Tesis de graduación sobre Principios de Educación 2000 palabras

La educación es una disciplina que estudia los fenómenos educativos, los problemas educativos que se presentan en las actividades educativas y la forma de resolver problemas. El siguiente es un ensayo de 2000 palabras sobre educación que recomiendo a todos. ¡Espero que sea de ayuda para todos!

Parte 1 del ensayo de 2000 palabras sobre educación: "Educación del amor, educación real. "

Resumen Una buena relación profesor-alumno es uno de los requisitos previos para una educación y una enseñanza eficaces. Los profesores deben cuidar, confiar y respetar a los estudiantes durante el proceso de enseñanza.

Palabras clave comprensión; cuidado; confianza; respeto

El verdadero significado de la educación es una especie de comprensión, una especie de confianza y una especie de respeto. Las habilidades de comunicación interpersonal de los docentes son una parte importante de sus habilidades profesionales, y la relación docente-alumno es la relación interpersonal más importante de un docente. Una buena relación profesor-alumno es uno de los requisitos previos para una educación y una enseñanza eficaces. Entonces, ¿cómo manejar la relación entre profesores y alumnos? El autor cree que lo más crítico es el entendimiento entre profesores y alumnos. Cuando se trata de comprender a los estudiantes, las tres palabras clave más importantes son "cuidado", "confianza" y "respeto".

1 Cuidar a los estudiantes y ser sus amigos cercanos

Cómo llegar al corazón de los estudiantes es la primera prioridad del trabajo de los docentes. Los maestros son los mentores espirituales de los estudiantes, por lo tanto, deben cuidar de los estudiantes, guiar sus espíritus y ser sus amigos cercanos. Los estudiantes anhelan el amor de los maestros así como la tierra necesita la luz del sol y todas las cosas necesitan humedad. Sólo cuando los estudiantes sientan la bondad y el amor sincero del maestro estarán dispuestos a escuchar sus enseñanzas, les agradará y lograrán mayores progresos.

A mediados del siglo XVIII, el educador francés Rousseau dijo una vez: Dondequiera que los maestros carezcan de amor, ni el carácter ni la sabiduría pueden desarrollarse plena y libremente. Sólo amando sinceramente a los estudiantes podrán sobresalir. almas con cuidado. ?Lo que se dice aquí es que los profesores deben ser comprensivos y amigos de los estudiantes para poder moldearlos cuidadosamente y realmente preocuparse por ellos en lugar de perseguir el utilitarismo y no preocuparse sólo por las calificaciones de los estudiantes. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, si la sujeción es demasiado apretada, obstaculizará su desarrollo; si es demasiado floja, fácilmente los hará flojos y libres; Para permitir que todos los estudiantes aprendan activamente, los maestros deben alentarlos más, hacer que tengan más confianza y creer firmemente que cada estudiante es su propio asistente y también es el asistente de cada estudiante. Sólo cuidándose activamente de los estudiantes y siendo sinceramente sus amigos pueden los maestros ganarse el amor de los estudiantes, obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo en la enseñanza y lograr el efecto de estar cerca de sus maestros y confiar en sus enseñanzas.

El amor es la premisa de la educación. El amor es la base de la educación. Amar a los estudiantes significa amar a todos los estudiantes, especialmente a los estudiantes pobres. Los profesores deberíamos hablar con los estudiantes más a menudo, abrir sus corazones con sinceridad y mantener una distancia cero con sus corazones. Tao Xingzhi dijo: "La verdadera educación es una actividad de corazón a corazón entre profesores y estudiantes. Sólo lo que viene del corazón puede llegar a lo más profundo del alma". ?Aunque la edad psicológica entre profesores y alumnos existe objetivamente, la distancia psicológica se puede acortar mediante esfuerzos.

Cuidar a los estudiantes, tomar la iniciativa para comprender el mundo interior de los estudiantes, comunicarse con los estudiantes de manera sincera y equitativa y esforzarse por convertirse en amigos cercanos de los estudiantes. Sólo así nuestros profesores podrán ganarse la confianza de los estudiantes y la relación entre profesores y estudiantes podrá ser cada vez más armoniosa.

