Cuatro puntos de experiencia en los informes de formación docente
1. Informe de experiencia de formación docente
Determinarme a ser docente es mi expectativa de vida, la carrera docente es mi sueño y este sueño es mi hermosa creencia en la vida. El 20 de febrero de 20xx, comencé mi carrera como profesora en prácticas en la escuela primaria xx en la ciudad xx con gran entusiasmo. El tiempo vuela y en un abrir y cerrar de ojos el trabajo de formación llega a su fin. Esta experiencia formativa me enseñó muchos conocimientos y principios de vida, lo que me benefició mucho. La escuela de formación donde estoy ubicada es una escuela primaria pública con completas instalaciones de enseñanza ambiental. Me siento muy honrado de poder realizar prácticas en una escuela así. Durante el proceso de formación, mi capacidad docente ha progresado mucho y mi calidad general en todos los aspectos también ha mejorado hasta cierto punto. Durante el período de formación, escuché atentamente las conferencias, preparé las lecciones cuidadosamente e hice bien mi trabajo. A continuación, resumiré el trabajo de formación de tres meses de la siguiente manera:
Primero, tus conocimientos profesionales deben ser ricos y sólidos.
Como dice el refrán, para darle a los alumnos una gota de agua, primero hay que tener un balde de agua. Sólo aprendiendo constantemente, absorbiendo más conocimientos y teniendo algo en mente podremos enfrentarnos con confianza a los estudiantes y satisfacer su infinita sed de conocimiento. Al mismo tiempo, presta atención a la calidad de esta gota de agua. Para ser un buen profesor, debes tener conocimientos y habilidades básicos sólidos. Debes conocer cada punto de conocimiento básico y por qué. Sólo así podremos dar a los estudiantes lo que realmente necesitan. Especialmente en inglés, muchos estudiantes solo confían en su sentido del lenguaje al responder preguntas, y su comprensión de algunos fenómenos del lenguaje también es ambigua. Por ello, durante la formación se expusieron muchos problemas a la hora de resolver dudas de los alumnos. Por supuesto, el sentido del lenguaje es importante, pero el sentido del lenguaje por sí solo no es suficiente. Como profesor de chino, al mismo tiempo que cultiva el sentido lingüístico de los estudiantes, también debería poder explicar diversos fenómenos del lenguaje común.
En segundo lugar, debemos aplicar verdaderamente lo que hemos aprendido.
Al poner en práctica lo que aprende, estas cuatro sencillas palabras son extremadamente ricas en connotaciones y significado de gran alcance. Si realmente puedes comprender lo que has aprendido y aplicarlo, el efecto será significativo. Durante la formación siempre he utilizado el concepto de aplicar lo aprendido para guiarme, desde donde sentí plenamente el poder del conocimiento.
1. La enseñanza, bajo la dirección de los profesores, aprovechar al máximo los conocimientos teóricos aprendidos en los métodos de enseñanza para guiar la práctica.
Al preparar las lecciones, debe recopilar información de todos los aspectos, estudiar los materiales didácticos detenidamente y luego analizarlos e integrarlos para que la aportación de conocimientos sea más holística y sistemática. Al mismo tiempo, se utilizan conocimientos informáticos básicos para producir material didáctico multimedia informativo e interesante, que mejora el interés de los estudiantes por aprender. Al enseñar, elija con flexibilidad los métodos de enseñanza de acuerdo con las características y el enfoque del contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes en la clase. En vista de la situación en la que algunos estudiantes no son muy activos en clase, trato de crear diversas situaciones, brindarles oportunidades de participación y movilizar su entusiasmo. Y siga las características del aprendizaje de idiomas paso a paso, y las tareas se diseñarán de fáciles a difíciles. Desde discusiones en la misma mesa, hasta discusiones en grupo, pasando por hablar solos; desde hablar y hablar en los asientos, hasta hablar y hablar en el podio, e incluso actuar, los estudiantes pueden capacitarse paso a paso y, en última instancia, lograr el propósito de enseñar.
