Ética profesional docente
Plan de desarrollo profesional para docentes de preescolar
Se convierte en la forma de supervivencia y estilo de vida profesional de los docentes de preescolar.
Como todos sabemos, el conocimiento profesional se basa en la experiencia profesional, pero si no podemos experimentar y reflexionar activamente sobre nuestras propias experiencias, la experiencia no contribuirá mucho al crecimiento del conocimiento profesional. La experiencia y el pensamiento positivos pueden permitir a los maestros de preescolar aprender algunos conocimientos prácticos contextualizados y personalizados a partir de la experiencia, comprender el significado de la educación y proponer nuevos métodos educativos.
Para experimentar y reflexionar de manera efectiva, los maestros de primera infancia pueden ayudarse a sí mismos a reflexionar sobre la educación escribiendo notas de reflexión. Las notas de reflexión se escriben de manera informal, y consisten en registrar algunos de sus sentimientos, pensamientos y confusiones durante el proceso de educación y enseñanza para ayudarlo a reexaminar y comprender su propia educación y comportamientos de enseñanza.
Por ejemplo, en una clase, ¿cuáles crees que son los mejores y peores momentos de enseñanza? ¿Por qué crees eso? ¿Qué diseños instruccionales han logrado los resultados deseados? ¿Qué calificaciones de los niños han mejorado? Espera un momento. Dedique unas cuantas docenas de minutos cada día a pensar y responder a estas preguntas, ya sean simples o detalladas. Estas respuestas son muy significativas para profundizar su comprensión de la enseñanza, descubrir problemas en su práctica docente y buscar mejoras.
Por lo tanto, podemos considerar escribir notas de reflexión como una forma importante para que los maestros de primera infancia reflexionen sobre sí mismos, lo que será muy útil para que los maestros de primera infancia mejoren conscientemente su capacidad de reflexión educativa. 4. La motivación fundamental para el autodesarrollo profesional de los docentes de primera infancia. La motivación de logro se refiere a una motivación interna de que un individuo está dispuesto a hacer algo que considera importante y valioso, y se esfuerza por lograr el éxito. Es el mecanismo interno y la fuerza impulsora que motiva a las personas a tener éxito.
Debido a diferencias en varios aspectos, el nivel de motivación de logro personal es diferente. Las personas con diferentes niveles de motivación para el logro se comportarán y sentirán de manera diferente cuando realicen el mismo trabajo. Los maestros de jardín de infantes no son una excepción.
También participan en la profesión de maestros de preescolar, incluso en el mismo jardín de infantes, los maestros de preescolar con alta motivación de logro tienden a trabajar duro para alcanzar sus altas metas, su proceso de desarrollo profesional será más rápido y su nivel de desarrollo profesional también será mayor; la baja motivación por el logro hará que los maestros de primera infancia tiendan a trabajar duro para alcanzar metas bajas fijadas por ellos mismos, su proceso de desarrollo profesional será más lento y su nivel de desarrollo profesional se reducirá en consecuencia. Por lo tanto, que un maestro de preescolar pueda dar el salto de un maestro novato a un maestro experto depende de su motivación de logro personal, es decir, de si tiene una búsqueda persistente de la educación infantil y sus propios esfuerzos continuos.
Algunos investigadores han realizado investigaciones en profundidad sobre destacados maestros de preescolar en Shanghai. Los resultados muestran que los elevados ideales profesionales son la motivación fundamental para que los maestros destacados de la primera infancia se dediquen a la educación, que se materializa en la confianza y el amor por los niños y la dedicación desinteresada a la educación de la primera infancia. Hacen todo lo posible para resolver las dificultades que encuentran en el trabajo, piensan activamente en los problemas de la educación y la enseñanza, trabajan activamente durante muchos años, acumulan diversas experiencias y conocimientos, hacen que su trabajo sea cada vez más práctico y muestran una gran perspicacia y sabiduría educativas.
Se puede ver que sólo con una alta motivación por el logro y elevados ideales profesionales podemos generar una fuerte motivación laboral y lograr un desarrollo profesional más rápido y superior. China Early Childhood Education Network First se compromete a proporcionar una plataforma para que los maestros de primera infancia disfruten de los recursos. Recopilamos planes de lecciones de referencia y diversos recursos relacionados con la educación proporcionados por nuestro equipo de docentes todos los días para facilitar a los docentes la preparación de las lecciones.
Si tiene alguna pregunta o sugerencia, no dude en contactarnos en cualquier momento. Gracias por su apoyo, porque con su apoyo lo haremos mejor.