2 Confía en los estudiantes y mejora su sentido de responsabilidad

La comprensión y la confianza son una manifestación de la comunicación emocional entre profesores y estudiantes y son la base de la educación. La confianza de los profesores en los estudiantes juega un papel importante a la hora de cultivar la autoestima de los estudiantes y mejorar su sentido de responsabilidad por sus acciones. Lenin dijo: "Una persona sin emociones nunca ha ni puede buscar la verdad". ?Las emociones entre profesores y estudiantes afectan directamente la eficacia de la educación y la enseñanza. La relación entre profesores y estudiantes actúa como un catalizador para que los estudiantes transformen en acción el conocimiento adquirido. Por lo tanto, los profesores deben comprender y confiar en sus alumnos, y deben trabajar duro para ganarse la comprensión y la confianza de los alumnos.

Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, Geng Zhu fue el orgulloso discípulo del gran maestro Mozi. Sin embargo, Mozi siempre lo regañó. Por esta razón, Gengzhu se sintió agraviado y muy deprimido, porque entre muchos discípulos, todos reconocían a Gengzhu como la mejor persona, pero Mozi a menudo lo criticaba.

Un día, Gengzhu le preguntó a Mozi enojado: "Maestro, ¿soy tan malo entre tantos estudiantes que usted tiene que regañarme todo el tiempo?". Mozi entendió el estado de ánimo de los estudiantes y no se enojó: "?" Para subir a la montaña Taihang ahora, según usted, ¿debería usar buenos caballos para tirar del carro o bueyes viejos para tirar del carro? Gengzhu respondió: No importa lo estúpido que seas, sabes que necesitas buenos caballos para tirar del carro. . Mozi volvió a preguntar: "Entonces, ¿por qué no utilizamos bueyes viejos?" La columna de arado respondió: "La razón es muy simple, porque los buenos caballos pueden soportar tareas pesadas y son dignos de castigo". Mozi dijo: "Tu respuesta no está nada mal. La razón por la que a menudo te regaño es simplemente porque puedes asumir grandes responsabilidades y eres digno de que te enseñe y corrija una y otra vez". Después de escuchar, Gengzhu comprendió las buenas intenciones del maestro y se sintió muy feliz. De repente sintió que el mundo era tan hermoso. La comprensión y la confianza hacen que la relación entre Gengzhu y Mozi sea más armoniosa.

La mayoría de los estudiantes de hoy son hijos únicos. Sus padres siempre los aman al extremo y no están dispuestos a dejarlos hacer nada solos. Debido a esto, muchos estudiantes siempre esperan tener oportunidades de ejercitarse en la escuela. y espero que el maestro pueda darles la oportunidad de mostrarse. Y una vez que se ganan la confianza de sus profesores, suelen lograr resultados sorprendentes. El autor una vez enseñó a un estudiante muy travieso. Le gustaba pelear contra los profesores en varias materias. Muchos profesores no podían hacer nada por él. Sin embargo, le gusta mucho leer. El autor aprovechó esto y le pidió que sirviera como representante del departamento de idioma chino. Inesperadamente, lo aceptó felizmente. El nuevo funcionario asumió el cargo con tres cosas en mente y, como resultado, inspiró a los estudiantes de la clase a estar más entusiasmados con el aprendizaje. Después de graduarme, me dijo: Maestro, cuando otros pensaban que no tenía esperanzas, usted me pidió que fuera el representante del departamento. Sus ojos confiados me dieron esperanza, gracias. ¡Bueno para prestar atención a los estudiantes, confiar en los estudiantes y tratar a los estudiantes con respeto! , estimular su sed de conocimiento y sentido de logro, y así descubrir su potencial oculto. Éste es el poder que la confianza brinda a los estudiantes y el milagro que la confianza brinda a los estudiantes.

En resumen, el entendimiento mutuo y la confianza entre profesores y estudiantes pueden crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa, promover la comunicación emocional entre profesores y estudiantes y mejorar la autoconciencia de los estudiantes, de modo que la educación y el trabajo docente puedan desarrollarse sin problemas. .

3 Respetar a los estudiantes y proteger su personalidad

Los profesores deben darse cuenta sinceramente de que están sirviendo a los estudiantes. Dado que los maestros sirven a los estudiantes, deben considerarlos como los maestros del aprendizaje. Los maestros del aula deben aprovechar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, deben comprenderlos y respetarlos y partir de las condiciones reales de los estudiantes. y discutir la actitud de la reforma docente con los estudiantes. Si los estudiantes no son respetados ideológicamente y los reprimen subjetiva y unilateralmente, entonces los profesores no recibirán el respeto que merecen.

