "Auto Shop", "La cabaña con techo de paja rota por el viento otoñal" y otros libros fueron brillantes debido a las interpretaciones únicas de los estudiantes. Este proceso implica la participación activa de los estudiantes, quienes movilizan plenamente su propia cultura, vida y cualidades ideológicas para realizar sus propias interpretaciones y enriquecer su creatividad.

Este tipo de participación activa en la creación secundaria creativa es el nivel más alto del sueño de las obras literarias para lograr la participación y percepción del lector. La enseñanza de la lectura logra este objetivo al tiempo que da rienda suelta al entusiasmo y la creatividad de los estudiantes. 2. Habilidades y métodos para guiar la lectura (1) Captar el tono emocional del trabajo y demostrar la lectura. En la práctica docente de la lectura de poesía antigua, casi todos los textos se demuestran basándose en la lectura independiente de los estudiantes.

Al preparar las lecciones, lea el texto repetidamente e intente captar la emoción y el encanto.

No puedes eludir tu responsabilidad y obligación de manifestarte sólo porque no hablas bien mandarín o tienes mala voz.

“El poder de los modelos a seguir es infinito”. Los propios profesores son los mejores modelos a seguir para los estudiantes.

Al realizar la demostración, guíe a los estudiantes para que encuentren la intersección de las emociones en la lectura, o encuentren el punto de entrada de la lectura bajo la guía de las emociones, para que los estudiantes puedan observar el texto intuitivamente, emitir sonidos y escucharlo como lo haces Y escuchas tu propia voz, experimentas tus propios sentimientos, comprendes tus propias razones, piensas en tu propia conducta, imitas tu propio tono y saboreas tu propia mentalidad. Sólo así podrán integrarse verdaderamente con las emociones del autor. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que capten el tono emocional del trabajo.

Por ejemplo, "La historia de Xiao Shitang": hágales saber a los estudiantes que este artículo trata sobre la participación del autor en la reforma, el fracaso y el descenso, y salió de la habitación en mal estado hacia sí mismo.

2. Métodos de lectura del chino clásico

Guía sobre el método de lectura del chino clásico 2009-06-04 20:51 Hablante de chino clásico La orientación sobre los métodos de lectura del chino clásico para escuelas pequeñas es útil para cultivar a los estudiantes. amar el idioma y la cultura de la patria y mejorarse a sí mismos desempeñan un papel importante.

En los últimos años, los artículos básicos en clase se utilizan principalmente como materiales de lectura para pasajes seleccionados de preguntas de lectura clásicas chinas, y los artículos fáciles de entender se utilizan como materiales de lectura para lecturas extracurriculares. En general, tanto en clase como extracurricularmente, se pone énfasis en el examen de la capacidad de transferencia de lectura.

Los conocimientos evaluados involucran principalmente los siguientes aspectos: ① Leer el texto detenidamente y dominar la lectura de oraciones del texto. ②Comprender palabras de contenido común y palabras funcionales, y comprender la idea principal de la oración.

③ Comprender los pensamientos y sentimientos contenidos en el texto. ④ Comprender los principales rasgos artísticos y técnicas de expresión del texto.

¿Cómo leer chino clásico? El método es el siguiente: 1. Eliminar los obstáculos y comprender el significado del texto. Es particularmente importante leer el texto completo de los textos extracurriculares de chino clásico, porque este es el requisito previo para obtener buenos resultados en las preguntas del examen. Entonces, ¿cómo podemos hacer bien este paso? La primera es leer en su conjunto. Primero lea, hojee u omita el texto completo para obtener una comprensión general del estilo de los pasajes seleccionados en chino clásico.

Si es un texto narrativo, debes averiguar "cuándo, dónde, quién y qué, y cuál fue el resultado". En este momento, no esperes leer el texto completo de una vez. y lucha con algunas palabras difíciles. En lugar de eso, déjalo así por ahora y simplemente marca con un círculo los lugares correspondientes en el texto.

Entonces debes ser bueno usándolo y descubrir el significado del texto. Los ensayistas chinos clásicos darán algunas notas, que a menudo pueden ser de gran ayuda para resolver problemas.

Por ejemplo, en el examen de ingreso a la escuela secundaria de Yangzhou en 2006, había un dicho: "Puedes obtener la forma tocando la vela y pensarás que es mañana con la ayuda de la vela". anotaciones entre paréntesis, es mucho más fácil para los candidatos comprender el significado del texto.

