Cuestiones educativas
En un sentido amplio, la educación es una parte integral de la sociedad, y las cuestiones educativas son naturalmente también cuestiones sociales o, para decirlo torpemente, son cuestiones educativas entre las cuestiones sociales. En un sentido estricto, la sociedad y la educación van de la mano. Para las escuelas, la sociedad es una parte distinta de la escuela y la familia. Parece que los problemas educativos son sólo problemas de la educación misma. De hecho, en un sentido estricto, la mayoría de los problemas educativos son también problemas sociales. Por ejemplo, el caso de "ocho profesores de Fudan no lograron reclutar ni un solo 'genio' de los estudios chinos" (nota), a primera vista es un problema educativo, pero tras una inspección más cercana, se descubre que en realidad es un problema social. .
Sun Jiankun en su estudio (imagen en línea)
Sun Jiankun, un estudiante de secundaria de la escuela secundaria número 1 de alta tecnología de Xi'an en la provincia de Shaanxi, aprobó el examen exámenes de admisión independientes de la Universidad de Fudan, la Universidad Sun Yat-sen y la Universidad de Sichuan. Zhang Qing, profesor del Departamento de Historia de la Universidad de Fudan, comentó: "Es uno de los estudiantes de estudios chinos más diligentes y talentosos que he visto jamás. Su nivel de anotaciones y sus conocimientos sobre el Clásico de las Montañas y los Mares son aún mayores. que los de los estudiantes de posgrado actuales." Algunas de sus opiniones sobre los estudios chinos hicieron que Chen Meiyan, hija del maestro en estudios chinos Chen Yinke y profesora de química en la Universidad Sun Yat-sen, pensara que era un erudito mayor y lo llamara " Señor." En la final del concurso de conocimientos de estudios chinos a gran escala de CCTV "Estudio feliz de los estudios chinos" del año pasado, él fue el único estudiante de secundaria entre los concursantes. En la escena, su familiaridad con clásicos antiguos como "Chu Ci" y "Las Analectas de Confucio" hizo que varios concursantes que eran más de diez años mayores que él expresaran unánimemente "vergüenza". Uno de los jueces, Kang Zhen, profesor y supervisor de doctorado en la Escuela de Artes Liberales de la Universidad Normal de Beijing, no pudo evitar levantar el pulgar y elogió al estudiante de secundaria como "uno entre un millón". Es a esa persona a quien se le llama un "pequeño genio raro de los estudios chinos". Aunque ha conquistado el corazón del profesor y ha encontrado la puerta de la universidad, "no puede manejar" el sello de admisión. Debido a que había una diferencia de 6 puntos en los puntajes del examen de ingreso a la universidad, la oficina provincial de admisiones se negó a enviar la solicitud a la Universidad de Fudan. Por supuesto, en este asunto la Dirección Provincial de Admisiones no cometió errores institucionales. La preocupación de la Oficina Provincial de Admisiones es que si esta vez se le abre esta oportunidad a Sun Jiankun, problemas de corrupción como los "estudiantes tiaozi" y los "hogares conectados" se sucederán uno tras otro en el próximo año, y aparecerán más casos especiales. los puntajes no alcanzarán el límite de admisión, pero gracias a la perseverancia de la escuela y los profesores, podrás ingresar a una universidad prestigiosa.