2. El trabajo del subdirector.
Es realmente difícil ser un buen profesor de clase. El trabajo docente no sólo es complicado y tedioso, sino que también tendrás que gestionar todo el grupo, mejorar el nivel general de enseñanza y cuidar de cada alumno de la clase. Esto requiere que los maestros no solo completen las tareas de enseñanza, sino que también se preocupen más por los estudiantes, se comuniquen con ellos con frecuencia y les brinden ayuda para que sientan que el maestro se preocupa por ellos y los cuida. Cómo formar una atmósfera de aprendizaje positiva y saludable y una relación colectiva unida es un gran desafío al que se enfrentan los nuevos profesores en formación.
Sin embargo, conocí a un director cuidadoso. Es humilde, tranquila y muy responsable con su trabajo. Ella me dijo con entusiasmo cómo escuchar conferencias, cómo observar a los estudiantes en clase y cómo dar respuestas apropiadas a diferentes situaciones para mejorar la eficacia de la enseñanza. En primer lugar, bajo su dirección, desarrollamos un plan práctico de formación docente de clase basado en la situación de los alumnos de esta clase. Realizar diversas tareas de forma planificada y reflejar la naturaleza organizativa del trabajo. En segundo lugar, formular reglas de clase con recompensas y castigos claros, implementar un sistema de evaluación y fomentar una sana competencia y promoción mutua dentro de la clase.
En tercer lugar, mejorar el comité de clase, aclarar la división del trabajo, aprovechar plenamente el papel de los cuadros pequeños, mejorar las capacidades de autogestión de los estudiantes y permitir que profesores y estudiantes gestionen conjuntamente la clase. Finalmente, la organización orienta a los estudiantes de esta clase a participar en diversas actividades organizadas por el colegio para que los estudiantes puedan educarse durante las actividades. Como concursos de recitación de poesía, concursos de conocimientos de defensa nacional para estudiantes de primaria, etc.
3. Actitud de entrenamiento:
1. Durante el entrenamiento, me exigí estrictamente, obedecí los arreglos de la escuela, completé las tareas a tiempo, registré cuidadosamente, preparé lecciones y di conferencias. Al mismo tiempo, también participé en las actividades de evaluación de lecciones de la escuela en el concurso de enseñanza en el aula de profesores jóvenes, lo que me hizo ganar mucho.
2. En términos de disciplina durante la formación: llegar a la escuela a tiempo, salir del trabajo a tiempo, trabajar con los profesores de nuestra escuela, conocer su experiencia docente, sus habilidades y sus métodos de enseñanza, para poder hacerlo. mejorar mis conocimientos profesionales y expresión oral Subir de nivel.
3. Aplicación y efecto de enseñanza: con la ayuda del instructor, la preparación cuidadosa de las lecciones mejorará gradualmente el efecto de la enseñanza durante la enseñanza en el aula y el aprendizaje del contenido de la enseñanza también será comprensible.