Para comprender el significado del texto, también puede explorar rápidamente los requisitos de las preguntas del examen, especialmente las preguntas de opción múltiple que resumen el contenido. Después de leer detenidamente, podrá comprender el contenido general del texto completo, porque una de estas preguntas a menudo no coincide con el texto original y las otras tres son correctas, incluso si hay errores, a menudo son detalles. Luego, al leer este tipo de preguntas, comprenderá inmediatamente el contenido del texto completo, y luego al leer el texto original obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, lo que lo hará más fácil.

La tercera es releer el texto. Después de los dos primeros pasos, los candidatos ya pueden comprender entre el 70% y el 80% del contenido del artículo y tener una dirección para pensar. Por tanto, al volver a leer, podrán identificar el texto completo desde un nivel superior y corregir las desviaciones en los dos primeros pasos.

Cuando encuentre un pasaje difícil, debe leerlo repetidamente para asegurarse de que "las palabras no se puedan separar de las oraciones, las oraciones no se puedan separar del texto y se deba captar la comprensión general" y utilizar varios medios. deducir hacia adelante y hacia atrás para completar el proceso de interpretación. 2. Establezca una base sólida y aplique lo aprendido a las definiciones de palabras y traducciones de oraciones, que son preguntas obligatorias en chino clásico. Para responder bien a estas preguntas, debemos confiar en la acumulación diaria.

En los últimos años, las preguntas de los exámenes de chino clásico han examinado la interpretación de palabras de contenido típico. Al encontrar estas palabras de contenido, los candidatos primero deben recordar si esta palabra existe en los textos chinos clásicos que han aprendido antes. Si es así, ¿tiene sentido aquí su significado? Por ejemplo, en las preguntas del examen de la escuela secundaria Weifang en 2006, existía el requisito de explicar la palabra "jue" en "La luz de la luna es particularmente clara". Aunque esta frase proviene de actividades extracurriculares, se ha aprendido en clase. Lo que los candidatos deberían pensar es "koujing". En el examen de ingreso a la escuela secundaria provincial de Jiangxi de 2006, apareció una explicación de la palabra "是". Mirando hacia atrás en lo que hemos aprendido, hay dos interpretaciones de "es", una es un verbo de juicio y la otra es el pronombre "esto", como "es el año" y "es el día". Obviamente, la definición de "es" aquí es "esto".

Si no tiene significado en clase y es difícil de juzgar, debemos utilizar el análisis de glifos o el análisis sintáctico de la oración en la que se ubica la palabra en función del contexto específico para inferir su significado exacto desde la perspectiva. de juzgar la parte del discurso. El significado de algunas palabras del contenido no se puede interpretar correctamente según su propio uso, por lo que debe considerar su uso o flexibilidad.

Por ejemplo, la palabra "peón" en la oración "porque peón" tiene dos significados. Hemos aprendido dos significados "Todos están muertos" se traduce como "morir en un mes", pero hace. no tiene sentido cuando se usa en esta oración, y obviamente no es el sustantivo "soldado". A veces, las preguntas del examen parcial también implican el uso de palabras funcionales de uso común. Aunque hay muchas palabras funcionales, las más utilizadas son "zhi", "qi" y "er", lo que requiere que memoricemos el significado básico y el uso principal de las palabras funcionales de uso común, como la palabra "zhi". . Los más comunes en las escuelas secundarias incluyen "partícula estructural", "pronombre, se refiere a una persona o cosa" y "usado en el sujeto".

La traducción de oraciones chinas clásicas debe ser principalmente una traducción literal, complementada con una traducción libre. Capte las palabras clave de la oración, tradúzcalas palabra por palabra y haga un buen trabajo reteniendo, completando, eliminando. modificando y ajustando. Los métodos de traducción del chino clásico generalmente incluyen: ① Detener.

Es decir, se conservan los nombres de personas, lugares, funcionarios o palabras con el mismo significado que en el chino moderno. 2 Maquillaje.

Es decir, las palabras bisilábicas se utilizan para complementar palabras monosilábicas, o para complementar componentes omitidos. 3 Eliminar.

Es decir, eliminar palabras funcionales que no necesiten traducción. 4 cambios.

