Plan de Enseñanza Docente Idioma

La enseñanza del chino consiste en construir o actualizar el mundo lingüístico de los estudiantes a partir de la puntuación, las palabras y las oraciones. Echemos un vistazo al plan de trabajo del profesor de chino. La siguiente es mi colección. ¡Bienvenido a leer! Plan de enseñanza para profesores de chino.

Plan de enseñanza del profesor de chino, parte 1

1. Nombre del curso profesional: chino

2. Análisis curricular

Este curso se encuentra en el major La naturaleza, el papel y el estatus del idioma: el chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino. El curso de chino es un curso básico público obligatorio para estudiantes de escuelas secundarias vocacionales. Su objetivo es guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria, centrarse en la formación de habilidades básicas y el desarrollo del pensamiento, fortalecer la práctica del chino, cultivar la capacidad de aplicación del chino y sentar las bases para la formación de habilidades profesionales integrales. y continuar aprendiendo; mejorar el cultivo ideológico y moral y la alfabetización científica y cultural de los estudiantes, promover la excelente cultura nacional y absorber la cultura del progreso humano, y servir para formar trabajadores de alta calidad;

Sobre la base de la educación obligatoria de nueve años, los cursos de idioma chino en las escuelas secundarias vocacionales deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la lengua y los caracteres de la patria, para que los estudiantes puedan mejorar aún más su capacidad de hablar correctamente. comprender y utilizar la lengua y los caracteres de la patria, y mejorar su alfabetización científica y cultural para satisfacer las necesidades de empleo y espíritu empresarial. Guíe a los estudiantes para que aprendan los conocimientos básicos necesarios del idioma chino, dominen las habilidades modernas de lectura, escritura y comunicación oral necesarias para la vida diaria y los puestos profesionales, y tengan una capacidad preliminar para apreciar obras literarias y habilidades simples de lectura en chino clásico. Guíe a los estudiantes para que dominen los métodos básicos de aprendizaje del chino y desarrollen buenos hábitos de autoestudio y uso del chino. Guiar a los estudiantes a prestar atención a la acumulación y percepción del lenguaje, aceptar la influencia de una cultura excelente, mejorar su cultivo ideológico y moral y su gusto estético, formar una buena y sólida personalidad y promover el desarrollo de su carrera.

3. Análisis de la situación de los estudiantes (análisis de las diversas cualidades y habilidades de los estudiantes):

1. Los estudiantes de las tres clases de este semestre generalmente tienen una base de conocimientos culturales deficiente y una conciencia de aprendizaje deficiente. . Pobres, no se dan cuenta de la importancia de aprender conocimientos. Ya no hay una sensación activa de aprendizaje. Aprendan a desenvolverse pasivamente y no se esfuercen por progresar; no se concentren en clase, estén fuera del aula y no tengan interés en aprender.

2. Los estudiantes presentan evidente complejo de inferioridad y falta de confianza en sí mismos. Hasta cierto punto, se menosprecian a sí mismos, pero tienen una gran autoestima. No tienen los objetivos de aprendizaje de los estudiantes normales de secundaria y están confundidos acerca de sus carreras. Aunque la escuela también educa a los estudiantes sobre intereses profesionales, potencial profesional, planificación profesional, etc., los estudiantes no tienen claro qué les gusta hacer y qué pueden hacer en el futuro, y no tienen muy claro sus objetivos futuros.

3. Los estudiantes no tienen un fuerte sentido de autodisciplina. Debido al bajo rendimiento académico, los estudiantes a menudo no reciben la atención de los profesores y su estado mental suele ser a la vez deprimido y sensible. Además, la etapa de secundaria es un período en el que los estudiantes están acostumbrados a expresarse, muchas veces forman hábitos y ya no estudian mucho, por lo que se concentran en pequeñas acciones en clase. Su estética también ha cambiado. se sienten orgullosos.

4. Sesgo cognitivo de los estudiantes. Después de que muchos estudiantes ingresan a las escuelas secundarias vocacionales, tienen la idea de estudiar descuidadamente, salir adelante y obtener un diploma, por lo que no están dispuestos a gastar demasiada energía en aprender.