Profesores Qué. Cuáles son las características de la profesión?
1. La profesión docente es integral y tiene tareas arduas. Los docentes deben desarrollar sus objetivos educativos de manera integral, plena y armoniosa.
2. del estilo de trabajo. Los docentes ciertamente necesitan cooperar y aprender unos de otros, pero trabajan de manera más independiente.
3. La profesión docente tiene la subjetividad, la diversidad y el desarrollo de los objetos de trabajo que enfrentamos. personas en crecimiento.
4. La profesión docente es de largo plazo y complicada. La profesión docente tiene el retraso y la direccionalidad del trabajo docente debe transformarse en algo integral, saludable y armonioso. desarrollo del cuerpo y la mente de los estudiantes, y su contribución futura a la sociedad.
6. La profesión docente tiene resultados laborales integrales y sociales. Ningún crecimiento y éxito de un estudiante puede lograrse mediante el trabajo de un docente.
Este es el resultado de la acción colectiva de los docentes y de diversos factores educativos.
La palabra “maestro” tiene dos significados: hace referencia a un rol social y al portador de este rol. Los docentes en sentido amplio se refieren a personas que imparten conocimientos y experiencia, y los docentes en sentido estricto se refieren a personas que han recibido formación profesional y se dedican a la educación y la enseñanza en la educación (escuelas). Profesionales dedicados a la educación y la docencia. Asumir la misión de enseñar y educar a las personas, cultivar constructores y sucesores de la causa socialista y mejorar la calidad nacional (a partir de la "Ley de Maestros de la República Popular China")
¿Cuál es el papel profesional? de los profesores?
1. Jardinero: el cumplido más simple
"Jardinero" originalmente se refería a los trabajadores que se dedicaban a la jardinería y luego se comparó con los maestros. La gente suele comparar a los niños inocentes con plántulas, flores y retoños, y los maestros que cultivan estas plántulas, flores y retoños son como jardineros trabajadores, que riegan, nutren y cuidan el jardín con sabiduría, amor y sudor de cada plántula, permitiendo. que crezcan vigorosamente.
Así que llamar jardinero a un maestro es la metáfora más simple, vívida y poética.
2. Madre amorosa: el apodo más conmovedor.
Los antiguos chinos decían: "Los maestros son como padres", lo que encarna plenamente las virtudes tradicionales de la nación china de "respetar a los maestros y amar a los maestros", y también encarna la noble moral de los maestros "amar a los estudiantes como niños". La gente compara a las maestras con "madres amorosas", utilizando principalmente la "inocencia infantil y el amor maternal" para otorgar a las maestras el título honorífico más cordial, sincero y conmovedor.
3. Ingeniero del alma humana: el título más filosófico.
El término "ingeniero del alma humana" fue originalmente un título dado a los escritores por el ex líder soviético Stalin, y posteriormente fue citado en el campo de la educación por el educador Kalinin. Dijo: "Muchos profesores a menudo olvidan que deberían ser educadores, y los educadores también son ingenieros del alma humana". Desde entonces, "ingeniero del alma humana" se ha convertido en un título específico para los profesores, lo que también es un gran elogio que la sociedad les otorga. .
4. Sr. - el título honorífico más antiguo
La primera explicación de la palabra "Sr." en varios diccionarios es "maestro", que es el término más antiguo para maestro. El nombre se ha transmitido durante miles de años. Confucio, el educador mundialmente famoso de la antigua China, fue el primer maestro, porque "zi" significa "señor".
En la antigüedad, a los maestros se les llamaba “Sr.”, “Señor virtud”.
5. Escalera: el nombre propio mejor valorado
Una persona que sube sobre los hombros uno por uno se llama escalera. La Escalera al Cielo es una acción colaborativa colectiva creada en la antigüedad escalando, atacando ciudades y escalando montañas. Se ha transmitido hasta el día de hoy.
Hoy en día, la gente compara las "escaleras al cielo" con "aquellos que hacen sacrificio y dedicación desinteresada por el éxito de los demás". La gente llama a los maestros "escaleras al cielo" precisamente porque los maestros del pueblo glorioso las tienen. Calidades.Excelente calidad y espíritu.
¿Qué tipo de profesión es un docente?
La ética profesional es lo que los docentes deben respetar y poseer en su vida profesional real.