Es decir, sustituir palabras chinas antiguas por palabras chinas modernas con el mismo significado. ⑤Sintonización.

Es decir, ajustar el orden de las palabras o el orden de las palabras para que se ajuste a los hábitos del chino moderno. 3. Percepción general y conjeturas. Lo más destacado de las preguntas del examen de chino clásico es el análisis general del contenido del párrafo y las preguntas del examen exploratorio. Este tipo de preguntas de prueba se examina principalmente desde los siguientes aspectos: 1. Complete los espacios en blanco con las oraciones originales. Por ejemplo, en la pregunta del examen de la escuela secundaria de Fuzhou de 2006, "Zou Ji primero utilizó la experiencia personal como metáfora, luego comparó los asuntos familiares con los asuntos estatales y finalmente llegó a una conclusión que convenció a Wang Qi de aceptar su sugerencia". >

Después de eso, el rey Qi ha logrado grandes logros en la apertura de caminos y la mejora de la política. "Este tipo de preguntas es relativamente simple. Simplemente comprenda la situación general, comprenda los puntos clave, comprenda la oración central, encuentre la clave. frases según las características estilísticas, y aclarar el nivel del artículo.

A partir de captar los puntos principales y el centro, basta con analizar y juzgar los detalles y encontrar la información principal. El segundo es comprender y recordar los sentimientos expresados ​​por el autor.

3. Habilidades de lectura en chino clásico

El enfoque del aprendizaje del chino clásico es principalmente la pronunciación, la segmentación de oraciones, la comprensión del significado de las oraciones, la recitación de párrafos exquisitos y el resumen de los puntos clave del artículo. . En los últimos años, para mejorar la capacidad de lectura del chino clásico, también hemos ampliado la lectura del chino clásico simple más allá de los libros de texto.

Guía de estudio: 1. Pronunciación correcta con la ayuda de libros de texto (notas debajo del libro) y libros de referencia. Los caracteres raros del chino clásico; las palabras polisilábicas; los nombres de lugares antiguos aún conservan caracteres antiguos.

Estos son los puntos clave del aprendizaje. 2. Aprenda a leer en voz alta basándose en la comprensión del significado de la oración y haga pausas entre palabras de acuerdo con el significado del texto. El chino antiguo utiliza principalmente palabras monosilábicas para expresar el significado, así que no malinterprete dos palabras monosilábicas adyacentes en chino moderno. . palabras compuestas.

Las oraciones largas se pueden dividir según el contexto y las partículas modales al principio de la oración se pueden pausar. 3. Comprender el significado de la oración ① Utilice notas de texto y libros de referencia para comprender el significado de la oración.

②Comprender los cambios en el significado de las palabras en los tiempos antiguos y modernos, y comprender correctamente el significado de las oraciones. ③Comprender el significado de la oración según el contexto.

4. Si quieres recitar un hermoso pasaje rápidamente y recordarlo firmemente, primero debes leer el texto correctamente, palabra por palabra, frase por frase, sin perder ninguna palabra, ni demasiadas. Lea atentamente palabra por palabra, frase por frase. Después de leerlo, deberías considerar memorizarlo. Lo más importante de un texto nuevo es leerlo correctamente primero, de lo contrario será difícil corregir el hábito de leer en el lugar equivocado. En segundo lugar, comprensión lectora. Sólo cuando comprendas el contenido podrás recitarlo con precisión.

En tercer lugar, al recitar un artículo extenso, puedes dividirlo en párrafos pequeños y "dividirlos todos". Cuarto, utilice la asociación y los movimientos corporales para entrenar la memoria y la recitación.

En quinto lugar, siga repasando. Nadie puede recordarlo todo a la vez. El entrenamiento repetido planificado puede mejorar la memoria. Sexto, memorice los puntos centrales difíciles y propensos a errores y concéntrese en escribir notas.

5. Resumen de los puntos principales del contenido En base al contenido del artículo, generalmente se harán preguntas: quién lo escribió, qué se describió, qué características se introdujeron y qué principios se explicaron. . Para responder a estas preguntas, es necesario comprender el artículo frase por frase, capa por capa y párrafo por párrafo. El método de lectura es el mismo que el del chino moderno. Aunque el chino clásico está lejos de nuestras vidas, su estudio tiene un alcance claro. Independientemente del tema de conocimiento, los libros de texto son el foco principal. Por lo tanto, mientras los estudiantes comunes estén dispuestos a trabajar duro, sus calificaciones en chino clásico serán mejores.

