¿Cuáles son las salas funcionales de las bibliotecas de escuelas primarias y secundarias de nueva construcción?

En varias provincias de China se están construyendo cada vez más escuelas nuevas y las bibliotecas se han convertido en una parte indispensable de todo el módulo de construcción del campus. Con la atención de los líderes escolares, muchas escuelas incluso han posicionado la biblioteca del campus como el centro espiritual y cultural de la escuela, prestando gran atención a la planificación y el diseño de salas funcionales. Entonces, ¿cuáles son las salas funcionales de nuestra nueva biblioteca escolar? Se recomienda considerar la tasa de utilización general y realizar una zonificación científica de acuerdo con las condiciones escolares en el entorno salvaje. Las áreas funcionales básicas incluyen: sala de lectura de la biblioteca, sala de publicaciones periódicas, sala de lectura electrónica, barra de libros para maestros y otras áreas funcionales.

En primer lugar, la sala de lectura de la biblioteca

El área de colección de libros de la biblioteca del campus en la nueva era es diferente del área de colección de libros tradicional. La atención no se centra en coleccionar libros, sino en crear una atmósfera de lectura en la que haya personas en los libros y libros junto a ellos. Al mismo tiempo, el diseño también debe considerar la cantidad de libros en el área de lectura y la cantidad de maestros. y estudiantes que pueden ser alojados. El área de lectura de libros se subdivide en: área de colección, área de lectura del lector, área de actividad del lector y área de enseñanza.

Nuevas regulaciones de la biblioteca: la construcción del edificio de la biblioteca debe incluirse en el plan general de construcción de la escuela. Las escuelas primarias y secundarias, cuando las condiciones lo permitan, deberían crear bibliotecas independientes. La biblioteca debe tener lugares para editar, coleccionar libros, leer, enseñar y realizar actividades de lectura. ? Se sugiere que las bibliotecas presten atención a la ecologización y el embellecimiento del entorno de la biblioteca y tengan buenas condiciones de ventilación, ventilación, iluminación natural, iluminación, prevención de incendios, prevención de humedad, prevención de insectos, limpieza y seguridad. Las bibliotecas escolares que aceptan estudiantes con discapacidad deben instalar instalaciones sin barreras y carteles pertinentes.

Segundo área de lectura electrónica

En el contexto de la era de la lectura móvil, se recomienda que el hardware dé prioridad al uso de lectores de pantalla de tinta, es decir, computadoras PC. Salas de lectura que rompen las reglas para proteger la vista de los estudiantes. Las salas de lectura con computadoras PC convencionales no son prácticas. En términos de distribución ambiental, se pueden usar sofás de lectura informales y móviles para estimular el interés de los estudiantes por la lectura.

En tercer lugar, barra de libros para profesores

Si es posible, cree una biblioteca de libros de ocio para los profesores y establezca áreas funcionales consideradas, como sofás sencillos, macetas con plantas verdes, libros, revistas y periódicos. y música ligera, café, té, etc. Proporcionar a los profesores un entorno cómodo para los debates, los intercambios y el aprendizaje, y la preparación para la enseñanza y la investigación, haciendo de Teachers Book Bar un lugar para que los profesores de escuela se relajen, amplíen sus horizontes y mejoren su calidad.

Cuarto, Durang Hall

Como habilidad de lectura básica importante, leer en voz alta es una manifestación del gusto elegante y la emoción del lector y contribuye a mejorar la inteligencia del lector. La lectura es entrada, la lectura es salida y ambas se complementan. La importancia del pabellón de lectura es brindar a las personas un espacio para leer en voz alta, permitirles expresar sus voces libremente y también permitirles comprender profundamente el contenido y sentir las emociones entre líneas durante el proceso de lectura.