Análisis del estudio del chino clásico.
1. Varias cuestiones a las que se debe prestar atención al diseñar la enseñanza del chino clásico.
La enseñanza del chino clásico es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela secundaria y todo el mundo sabe que es importante. El programa de enseñanza de chino de la escuela secundaria estipula claramente: los estudiantes de secundaria deben tener la capacidad de leer chino clásico simple. Sin embargo, debido a que existe una brecha y diferencia entre los estilos de idioma chino clásico y moderno en términos de contenido de vida y forma del idioma, la enseñanza de El chino clásico en las escuelas secundarias es una dificultad. No hay suficiente comprensión de la enseñanza del chino clásico, o demasiado énfasis en la enseñanza del chino clásico es difícil de aprender, lo que no favorece la enseñanza del chino clásico. Las escuelas secundarias cultivan el interés sin forzarlo. A los ojos de muchas personas, el chino clásico es solo un montón de símbolos de texto sin sentimiento estético. Cómo atraer a los estudiantes con el encanto del chino antiguo y atraerlos. ¿Literatura clásica? Creo que el interés es el mejor maestro y la motivación es el mejor medio. Al diseñar el contenido de la enseñanza, los profesores deben considerar plenamente las dificultades que puedan tener los estudiantes en el aprendizaje. Deben hacer que el oscuro idioma chino sea popular, vívido y visual; las barreras psicológicas de los estudiantes para aprender chino antiguo y movilizar el entusiasmo; el contenido del diseño debe estar cerca de la vida y permitir a los estudiantes aplicar lo que han aprendido. El conocimiento es para la aplicación, el conocimiento solidificado es inútil. La excelente cultura de China La tradición y la utilizamos para servir al chino moderno. 2. La acumulación es importante, pero la comprensión es importante. Las aulas de chino tradicional consideran la enseñanza del conocimiento del chino clásico como la tarea principal de la enseñanza del chino clásico. Esto es comprensible, pero con el tiempo. Los estudiantes solo ven conocimientos antiguos aburridos. Los caracteres chinos tienen una polisemia deslumbrante, conjugaciones vertiginosas, palabras funcionales clásicas esquivas y patrones de oraciones especiales que son diferentes del chino moderno, etc. ¿Qué tan fácil es movilizar el entusiasmo de los estudiantes en este momento? Desde este punto de vista, es realmente un gran malentendido captar el conocimiento de forma aislada de la lectura. Creo que los profesores deberían utilizar técnicas visuales o preguntas clave para inspirar a los estudiantes a comprender la idea principal, captar las emociones del autor y hablar sobre la acumulación. Sólo entonces se logrará el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. 3. Énfasis en la expansión y la comparación. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: Los libros de texto chinos no son más que ejemplos. los estudiantes deben poder hacer inferencias. Al diseñar la enseñanza del chino antiguo, no se puede enseñar para los exámenes. Debe centrarse en ampliar los horizontes de los estudiantes, mejorar la sed de conocimiento de los estudiantes, mejorar las habilidades de lectura y comprensión y criticar la esencia y las buenas tradiciones. de la cultura antigua como objetivo, tendrá el efecto de no pedir pescado sino conseguir pescado. Me gustan mucho las palabras de Ushinsky: La base del pensamiento comparativo al diseñar la enseñanza clásica china, sólo permitiendo a los estudiantes comparar. y estudiar diferentes contenidos, buscar puntos en común y buscar diferencias, expandir y extender, combinar y acumular, ¿pueden los estudiantes captar firmemente el conocimiento que han aprendido? Por ejemplo, al escribir el artículo "Sun Quan fomenta el aprendizaje", puede compararlo con. "Shang Zhongyong", que permite a los estudiantes analizar las diferencias entre los dos y comprender el significado profundo del artículo. Cuarto, centrarse en la experiencia y la exploración en profundidad Al diseñar la enseñanza del chino clásico, a menudo hay una falta de diálogo entre los estudiantes y. el texto.. Reflexionando sobre el modelo de enseñanza tradicional, todos debemos esforzarnos por deshacernos del mal hábito de seguir los pasos y prestar más atención a la experiencia de los estudiantes, dotándoles de métodos de aprendizaje y dejando un amplio espacio para la investigación. La mayoría de los textos chinos clásicos de los libros de texto contienen una rica esencia. Debido a las limitaciones de la época y al propio pensamiento del autor, inevitablemente hay algunos factores negativos o irracionales en el texto. Por lo tanto, es necesario guiar a los estudiantes para que realicen una exploración más profunda. Permitir que los estudiantes aprecien, identifiquen, analicen y logren una herencia crítica del texto. Además, al diseñar el contenido didáctico, también debemos prestar atención a algunas cuestiones, por ejemplo: no debemos cubrir todo en el aula y hacerlo por completo. enseñanza del chino clásico, solo podemos seguir entendiendo la situación académica, profundizar en el texto y ser innovadores. El chino clásico aburrido no tiene por qué ser aburrido, y los estudiantes también pueden disfrutar del festín cultural que nos deja. los antiguos. 2. Cómo llevar a cabo un análisis académico en la enseñanza del chino
La enseñanza eficaz no debe consistir en enseñar planes de lecciones o materiales didácticos, sino en enseñar a los estudiantes.