En el proceso de enseñanza, los profesores deben mirar a los estudiantes por igual, independientemente de su cercanía, poner a los estudiantes en pie de igualdad consigo mismos, no ser condescendientes, ni apegarse a la dignidad de los profesores, proteger la personalidad de los estudiantes, y ser estudiantes y establecer una relación igualitaria y democrática entre docentes y estudiantes. Los estudiantes están muy preocupados por la actitud del profesor hacia ellos. Si el maestro revela su disgusto por los estudiantes, los herirá gravemente y hará que se resistan. Si los maestros respetan a los estudiantes con un cuidado cálido y sincero y les hacen sentir realmente el amor del maestro, entonces los estudiantes aceptarán el trato. formación docente.

Los profesores son educadores y líderes. Si amas a los estudiantes, debes respetarlos, tratarlos con igualdad y proteger su autoestima. De esta manera, los estudiantes sentirán que hay calidez y esperanza en esto. grupo, y así amar más a este grupo. Los profesores deberían respetar a los estudiantes y elogiarlos más. Un famoso educador estadounidense dijo una vez: "La alabanza es como la luz del sol". "La alabanza es la recompensa más eficaz que no cuesta nada". Aprenderá más. Si es más serio, tratará a los demás de manera más apropiada. "Una palabra amable te calienta durante tres inviernos, pero una mala palabra te hace daño durante seis meses". A veces, las palabras de un maestro pueden afectar la vida de un estudiante, y las palabras de un estudiante también pueden afectar la vida de un maestro. Se puede ver que profesores y estudiantes son un par de vidas interdependientes y un par de socios que crecen juntos.

Como dice el refrán: Los profesores son los padres renacidos de los alumnos.

?En la vida, los profesores deben tomar la iniciativa para descubrir los "puntos brillantes" de los estudiantes y no perder el tiempo en elogiarlos y alentarlos, al mismo tiempo, deben señalar las deficiencias de los estudiantes con principios y no deben herirlos; 'autoestima. Si los profesores realmente respetan a los estudiantes, estos estarán más motivados para aprender. Recuerdo que cuando estaba estudiando, si el profesor era amable conmigo, estudiaba esa materia con especial atención y, naturalmente, mis calificaciones en esa materia serían particularmente buenas. Este es el "efecto benigno" entre profesores y estudiantes.

Un antiguo refrán dice: "Quien respeta a los demás siempre será respetado por los demás, y quien ama a los demás siempre será amado por los demás". ?El respeto de los profesores puede naturalmente intercambiarse por el respeto de los estudiantes. La relación entre profesores y estudiantes basada en ese respeto mutuo será naturalmente una relación armoniosa y armoniosa entre profesor y estudiante. En general, mientras los profesores puedan tratar a los estudiantes con sinceridad y respetarlos, los estudiantes definitivamente corresponderán con la verdad.

4 Conclusión

Wei Shusheng dijo una vez: Los profesores deben comprender a los estudiantes y adaptarse a ellos como un medio, y el cambio es el objetivo. Shusheng Wei también dijo: Para cultivar, primero se deben conocer las características de crecimiento y desarrollo de varios cultivos para poder prescribir el medicamento adecuado; los maestros deben comprender las características de cada estudiante para poder elegir y determinar los métodos y medidas educativos. ?Se puede ver que comprender a los estudiantes favorece una mejor educación y trabajo docente de los profesores, y la comprensión puede ayudar a los estudiantes a construir un puente hacia el otro lado.

En resumen, ¿la comprensión puede ser un saludo afectuoso, una mirada alentadora, una pequeña tarjeta o una cara sonriente después de que el hielo y la nieve se derritan, siempre y cuando el profesor pueda comprender la psicología de los estudiantes y entrar en The? El mundo espiritual de los estudiantes debe adaptarse al desarrollo de la sociedad actual. Educar a los estudiantes con emoción, razón y perseverancia. Si hay una suave brisa y llovizna, los profesores y los estudiantes definitivamente podrán hidratar las cosas en silencio y definitivamente podrán hacerlo. dibuja una imagen hermosa y armoniosa.

Referencias

[1]Educación técnica y profesional de China[J]. Sobre los ahorros fiduciarios de los consejeros, 2008(8).

