Una lista completa de las palabras de apertura de la serie de actividades de docencia e investigación
Como anfitrión de este evento, personalmente estoy muy emocionado. He hecho los preparativos correspondientes para esta declaración de apertura. Las siguientes son las líneas que preparé. La siguiente es la "Colección completa de líneas iniciales para los anfitriones de actividades de enseñanza e investigación" que compilé para su referencia únicamente. Una lista completa de las palabras de apertura de la serie de actividades de docencia e investigación
Estimados líderes y docentes:
¡Buenas tardes!
"Nuevo concepto, nueva clase" Este xx seminario de matemáticas de la Alianza tiene la suerte de celebrarse en nuestra escuela. En nombre de la escuela, me gustaría extender una cálida bienvenida a todos los profesores.
Como el camino frente a la escuela está en construcción, nos disculpamos sinceramente por las molestias causadas por los caminos embarrados, los problemas de estacionamiento y otros problemas. Por favor, también tengan paciencia conmigo.
Más cerca de casa, las actividades eficaces de investigación y enseñanza de las matemáticas son una manera importante para que nuestros profesores aprendan unos de otros y se comuniquen entre sí para mejorar su educación y sus estándares de enseñanza. Hoy disfrutamos de las maravillosas actuaciones en el aula de dos maestros. Primero, le pedimos al maestro xx de la escuela primaria Tangxia que interpretara el "Problema de colocación" para el tercer grado que enseñó. El maestro x tiene su propia comprensión y pensamiento sobre los materiales didácticos. Los profesores de la escuela primaria Tangxia No. 3 pueden comentar.
(Suplemento)
Gracias a xx por sus maravillosos comentarios. Hoy, cada uno de nuestros profesores es a la vez lector e intérprete de materiales didácticos. Mientras escucha las interpretaciones de otras personas. puede presentar su propia experiencia docente y su construcción, y puede llevar a cabo debates e intercambios serios sobre algunos temas controvertidos, logrando verdaderamente el máximo intercambio de recursos y la creación de sabiduría entre los profesores.
Ahora doy la bienvenida a xx de la Escuela Primaria xx N°2 para que interprete el libro de texto "Posibilidades" para el tercer grado que imparte.
(Suplemento)
Se invitó a un maestro de la escuela primaria Tangxia No. 4 a comentar. Una recopilación completa de las palabras de apertura del anfitrión de actividades de docencia e investigación
Estimados líderes, directores y docentes:
¡Buenos días!
Hoy estamos aquí para celebrar un seminario de observación de la enseñanza de primaria y secundaria de las vacaciones de invierno del 20xx en el distrito. En primer lugar, permítanme expresar saludos de Año Nuevo a todos en nombre de todos los maestros de la escuela. xx Escuela de Formación de Profesores del Distrito! ¡Feliz año nuevo a todos! ¡Con buena salud! ¡Que todo te vaya bien! Ahora que llega el Año del Tigre, les deseo a todos un gran éxito en su carrera y que su riqueza sea tan majestuosa como un tigre saliendo de su jaula.
Introducción a la agenda del seminario:
1. Observación de las actividades docentes en el aula
2. Comentarios de expertos
3. Conferencias de expertos< /p >
Presentación de los expertos participantes y maestros famosos
Maestros, en 20xx, bajo el liderazgo y cuidado del comité distrital, el gobierno distrital y la oficina de educación distrital, y con el fuerte apoyo y la cooperación activa de las escuelas primarias y secundarias del distrito, se han abierto sucesivamente escuelas de formación avanzada. Se han realizado formaciones docentes a gran escala. Además, desde la formación de verano del año pasado, hemos determinado la política de trabajo de "centrarse en la formación de casos", que consiste en integrar profesores de primera línea para impartir lecciones, dar conferencias y evaluar lecciones, y realizar estudios de casos a través de algunos ejemplos de lecciones típicas. . Adopta la forma de clases de demostración públicas, combina la investigación individual con la investigación colectiva y combina la investigación docente con la mejora teórica. Este método ahorra tiempo, es eficiente, fácil de operar, visible, comprensible y fácil de aprender. Ha cambiado el modelo de formación en el que antes una persona daba una conferencia en el escenario y logró muy buenos resultados.