El análisis de la situación académica es el punto de partida de la enseñanza y el requisito previo para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Sólo haciendo un buen trabajo en el análisis de la situación académica la enseñanza puede tener una dirección rectora, un enfoque rector y las correspondientes contramedidas y métodos específicos.
Sin embargo, en el proceso de enseñanza real, el análisis de la situación académica de la enseñanza del chino no es optimista. 1. La vergüenza del análisis de situaciones en la práctica docente. Durante una encuesta docente, revisamos las notas de preparación de lecciones de más de 40 profesores de chino en tres escuelas y escuchamos las lecciones de muchos profesores.
Los resultados encontraron que la mitad de los profesores no prestaron atención al estudio de los estudiantes. Los planes de lecciones solo analizaron el contenido de los materiales didácticos y organizaron los pasos de enseñanza, sin ningún análisis de las condiciones de aprendizaje. En sus aulas rara vez se ven actividades estudiantiles de alta calidad porque no tienen una comprensión completa de las condiciones académicas.
De hecho, no se trata de un fenómeno aislado. Según las estadísticas del Dr. Chen Longsheng de la Universidad Normal de Shanghai, en las cinco principales revistas de educación china ("Chinese Construction", "Chinese Learning", "Chinese Teaching Newsletter", "Middle School Chinese Teaching" y "Middle School Chinese Teaching Reference ") de 1999 a 2008, *** Existen 605 muestras de diseño didáctico, registros de aula, planes de clases, conferencias y preparación de lecciones, de las cuales sólo 115 mencionan situaciones académicas o situaciones de los estudiantes.
Si las excelentes muestras de revistas autorizadas son así, es evidente que la falta de análisis académico en la enseñanza del chino es grave. 3. Dar ejemplos para analizar qué aspectos de la enseñanza del chino clásico es necesario estudiar.
Creo que la enseñanza del chino clásico recae en la palabra "práctica".
Los estudiantes de hoy están ansiosos por lograr un éxito rápido y beneficios instantáneos y no pueden soportar leer el texto original con atención. Por lo tanto, los profesores deben corregir rápidamente este mal comportamiento de los estudiantes, guiarlos para que dominen el conocimiento del chino clásico, aprender a analizar textos chinos clásicos y luego. enseñar a los estudiantes a resolver problemas.
En primer lugar, están los fenómenos literarios y gramaticales, como el fenómeno de la conjugación de parte del discurso (conjugación de sustantivos en verbos, sustantivos como adverbiales, sustantivos como verbos, causativos y verbos, verbos como verbos y verbos como verbos). patrones en chino clásico (oraciones de juicio), oraciones pasivas, oraciones omitidas, oraciones de inversión: inversión sujeto-predicado, preposición de objeto, posposición de atributos, posposición de estructura preposicional
Nuevamente, el uso de palabras funcionales del chino clásico);
Finalmente, debemos prestar atención a los fenómenos de alias en chino clásico, sinónimos antiguos y modernos (especialmente las palabras de dos sílabas en chino clásico como sacrificio, pariente, esposa, etc.), patrones de oraciones fijas. (... se llama, no se...), por qué... etc.). 4. Cómo analizar el chino clásico
La enseñanza del chino clásico es una parte importante de la enseñanza del chino. Las preguntas del examen de chino clásico son lo más destacado del examen de ingreso a la universidad. Algunos estudiantes a menudo preguntan cómo aprender bien el chino clásico. ¿Para no perder puntos en el examen de ingreso a la universidad? Creo que si prestas atención a los siguientes puntos, no tendrás ningún problema si aprendes bien el chino clásico y mejoras tu precisión en el examen de ingreso a la universidad.