4. ¿Cuáles son los puntos clave de la escritura china clásica?

Como portador de la cultura tradicional, el chino clásico ha hecho grandes contribuciones a la promoción de la herencia de la nación y al avance de la cultura tradicional. Sin embargo, la forma actual en que los estudiantes chinos aprenden chino clásico es única y pasiva. Los estudiantes carecen de oportunidades y habilidades para explorar de forma independiente, aprender de forma cooperativa y adquirir conocimientos de forma independiente. El proceso de aprendizaje es difícil y arduo. ¿Cómo podemos decir que podemos entender la belleza del chino clásico? En la actualidad, el nuevo plan de estudios plantea requisitos más altos para la lectura del chino clásico de los estudiantes, enfatizando que en el proceso de enseñanza del chino, los estudiantes deben "comprender la riqueza y amplitud de la cultura china y absorber la sabiduría de la cultura nacional". estar expuestos al chino clásico desde la escuela secundaria. De hecho, es urgente estimular su interés en aprender chino clásico y mejorar su entusiasmo y autonomía en el aprendizaje. Ante esta situación, ¿qué estrategias se pueden adoptar para satisfacer las necesidades del aprendizaje "autónomo"? Primero, preste atención a la lectura en voz alta, perciba el texto y cambie de la aceptación pasiva al aprendizaje activo. Los "Estándares del plan de estudios chino" exigen que la enseñanza de la lectura en todos los períodos otorgue gran importancia a la lectura en voz alta: a través de la lectura en voz alta, los estudiantes pueden percibir directa y verdaderamente el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos del autor, lo cual es una forma efectiva de cambiar el aprendizaje de los estudiantes de la aceptación pasiva al descubrimiento activo. La primera vez que los estudiantes de séptimo grado entran en contacto con el chino clásico es en la primera unidad. Tienen ciertas dificultades para implementar el significado de las palabras, palabras y oraciones del texto. Por lo tanto, es particularmente importante que los estudiantes perciban el contenido general del texto sin traducción literaria y comprendan el chino clásico mediante lecturas repetidas. En el diseño de la enseñanza, el análisis y las explicaciones de los profesores ya no se utilizan para reemplazar la percepción independiente de los textos por parte de los estudiantes, sino que la lectura en voz alta se utiliza como un medio importante para que los estudiantes aprendan y comprendan.