En segundo lugar, revela la connotación básica de la calidad profesional de los docentes, explicando que la calidad profesional de los docentes no son sólo las normas y normas de comportamiento que los docentes deben seguir en su vida profesional, sino también los conceptos que los docentes obtienen. de estas normas o normas Conciencia y cualidades de comportamiento. La esencia de la calidad profesional de los docentes: La calidad profesional de los docentes es una manifestación de la calidad profesional de los docentes, que algunos educadores y pensadores resumen de su labor profesional y la expresan en sus obras.
La calidad profesional docente se refiere a la suma de conceptos morales, normas de comportamiento y cualidades morales relativamente estables formadas por los docentes en el proceso de labor educativa. Es un código de conducta que regula la relación entre los docentes y los demás, los docentes y el colectivo, y la sociedad. Es el requisito básico para el comportamiento profesional de los docentes en una determinada sociedad o clase. La composición básica de la calidad profesional de los docentes: la calidad profesional de los docentes se compone principalmente de ocho factores: ideales profesionales de los docentes, responsabilidades profesionales de los docentes, actitudes profesionales de los docentes, disciplina profesional de los docentes, habilidades profesionales de los docentes, conciencia profesional de los docentes, docentes. 'Estilo profesional y honor profesional de los profesores. Estos factores reflejan la naturaleza específica y las leyes de la calidad profesional de los docentes desde diferentes aspectos y, al mismo tiempo, cooperan entre sí para formar un modelo estructural riguroso de la calidad profesional de los docentes.
(1) Los ideales profesionales de los docentes. Los llamados ideales profesionales se refieren al anhelo y la búsqueda de las personas de su elección de categorías laborales futuras y del tipo de logros que han logrado en el trabajo. Los ideales profesionales son una parte importante de la calidad profesional.
Sólo ideales profesionales elevados pueden producir un comportamiento ejemplar que respete las cualidades profesionales.
Ser leales a la educación del pueblo y esforzarse por ser excelentes docentes es el elevado ideal profesional de los docentes en las condiciones de la economía de mercado socialista y encarna la esencia de la calidad profesional de los docentes. Para realizar este ideal, debemos hacer lo siguiente.
Primero, ama la educación. En segundo lugar, ame a los estudiantes.
En tercer lugar, dedícate a la educación. En cuarto lugar, tener el coraje de luchar decididamente contra todos los comportamientos que pongan en peligro la educación.
En quinto lugar, mejora constantemente tu propia calidad. (2) Responsabilidades profesionales de los docentes. Las denominadas responsabilidades profesionales de los docentes son las responsabilidades y tareas que deben asumir los docentes.
En condiciones socialistas, la responsabilidad fundamental de los maestros del pueblo es cultivar nuevo pueblo socialista. En otras palabras, el deber de los maestros del pueblo es formar constructores y sucesores de la modernización socialista. Cumplir conscientemente con las responsabilidades profesionales de los docentes requiere que los docentes transformen las responsabilidades profesionales en obligaciones morales conscientes y hagan contribuciones desinteresadas a la formación y creación de nuevos pueblos socialistas.
Entonces, ¿cómo hacen esto los profesores? En primer lugar, los profesores deben ser conscientemente responsables de los estudiantes. En segundo lugar, sea responsable ante los padres de los estudiantes.
En tercer lugar, somos colectivamente responsables de los docentes. Cuarto, ser responsables ante la sociedad.
(3) Actitud profesional de los docentes La actitud profesional de los docentes se refiere a las opiniones y comportamientos de los docentes hacia su labor profesional. En definitiva, se refiere a la actitud laboral de la educación o la actitud laboral de los docentes. En una sociedad socialista, el requisito básico de la actitud profesional de los docentes es establecer una actitud de trabajo proactiva y esforzarse por cultivar nuevas personas socialistas.
¿Cómo pueden los profesores establecer una actitud laboral positiva y esforzarse por formar nuevas personas socialistas? En primer lugar, los docentes deben tener un sentido de propiedad y responsabilidad. El segundo es tener un sentimiento de gloria y orgullo por la labor educativa.
En tercer lugar, debes estar dispuesto a soportar las dificultades. (4) Disciplina profesional docente La disciplina profesional docente son las reglas, reglamentos y normas de comportamiento que los docentes deben respetar cuando realizan trabajos educativos.
Las siguientes son las principales cosas que debemos hacer: Primero, debemos tener conciencia docente y fortalecer continuamente esta conciencia. En segundo lugar, estudiar detenidamente las normas pertinentes sobre la disciplina profesional de los docentes.
En tercer lugar, observar las disciplinas profesionales de la formación docente y laboral. Cuarto, empezar desde cero.