[2]Wei On. Educación con características de los académicos [M]. Chongqing Publishing House, 2011, 3.

Parte 2 del artículo de 2000 palabras sobre educación: "Educación verde, educación armoniosa"

Resumen : El artículo comienza principalmente con La enseñanza de cursos políticos requiere que los docentes enseñen científicamente y que los estudiantes aprendan vívidamente. Esto muestra que la solución de estos problemas requiere que los docentes practiquen con valentía, exploren continuamente e innoven continuamente. educación, y este tipo de educación es la educación que se ajusta a las leyes de educación y es responsable de los estudiantes.

Palabras clave: Verde; Armonía; Aprendizaje; Sostenibilidad

La educación de calidad enfatiza el desarrollo integral de los estudiantes y se esfuerza por cultivar constructores y sucesores socialistas con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la física. y estética. La educación de calidad enfatiza el desarrollo activo de los estudiantes, se esfuerza por cultivar los intereses de los estudiantes y reducir su carga académica. Por lo tanto, en la nueva era y nueva etapa, debemos profundizar la reforma de la educación y la enseñanza, formar gradualmente un sistema de implementación y gestión curricular que cumpla con los requisitos de una educación de calidad, y un sistema de evaluación y orientación que cumpla con la mejora continua de la calidad de los estudiantes. . Por la influencia de muchos factores, la labor de reducir la carga no es fácil, pero por muy difícil que sea hay que intentar avanzar paso a paso. El autor intenta explorar varias cuestiones a las que se debe prestar atención en la promoción del nuevo currículo de enseñanza de la política en la escuela secundaria desde la perspectiva de mejorar la calidad de la enseñanza.

1. ¿Enfocarse en lograr la penetración científica en la enseñanza?

Desde la perspectiva de la enseñanza política, frente a la nueva reforma curricular, un número considerable de docentes no están familiarizados con la nuevos materiales didácticos, no puede captar las ideas centrales de los materiales didácticos en su conjunto, no tiene una comprensión profunda de los nuevos conceptos de la reforma curricular y no puede promover efectiva y efectivamente una educación de calidad basada en la vida y con los estudiantes como principal. cuerpo.

1. En la enseñanza debemos prestar atención a captar el contenido lógico del conocimiento y adaptarlo a la vida diaria. La secuencia lógica básica del libro "Vida Económica" es: ¿vida y consumo? ¿producción, trabajo y gestión frente a la economía de mercado? La secuencia lógica básica del libro es partir del consumo y el intercambio en la vida, analizar sucesivamente la producción y la distribución y finalmente presentar los antecedentes básicos de estas actividades económicas en nuestro país. ¿La economía de mercado socialista abierta al mundo?

La secuencia lógica básica del libro "Vida política" es: ¿La vida política de los ciudadanos? ¿El gobierno al servicio del pueblo? ¿Construir una civilización política socialista?

Partiendo de la vida política de los ciudadanos, partiendo de la vida política que los estudiantes pueden sentir y participar, centrándose en la relación entre los ciudadanos y el gobierno en la vida real, enfatizando que el sistema político de nuestro país es la garantía institucional de la política democrática socialista, y es también la garantía institucional para la política democrática socialista Las características esenciales de la civilización política socialista, y luego comprender el estatus, el papel, la influencia y las propuestas de mi país en la comunidad internacional, y comprender los temas de los tiempos en el mundo actual y las oportunidades y desafíos. que enfrenta el desarrollo de China.

La secuencia lógica básica del libro "Vida cultural" es: "Cultura y vida", "Herencia cultural e innovación", "Cultura china y espíritu nacional", "Desarrollo de una cultura avanzada", que corresponden a los cursos respectivamente. Los cuatro temas de la norma se desarrollan en el orden lógico de "Qué es: el concepto de cultura", "Por qué: el desarrollo de la cultura", "Cómo verlo: espíritu nacional" y "Qué hacer". hacer: construcción cultural".

La secuencia lógica básica de todo el libro "Vida y Filosofía" es: guiada por la esencia de los tres pensamientos importantes de "emancipar la mente, buscar la verdad a partir de los hechos y avanzar con los tiempos", combina los principios básicos de la filosofía marxista La narración de principios se integra en la práctica de la vida social. A partir de la vida y la práctica, los temas centrales del módulo de filosofía se determinan como: cómo ver la naturaleza, la sociedad (vida) y el pensamiento cómo establecer una visión científica del mundo, una visión de la vida y los valores;

2. En la enseñanza debemos prestar atención al contenido de las actividades lógicas a lo largo de la vida. La teoría política es relativamente abstracta y aburrida. Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender es una cuestión que todo profesor excelente debe considerar seriamente. Hay métodos de enseñanza, pero no métodos fijos. Los métodos de preparación de las lecciones de los profesores pueden diversificarse, lo que significa que los profesores pueden partir de la situación real de la enseñanza y de los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y tener varios planes de lecciones en mente. Las ideas de diseño de las preguntas del plan de lección: primero, deben tener el valor del pensamiento; segundo, debemos prestar atención al logro de los objetivos de enseñanza; tercero, debemos mostrar nuestra personalidad docente. Utilice diferentes planes de enseñanza para diferentes clases, y sea capaz de integrar diferentes planes de enseñanza y utilizarlos de manera flexible para lograr formas dispersas pero no espíritus separados, creando un estilo de enseñanza personalizado y métodos de enseñanza únicos. Sin embargo, estos métodos deben estar basados ​​​​en casos, problemas y situaciones. Solo así podremos lograr el objetivo de estar cerca de la vida, los estudiantes y la realidad y, en última instancia, lograr el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza. .

2. Preste atención a cultivar a los estudiantes para que aprendan de manera viva y vívida en sus estudios.

Wen Jiabao dijo que liberar a los estudiantes no significa simplemente dejarlos estudiar, sino dejarles tiempo para hacer ejercicio. , tiempo para pensar, tiempo para hacer cosas, tiempo para entender la sociedad. En la enseñanza, debemos educar a los estudiantes para que aprendan a aprender, aprendan a hacer cosas, aprendan a usar su cerebro, aprendan a sobrevivir y aprendan a vivir con los demás. Este es el contenido de toda la reforma educativa. Wen señaló la dirección que debe tomar la nueva reforma curricular. Lo que nuestro país necesita es una educación verde y una educación armoniosa, y lo que defendemos es una tasa de matrícula verde y sostenible. Por lo tanto, para que los estudiantes aprendan de manera vívida y animada en sus estudios, se debe prestar atención a hacer que los estudiantes estén felices de aprender.

1. Promover el aprendizaje feliz y tratar a los estudiantes con tolerancia. El famoso educador estadounidense Bloom dijo una vez: "Deberíamos permitir que la mayoría de los estudiantes tengan una pequeña cantidad de experiencia máxima en cada materia, disfruten de la alegría del éxito y busquen el reconocimiento positivo de su propio valor". ?Esto significa que sólo permitiendo que los estudiantes obtengan felicidad en el aprendizaje podrán cambiar su pasividad en el aprendizaje en actividad. Por ejemplo, podemos cambiar nuestra forma de pensar y darles a los estudiantes el contenido didáctico de una clase en la enseñanza tradicional, y dejarles pasar días o incluso semanas antes para prepararse. ¿Esto hará que los estudiantes se sientan disgustados? La iniciativa no ofenderá a los estudiantes, sino que les hará disfrutar. La frescura de estar en el podio u organizar un debate, participar en discusiones, el orgullo de elaborar estrategias y la alegría de la cooperación entre compañeros hicieron que los estudiantes experimentaran un nuevo sentimiento y la alegría de aprender durante toda la actividad.

Por supuesto, al delegar poder a los estudiantes, debido a las limitaciones del conocimiento y la erudición de los estudiantes, pueden ocurrir varios aspectos insatisfactorios. Por ejemplo, los estudiantes en clases de artes liberales pueden no aprender los conceptos básicos del aprendizaje político. métodos de aprendizaje, el rendimiento académico y los principios de aprendizaje son ligeramente más altos que los de los estudiantes en las clases de ciencias. Por lo tanto, para evitar una enseñanza desordenada para los estudiantes en diferentes clases, los maestros pueden preestablecer la situación de enseñanza y controlar la atmósfera de enseñanza con anticipación. Por poner otro ejemplo, cuando se trata de aprender sobre temas de actualidad y política, los niños están más interesados ​​y son más proactivos que las niñas. Por lo tanto, en respuesta a las diferencias de género, los profesores pueden guiar a los estudiantes en la recopilación y organización de información, atendiendo a sus intereses, de manera que puedan aprender sobre temas de actualidad y política. para mejorar su capacidad de aprendizaje. Con todo, si los profesores pueden ser tolerantes y dar más afirmación y aliento a cada estudiante, ¿no sería esto un gran paso hacia la nueva reforma curricular, por lo tanto, devolver el aula a los estudiantes y permitirles tener el espacio para hacerlo? jugar libremente, lo que no solo no limita su pensamiento, sino que también les permite pensar libremente y aprender felizmente.