De acuerdo con la situación de los estudiantes, se diseña el nivel de enseñanza de la lectura en chino clásico y se plantean diferentes requisitos para cada lectura, desde lo más superficial a lo más profundo, los problemas importantes, como los temas emocionales, se resuelven a través de la lectura, mejorando así la situación general de los estudiantes. percepción del artículo. Por ejemplo, la enseñanza de "Diversión infantil" (Volumen 1 para estudiantes de séptimo grado publicado por People's Education Press) se puede diseñar de la siguiente manera: 1 Lectura: los estudiantes leen el texto libremente y deben reconocer los glifos y pronunciarlos correctamente. Por ejemplo, los artículos son (Wei) jengibre y grulla (6544). Es necesario captar con precisión las pausas de las oraciones sobre la base de una pronunciación precisa. En este enlace, los estudiantes pueden hacer sus propios comentarios y luego el profesor les da las indicaciones apropiadas, como "levanta la cabeza y el pecho/míralo, hazlo más fuerte, hazlo/fuma/vuela", etc. El profesor demuestra la lectura de la segunda sección y los estudiantes se dan cuenta de cómo manejar correctamente el ritmo de lectura. 3 Lectura: Los estudiantes leen juntos el texto y piensan en el infantilismo del autor. Los estudiantes buscan oraciones que expresen interés infantil. En este momento, el profesor guía la implementación del significado de las palabras chinas clásicas. 4 Lectura: Vuelve a contar el contenido de las dos imágenes del texto con tus propias palabras. 5 Lectura: Mira la pizarra e intenta describir el contenido de las dos imágenes utilizando frases del texto. En este momento, los alumnos ya pueden recitar en clase. Se puede decir que la forma más básica de aprender chino clásico es la lectura, y la mejor forma es la lectura. La atención se centra en la lectura y la dificultad radica en la lectura. Pero al final no es lectura, por lo que los estudiantes deben prestar atención a los cambios en la lectura. Lea la evaluación, aprenda a comprender, utilice estrategias de lectura en grupo y finalmente logre el efecto de "autocomprensión". Tome la lectura como punto de partida para aprender chino clásico, comprenda el texto a través de la lectura, combine su propia experiencia y antecedentes y la apertura del material de lectura en sí, para que los estudiantes puedan leer con interés, de modo que diferentes estudiantes hagan diferentes "interpretaciones". " del texto. ". Como leen el texto con sinceridad y tienen ideas, pueden hablar sobre ello. El aprendizaje autodirigido será algo natural. En segundo lugar, proporcionar una plataforma para la cooperación interactiva para mantener la conciencia del aprendizaje independiente durante mucho tiempo. El nuevo plan de estudios y la nueva reforma curricular exigen respetar las diferencias individuales de los estudiantes, prestar atención al desarrollo de su personalidad y permitirles tener sus propias opiniones. Por lo tanto, los profesores deben evitar el "aprendizaje concentrado" durante el proceso de enseñanza, organizar cuidadosamente las actividades de aprendizaje, centrarse en el proceso y proporcionar a los estudiantes una plataforma de aprendizaje interactiva. A través de la cooperación entre estudiantes, entre maestros y estudiantes, entre compañeros de escritorio, en grupo y en clase, el interés de cada estudiante en el aprendizaje y la conciencia de participación activa se pueden mantener durante mucho tiempo. En operaciones específicas del aula, se pueden utilizar pasos estratégicos para hacer preguntas, pensar de forma independiente, discutir en grupos, hablar en nombre de los demás y lograr * * conocimientos. Por ejemplo, ¿en la enseñanza de "Hablar el nuevo idioma del mundo"? En el artículo "Oda a la nieve", pedí a los estudiantes que exploraran y discutieran este tema: la maestra no comentó sobre las dos metáforas de Xie Lang y Xie Daoyun, solo se rió. Entonces, ¿qué opinas de la actitud del autor y por qué? Si tuvieras que juzgar, ¿qué metáfora crees que es mejor y por qué? Los estudiantes mostraron un gran entusiasmo. Todavía están aprendiendo con preguntas, lo que permite a los estudiantes sentir la intimidad del chino clásico. En tercer lugar, ampliar la lectura y mejorar el interés de los estudiantes por la lectura extracurricular de chino clásico. 1. Acumular algunos fenómenos literarios antiguos y conocimientos históricos. Los fenómenos culturales antiguos se refieren a rituales antiguos (instrumentos, herramientas, costumbres, nombres, lugares, etc.). Por ejemplo, la palabra "Shi" en "Bian" y "Nine Heavens" en "Morning Report" son fenómenos culturales antiguos. Otro ejemplo es la historia de la Torre Yueyang para comprender por qué Fan Zhongyan escribió "Zheng Tongren" antes de "reconstruir la Torre Yueyang". Por ello, resulta especialmente importante complementar estos conocimientos en el aula. 2. Preste atención a la conexión efectiva entre los significados de las palabras antiguas y modernas. Podemos utilizar textos modernos para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el significado del chino clásico. Por ejemplo, el conocimiento chino antiguo se puede enseñar combinando modismos que a los estudiantes les encanta escuchar: la palabra "falso" en el "Prefacio de Song Ma Sheng Dong Yang" se traduce como "pedir prestado". Podemos contactar a "Smith" para profundizar la impresión de los estudiantes. 3. Prestar atención al cultivo de la capacidad de transferencia de conocimientos. Está lejos de ser suficiente que los estudiantes adquieran la capacidad de leer chino clásico después de clase. Por lo tanto, por un lado, los profesores deben alentar a los estudiantes a leer chino clásico después de clase. Por otro lado, también pueden permitir que los estudiantes aprendan algo de chino clásico. Ejercicios de dificultad adecuada relacionados con el texto a consolidar. Sólo así podrás obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. 4. Hay muchas maneras de mejorar el nivel de lectura del chino clásico mediante la escritura. Se puede guiar a los estudiantes para que escriban "ensayos clásicos chinos". A los estudiantes se les pueden dar ciertos materiales y expresarlos en chino clásico. No importa cuán inteligente sea la escritura, solo se puede usar el vocabulario aprendido en chino clásico. Otro ejemplo: se requiere que los estudiantes injerten la concepción artística del chino antiguo en la realidad de los idiomas modernos que conocemos y conecten orgánicamente el chino antiguo y el chino moderno.