En quinto lugar, aceptar las críticas con humildad, tener el coraje de autocriticarse y ser bueno corrigiendo errores. (5) Habilidades profesionales de los docentes Las habilidades profesionales de los docentes se concentran en su capacidad para enseñar y educar a las personas. El efecto de las actividades de enseñanza y educación de los docentes es un reflejo de las habilidades profesionales de los docentes.
Entonces, ¿cómo deberían los docentes mejorar sus habilidades profesionales? Las principales cosas que se deben hacer son las siguientes: Primero, estudiar mucho y actualizar conocimientos constantemente. En segundo lugar, debemos comprender las leyes de la educación.
En tercer lugar, debes tener ciertos conocimientos de gestión. Cuarto, tener el coraje de practicar y seguir innovando.
(6) Conciencia profesional de los docentes La llamada conciencia profesional de los docentes se refiere a las responsabilidades morales especiales y las autoevaluaciones morales formadas por los docentes en el proceso de cumplimiento de sus obligaciones para con los estudiantes, padres y colegas. así como a la sociedad, la escuela y la capacidad profesional. (7) Estilo profesional de los docentes El llamado estilo profesional de los docentes se refiere a las actitudes y comportamientos consistentes de los docentes en sus actividades profesionales.
(8) Honor profesional docente El llamado honor profesional docente se refiere a los elogios y reconocimientos otorgados por la sociedad luego de que los docentes han cumplido con sus obligaciones profesionales, así como a la dignidad y orgullo que generan los propios docentes. El honor de los maestros juega un papel importante.
Se refleja principalmente en dos aspectos: primero, promover que los docentes cumplan mejor con sus obligaciones profesionales y cumplan con su deber de cultivar talentos modernos; segundo, educar y alentar a personas de todos los ámbitos de la vida a respetar a los docentes; y enseñar, y contribuir a la causa del desarrollo de la educación socialista y crear un buen ambiente social. En primer lugar, los docentes deben cumplir concienzudamente sus obligaciones de calidad profesional y ganarse el reconocimiento y el elogio de la sociedad con sus acciones y contribuciones prácticas.
En segundo lugar, los docentes deben tener una buena ética profesional.
¿Cuáles son las características básicas de la profesión docente?
Características básicas del trabajo docente:
1. Tareas integrales y arduas. El trabajo de los docentes no es sólo una transferencia “única” de conocimientos, sino una implementación integral de los principios y políticas educativas del partido y del país, a partir de la era actual de explosión del conocimiento, para que el cuerpo y la mente de cada estudiante puedan desarrollarse de manera integral y armoniosa. forma.
2. Personalidad e independencia en los métodos de trabajo. Los docentes también necesitan preparar lecciones colectivamente y aprender unos de otros, pero el propósito es completar mejor sus tareas laborales individuales y no puede reemplazar el trabajo independiente de los docentes individuales.
3. La subjetividad, diversidad y desarrollo de los objetos de trabajo.
Los profesores trabajan con los estudiantes. Cada estudiante es un individuo con un sentido de subjetividad. Cada estudiante tiene sus propias características en términos de fisiología, psicología, nivel de inteligencia y forma de pensar. Las posibles necesidades y potencial de cada estudiante son diferentes. el desarrollo también será diferente.
4. Trabajo complejo y de larga duración. El proceso de trabajo de los docentes es el proceso de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. El proceso de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes es un proceso complejo a largo plazo que se transforma y progresa constantemente en un entorno complejo.
5. La lentitud y la direccionalidad del valor del trabajo. El valor del trabajo de los docentes es el desarrollo de los estudiantes y su contribución a la sociedad, que no es tan inmediata como el trabajo que crea directamente riqueza material.
6. Integración y socialidad de los resultados laborales. El logro del trabajo docente se refiere al crecimiento saludable y al desarrollo integral de los estudiantes. El crecimiento y desarrollo de cada estudiante es el resultado de los esfuerzos concertados y la cooperación de diferentes maestros, y debe formarse en el colectivo de la clase.
¿La docencia es una profesión o una carrera?
1. Los comportamientos específicos de los docentes determinan que los docentes sean una profesión, porque necesitan utilizar sus comportamientos para apoyar a sus familias, lo que no se diferencia de cualquier otra profesión. El gran educador checo Comenius dijo una vez: "La enseñanza es la profesión más gloriosa del mundo". Esta frase pone en alto a los profesores. ¿Cuál es el más brillante? Creo que esa es la forma más honorable de decirlo. Los profesores son los más gloriosos, quizás porque los resultados de su trabajo son diferentes: educar a la gente. Tres generaciones de caballeros. Pero muchas personas sólo ven este lado glorioso, pero no acortan esta frase: "La enseñanza es una profesión. De hecho, no importa cuántos atributos tenga esta profesión, la enseñanza es ante todo una profesión y un medio para hacer una profesión". viviendo.