2. Informe de experiencia de formación docente
Como profesor novel que acaba de empezar a trabajar, su experiencia en el último año de trabajo es ganar felicidad y experiencia. Cuando llegué a XX, me di cuenta profundamente de las dificultades de la educación secundaria y sentí la dedicación y el cuidado de los profesores. Bajo la influencia de un buen ambiente de trabajo y la ayuda de los profesores, me adapté rápidamente al nuevo entorno y me dediqué a la educación y la docencia. Pero siempre me recuerdo a mí mismo que no debo relajarme. Debo hacer mi trabajo en serio, fortalecer mi estudio, escuchar más lecciones de maestros veteranos y resumir y reflexionar constantemente. Ahora quiero hablar de mi experiencia laboral este año:
En primer lugar, en la docencia, mientras tenga tiempo, estudiaré los estándares curriculares y su interpretación, y estudiaré los materiales didácticos. . Qué conocimientos se deben decir en clase, qué conocimientos se deben complementar y qué conocimientos son innecesarios. En los estándares del curso se establece claramente cómo explicar los conocimientos clave y difíciles, y qué conocimientos y habilidades deben adquirir los estudiantes después de completar este curso. En el pasado, siempre sentí que los estándares del plan de estudios eran inútiles y simplemente jugaba con ellos en el aula. La clase parecía animada y los estudiantes disfrutaban escuchando. Pero al final descubrí que parte del contenido no se mencionaba en el examen y que parte del contenido del que hablé no era necesario que los estudiantes de secundaria lo dominaran. Ahora me doy cuenta de que los estándares curriculares son la guía para la enseñanza. Sólo siguiendo los estándares del plan de estudios y estableciendo una fuerte conciencia de cumplir con los estándares, cada frase pronunciada en el aula y cada aspecto del diseño deben servir para lograr los objetivos de enseñanza. Los estándares del plan de estudios también son la base para las preguntas de los exámenes. Comprender los estándares del plan de estudios es más propicio para comprender los puntos de las pruebas y mejorar el desempeño de los estudiantes.
Aprender los estándares del curso es el requisito previo para preparar las lecciones, y preparar las lecciones es el requisito previo para tomar buenas lecciones. Como nuevo maestro, me prepararé cuidadosamente antes de cada nueva clase. En cuanto a la preparación de la lección de historia, resumí algunos puntos.
(1) Objetivo alternativo. Combinado con los estándares del curso, lea una gran cantidad de materiales de referencia, determine los objetivos tridimensionales y las dificultades del curso y describa los puntos de conocimiento que los estudiantes deben recordar en el libro.
(2) Elaborar métodos de enseñanza. Las introducciones y preguntas cuidadosamente diseñadas permiten a los estudiantes guiar su propio aprendizaje a través de mis preguntas, reflejando cooperación e interacción. Pensaré en cómo resolver problemas claves y difíciles y cómo explicarlos de forma sencilla. Un verdadero buen profesor simplifica el conocimiento complejo. Busco constantemente conexiones entre puntos de conocimiento y construyo un marco de conocimiento para que los estudiantes puedan captar las pistas del desarrollo histórico y formar un contexto claro para el conocimiento que han aprendido. Para los conocimientos que deben memorizarse, inventaré algunas fórmulas o utilizaré métodos de asociación para ayudar a los estudiantes a recordar.
(3) Puntos clave para la preparación de exámenes. También leí atentamente las preguntas de los exámenes parciales y parciales anteriores, estudié los puntos de la prueba, enfaticé los puntos de la prueba durante la conferencia, expliqué qué puntos de conocimiento son fáciles de obtener y cómo formular preguntas basadas en este punto de conocimiento, por lo que que los estudiantes puedan combinar el conocimiento de los libros con el examen, saber cómo responder las preguntas del examen.
En la gestión educativa, como docente de aula, es muy necesario tener presente el nombre de cada niño. Ya sea haciendo preguntas en clase o criticando la educación, si puede nombrar a los estudiantes y permanecer desde su perspectiva, pensarán que el maestro realmente se preocupa por ellos. A menudo me comunico con ellos después de clase para comprender los problemas que encuentran en el aprendizaje y sus puntos de vista sobre cómo enseñar bien la historia. Esto aumentará su confianza en mí y, naturalmente, estarán dispuestos a aprender este curso. Es propicio para establecer una buena relación profesor-alumno y es de gran ayuda para promover el aprendizaje de los estudiantes.
En resumen, siento que reingresar a un campus de escuela secundaria desde un campus universitario no es solo un cambio de entorno, sino también un cambio de rol, de persona educada a educador. En tal proceso de transformación hay amargura y dulzura.