2. Promover la enseñanza práctica e integrar la vida en el aula. En la práctica docente, encontraremos que a muchos estudiantes no les gustan los cursos de política, la razón es que piensan que el curso es aburrido, vacío, divorciado de la realidad y poco práctico, mostrando así un cierto grado de resistencia. La comprensión de los estudiantes no es correcta. De hecho, la clase de política es un curso muy práctico, por lo tanto, para que la clase de política sea agradable para los estudiantes, debemos seguir el principio de "venir de la vida, ir a la vida". digamos, debe cumplir con los tres principios de cercanía: cercanía a la vida, cercanía a los estudiantes y cercanía a la realidad. En el aula, podemos trabajar con los estudiantes para analizar los ejemplos vivos que nos rodean, analizar los principales puntos políticos recientes en el país y en el extranjero y estimular el interés de los estudiantes en aprender a través de la enseñanza de casos para que puedan participar activamente en las interacciones y conductas en el aula. discusiones y debates, de esta manera, mientras se activa el ambiente del aula, se puede completar sin saberlo la explicación y digestión de los puntos de conocimiento, y enseñar a través de la diversión Enseñar es así, ¿por qué no hacerlo?

En resumen. , la reforma curricular de la educación básica avanza constantemente, pero todavía existen muchas incompatibilidades en los métodos de enseñanza, los niveles de los docentes y los sistemas de evaluación. El avance constante de la educación de calidad ha logrado avances importantes, pero la competencia por la admisión a la educación superior se ha vuelto cada vez más feroz en el mundo real. Nuestros departamentos relevantes todavía necesitan fortalecer y promover continuamente la estandarización e institucionalización de los comportamientos escolares. En el proceso de avanzar en la nueva reforma curricular, las oportunidades y los desafíos no tienen precedentes, lo que requiere que practiquemos, sigamos explorando y continuando innovando con valentía. Nuestra filosofía educativa debe posicionarse como "educación verde". Este tipo de educación está en consonancia con las leyes de educación y no daña la salud física y mental de profesores y estudiantes. Esta filosofía de gestión de una escuela es ser responsable tanto del presente como del futuro de los estudiantes. ?La premisa de esta educación ideal es aprovechar el potencial de los estudiantes de acuerdo con las leyes de la educación, seguir las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes durante la implementación y mejorar el rendimiento sin aumentar la carga académica. Su objetivo final es lograr un desarrollo sostenible en todo momento. la vida de los estudiantes.

Educación Artículo de 2000 palabras, tercera parte: "Sobre la profundización de la construcción disciplinaria de la educación ideológica y política"

Como disciplina integral, la educación ideológica y política incluye El autor, el valor, objeto educativo, objetivo educativo, contenido educativo, método educativo, entorno educativo, concepto educativo y muchos otros contenidos. Con la convocatoria del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, el país ha prestado más atención a la educación ideológica y política de todas las personas, especialmente la educación ideológica y política de los estudiantes actuales se ha incluido entre temas importantes. Como lugar donde se reúne el conocimiento avanzado de mi país, las escuelas sólo pueden fortalecer continuamente la educación ideológica y política de los estudiantes y mejorar activamente la calidad ideológica de los estudiantes, de modo que puedan complementar continuamente los representantes ideológicos avanzados que la sociedad necesita. A partir del análisis de los problemas existentes en el proceso científico de la educación ideológica y política en las escuelas en los últimos años, el autor propone algunas medidas factibles para abordarlos y brindar apoyo para mejorar la educación ideológica y política de los estudiantes.