A principios del nuevo año, celebramos con éxito la segunda competencia de enseñanza en el aula "Copa de Novatos de la Reforma Curricular" para jóvenes maestros de escuela primaria en el distrito de Shuocheng. Adherirse al principio de "reemplazar la formación con competencia, promover la investigación con la formación, combinar la investigación y la formación y mejorar la calidad"; Un grupo de nuevos talentos en la reforma curricular han pasado a primer plano.
Hoy estamos aquí para realizar un seminario de observación docente 20xx para escuelas primarias y secundarias del distrito. El contenido principal es dar lecciones de demostración y luego hacer comentarios. Quizás la clase de demostración que vimos no fue la más perfecta, pero a través de conferencias y comentarios, todos aquí deben haber aprendido algo.
La práctica ha demostrado que el método de enseñanza basado en casos en el que los profesores participan personalmente es muy eficaz. Un caso es una descripción de una situación real que contiene uno o más problemas difíciles que se pueden encontrar. algún tipo de solución. Cosas sexuales y regulares. Palabras del anfitrión del seminario: Realizamos tales actividades para explorar más a fondo reglas de enseñanza efectivas, explorar la efectividad de la enseñanza en el aula, innovar métodos de enseñanza, intercambiar experiencias exitosas y capacitar a maestros jóvenes y promover aún más la reforma de la enseñanza en el aula en las escuelas primarias y secundarias de nuestro país; distrito y optimizar las aulas Estrategias de enseñanza para mejorar la eficacia de la enseñanza en las aulas.
En el seminario de hoy participan directores de escuelas primarias y secundarias del distrito, subdirectores de negocios y directores de enseñanza, maestros de materias clave y personal relevante de la Oficina de Educación del distrito. Hay *** 5 sesiones en total. Y el número de participantes llega a xx. Hay mucha gente y la escala es relativamente grande. ¡Espero que todos respeten conscientemente las disciplinas del lugar, cooperen activamente y completen con éxito este seminario!
¡Gracias a todos! Una recopilación de tres líneas iniciales para una serie de actividades de docencia e investigación
Estimados líderes y docentes:
¡Buenos días a todos!
Bienvenido a participar en las actividades de enseñanza e investigación en la escuela del grupo de investigación y enseñanza del idioma chino primario de nuestra Escuela Dashe.
Este año xx, en las principales actividades de formación docente organizadas por la escuela de perfeccionamiento, el director del Instituto Provincial de Educación xx dictó una conferencia especial sobre "Re-Hablar sobre la Docencia y la Investigación en la Escuela" . El director x propuso en la conferencia: centrarse en la enseñanza en el aula y fortalecer la investigación regular antes de clase, prestar atención a la observación en el aula y hacer un buen trabajo en la investigación después de clase; Para implementar el espíritu del discurso del Director X, nuestras actividades de enseñanza e investigación en las escuelas se dividen hoy en tres partes.
El primer enlace: discusión previa a la clase.
En primer lugar, pídale al Maestro xx que comparta con usted el diseño de enseñanza de la lección 27 de segundo grado "Agua clara del lago". Luego, todos discutieron el diseño de enseñanza de esta lección para ayudarla a revisarla y mejorarla.
A continuación, me gustaría invitar al Profesor xx.
(xx conferencias)
Moderador: Maestros, ¿qué opinan sobre el diseño de la lección "Agua clara del lago" del Maestro xx? Por favor, hablen libremente.
(Los profesores que participaron en la reunión expresaron sus opiniones)
Moderador: Recién ahora todos expresaron sus opiniones y hablaron mucho sobre el diseño de esta lección. A través de la discusión, tenemos una comprensión más profunda de este texto y el diseño de enseñanza se vuelve más científico y razonable.