Debo afrontar las dificultades y contratiempos en el trabajo con buena actitud, estudiar mucho, consultar profesores más experimentados y enriquecerme constantemente. Durante este año, me di cuenta de que la reflexión es un canal importante para el crecimiento de los nuevos docentes. Si los nuevos profesores pueden ser buenos para resumir los logros y los problemas existentes en la práctica del aprendizaje y ajustar constantemente su estructura de conocimiento y métodos prácticos, pueden lograr un desarrollo sostenido durante toda la vida y lograr saltos cualitativos en el crecimiento. El año escolar pasado, para mí, fue un año de rápido desarrollo con sudor, pero esto es solo el comienzo. Creo que trabajaré duro para encontrar la convergencia entre los ideales y la realidad, completar rápidamente el cambio de rol de estudiante a maestro, llenarme del amor de maestro, mejorarme constantemente y esforzarme por convertirme en un excelente maestro de personas.
3. Informe de experiencia de formación docente
Con el fuerte apoyo de la dirección de la escuela, la estrecha cooperación de la unidad de formación, la cuidadosa orientación del instructor y la cuidadosa orientación de el instructor Dadas las circunstancias, los estudiantes tienen actitudes serias y buenas calificaciones. En resumen, son: 1.
Hemos hecho arreglos cuidadosos para esta capacitación. Antes de la formación práctica, habíamos participado en cursos profesionales durante más de un año y nuestra base profesional era relativamente sólida. En vísperas de la formación, organizamos cuidadosamente una evaluación profesional previa a la formación y cada alumno debía aprobar la prueba profesional. Y antes de emprender el entrenamiento, realizamos una importante movilización de entrenamiento. El director celebró una reunión especial con el tema de formación y movilización en la clase, y el director celebró una reunión especial para estas clases de formación. Se enfatiza aún más la importancia y los requisitos de la formación práctica. De esta forma, los alumnos quedan plenamente preparados tanto mental como profesionalmente.
En segundo lugar, entrena en serio.
(1) Organice cuidadosamente a los profesores principales. Nuestra maestra de jardín de infantes tiene muchos estudiantes y tareas pesadas. Después de todo, existe una gran brecha entre la teoría y la práctica, por lo que es muy importante encontrar un líder de equipo. En este punto, los líderes han hecho una cuidadosa organización y arreglos. Buscar un docente con alta calidad profesional y buen nivel ideológico para liderar el equipo. Esto garantiza el buen desarrollo de la formación en nuestra organización de personal.
(2)La unidad de formación también ha hecho cuidadosos arreglos. Nos recibieron calurosamente, agruparon adecuadamente a nuestros profesores de formación y organizaron cuidadosamente a los instructores de formación. Consiga con nosotros un instructor con alta calidad profesional y gran capacidad de trabajo. Estos profesores son serios, entusiastas y estrictos con nuestros alumnos. Al comienzo de nuestra capacitación, nos dieron una clase de demostración, detallando los requisitos y precauciones de la clase. Luego deje que nuestros estudiantes enseñen y dirijan la clase. Después de cada clase, discutimos las fortalezas y debilidades de cada persona, cómo participar en cada clase y cómo tratar a cada niño.
(3) Los estudiantes tienen una actitud seria. Cada estudiante cumple estrictamente con el horario del jardín de infantes y no se permiten llegadas tarde ni salidas anticipadas.
En tercer lugar, nuestras experiencias y lecciones.
Para esta formación, nuestra organización está en su lugar, la preparación básica profesional de los estudiantes es suficiente y la actitud seria y responsable de los líderes de equipo y los instructores de formación jugó un papel importante en el éxito de esta formación. Por supuesto, el papel de liderazgo de los estudiantes también hace que nuestro trabajo sea más eficaz.
4. Informe de experiencia de formación docente
El tiempo vuela, el sol pasa volando y en un abrir y cerrar de ojos el grato y arduo trabajo formativo llega a su fin. En este mes y medio vivimos un cambio de rol de estudiantes a profesores. En este mes y medio se ha mejorado mucho tanto la preparación y redacción de los planes de clases, como la organización de las horas de clase y el dominio de los periodos de clase. Un mes y medio no es mucho tiempo, pero parece mucho. La experiencia en la formación se resume de la siguiente manera:
Primero, los profesores deben tener su propia singularidad.