4. Objetivos de la enseñanza

1. Objetivos de la educación moral: en las actividades de aprendizaje de chino, enriquecer continuamente la vida espiritual, mejorar la personalidad, mejorar el ámbito de la vida y profundizar gradualmente la comprensión. de los individuos, del país y de los individuos. Pensamiento y comprensión de la relación con la sociedad, los individuos y la naturaleza. Estableciendo así un ideal positivo de vida.

2. Objetivos de conocimiento: guiar a los estudiantes para que adquieran los conocimientos básicos necesarios del idioma chino, dominen las habilidades modernas de lectura, escritura y comunicación oral necesarias para la vida diaria y los puestos profesionales, y tengan una capacidad preliminar para apreciar obras literarias. y entender el idioma fácilmente. Guíe a los estudiantes para que dominen los métodos básicos de aprendizaje del chino y desarrollen buenos hábitos de autoestudio y uso del chino.

3. Objetivos de habilidades: cultivar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes, para que cada estudiante que ingrese al lugar de trabajo pueda escuchar y hablar mandarín con éxito y poder escribir un mejor artículo. Permitir a los estudiantes acumular conocimientos y habilidades básicos de varios idiomas en el aprendizaje diario y aprender la capacidad de utilizar correctamente el lenguaje para comunicarse.

5. Diseño de contenidos didácticos

1. 48 horas de lectura y apreciación

2. 12 horas de escritura práctica

3. Comunicación oral 12 horas lectivas

4. 8 horas lectivas de práctica integral

6. Métodos y medios de enseñanza

1. Prestar atención a la formación de conocimientos básicos y la capacidad de aplicación práctica en la enseñanza Fortalece las habilidades, resalta los puntos clave y aplica lo que aprendes, para que los estudiantes puedan mejorar su capacidad de usar el chino sobre la base del dominio de los conocimientos y habilidades chinos necesarios y prestar atención a la dirección correcta de las emociones. , actitudes y valores, aprovechan al máximo las ventajas de este curso y promueven la mejora general de la calidad de los estudiantes.

2. Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación en la enseñanza, y respetar la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza. Utilice varios métodos para guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente, aprovechar al máximo la iniciativa y la creatividad de aprendizaje de los estudiantes y cultivar sus buenos intereses y métodos de aprendizaje.

3. En la enseñanza, los estudiantes deben atreverse a expresar sus propias opiniones y desarrollar sus fortalezas personales, pero al mismo tiempo, también deben aprender a respetar las opiniones o logros de otras personas, desarrollar un estilo riguroso de no negar a los demás precipitadamente y cultivar la confianza en uno mismo, una mentalidad sana de comprensión y tolerancia.

4. Esforzarse por dominar y aplicar científicamente la tecnología educativa moderna, aprovechar al máximo los equipos de enseñanza y mejorar eficazmente la eficacia de la enseñanza.

5. Conectarse estrechamente con la vida social real y las industrias locales, prestar atención al desarrollo y utilización de los recursos de enseñanza chinos en la vida real y combinar las especialidades estudiadas por los estudiantes para fortalecer la formación en el aula y la práctica extraescolar. para atender las necesidades laborales de los estudiantes.

7. Objetivos formativos de los cursos de formación experimental

1. Prestar atención a la comprensión lectora y no establecer requisitos excesivos en la escritura.

2. La parte de comunicación oral y práctica integral está orientada al empleo y mejora las habilidades prácticas integrales de los estudiantes como la comunicación, el análisis y la planificación a través de actividades prácticas y escenarios simulados.

3. Desarrollar activamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y permitirles aprender de forma independiente.

4. Cultivar los sentimientos nobles y la personalidad sana de los estudiantes a través del aprendizaje.

Plan de enseñanza del profesor de chino, parte 2

1. Análisis de libros de texto

Unidad 1:

Análisis de la unidad

El nuevo semestre ha comenzado y otra etapa del viaje de aprendizaje del chino ha comenzado. La primera unidad toma la vida como tema, y ​​los cinco textos son todos capítulos maravillosos que expresan las ideas de la vida.

Al seleccionar artículos para esta unidad, preste atención a la diversidad de temas, géneros y estilos. "Al otro lado de la montaña" es un poema lírico. El autor utiliza la experiencia de un niño en las montañas para perseguir sus ideales para ilustrar que los esfuerzos incansables pueden lograr el objetivo. "Da un paso, otro paso" es una obra de un escritor estadounidense. A través de una experiencia de la infancia del autor, el artículo nos inspira a trabajar duro para afrontar las dificultades cuando las encontramos. "Life

Life" es una famosa obra en prosa de la escritora taiwanesa Xing Linzi. Todo el artículo está lleno del asombro y el elogio de la autora por la vida. "Wisteria Waterfall" es una prosa con un lenguaje muy exquisito. El artículo utiliza escenas para expresar emociones y expresar los sentimientos de vida del autor. "Childlike Interest" es una prosa antigua que expresa la alegría del autor por la vida cuando era niño. El texto completo es rico en imaginación y lleno de inocencia infantil.

Estos cinco textos involucran tanto ideales como el camino hacia el ideal; ambos promueven el espíritu de lucha y comparten experiencias personales; ambos hablan de dificultades profesionales y encuentros fatídicos; , dando a la gente muchas inspiraciones. Enciende una luz para nuestra vida futura.

Enfoque de la enseñanza

Para estudiar esta unidad, debes comprender los siguientes puntos clave:

1. Captar el contenido general del texto y aclarar el contexto de el artículo.

2. Comprender la intención de escritura del autor y perfeccionar la esencia del artículo.

3. Contacta con tu propia experiencia de vida y aprende a pensar en la vida.

4. Aprender a leer en voz alta, lograr una pronunciación precisa, pausas adecuadas y ser capaz de leer inicialmente el tono.

5. Aprende y acumula maravillosas palabras y frases en el texto, y aprende a utilizar los maravillosos materiales lingüísticos de esta unidad en tus propias expresiones.

Unidad 2:

Análisis de la unidad

Esta unidad continúa estudiando textos sobre la vida. La unidad anterior se centró en responder qué hacer cuando nos encontramos con dificultades y desgracias en el camino de la vida. Esta unidad se centra en guiarnos sobre cómo establecer y realizar nuestros ideales.

La selección de artículos de esta unidad también presta atención a la diversidad de temáticas, géneros y estilos. "Ideal" es un poema lírico rico en imágenes y lleno de filosofía, que nos cuenta el significado de establecer un ideal. "Dos ensayos" utiliza un lenguaje poético para explicar el significado de la dedicación y la importancia de apreciar la primera vez en la vida. "Fábulas de la vida" cuenta dos fábulas modernas, que nos cuentan la sabiduría que debemos tener en la vida. "Mi fe" es un ensayo de Madame Curie, que muestra su rico y noble mundo espiritual. "Las Analectas de Confucio" contienen lemas sobre la búsqueda del conocimiento, el estudio y el cultivo del carácter moral. Estos textos nos inspiran desde diferentes aspectos, nos llevan a realizar nuestros ideales, enriquecen nuestra experiencia de vida y sientan las bases espirituales para una larga vida.

Enfoque de la enseñanza

Para estudiar esta unidad, debes comprender los siguientes puntos clave:

1. Contacta con tu propia experiencia de vida, piensa profundamente, reflexiona y una vez más y comprender el significado del texto. Usar palabras profundas y comprender las oraciones filosóficas del texto.

2. Aprenda a leer en voz alta y esfuércese por captar las pausas, el acento, la entonación, la velocidad del habla y las emociones. Comprenda las emociones mientras lee y obtenga comprensión mientras lee.

3. Captar con precisión la relación entre narrativa y discusión en el artículo y resumir el propósito principal del artículo.