5. Habilidades de lectura del chino clásico

La teoría de la enseñanza moderna cree que los métodos de enseñanza incluyen los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, y que los dos deben estar unificados orgánicamente “La enseñanza es para. por no enseñar.” (Palabras de Ye Shengtao). La enseñanza de los profesores sirve al aprendizaje de los estudiantes, y el propósito fundamental de los profesores es enseñar a los estudiantes a aprender. Básicamente, la esencia de la enseñanza del chino clásico es guiar a los estudiantes a leer chino clásico. Por lo tanto, la reforma de los métodos de enseñanza clásicos chinos consiste en explorar o crear métodos de lectura científicos y eficientes. Aquí combino mi propia práctica docente para presentar un método de lectura práctico y programado para chino clásico: el método de lectura de cinco pasos.

1. Los principales objetivos de la lectura previa son: leer la pronunciación con precisión, hacer pausas con precisión y captar el sentido común del trabajo del escritor y captar el contenido básico del artículo; entero. Los métodos específicos son: (1) Consultar libros de referencia y agregar notas a palabras nuevas. (2) Leer el texto con claridad y precisión basándose en la lectura de muestra o la grabación de texto del maestro. (3) Combinar notas de texto y libros de referencia chinos para comprender el sentido común de las obras de los escritores. (4) Combine los consejos de vista previa o los consejos de lectura independiente para comprender el texto en su totalidad.

(5) Captar el contenido básico y las características estilísticas del artículo resolviendo problemas y leyendo el texto completo.

2. Los principales objetivos de la copia son: familiarizarse con el texto, estudiar por cuenta propia si tienes dudas y aclarar los puntos clave y dificultades del aprendizaje. Los métodos específicos son: (1) Enganchar o copiar palabras nuevas y citas famosas en el texto. (2) Verifique o copie las oraciones difíciles del texto. (3) Registre las preguntas difíciles al leer el texto. (4) Leer o extraer (o hacer un resumen o índice) materiales auxiliares relacionados con el texto. (5) Combine el resumen de aprendizaje de la unidad, consejos de vista previa del texto, pensamiento y ejercicios para determinar el enfoque y la dificultad del aprendizaje de los niños.

En tercer lugar, el objetivo principal de la interpretación es percibir específicamente el contenido del texto a través del análisis del lenguaje y captar los puntos de vista, actitudes o tendencias ideológicas del autor expresadas en el artículo. Los métodos específicos son: (1) Combinado con el contexto, comprender profundamente el significado de palabras y oraciones difíciles a partir de la estructura y el contexto de la oración. (2) Utilice el sentido común del chino antiguo para analizar fenómenos lingüísticos especiales en el texto. (3) Traducir texto (oral o escrito) o fragmentos de texto para obtener una comprensión profunda del artículo en su conjunto. (4) Discusión en clase, implementación de puntos clave y difíciles, y análisis y respuesta de las preguntas de entrenamiento del idioma en "Pensamiento y práctica" después de clase.

En cuarto lugar, el objetivo principal de la lectura es apreciar artículos literarios y estéticos desde los aspectos de contenido ideológico, estructura organizativa, técnicas de expresión, artes del lenguaje y estilo artístico. Los métodos específicos son: (1) Partiendo de las características estilísticas, captar las características básicas del artículo como un "tipo" en su conjunto. (2) Lectura comparada, analizando las características específicas del artículo y la personalidad artística del autor desde aspectos como el contenido y la forma. (3) Guíe a los estudiantes para que revisen la literatura y escriban composiciones chinas sobre palabras de contenido importantes, palabras funcionales y cuestiones gramaticales para consolidar conocimientos y fortalecer el entrenamiento de habilidades.

El objetivo principal de la lectura en voz alta es profundizar la comprensión, fortalecer la memoria, enriquecer el lenguaje, acumular materiales, entrenar el sentido del lenguaje y cultivar la calidad. Los métodos específicos son: (1) Sobre la base de la comprensión, lea en voz alta repetidamente y esfuércese por familiarizarse con él. (2) Lea en voz alta, recite artículos, párrafos y oraciones famosos y memorícelos con precisión. (3) Amplíe la lectura, los materiales de estudio relacionados con el artículo y amplíe el conocimiento para que pueda comprender el texto de manera más completa y profunda. (4) Organizar notas de estudio, escribir resúmenes de estudios y resaltar puntos clave y dificultades. (5) Guíe sus pensamientos después de leer o escriba comentarios para cultivar su sentimiento.