Aunque antes de la formación también teníamos la práctica de la enseñanza sustitutiva en las escuelas, todavía no teníamos confianza en la enseñanza de educación física en las escuelas secundarias. Con la implementación de la segunda fase de la reforma curricular, se han impuesto mayores requisitos a nuestros docentes. Esto también requiere que cambiemos el aburrido modelo de enseñanza tradicional, innovemos audazmente, no siempre estemos atados a los viejos métodos de enseñanza y tengamos nuestra propia singularidad y originalidad en la enseñanza. También me resulta conveniente estudiar mi tesis de graduación, para que la escuela pueda impartir clases de educación física con buen humor en cada clase.
2. Ser profesor por primera vez y predicar con el ejemplo.
Antes de que comenzara la educación y la capacitación, los líderes de nuestro hospital movilizaron a todos los estudiantes en el hospital y combinaron la experiencia y las lecciones de la educación y la capacitación anteriores para educar y capacitar a estudiantes que aman la educación y son modelos a seguir. movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Debido a que se puede decir que el maestro es un modelo a seguir para los estudiantes, cada uno de sus movimientos afecta el cuerpo y la mente de los estudiantes. En educación y formación me esfuerzo por predicar con el ejemplo, principalmente en los siguientes puntos:
1.Comprometidos con la educación y la formación.
Aunque hubo algunas actividades de enseñanza de prueba antes de la capacitación, esta fue la primera vez que enseñé en una escuela secundaria. Se necesita algo de esfuerzo para pasar de ser un estudiante a un maestro práctico. En primer lugar, en la primera semana de capacitación, escuché algunas lecciones del maestro principal y de otros maestros, e hice algunos preparativos necesarios para la clase formal de la segunda semana. Para dar una buena primera clase estudié los materiales didácticos, preparé la primera clase, me atreví a innovar y probé nuevos métodos de enseñanza. Luego comencé a tomar clases, durante las cuales me comunicaba con otros estudiantes, aprendía de sus experiencias y compensaba mis propios defectos.
2. Durante la pasantía, no me limité a enseñar. También realicé muchas actividades útiles basadas en las características de los estudiantes de secundaria y la situación real de la escuela de pasantías, que enriquecieron la vida de la pasantía. Entre nosotros y los estudiantes, somos ambos profesores prácticos y amigos cercanos de los estudiantes, pero la distancia entre los dos debe mantenerse apropiada. Me hago amigo de los estudiantes, juego con ellos en mi tiempo libre y hago bien su trabajo ideológico. Llevarse bien con los estudiantes fortalece su relación con ellos, pero las clases y los exámenes requieren que sean serios para mantener cierto prestigio frente a los estudiantes.
En tercer lugar, es fácil ser profesor, pero difícil ser un buen profesor.
Es fácil ser profesor, pero es realmente difícil ser un buen profesor. La enseñanza es compleja y tediosa. En primer lugar debemos gestionar bien toda la clase y mejorar el nivel general de enseñanza. Luego, debemos cuidar bien de cada estudiante de la clase y no dejar que ningún estudiante se quede atrás. Esto requiere que los profesores no sólo completen las tareas docentes, sino que también se preocupen más por los estudiantes, se comuniquen con ellos con frecuencia y les brinden ayuda. Sea un buen maestro en los estudios de los estudiantes y un buen amigo en la vida.
La formación finalizará dentro de medio mes, pero creo que este no es el final, sino un nuevo punto de partida. La experiencia adquirida durante la formación nos será de gran ayuda en nuestro trabajo futuro. Después de esta formación, también mejoré mi nivel profesional y docente. Me esforzaré por lograr mayores avances en mi trabajo futuro. ¡Creo que cada vez que recuerde esta experiencia en el futuro, me sentiré feliz y la recordaré para siempre!