Colección de citas famosas - Frases motivadoras - ¿Cómo enseñan bien los profesores los estudios chinos? 1. Hacer un buen uso del lenguaje y expresarlo con habilidad. Un buen lenguaje puede hacer que una clase brille. Con el hermoso lenguaje de enseñanza, los estudiantes también disfrutan noblemente de la clase de estudios chinos. Sólo con el lenguaje de enseñanza apropiado se pueden cultivar los sentimientos de los estudiantes, despertar su espíritu emprendedor y llevar a cabo mejor los cursos de estudios chinos. 1. Explique el texto. Muchos contenidos de los cursos de estudios chinos en idioma Q están escritos en chino clásico, lo que ha causado dificultades en la comprensión lectora en la actualidad. No solo a los estudiantes, sino también a los profesores les resulta difícil comprender y comprender muchas palabras raras en artículos antiguos. Para resolver este problema, los profesores deben elegir un lenguaje moderno apropiado para enseñar a los estudiantes el contenido del artículo, de modo que los estudiantes puedan comprender la diferencia entre los significados de las palabras antiguas y modernas y comprenderlos bien. Al igual que la apreciación de Yi Zhongtian por los Tres Reinos, Yi Lao eligió mucho lenguaje muy moderno para ayudarnos a comprender. Por ejemplo, "el primer puesto oficial de Cao Cao fue el de gobernador de la parte norte del condado de Luoyang, lo que equivalía al subdirector de seguridad pública del condado". No estamos muy familiarizados con el nombre oficial "Beiwei", pero en comparación con el actual magistrado adjunto del condado y director de seguridad pública, creo que todos lo entienden. Esta es la interpretación comparativa y la aplicación de palabras nuevas a palabras antiguas. Este método es especialmente adecuado para nuestra aula de escuela primaria. Debido a que los profesores se enfrentan a un grupo de estudiantes con una base débil o incluso vacía en el chino antiguo, la elección del idioma por parte del profesor es particularmente importante. Si el lenguaje del aula elegido por el profesor es vivo y animado, los estudiantes pueden entender intuitivamente lo que dice el profesor. Por ejemplo, en la tercera lección de "Regulaciones del discípulo", hay un dicho que dice que el invierno es cálido y el verano es cálido. Es difícil de entender para los niños que viven en condiciones materiales superiores. El maestro puede usar una vívida metáfora: "El papel de Huang Xiang para su padre es equivalente a nuestro aire acondicionado actual. Huang Xiang es un pequeño aire acondicionado". Debido a que los niños están familiarizados con los aires acondicionados, pueden sentir profundamente la piedad filial de Huang Xiang hacia él. su padre. También permite a los niños comprender intuitivamente el principio de piedad filial. 2. Los contenidos de varios textos que fomentan los estudios de chino son relativamente aburridos y complicados, lo que dificulta que los niños los comprendan y disfruten aprendiendo de ellos. Los profesores deben prestar total atención a observar las expresiones y reacciones de los estudiantes en clase. Las palabras de aliento se pueden utilizar para motivar a los estudiantes, estimular su interés en aprender y cultivar su entusiasmo por los estudios chinos. El lenguaje de aliento del profesor debe ser diverso y no puede simplemente decir genial, eres genial, etc. Los profesores deben aprovechar cada oportunidad para descubrir los puntos brillantes de los estudiantes en clase y brindarles estímulo oportuno y específico. Después de recibir la aprobación del maestro, los niños mostrarán más interés y preocupación por la aprobación del maestro. El interés es el mejor maestro. Por ejemplo, hay un niño en la clase al que le gusta leer y ha aprendido muchas palabras mientras estudiaba. Cuando el maestro se enteró, lo elogió felizmente llamándolo un "pequeño diccionario" en lugar de simplemente "eres increíble". Los profesores encuentran orgullo en los ojos de los niños, lo cual es más eficaz que un simple "eres genial". Según estudiantes con diferentes personalidades, el uso de diversas formas de lenguaje alentador puede hacer que los estudiantes se sientan respetados y comprendidos por el maestro. Por supuesto, el estímulo de los profesores en el aula también puede adoptar muchas formas, como elogios verbales, recompensas físicas, privilegios de ganador, etc. 2. Un aula llena de vida 1. Deberíamos combinar la teoría con la vida práctica. A lo largo del libro “Reglas del Discípulo”, los principales temas que se enseñan son “Qué debemos hacer como padres”, “Qué debemos hacer como hijos”, “Qué debemos hacer como amigos”, “Qué debemos hacer por mí”, estos Todos son relevantes para nosotros. la vida están estrechamente relacionados. Uno de los propósitos más prácticos del estudio del "Reglamento para los Discípulos" es guiarnos sobre cómo comportarnos y, sobre esta base, podemos comprender las profundas tradiciones culturales e históricas de China. ¿Cómo lograr este objetivo? ¿Cómo permitimos que nuestros estudiantes aprendan de manera efectiva? La clave es combinar el aula y la vida, ser bueno en captar casos típicos de la vida y analizar el contenido del texto con los estudiantes en combinación con los libros de texto. Por ejemplo, hay una frase en la quinta lección de "Reglas del discípulo": "Cuando se daña la moral, los padres se sienten avergonzados; yo estoy herido y me preocupo por mi familia. Podemos usar el ejemplo de los estudiantes traviesos para ilustrar". Y dejar que los niños traviesos hablen sobre sus propios puntos de vista y sentimientos les permitirá tener una experiencia personal y comprender que los estudios chinos están en todas partes de sus vidas. Y la integración oportuna de la educación moral y la educación sobre seguridad logrará el efecto de matar dos pájaros de un tiro. 2. La imitación de escenas de la vida real en el "Reglamento de los discípulos" enfatiza que "la piedad filial es lo primero, la confianza es lo segundo, el amor a las masas y ser buenos aprendiendo literatura. Debemos ser buenos para conectar el conocimiento de los libros de texto con la vida real". . La mejor manera de lograr la integración en el aula es la simulación de escenarios. A través de la simulación de escenarios, el contenido de los materiales didácticos se puede reflejar de manera intuitiva y vívida frente a los estudiantes y, al mismo tiempo, se puede verificar la comprensión de los materiales didácticos por parte de los estudiantes. En la novena lección de "Reglas del discípulo", el maestro pidió a los estudiantes que representaran la escena de "cuando se encontraron con el maestro (en el camino, después de clase)". Pero cuando el maestro llegó a la escuela a la mañana siguiente, descubrió un gran cambio: muchos estudiantes tomaron la iniciativa de saludar al maestro y dejarlo entrar a la escuela. Después de clase, cambiaron su mal hábito de regañar y esperaron a que el maestro se fuera antes de salir del aula. A través de la simulación de escenarios, las duras e inútiles lecciones del maestro se salvan y los estudiantes pueden entender por sí mismos qué es verdadero, bueno y bello, y qué es falso, malo y feo. La simulación de escenarios permite a los estudiantes usar su propia iniciativa, participar en clase y convertirse en el cuerpo principal de la clase. Al mismo tiempo, también profundicé mi comprensión del conocimiento aprendido en la clase de Estudios Chinos y lo interioricé en mis propias acciones, alcanzando una nueva altura. 3. Diversificación de las formas del aula En el aula podemos utilizar diversas formas para completar nuestras tareas docentes según el contenido docente. Para los niños, los estudios de chino son relativamente aburridos. Los profesores deben adoptar diferentes métodos para inspirar a los estudiantes, cultivar sus intereses, estimular su curiosidad y guiarlos para que amen los estudios de chino.