El segundo eslabón: clases abiertas y observaciones de aula.
En la segunda clase, el Profesor xx dará una clase abierta basada en el diseño de enseñanza revisado. Cuando el Profesor xx esté en clase, debemos realizar observaciones cuidadosas del aula. Nos enfocamos en los siguientes seis aspectos: enseñanza del lenguaje, preguntas en el aula, regulación del aula, ambiente de aprendizaje, evaluación de procesos y objetivos de enseñanza. Durante la conferencia, cada profesor puede elegir uno o dos aspectos para centrarse en la observación, lo que favorece más discusiones profundas y específicas después de clase.
El tercer eslabón: debate después de clase.
Moderador: A continuación, realizaremos la tercera parte de la discusión posterior a la clase. Primero, pídale al Profesor xx que reflexione un poco después de clase.
(Reflexión del Profesor xx después de clase)
Moderador: Acabamos de escuchar la reflexión del Profesor x después de clase, que fue muy práctica. A continuación, se pide a los profesores que hablen libremente según nuestra división del trabajo al escuchar las clases.
(Profesor escuchando la conferencia)
Moderador: Los "Estándares Curriculares" requieren "para permitir que los estudiantes tengan habilidades de alfabetización y lectura que satisfagan las necesidades reales, aprender a utilizar una variedad de métodos de lectura, y ser capaz de una comprensión inicial de la apreciación de las obras literarias "el maestro x reflejó esto en muchos lugares de esta clase. Hay un viejo dicho chino: "Lee un libro cien veces y su significado aparecerá por sí solo". Leer en voz alta es una actividad que involucra múltiples sentidos y utiliza sonidos para interpretar significados.
Profesor Aprovecha al máximo sus propias ventajas y diseña hermosas escenas. Pero aún quedan algunas cuestiones que debemos estudiar más a fondo. Creo que mientras trabajemos duro, encontraremos una solución y lograremos el éxito final.
Al mismo tiempo, espero que la Maestra xx pueda digerir las sugerencias de los maestros en la práctica y formar sus propias cosas efectivas que sean útiles para la enseñanza en el aula.
Ahora se invita a los docentes a escribir sus reflexiones sobre esta actividad docente e investigadora.
Gracias a todos los líderes y maestros. Una colección completa de cuatro líneas iniciales para un sinfín de actividades de docencia e investigación
Estimados líderes y docentes:
¡Buenas tardes!
Estoy muy feliz de que en este dulce mes estemos reunidos aquí para discutir el nivel más pequeño de actividades de enseñanza e investigación: actividades de grupos de investigación y enseñanza a nivel escolar. En primer lugar, en nombre de todos los profesores y alumnos de Segundo de Primaria, quiero dar una cordial bienvenida a todos.
El programa de hoy está organizado de la siguiente manera: primero, que los maestros de nuestra escuela, así como todos los aquí presentes, espero que todos puedan participar), y finalmente nuestro experto en matemáticas, el maestro xx, brindará orientación profesional; El siguiente paso es ir al segundo piso para escuchar nuestra x Conferencia del Director.
Antes de clase, permítanme hablar sobre los problemas que hemos recopilado: en la enseñanza, a menudo nos encontramos con situaciones en las que se pide a los estudiantes que observen, operen, den ejemplos de la vida, etc., especialmente gráficos. este movimiento con la geometría, pero ¿qué es exactamente lo que intenta lograr? Para otro ejemplo, las "Figuras ejesimétricas" recién agregadas en "Figuras y movimientos" se dividen en dos grados, ¿cómo debemos comprender el "grado" y cómo establecer metas? ...pequeños problemas. Hoy realizaremos actividades docentes e investigadoras en torno a estos pequeños temas.
A continuación, me gustaría invitar al profesor xx de nuestra escuela a impartirle un seminario.