1. Problemas en la construcción subjetiva de la educación ideológica y política

1. El tiempo de construcción de la disciplina es corto y muchas teorías son inmaduras

Debido a la rapidez. desarrollo de la educación en nuestro país, el trabajo de educación ideológica y política también ha seguido desarrollándose en una dirección científica y estandarizada, y el país ha introducido activamente políticas para profundizar la reforma científica de la educación ideológica y política y brindar apoyo político para mejorar la calidad ideológica. de todo el pueblo. Aunque los departamentos gubernamentales han brindado apoyo político para el trabajo de educación ideológica y política, existe un enorme problema de infraestructura insuficiente en el trabajo real. Dado que la disciplina científica de la educación ideológica y política no se ha establecido durante mucho tiempo, muchas teorías no se han desarrollado hábilmente. aplicado a la educación ideológica y política. En medio del trabajo de educación política. No hay tiempo suficiente para construir la disciplina científica de la educación ideológica y política. El país está promulgando políticas pertinentes y aumentando la inversión en mano de obra para mejorar continuamente esta deficiencia. Sin embargo, todavía hay muchas deficiencias teóricas y de investigación que afectan la construcción de la educación ideológica y política. sistema de disciplina.

2. La calidad del equipo de investigación en educación ideológica y política es insuficiente

Si bien nuestro país enfatiza la educación ideológica y política, aún existen grandes deficiencias en términos de construcción de la disciplina científica. El nivel de calidad ideológica del equipo es insuficiente. Por un lado, debido a las diferencias en el contenido de la investigación, el profesionalismo y los métodos educativos de la educación ideológica y política entre los investigadores chinos, los investigadores ideológicos y políticos tienen diferentes puntos de vista sobre la construcción de la disciplina de educación ideológica y política, lo que ha afectado la construcción. de la disciplina educativa ideológica y política en las escuelas de mi país. Se puede decir que la construcción de equipos de educación ideológica y política es una parte importante de la educación. Sólo mejorando la calidad general del equipo educativo podremos brindar a los estudiantes una educación más efectiva.

3. La construcción de disciplinas de educación ideológica y política es inmadura

La construcción de disciplinas educativas en educación ideológica y política involucra muchos aspectos, por lo que la construcción de disciplinas de educación ideológica y política tiene volverse bastante complejo y complejo El contenido temático de la educación ideológica y política parece ser muy inmaduro en la educación. A medida que avanza el trabajo de educación ideológica y política, se han conservado experiencias educativas exitosas anteriores, pero aún se necesitan exploración e innovación continuas en el proceso educativo. Cómo lograr la construcción científica en la construcción disciplinaria de la educación ideológica y política y cómo cultivar estudiantes con ideas calificadas y de alta calidad en el contexto de la nueva era se han convertido en las tareas clave de la educación escolar. [3] Sin embargo, la actual construcción científica de la educación ideológica y política en las escuelas es obviamente insuficiente. Cómo captar la calidad de la educación y al mismo tiempo comprender la educación científica, ideológica y política en la nueva era se convertirá en una máxima prioridad para las escuelas. La construcción inmadura de disciplinas de ciencias ideológicas y políticas provocará una disminución en la calidad de la enseñanza y no podrá seguir el ritmo de los tiempos. Afectará gravemente la calidad de la enseñanza de la escuela y no favorecerá el desarrollo de la escuela.

2. Medidas para profundizar la construcción de disciplinas de educación ideológica y política

1. Posicionamiento claro y propósito claro de profundizar la construcción de disciplinas ideológicas y políticas

Como modelo de sistema educativo, la disciplina Su desarrollo marca el progreso de los métodos educativos de las materias. Por supuesto, este progreso no es un modelo de desarrollo específico, sino que está influenciado por múltiples fuerzas y se desarrolla en colaboración bajo el desarrollo de múltiples disciplinas. Al profundizar la construcción de la disciplina de educación ideológica y política, debemos coordinar activamente la construcción ideológica y política, aclarar las formas de educación ideológica y política, las formas organizativas y las formas de actividad, y lograr avances e innovaciones profundos a partir de la integración de estas diferentes formas. Al profundizar la construcción de las disciplinas de educación ideológica y política, debemos aclarar el propósito principal de la construcción de las disciplinas ideológicas y políticas y luego formular las estrategias correspondientes de acuerdo con el desarrollo específico de los tiempos. Sólo aclarando el propósito de profundizar la construcción de disciplinas ideológicas y políticas podremos adoptar las estrategias correspondientes en el proceso de desarrollo de la escuela para hacer frente al desarrollo de los tiempos, integrar la escuela con el desarrollo de la sociedad y el desarrollo de los tiempos, y lograr el desarrollo científico.