4. Comprender los diferentes métodos de expresión y técnicas de expresión de los diferentes estilos.

Unidad 3:

Análisis de la unidad

Los poemas y ensayos de esta unidad son todos capítulos hermosos con ricos sentimientos. La mayoría de ellos están escritos por escritores famosos y. están bellamente elaborados. El lenguaje nos muestra la naturaleza colorida.

Los tres primeros artículos son todos prosa lírica. "Primavera" representa el conmovedor paisaje primaveral, "Invierno en Jinan" representa las montañas y aguas invernales únicas de Jinan, y "Visitando amigos en las montañas" describe los intercambios con diversos paisajes y objetos en las montañas. Pueden elogiar las estaciones, expresar amor por las montañas y los ríos de la patria o transmitir un profundo afecto por la naturaleza. Los dos últimos poemas son todos poemas. "Otoño" es un poema moderno que representa y elogia el otoño, mientras que "Cinco poemas antiguos" describe bellas imágenes en un lenguaje conciso: escalar montañas, mirar el mar, navegar en aguas verdes, cantar La tristeza. de primavera y otoño, y caminar solo en una noche de verano por el campo... despiertan así nuestros bellos sentimientos.

Enfoque de enseñanza

Para estudiar esta unidad, debes comprender los siguientes puntos clave:

1. Leer en voz alta repetidamente y comprender la concepción artística del texto a través de Lectura emotiva y hermosa. Pruebe el lenguaje hermoso y cultive el gusto por la belleza.

2. Percibir la idea general del contenido en su conjunto, aprender a observar el paisaje con atención y captar las características del mismo para describirlo.

3. Aclarar tus pensamientos y aprender la exquisita concepción de las obras.

Unidad 4:

Análisis de la unidad

Esta unidad ha seleccionado cinco textos, a saber, "La canción de los fósiles", "Mirando las nubes para conocer el tiempo". ", " Saltamontes verde", "Huellas en la luna", "Ciudad de montaña". Estos textos, antiguos y modernos, chinos y extranjeros, cubren el cielo y la tierra, el chino clásico y la lengua vernácula, la poesía y la prosa, y son ricos en contenido, todos estrechamente relacionados con las ciencias naturales y las humanidades.

Hoy en día, la ciencia se está desarrollando a una velocidad sin precedentes y la patria también ha desencadenado un auge en el rejuvenecimiento del país a través de la ciencia y la educación. Apuntando a la necesidad de cultivar nuevos talentos en el siglo XXI.

Los textos de esta unidad se centran en la exploración científica del mundo natural. Estos artículos integran entre sí el espíritu científico y el espíritu humanista, centrándose en el cultivo de actitudes y valores emocionales, así como en la mejora de conocimientos y habilidades.

Enfoque docente

Para estudiar esta unidad, debes comprender los siguientes puntos:

1. Cultivar el espíritu científico y el interés por explorar el mundo desconocido, y estimular tu propio deseo de conocimiento. Utilice la biblioteca o Internet para recopilar y consultar materiales relevantes, enriquecer su propio conocimiento científico y dominar métodos de exploración de cuestiones científicas.

2. Aprende a leer textos en silencio a mayor velocidad y capta la información principal. Sobre la base de una comprensión general del contenido ideológico del texto,

resumir los puntos principales del texto y mejorar la capacidad de leer textos científicos y tecnológicos modernos.

Unidad 5:

Análisis de la Unidad

El amor familiar es una de las emociones humanas más hermosas, y la familia es la cuna del crecimiento de una persona. Cariño familiar profundo, que llega al corazón. La felicidad familiar es armoniosa. Esta unidad toma como tema la familia y el afecto y ha seleccionado cinco textos, a saber, "Cometa", "Tallado en madera de antílope", "Caminar", "Dos poemas" y "Dos nuevos dichos del mundo". La unidad en su conjunto está construida cuidadosamente y los artículos seleccionados tienen en cuenta la poesía, los tiempos antiguos y modernos, y los países chinos y extranjeros. En los cinco textos seleccionados, el autor se esfuerza por capturar la inspiración de la vida con su corazón, capturar la experiencia y los elogios del amor familiar y emocionar a los lectores.