2. La profesión es el estado superior de la labor educativa del docente. Diferentes personas tienen diferentes sentimientos sobre la educación. Algunas personas consideran la enseñanza como un último recurso y se convierten en profesores por dinero. Algunas personas consideran la docencia como una carrera e incluso consideran la educación como parte de la vida. No importa qué tipo de impacto encuentren en la sociedad, creen firmemente que la carrera que eligen es correcta y valiosa. Personalmente, creo que la enseñanza es a la vez una profesión y una carrera. La llamada ocupación se refiere principalmente a un medio de vida, que es el trabajo que realizan los individuos como su principal fuente de vida en la sociedad. La ocupación es la búsqueda persistente de ideales por parte de las personas. Es una actividad regular que las personas realizan con un determinado objetivo, escala y sistema que tiene un impacto en el desarrollo social.
¿Cuál es la profesión de docente?
Creo que tengo voz y voto en la profesión docente porque crecí entre profesores y mi familia es una familia de tres.
Mi mayor sentimiento acerca de los profesores es que son sólo un grupo de gente corriente. Cuando compras algo en el supermercado, el jefe puede darte dinero falso.
Cuando vas al hospital, el médico puede recetarte un montón de medicamentos que no necesitas y que no puedes tomar. Si va a la oficina a hacer algo, el personal puede ignorarlo o darle órdenes.
Del mismo modo, cuando estudias en la escuela, inevitablemente te encontrarás con profesores esnobs que son ociosos y aman a los ricos, o algunos profesores descargarán su ira personal contra sus alumnos. Cuando la fe se derrumba, nadie es inmune.
Si la gente tiene expectativas demasiado altas y poco realistas sobre los profesores, los profesores tendrán demasiada presión. La enseñanza no es la profesión más sagrada bajo el sol. Para la mayoría de los profesores, la enseñanza es sólo una forma de ganarse la vida.
Maestro, por favor no se haga ilusiones acerca de la santidad personal. Descubrirá que los ideales elevados a menudo no pueden competir con los deseos vulgares. Si los requisitos son demasiado altos y no puedes hacerlo, entonces sólo puedes hacer trampa. Si el asunto sale a la luz, puede provocar una indignación aún mayor.
La reconstrucción de la moral debe depender en primer lugar de todos. Si tienes hijos, diría que los padres son los mejores maestros de sus hijos.
Dirección de referencia: Xici/b 115168/d 65135541.
¿A qué profesión pertenece un docente?
Los docentes son profesionales de la educación y la docencia.
Ética docente:
Primero, ser patriótico y respetar la ley. Amar a la patria, amar al pueblo, apoyar el liderazgo de China y apoyar el socialismo. Implementar de manera integral políticas educativas nacionales, respetar conscientemente las leyes y reglamentos educativos y desempeñar los deberes y derechos de los docentes de conformidad con la ley. No debe haber palabras ni hechos que violen los principios y políticas del partido y del Estado.
En segundo lugar, dedícate a tu trabajo. Leales a la educación del pueblo, ambiciosos, diligentes y dedicados, dispuestos a ascender y dispuestos a contribuir. Sea muy responsable de su trabajo, prepare las lecciones con cuidado, corrija las tareas con cuidado y dé tutoría a los estudiantes con cuidado. No tomes las cosas a la ligera.
En tercer lugar, el cuidado de los estudiantes.
Cuidar a todos los estudiantes, respetar su personalidad y tratarlos de manera equitativa y justa. Tenga requisitos estrictos para los estudiantes y sea sus buenos maestros y amigos serviciales. Proteger la seguridad de los estudiantes, preocuparse por la salud de los estudiantes y salvaguardar los derechos e intereses de los estudiantes. A los estudiantes no se les permite ser sarcásticos, sarcásticos o discriminatorios, y no se les permite ser sometidos a castigos corporales o castigos corporales disfrazados.
En cuarto lugar, enseñar y educar a las personas. Seguir las leyes de educación para implementar una educación de calidad. Sea persuasivo, tómese la molestia de enseñar a la gente y enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Cultivar la buena conducta de los estudiantes, inspirar el espíritu innovador de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes. No utilice las puntuaciones como único criterio para evaluar a los estudiantes.