En primer lugar, debes tener conocimientos históricos relevantes. Como dice el refrán, la literatura y la historia son inseparables. Todo el mundo vive en una época, y la política, la economía, la cultura, etc. de esta época definitivamente tendrán un impacto en él. Por tanto, sólo entendiendo la época en la que vivió este hombre podremos entender la connotación de sus obras. Tomemos a Qu Yuan, por ejemplo. Abogó por la reforma y esperaba que Chu fuera fuerte. Sin embargo, el rey de Chu estaba "confundido internamente por Zheng Xiu y acosado externamente por Zhang Yi. Primero alienó a Qu Yuan y luego lo exilió a Miluo". River. Esto le impidió realizar sus aspiraciones reformistas y lo arrojó al río. Conociendo esta historia, nos resultará mucho más fácil entender a "Li Sao".
En segundo lugar, tener conocimientos culturales relevantes. La cultura china antigua es amplia, profunda y rica en connotaciones, y muchos de sus contenidos continúan evolucionando con el desarrollo de la historia. Existen grandes diferencias entre los tiempos antiguos y modernos, como nombres y títulos, cargos oficiales y exámenes imperiales, conocimientos geográficos, etiqueta patriarcal, vestimenta y utensilios, calendarios y leyes penales, y estilos de anotación de libros antiguos. Aunque los estudiantes no necesitan dominar todos estos contenidos, lo que encuentran en el estudio diario deben acumularlo como su propia reserva de conocimientos para que puedan utilizarlos en cualquier momento durante el estudio y los exámenes de chino clásico.
En tercer lugar, aprenda a utilizar "el corazón de la gente de hoy para leer el vientre de los antiguos". Vivimos en la sociedad actual. Ante los desastres, nos uniremos como uno; ante la fealdad, criticaremos y azotaremos, trabajaremos juntos para resistir la humillación externa. De hecho, estos pensamientos y sentimientos tienen el mismo origen. Ante la humillación externa, Wen Tianxiang escribió: "Quien nunca ha muerto en vida desde la antigüedad, dejando un corazón leal para iluminar la historia, Du Fu escribió: "El vino y la carne en la familia rica huelen mal". , y hay huesos congelados en el camino". Así que estamos aprendiendo Al escribir chino clásico, uno debe ser bueno comparando y asociando las emociones de las personas antiguas y modernas, para poder descifrar los pensamientos de los antiguos y comprender con precisión los esencia reflejada en el chino clásico.
En cuarto lugar, dominar los libros de texto y tener una base sólida en chino clásico. En el estudio diario del chino clásico, debes dominar los puntos de conocimiento que aparecen en los libros de texto: ① La pronunciación de los caracteres, incluidos los caracteres polifónicos y los diferentes caracteres de pronunciación. ②Significados de las palabras, incluidos sinónimos antiguos y modernos, significados múltiples de una palabra y el uso de categorías de palabras. ③Patrones de oraciones en chino clásico, incluidos patrones de oraciones especiales y oraciones complejas en chino clásico.
En quinto lugar, al estudiar un texto chino clásico, debes hacer lo siguiente: primero, comprender el artículo en su totalidad y comprender el contenido principal del artículo; en segundo lugar, implementar la comprensión de los párrafos mientras se comprende el texto; el texto en su conjunto; en tercer lugar, en un entorno lingüístico específico, conecte el contexto para comprender mejor las palabras y oraciones, y finalmente, según las tres primeras condiciones, comprenda mejor el significado más profundo del artículo; En resumen, si puedes realizar los puntos anteriores en tu estudio diario, sentarás una base sólida para el examen de ingreso a la universidad.