Enfoque de la enseñanza

Para estudiar esta unidad, debes comprender

los siguientes puntos clave:

1. Ser capaz de leer el escribir con fluidez y emoción, lograr una articulación clara y un lenguaje coherente; prestar atención a la acumulación de palabras y oraciones, y dominar el método de lectura intensiva de puntuación y esquema.

2. Sobre la base de comprender el significado de oraciones clave y apreciar las características lingüísticas de diferentes estilos, comprender el contenido del texto en su conjunto, resumir el tema principal del texto y apreciar y valorar. cariño familiar.

3. Promover la lectura creativa y multiángulo, cultivar y entrenar sentimientos, experiencias y comprensión de los artículos únicos.

Unidad 6:

Análisis de la unidad

Los textos seleccionados para esta unidad son de varios géneros, incluidos cuentos de hadas, mitos, fábulas y poemas. Todos utilizan ricas asociaciones e imaginación para ficcionalizar imágenes, historias y escenas para reflejar la realidad y expresar ciertos pensamientos y sentimientos.

También un cuento de hadas, "El traje nuevo del emperador" crea una imagen de un emperador extravagante, incompetente, estúpido y ridículo, exponiendo y arremetiendo contra la fealdad de la vida real, mientras que "El niño ciego y su sombra"; "Elogia y reclama los verdaderos sentimientos del mundo, creando un hermoso mundo de inocencia y amistad. Los poemas "Sky Market in the Sky" y "Quiet Night" están llenos de imaginación y expresan el anhelo de una vida mejor. El mito "Nuwa crea al hombre" enriquece y amplía humanísticamente el proceso de creación del hombre por parte de Nuwa, y la imaginación es rica y única. "Cuatro Fábulas" encarna pensamientos profundos en historias cortas implícitas para inspirar a la gente.

En resumen, esta unidad llevará a todos a un mundo imaginario que es a la vez real e imaginario, y apreciará el encanto único creado por la imaginación.

Enfoque didáctico

1. Comprender las características básicas de los cuentos de hadas, mitos y fábulas.

2. Comprender el papel de la asociación y la imaginación, y utilizar métodos como volver a contar, reescribir y expandir para cultivar la capacidad de los estudiantes para asociar e imaginar, y desarrollar un pensamiento innovador.

2. Análisis de la situación del estudiante (rellenar tras el examen preliminar)

3. Ordenación del progreso docente: (adjunto)

4. Clasificación de objetivos docentes :

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Objetivos ideológicos y morales: en el proceso de enseñanza del chino, cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria, cultivar las cualidades ideológicas socialistas de los estudiantes. , esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes y centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana. Este es el objetivo final de los tres años de la escuela secundaria. Este semestre debemos crear un buen comienzo y sentar las bases.

Objetivos de conocimiento: Comprender el sentido común sobre las obras de escritores importantes que aparecen en el texto, comprender el conocimiento relevante de los métodos y partes del discurso descriptivo y retórico, y memorizar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras que aparecen en el texto.

El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades: sobre la base del chino de la escuela primaria, guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente la lengua materna, de modo que tengan la capacidad básica de leer, escuchar, hablar y Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de chino. Específicamente, significa ser capaz de comprender el significado y la función de palabras y oraciones en el entorno lingüístico, comprender el contenido ideológico y las ideas del artículo, comprender los métodos básicos de escritura, tener cierta capacidad de percepción del lenguaje, dominar inicialmente el método de Lectura intensiva y hojeada, cultivar el hábito de la lectura silenciosa y mejorar la velocidad de lectura: ser capaz de leer textos de forma correcta y fluida en mandarín, recitar algunos puntos destacados de textos básicos e inicialmente tener la capacidad de apreciar obras literarias. Leer textos chinos clásicos. , debe comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos y dominar el uso de diccionarios de uso común. El hábito de leer y leer periódicos.

