¿Hay algún problema conmigo si reprobé la entrevista de enseñanza tres veces?
1. Pensamiento lógico: Como docente, el pensamiento lógico es muy importante a la hora de enseñar. Antes de dar una conferencia, debes tener un pensamiento lógico muy claro. En términos generales, el pensamiento lógico de las conferencias es: de simple a difícil, de especial a general, de todo a parte, etc. La calidad de una clase se puede comparar desde el diseño docente.
Un buen diseño y una lógica clara son fundamentales antes de impartir conferencias. La lógica clara puede atraer la atención del examinador y también es nuestra arma mágica para ganar la conferencia. En circunstancias normales, cuando ve un libro de preguntas, primero debe ordenar los puntos de conocimiento, observar el papel y el propósito de cada vínculo y aclarar sus ideas de acuerdo con la disposición del material didáctico. En segundo lugar, cierre el libro y utilice su propio lenguaje para construir un sistema marco en su mente. Finalmente, diseñe la escritura en la pizarra para esta clase. La escritura en la pizarra para esta clase es el reflejo de la lógica de nuestras conferencias.
2. Expresión del lenguaje: Primero, como profesor, su nivel de mandarín debe ser aprobado. Los profesores de chino deben tener el nivel 2A o superior, y los demás profesores deben tener el nivel 2B o superior. En cuanto al tono, la conferencia debe tener un ritmo para que los oídos del examinador puedan captarlo. El tono también es muy importante. Para los estudiantes de diferentes etapas de la escuela primaria, secundaria y preparatoria, el tono de las conferencias de los profesores también es diferente. El tono para los estudiantes de primaria es más suave, mientras que el tono para los estudiantes de secundaria y preparatoria adopta un tono adulto.
El volumen es muy importante a la hora de dar conferencias. Una voz fuerte a menudo puede lograr un efecto de gran éxito y atraer la atención del examinador tan pronto como abre la boca, especialmente para los candidatos que se sienten atraídos más adelante en el examen. Una voz fuerte puede hacernos destacar. Se recomienda que los candidatos con voces planas y mandarín deficiente lean más discursos, canten música más emocionante y lean poemas más majestuosos por la mañana.
3. Nuevos estándares curriculares: Los nuevos estándares curriculares resultan familiares y desconocidos para muchos candidatos, entonces, ¿cómo se reflejan en las clases? Hay mucho contenido en los nuevos estándares curriculares, solo necesitas recordar dos oraciones. Los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores son organizadores y guías. Por lo tanto, debemos ser inspiradores e interactivos cuando damos conferencias. Es decir, no podemos ser como antes, donde el profesor sigue dando conferencias y los estudiantes siguen memorizando las lecciones. Es necesario plantear más actividades y preguntas, resaltar la organización y orientación del docente y reflejar la posición dominante de los estudiantes. ¿Cómo configuro preguntas y actividades? El mejor método es el "método hacia atrás", que consiste en avanzar desde puntos de conocimiento y establecer actividades y preguntas.
4. Estilo del docente: Para muchos candidatos sin experiencia docente que presentan el examen, ¿cómo pueden mostrar la postura y actitud docente del docente? La mayoría de los profesores dan a la gente la impresión de ser firmes y pacientes. Por lo tanto, cuando subes al podio para saludar, hacer una reverencia o dar una conferencia, tu postura es naturalmente elegante y tus movimientos son naturales y grandiosos. No seas demasiado comedido ni demasiado exagerado.
La entrevista de calificación docente se divide en seis pasos, a saber:
Esperar el examen, seleccionar preguntas, preparar lecciones, estructurar, dar conferencias y defender. El enfoque de cada paso del examen es diferente.
Esperando el examen: Los candidatos llegan al centro de exámenes con su boleto de admisión a la entrevista y su documento de identidad, y ingresan a la sala de espera para esperar el examen.
Selección de temas: el personal del centro de pruebas utiliza la tarjeta de identificación del candidato para seleccionar temas en el momento en el sistema, y el sistema imprime los exámenes de preparación y las preguntas del examen.
Preparación de la lección: los candidatos ingresan a la sala de preparación de la lección con documentos de preparación de la lección y preguntas de prueba y escriben planes de lección durante 15 minutos.
Estructurado: El examinador selecciona aleatoriamente dos preguntas relacionadas con la educación del banco de preguntas y los candidatos las responden durante 5 minutos.
Conferencia de prueba: los candidatos dan una conferencia de prueba (o demostración) basada en el plan de lección preparado, de 10 minutos.
Defensa: el examinador hará preguntas sobre el contenido y los elementos de la prueba de la conferencia o demostración de prueba del candidato, y el candidato responderá durante 5 minutos.