En quinto lugar, sé profesor. Adhiérase a sentimientos nobles, conozca la vergüenza de Rongming, sea estricto consigo mismo y dé el ejemplo. Vístase apropiadamente, hable cortésmente y compórtese de manera civilizada. Preocuparse por el colectivo, trabajar juntos y respetar a compañeros y padres. Ten un estilo decente y sé íntegro. Conscientemente* *paga como tutor y no aproveches tu puesto para beneficio personal.
En sexto lugar, el aprendizaje permanente. Defender el espíritu científico, establecer el concepto de aprendizaje permanente, ampliar los horizontes del conocimiento y actualizar la estructura del conocimiento. Centrarse en los negocios, tener el coraje de explorar e innovar y mejorar continuamente la calidad profesional y los estándares de educación y enseñanza.
¿Cuáles son las principales funciones profesionales del profesorado?
Las funciones profesionales del docente son:
1. Impartidor de conocimientos y diseñador instruccional.
2. Demostrador de código de conducta.
3. Consejero psicológico.
4. El líder de la clase.
5. Investigadores educativos.
Maestro, esta profesión es una de las más antiguas de la sociedad humana. De acuerdo con las leyes, regulaciones y normas de la industria, dentro del período de tiempo prescrito, de acuerdo con las instalaciones escolares y los títulos profesionales personales, organizar asientos, preparar lecciones, corregir tareas, guiar y ayudar a los estudiantes a aprender, organizar conferencias, organizar exámenes, enseñar ciencias básicas y conocimientos culturales, y realizar intercambios académicos, mejorar las habilidades prácticas integrales de los estudiantes como el aprendizaje observacional, la memoria y la cognición, la comunicación y operación práctica, y promover el desarrollo integral de las capacidades morales, intelectuales, físicas, artísticas y laborales. La sociedad le ha confiado la tarea de brindar educación especial y constructiva a los educados, implementar diversas políticas educativas, mantener la estabilidad social y cultivar diversos talentos prácticos o de alta calidad para el país y la sociedad.
En el desarrollo social, los docentes son los herederos y difusores de la cultura humana y del conocimiento científico. Para los estudiantes, también desarrolla la inteligencia de los estudiantes y forma la personalidad. Por lo tanto, la gente otorga a los maestros el elevado título de "ingenieros del alma humana". En el proceso educativo los docentes desempeñan un papel protagónico. Es educador, líder y organizador del desarrollo físico y mental de los estudiantes. La calidad del trabajo de los docentes está relacionada con el nivel de desarrollo físico y mental de la generación joven de nuestro país y la mejora de la calidad nacional, lo que afecta el ascenso y la caída del país.
Datos ampliados:
En las actividades educativas, la relación de rol entre profesores y alumnos es la relación entre quién es el sujeto y quién es el objeto. Hay aproximadamente tres puntos de vista al respecto:
Primero, los profesores son el sujeto y los estudiantes el objeto. Esta visión significa que los profesores están en una posición absolutamente dominante y los estudiantes están en una posición absolutamente dominante en las actividades educativas. Esta visión es la "teoría centrada en el docente".
En segundo lugar, los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores están completamente subordinados a los requisitos de los estudiantes. Esta visión significa que los profesores ocupan una posición absolutamente dominante en las actividades educativas. Esta visión está "centrada en el estudiante".
En tercer lugar, los profesores y los estudiantes son sujetos y objetos mutuos. En las actividades educativas, los docentes, como determinado propósito social educativo, emprenden determinadas tareas educativas, utilizan determinados recursos educativos y realizan actividades de práctica educativa para los estudiantes sobre la base de sus propios conocimientos y habilidades. No hay duda de que los docentes son el cuerpo principal de la práctica educativa.
En las actividades educativas, los estudiantes son objetos de las actividades educativas, pero como personas con determinadas capacidades cognitivas y prácticas, también son sujetos activos. Dado que las actividades educativas se llevan a cabo con los profesores como cuerpo principal, los estudiantes también comprenden y practican activamente dichas actividades. Los estudiantes también consideran a los profesores y todos los recursos educativos utilizados por los profesores en las actividades educativas como objetos de comprensión y práctica.
En cuanto a la relación profesor-alumno, en el pensamiento educativo moderno, se cree generalmente que los profesores desempeñan un papel protagónico en las actividades educativas, mientras que los estudiantes desempeñan un papel principal en las actividades de aprendizaje.