Objetivo de calidad humanista: inicialmente aprender a usar el lenguaje correctamente para comunicarse y expresarse en la vida diaria, y aplicar de manera flexible en la vida lo que las personas aprenden en los libros de texto sobre la calidad del chino, mejorando así el gusto cultural, como la forma cómo tratas a los demás, la psicología del trato con los demás, el hábito de leer, leer periódicos y mirar televisión, etc.

5. Medidas Docentes

En base a la situación del alumnado y la situación real de nuestro colegio, se prevé adoptar durante este semestre las siguientes medidas:

1. Partiendo de las características de la asignatura china, para que los estudiantes puedan mejorar su comprensión ideológica, cultivar sus sentimientos morales y cultivar su gusto estético en el proceso sutil.

2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación y la percepción. , edificación y cultivo del sentido del idioma, comprometidos con la mejora general de la alfabetización china.

3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen habilidades científicamente y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. Evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos triviales.

5. Preste atención a crear un ambiente de aprendizaje de chino, comunicar las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. Práctica china.

6. Haz un buen trabajo para revertir los malos hábitos de estudio anteriores.

7. Implementar enseñanza objetivo jerárquica y proporcionar enseñanza jerárquica a estudiantes en diferentes niveles según el contenido de enseñanza.

8. Proporcionar una enseñanza dual al alumnado para lograr tanto enseñar como educar.

9. Promover una educación de calidad en chino acorde a la situación social actual.

10. Implementar la enseñanza en el aula de "promoción mutua de doble cuerpo" para cultivar el espíritu de cooperación y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su interés y desempeño en el aprendizaje.

11. Implementar revisión y revisión mutua para mejorar la enseñanza de la composición y mejorar efectivamente el nivel de composición.

12. Optimice la gestión de tareas para aprobar cada lección y unidad.

13. Implementar la formación de talentos y asistencia a los pobres, de cara a todos los estudiantes.

14. Utilizar diversos métodos de enseñanza, como métodos de competencia, para mejorar el interés de los estudiantes en aprender.

15. Dejar que los buenos estudiantes ayuden a los malos e implementar el aprendizaje de chino en grupo.

16. Realizar una variedad de informes de lectura, recopilación de cuentos, recitados, conferencias y publicar revistas literarias escritas a mano con no menos de 70 obras originales.

17 en cada clase Los profesores preparan cuidadosamente lecciones basadas en las condiciones reales de los estudiantes, especialmente preparando a los estudiantes, cambiando métodos de enseñanza engorrosos y resaltando puntos clave y dificultades.

18. Durante el proceso de enseñanza, aproveche los puntos brillantes de los estudiantes y elogie más y critique menos, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje de chino.

19. La asignación y corrección de los deberes debe ser diferente y variar de persona a persona. Tener plenamente en cuenta las características de los diferentes estudiantes.

20. Realizar docencia asistida en red. Alentar y orientar a los estudiantes cuyas familias tengan las condiciones para utilizar la Red de Educación China para aprender más lectura extracurricular, excelentes habilidades de composición y composición, etc.

6. Plan de formación de alumnos auxiliares

Cultivo de la eugenesia:

Complementación de alumnos:

Medidas principales:

> 1. El énfasis está en cultivar a los mejores estudiantes, mientras que el énfasis en apoyar a los estudiantes pobres está en mejorar

2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en clase, para que los mejores estudiantes puedan comer bien y los los estudiantes pobres pueden comer bien.

3. Tutorías extraescolares, utilizando clases nocturnas y clases culturales y deportivas para organizar a los estudiantes para las tutorías y la formación.

4. Aprovechar al máximo las ventajas de la eugenesia, nombrarlo para enseñar a un estudiante pobre, introducir métodos para que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.

5. Para los estudiantes pobres, debemos principalmente guiarlos para que estudien más, repitan más y mejoren continuamente su habilidad en chino sobre la base de su competencia. En particular, se deben hacer grandes esfuerzos para cambiar su actitud de aprendizaje. y aumentar su entusiasmo por aprender.