2. Fortalecer el desarrollo de formas de conocimiento ideológico y político

Al fortalecer el desarrollo de formas de conocimiento ideológico y político, debemos mejorar activamente el diseño de la disciplina y lograr la distribución científica de el diseño. Con el fin de realizar el ideológico y político Proporcionar garantía básica para la construcción del sistema de disciplina educativa. Mejorar el diseño científico de las disciplinas ideológicas y políticas tiene como objetivo principal aclarar la relación entre las disciplinas principales y las disciplinas secundarias, a fin de proporcionar referencia para que las escuelas lleven a cabo la construcción de disciplinas ideológicas y políticas. Nuestro país está construyendo una sociedad socialista de economía de mercado con características chinas, y el pensamiento de todo el pueblo todavía se guía por el marxismo y el pensamiento de Mao Zedong.

El desarrollo social sólo puede llevar al país a la prosperidad si se adhiere a una orientación ideológica y teórica correcta; de lo contrario, provocará un enorme desastre. La educación ideológica y política de nuestro país tiene atributos políticos, tradiciones históricas y ventajas culturales únicas. Por lo tanto, cuando nuestro país profundiza la construcción de la disciplina de educación ideológica y política, tenemos formas de conocimiento bastante ricas. Se debe prestar atención al fortalecimiento de múltiples formas de conocimiento** *Desarrollar juntos.

3. Fortalecer la construcción de actividades de disciplina ideológica y política

La construcción de disciplinas ideológicas y políticas es inseparable de diversas actividades, ya sean actividades de asignaturas de libros de texto, actividades docentes o estudiantiles. Actividades de aprendizaje Además de la interacción profesor-alumno y otras actividades, todas ellas forman parte de la construcción de la disciplina de educación ideológica y política. La investigación sobre las actividades de educación ideológica y política es la base para el desarrollo científico de las disciplinas de educación ideológica y política. Puede proporcionar ricos recursos de conocimiento para la construcción de disciplinas de educación ideológica y política. También puede proporcionar apoyo teórico para las actividades de enseñanza y la actividad de conocimiento. creación. Por lo tanto, la clave para promover el desarrollo de formas de actividad para la construcción de disciplinas de educación ideológica y política es innovar activamente las formas de actividades de enseñanza para brindar garantías para profundizar la construcción de disciplinas de educación ideológica y política. Al fortalecer la investigación sobre la forma de las actividades de educación ideológica y política, debemos centrarnos activamente en la construcción teórica y práctica de las disciplinas de educación ideológica y política, lograr la unión de la teoría y la práctica de las actividades de investigación en educación ideológica y política y hacer esfuerzos prácticos. hacer un buen trabajo en las actividades de disciplina de educación ideológica y política.

4. Fortalecer la investigación sobre la forma organizativa de la disciplina de educación ideológica y política

Como garantía importante para el desarrollo de la disciplina, la investigación sobre la forma organizativa de la educación ideológica y la disciplina de educación política proporciona un apoyo humano considerable para el desarrollo de la disciplina. El fortalecimiento de la investigación sobre la forma organizativa de las disciplinas de educación ideológica y política debe implementarse principalmente desde tres aspectos: reglas, estructuras y conceptos. [5] En primer lugar, fortalecer la construcción de reglas, es decir, las reglas deben usarse como salvaguardas institucionales para el desarrollo de formas organizativas deben seguirse en el proceso de investigación de cualquier disciplina. En general, es difícil satisfacer las necesidades del público y es probable que se produzcan violaciones de las normas. En segundo lugar, fortalecer la construcción estructural, es decir, mejorar continuamente la formación de talentos de educación ideológica y política, para que siempre haya personas que persistan en realizar esfuerzos continuos por el trabajo de educación ideológica y política. Finalmente, está la construcción de conceptos temáticos de educación ideológica y política, porque la falta o debilidad de conceptos provocará una falta de identidad y autodisciplina en la comunidad académica. Adherirnos a ciertos conceptos científicos de educación ideológica y política, establecer la dirección de investigación de otras disciplinas y hacer que todos los investigadores se limiten y restrinjan entre sí. Sólo así podremos promover eficazmente los intercambios mutuos y la cooperación entre otros pares.

3.