6. Una buena forma de leer chino clásico.

Editor original: Zhao

(2) Métodos de lectura comparativos y habilidades de resolución de problemas del chino clásico

Captar los puntos de conocimiento

Chino clásico El estudio requiere que los estudiantes "lean poemas antiguos y chino clásico simple con la ayuda de notas y libros de referencia, y comprendan el contenido básico, se concentren en la acumulación, la percepción y la aplicación, mejoren su gusto por la apreciación y reciten 80 poemas excelentes (). párrafos). Las preguntas del examen de chino clásico deben centrarse en la memorización y acumulación de los estudiantes, y en si pueden comprender la idea principal del poema con la ayuda de notas y libros de referencia. ?

1. En clase y como extensión extracurricular, la lectura comparada se ha convertido en una forma de examen importante. ?

De 2004 a 2006, no nos resulta difícil encontrar su trayectoria de desarrollo: al comienzo del examen de ingreso a los nuevos estándares curriculares, utilizábamos principalmente párrafos en clase para comprender palabras, oraciones, significados de las palabras, etc. Para probar la implementación de conocimientos y habilidades en la enseñanza del chino clásico, el propósito es guiarnos para sentar una base sólida y luego, utilizar la lectura extracurricular del chino clásico para guiar el estudio y la aplicación del chino clásico, sacar inferencias de él; un ejemplo, y pasar gradualmente a utilizar los conocimientos y habilidades dominados en el aula para resolver problemas La dirección de problemas extracurriculares de lectura en chino clásico. Esto demuestra que el nuevo examen curricular concede gran importancia al examen de la dirección del desarrollo de nuestra capacidad para transformar el conocimiento en resolución de problemas. En esta transformación, la lectura comparada es una forma importante de conectar conocimientos dentro y fuera del aula y promover la transferencia. Puede ser una lectura comparativa de dos materiales chinos clásicos (párrafos) en clase, o una lectura comparativa de un material chino clásico (párrafo) fuera de clase.

2. El contenido de la prueba todavía se basa en palabras y también se evalúa la comprensión del contenido. ?

Los contenidos del examen son principalmente: (1) los caracteres originales, las pronunciaciones y los significados de los caracteres Tongqiu; los significados de las palabras de contenido de uso común en chino clásico; Chino: la traducción de frases importantes y la comprensión del contenido principal de los párrafos. Hay tres tipos principales de preguntas: Los exámenes de chino clásico generalmente se centran en preguntas subjetivas y tienen muchas preguntas abiertas. Hay varias formas de proposiciones abiertas: ① Apreciación de frases célebres. Por ejemplo, "Piensa que cada

7. Métodos y técnicas para leer chino clásico en las escuelas secundarias

Si tu base en chino clásico es pobre, en primer lugar, deberías leer Más chino clásico extracurricular e intenta traducirlo tú mismo. Si no puedes, puedes discutirlo con el profesor (no te avergüences, el profesor te invita a hacer preguntas). Luego, deberías comprar un libro de ejercicios sobre clásico. Chino. Si no lo sabes, puedes preguntarle a la gente que te rodea. La respuesta es porque no será efectivo. Puede que esto no tenga mucho efecto al principio, pero creo que tu nivel de clásico. El chino mejorará rápidamente en un corto período de tiempo. Nota: si quieres aprender bien el chino clásico, depende de tu actitud. Si realmente quieres aprenderlo bien, simplemente sigue los pasos anteriores y tus calificaciones definitivamente mejorarán. Porque yo también era estudiante y era muy pobre en chino clásico. Este es el método que me enseñó mi profesor. Espero que sea útil. Mi sugerencia es que mejorarás tu escritura en chino clásico. Escriba siempre palabras polifónicas, palabras polisémicas y patrones de oraciones especiales, siempre que una palabra tenga una segunda pronunciación. Explique que la estructura de una oración es diferente a la del chino moderno, por lo que debe copiarla a tiempo y resumirla.