6. La eugenesia debería animarles a hacer cosas más innovadoras y a esforzarse más en la lectura y la escritura.

Plan de enseñanza del profesorado de chino, parte 3

1. Ideología rectora

Según los "Estándares del plan de estudios de educación obligatoria" y el "Plan de estudios de educación obligatoria" chino de séptimo grado Standards Experimental Textbook", formuló especialmente un plan de enseñanza para este semestre.

2. Análisis de situación académica

Las clases que imparto son Clase 3 y Clase 4 de 7º Grado, con 58 alumnos. Los estudiantes tienen una base de aprendizaje promedio y malos hábitos de comportamiento. No son lo suficientemente activos para pensar y hablar en clase. Tienen poca capacidad de lectura. No están muy interesados ​​en la escritura y tienen una alfabetización integral deficiente en chino.

3. Análisis de los libros de texto para este semestre

1. Diseño del libro de texto

El diseño de las unidades de este conjunto de libros de texto ha cambiado el formato de organización de las unidades según estilo en la edición E-educación. De acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios, que ya no enfatiza el conocimiento estilístico del idioma chino, se pone más énfasis en la experiencia humanística de los estudiantes. La siguiente es la disposición de la unidad:

Unidad 1: El hombre y uno mismo Parte 1: Experiencia de vida

Unidad 2: El hombre y la naturaleza Parte 2: Ideales y creencias

Unidad 3: El hombre y la naturaleza Parte 1: Belleza natural

Unidad 4: El hombre y la naturaleza Parte 2: El mundo de la ciencia

Unidad 5: El hombre y la sociedad Parte 1: Amor familiar

Unidad 6: Personas y sociedad 2: Mundo imaginario

Este libro de texto se esfuerza por construir un sistema de práctica integral para el idioma chino. Los materiales didácticos se organizan en tres grandes secciones: personas y yo (seres humanos, vida, personalidad, naturaleza humana, vida, etc.), personas y sociedad (comunidad, grupo, familia, nación, país, etc.), y personas. y naturaleza (medio ambiente natural, ecología, etc.). Cada sección se divide en varias unidades (temas), y cada unidad incluye dos partes: lectura, escritura, comunicación oral y aprendizaje integral. Utilizando este sistema de disposición, nos centramos en la practicidad de los materiales didácticos y colocamos el aprendizaje del chino en actividades prácticas de principio a fin, resaltamos la amplitud de los materiales didácticos, reducimos pistas, resaltamos puntos clave e integramos lectura, escritura, comunicación oral y Aprendizaje integral del chino. El cultivo de habilidades básicas se integra con el desarrollo de la personalidad y el cultivo de la personalidad.

2. Comprometidos a mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, tomamos en cuenta los tres aspectos de conocimiento y habilidad, proceso y método, y actitud y valores emocionales. Nos esforzamos por mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma y los caracteres de la patria y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. y enriquecer las cualidades humanísticas de los estudiantes. Cultivar el sentido de responsabilidad social y el espíritu innovador.

3. Defender y cultivar activamente métodos de aprendizaje de chino independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, y centrarse en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes.

El contenido y el diseño de la enseñanza se centran en estimular la conciencia subjetiva y el espíritu emprendedor de los estudiantes, prestan plena atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes y les brindan su propio espacio de desarrollo. En la parte de lectura, los ejercicios de selección de texto y las indicaciones respetan la autonomía e independencia de los estudiantes en la lectura, los guían para descubrir y construir de forma independiente el significado del texto durante el proceso de lectura y los alientan a comprender individualmente el contenido de la lectura. Para que los estudiantes no sólo puedan obtener información y adquirir conocimientos durante la lectura, sino también descubrirse y enriquecerse. En la parte de escritura y comunicación oral, se presta atención a guiar a los estudiantes a expresar sus verdaderos sentimientos y mostrar sus personalidades únicas, de modo que el aprendizaje de la escritura y la comunicación oral de los estudiantes se convierta en un comienzo importante para su vida saludable. Especialmente la parte de aprendizaje integral destaca la autonomía, los estudiantes diseñan y organizan principalmente actividades por sí mismos, eligen y determinan de forma independiente el contenido y los métodos de las actividades, destacan la cooperación, prestan especial atención al proceso de exploración e investigación y cultivan el espíritu de innovación.

4. Siga las leyes de la educación china, resalte las actividades de práctica de chino de los estudiantes, permita que los estudiantes aprendan chino en la práctica y convierta el proceso de aprendizaje de los estudiantes en un proceso de práctica continua de lectura, escritura, escucha y hablando En la práctica china El proceso de ser influenciado e infectado.

4. Tareas de enseñanza

Los objetivos de enseñanza de los nuevos libros de texto curriculares ya no son los objetivos de enseñanza de los libros de texto, sino los objetivos de aprendizaje de chino de los estudiantes. Los libros de texto son solo ejemplos. Lo importante es la experiencia emocional de los estudiantes.

1. Dominar los sonidos y significados de las nuevas palabras requeridas en la etapa de séptimo grado (superior) y aprender a utilizarlas.

2. Estudiar la enseñanza de los textos de este libro y completar las tareas docentes de este semestre.

3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.

4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes para que puedan leer textos emocionalmente, sentando las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes, prestar atención a la escritura práctica y brindar orientación y orientación en los métodos de escritura. hábitos, etc. Anímelos a escribir bien cada palabra.

5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares curriculares para aumentar la cantidad de lectura.

6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado del tema y los ricos pensamientos y sentimientos de los artículos del texto.

7. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes e integrar la educación emocional y la educación moral en el aprendizaje del chino.

5. Medidas docentes

En primer lugar, hay que prestar atención a la integración de los objetivos docentes. El diseño tradicional de objetivos enfatiza las conclusiones sobre el proceso, la cognición sobre la emoción y los cambios intelectuales sobre la experiencia psicológica. El nuevo plan de estudios enfatiza la combinación orgánica de tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales.

En segundo lugar, debemos prestar atención a la apertura de los contenidos didácticos. Es necesario cambiar la clase de chino de simple a integral, de plana a tridimensional, de cerrada a abierta, estimular el gran interés de los estudiantes en aprender el texto, ampliar sus horizontes y profundizar su comprensión del texto.

En tercer lugar, debemos prestar atención a la interactividad de los métodos de enseñanza. Es necesario realizar la transformación de menos democracia, desigualdad y transmisión unidireccional a armonía, democracia, igualdad e interacción entre profesores y estudiantes. Los profesores y estudiantes enseñan y aprenden unos de otros, formando una comunidad de aprendizaje entre ellos.

En cuarto lugar, hay que prestar atención a la movilidad del proceso docente. Intente transformar las explicaciones y preguntas que usted mismo hizo en el pasado en una variedad de actividades para los estudiantes. No solo permita que los estudiantes lean, escriban y hablen, sino que también dibujen, canten y actúen. A través de las actividades independientes de los estudiantes, los estudiantes pueden dominar el conocimiento, integrarlo y familiarizarse con él.

En quinto lugar, prestar atención a la diversidad de métodos de enseñanza. Se debe introducir una variedad de métodos de enseñanza basados ​​en la información para liberar a los estudiantes del aprendizaje aburrido y apreciar el maravilloso mundo en el aula. Es necesario mejorar el atractivo de las clases de chino, acelerar el proceso de desarrollo del conocimiento de los estudiantes y promover el aprendizaje. profundización de la cognición.

En sexto lugar, debemos prestar atención a la flexibilidad de la forma de organización docente. Debemos encontrar formas de organizar el movimiento de los estudiantes en la enseñanza en el aula; utilizar métodos de aprendizaje flexibles y diversos, como la autonomía, la cooperación y la investigación.

En séptimo lugar, prestar atención a la diversidad de la evaluación docente. Es necesario cambiar el mecanismo de evaluación único anterior e implementar una evaluación integral de la alfabetización china de los estudiantes.

Al mismo tiempo, construir o actualizar el mundo humanístico de los estudiantes.

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