Obviamente, el ejemplo anterior involucra la reforma del examen de ingreso a la universidad, y el examen de ingreso a la universidad no solo involucra a toda la educación, sino que también afecta a toda la sociedad, por lo que el problema que refleja ya no es un problema educativo. cuestión sino una cuestión social. La inscripción independiente es una de las direcciones y contenidos de la reforma del examen de ingreso a la universidad. Sin embargo, la inscripción independiente en colegios y universidades debe enfrentar o responder a las fuertes demandas de la sociedad de equidad, apertura y justicia educativas. ¿Por qué es éste un problema que hay que afrontar o responder? Debido a la corrupción social, la prevalencia de tendencias nocivas y la imposibilidad de establecer un sistema de integridad, la sociedad no cree que la inscripción independiente en colegios y universidades pueda realmente lograr la meritocracia. Por el contrario, bastantes personas preferirían creer que la independencia. la inscripción en colegios y universidades puede conducir a la meritocracia, el ju, el ju sólo de poder y el ju sólo de relación están proliferando. La Oficina Provincial de Admisiones de Shaanxi lo ha visto y no puede estar más "iluminada" porque ya no es un problema que pueda resolver una sola oficina de admisiones y se considera simplemente como una reforma o innovación del sistema de admisiones, sino un proceso extremadamente complejo y difícil. problema implica la construcción de un gobierno limpio en toda la sociedad o la construcción de una sociedad limpia, e implica la reconstrucción del sistema de integridad social. Para la inscripción de este año, la Universidad de Pekín ha lanzado la iniciativa de “promoción directa por parte de los directores de escuelas secundarias”. Al observar todo el proceso, lo que la gente ve también son problemas sociales agudos que son difíciles de evitar. La "Recomendación directa de los directores de escuelas secundarias" de la Universidad de Pekín, además de lograr el propósito de "pellizcar la cima", no ha logrado ningún avance en la reforma de admisiones. Los estudiantes recomendados por cada escuela secundaria no son "magos" ni "bichos raros". y en segundo lugar, todavía tienen que participar El examen de ingreso a la universidad, en el mejor de los casos, disfruta del descuento de reducción de puntaje, y los estudiantes recomendados por cada escuela son casi sin excepción los estudiantes con mejor desempeño académico de la escuela. ¿Por qué es esto? La razón es simplemente que las escuelas intermedias también enfrentan presión social para hacer recomendaciones abiertas, justas y equitativas, y la justicia aquí sigue siendo la justicia de "todos son iguales ante las puntuaciones", incluso cuando les preocupa ser acusados de corrupción y mala conducta. No te atrevas a cometer ningún error cuando se trata de problemas.
Existen muchos problemas similares. Por ejemplo, el problema de la educación orientada a los exámenes no es sólo un problema educativo, sino también un problema social típico. La educación orientada a exámenes parece ser un problema de las escuelas que persiguen la tasa de matrícula, pero detrás está la cultura de valores sociales, el sistema de empleo social, el mecanismo de evaluación de talentos sociales, el alto consumo social de talentos y el énfasis del departamento de empleo en los diplomas sobre la cultura. las cualificaciones académicas por encima de las capacidades, así como los cambios en toda la sociedad. La impetuosidad y el afán por lograr un éxito rápido y muchas otras cuestiones complejas.
Otro ejemplo es la autonomía de la escuela en la gestión de las escuelas. ¿Por qué es tan difícil implementar la autonomía de la escuela en la gestión de las escuelas? Aunque hay problemas con el sistema de gestión escolar y el sistema de gestión que no se han solucionado, no podemos considerarlos simplemente como una cuestión de delegación de poder o no, sino que deberíamos ver que los departamentos administrativos de nivel superior están preocupados por eso. En un entorno social basado en relaciones, una vez que se delega el poder, la escuela surgirá. El problema del abuso de poder surgirá. Si se combinan tendencias sociales poco saludables y corrupción escolar en este momento, surgirán problemas sociales más graves. De hecho, muchas escuelas son así. Por lo tanto, en la administración educativa de nuestro país, es fácil encontrar una situación en la que preferimos "controlar y morir" que "dejar el caos al caos". Por supuesto, para muchas escuelas, esto no necesariamente conducirá al caos tan pronto como sean liberadas.
En resumen, la proposición de que "los problemas educativos son también problemas sociales" muestra que los problemas educativos son reflejos de problemas sociales en el campo de la educación, y que las raíces de los problemas educativos se encuentran en la sociedad. Esta propuesta también muestra que para muchas cuestiones educativas, se debe adoptar una estrategia de "mirar más allá de la educación y mirar la educación" las cuestiones educativas no pueden discutirse únicamente sobre cuestiones educativas, y las cuestiones educativas no pueden resolverse únicamente sobre cuestiones educativas. Dado que muchos problemas educativos son problemas sociales, deben resolverse mediante ideas, principios, métodos y enfoques para resolver problemas sociales. Por lo demás, se han hecho muchos esfuerzos, pero el problema de la educación no puede resolverse fundamentalmente. Esta propuesta también muestra que, en el caso de los problemas educativos, si la sociedad culpa ciegamente a la educación, eludirá sus propias responsabilidades, lo que hará que el problema sea cada vez más difícil de resolver. Este es el caso de cuestiones como la educación orientada a los exámenes y la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad.