Enseñar a los niños a imitar la poesía
Título del ensayo: Enseñar a los niños a imitar la poesía
Palabras clave: Enseñar poesía a niños de cuarto grado de primaria
Este artículo es adecuado para: cuarto de primaria
Fuente de la composición:
Esta composición trata sobre el cuarto de primaria El título es: "Enseñar a los niños a imitar la poesía". para contribuir.
Enseñar a los niños a imitar poesía
{imitación} toalla
La cara en el suelo está sucia
La esponja es una toalla
Lávese la cara limpia
La cara en el la pared está sucia
El rodillo de la pared es una toalla
Lávese la cara limpia
La cara de los vasos está sucia
p>El paño de las gafas es una toalla
Lávese la cara
La cara del gatito también está sucia
Eh ? La toalla es tan traviesa
¿Dónde está escondida?
Texto original: Toalla {Xie Wuzhang} Taiwán
La cara del cuaderno está sucia
La goma de borrar es una toalla
Tiene la cara sucia Lávalo
La cara de la pizarra grande está sucia
El borrador de la pizarra es una toalla
Lávale la cara arriba
La cara del zapato está sucia
El cepillo para zapatos es una toalla
Lava su cara limpia
Mía Mi cara también está sucia
¿Eh? La toalla es tan traviesa
¿Dónde te has escondido?
El de arriba es un poema "Toalla" que mi hija imitó anoche. A continuación se muestra otro poema de imitación "Hogar" que mi hija imitó. Aprecielo y brinde orientación. He enseñado libros de texto de idiomas para jardín de infantes durante muchos años y tengo algunas opiniones sobre la imitación de los niños. Compártalas con todos:
Al guiar a los niños a imitar, debemos guiarlos para que aclaren las características principales de las obras. Por ejemplo, en el poema "Toalla", primero deje que los niños se familiaricen con el poema, déjeles sentir algunas características del poema a tiempo y busque materiales transferibles: se refiere principalmente a materiales adecuados para imitar canciones infantiles y comprender el estructura de las canciones infantiles y qué oración es el tipo original (sin cambios), qué contenido se puede migrar y reemplazar continuamente. Por ejemplo: se puede imitar el poema “Hogar”: “El hogar es…, déjate…”, canciones infantiles “Dónde se esconde el viento” (contenido ampliado), “Madre es el cielo azul” (palabras de reemplazo ), etc. Deje que los niños sientan el refinamiento y la belleza de la poesía; sientan la belleza del ritmo y la fonología de la poesía.
Las cuestiones direccionales deben abordarse durante la edición de imitación. La conciencia del descubrimiento de problemas es la fuente de poder para el pensamiento creativo. Después de plantear una pregunta, deje que los niños utilicen todo su conocimiento para pensar de manera divergente en torno al problema y encontrar una solución. Por ejemplo, en el proceso de imitar el poema "Toalla", puedes hacer algunas preguntas como esta: "Además de los borradores, los borradores de pizarra y los cepillos para zapatos, ¿qué otras cosas son toallas? Limpia la cara de ()". Esto dio lugar a una variedad de respuestas originales de los niños: "La cara en el suelo está sucia/la esponja es una toalla/para lavarse la cara", "la cara en la pared está sucia/el rodillo de la pared es un toalla/mango" Su cara fue lavada" y otras frases distintivas. La base de la imitación se deriva de la experiencia de la vida real de los niños. La acumulación de experiencia sienta una base importante para el pensamiento y la expresión creativos de los niños. Cuanto más rica es la experiencia, más obvia es la expresión creativa.
En el montaje de imitación se debe crear una atmósfera emocional. La creación de un entorno concreto, intuitivo y vívido puede ser fácilmente comprendido por las personas y despertar el espacio emocional correspondiente, generando resonancia emocional.
En el proceso de llevar a los niños a imitar poemas, es necesario proporcionarles materiales de imitación adecuados y crear ciertas situaciones que les permitan participar sin problemas en el pensamiento innovador. Por ejemplo, en el poema imitado "Hogar", la calidez del hogar se expresa en un lenguaje hermoso para ayudar a los niños a sentir la sensación de hogar. Los niños pueden sumergirse fácilmente en la feliz concepción artística de "Hogar", y las innovaciones de los niños pueden ser fácilmente. descubierto. Tales como:
{original}Hogar
–– Zheng Chunhua
El hogar es un recipiente con agua tibia
para que usted se remoje entrar y bañarse
El hogar es una cama blanda
Dejarte acostarte y dormir
El hogar es una bolsa de agua caliente
Te calentará las manos y los pies fríos
El hogar es como un fino trozo de chicle
Te permite seguir masticando
{Fake}Home
–– Ning Ruoyan
El hogar es un plato de gachas humeantes
Nunca tendrás hambre
El hogar es un libro
Deja que puedas saborear la alegría, la ira, la tristeza y la alegría.
El hogar es una chaqueta acolchada de algodón con plumón de pato.
Te hace sentir cálido en cuanto te lo pones. en
El hogar es una máquina Computadora
Te permite seguir aprendiendo
El hogar es un refugio
Te mantiene alejado del viento, lluvia y ruido
El hogar es un refugio Coloca un piano
Te permite vivir con el sonido de la música todo el día
Al imitar, debes hacer lo razonable evaluaciones de sus hijos de manera oportuna. Cuando indique a los niños que imiten poemas, bríndeles evaluaciones, comentarios, estímulos o elogios apropiados en cualquier momento para movilizar completamente el entusiasmo de los niños por participar en la imitación y tratar de mantenerlos en un estado de imitación positivo durante mucho tiempo. Por ejemplo, se pide a los niños que lean en voz alta los poemas que han compilado, para que todos puedan apreciar y sentir la diversión de la imitación; también se les pide a los niños que publiquen los poemas que han compilado en un blog para compartirlos con otros blogueros, etc.
En resumen, al crear literatura infantil, seleccionar poemas con posible contenido de imitación, combinar las características de pensamiento de los niños, utilizar métodos adecuados, implementar una educación correcta, guiar con cuidado, aprovechar al máximo la situación, inspirar la imaginación y fortalecer la innovación de los niños El cultivo del pensamiento definitivamente mejorará la capacidad de imitación de los niños.