Autoresumen de la labor docente

Autoresumen de la labor docente (general 5 artículos)

Los días son como un momento fugaz, sin darnos cuenta, nuestra labor llegará a su fin mirando hacia atrás en el proceso docente. En este período hemos ganado mucho al crecer y movernos, es hora de calmarnos y escribir un resumen de la enseñanza. Pero, ¿cómo podemos evitar los resúmenes didácticos que nos motiven a nosotros mismos? El siguiente es un auto resumen del trabajo docente que recopilé para ti (5 artículos generales), espero que te pueda ayudar.

Autoresumen de la labor docente 1

En los últimos años he persistido en trabajar duro para mejorar mi nivel ideológico y político y mis capacidades profesionales docentes en la nueva era. nuevos conceptos educativos, educación También se han propuesto nuevas reformas y la implementación de nuevos cursos, que han planteado mayores requisitos para el trabajo de nuestros docentes. Me exijo estrictamente en todos los aspectos, me esfuerzo por mejorar mi nivel profesional, enriquecer mis conocimientos. y combinar las condiciones reales de la escuela con las condiciones reales de los estudiantes. El trabajo docente se realiza de manera planificada, organizada y paso a paso. Partiendo del presente, mirando al futuro y haciendo esfuerzos continuos para lograr mayores avances en el trabajo futuro, resumimos ahora la labor docente de los últimos años. Esperamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir las lecciones aprendidas y. aprovechar el pasado para impulsar la labor docente a un nivel superior.

1. Desempeño de la ética docente

Estudiar seriamente el marxismo-leninismo y el pensamiento de Mao Zedong, aprender nuevas teorías de enseñanza, participar activamente en reuniones, preocuparse por los asuntos nacionales, prestar atención al estudio. de teoría política Cooperar con el equipo Hacer un buen trabajo en las actividades de docencia e investigación. Asista puntualmente a la ceremonia de izamiento de la bandera todas las semanas y nunca falte al trabajo. Obedecer las disposiciones de los líderes escolares.

2. Situación docente

1. Al preparar cuidadosamente las lecciones, no solo preparo a los estudiantes sino que también preparo materiales didácticos y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseño el tipo de clase, formulo los métodos de enseñanza que se utilizarán. y hacer registros específicos de los procedimientos y arreglos de tiempo del proceso de enseñanza. Redactar el plan de lección cuidadosamente. Cada lección debe estar "preparada". Se realizan preparativos completos antes de cada lección y se producen varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, se elabora y escribe un resumen de la lección. Recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos en una colección.

2. Esforzarme por mejorar mis habilidades en clase, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, organizadas, precisas, emocionales y vívidas, para que las pistas sean claras y las capas sean claras. , conciso y conciso, explicando las cosas profundas de forma sencilla. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel de liderazgo de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, prestar atención a conferencias concisas y el maestro debe hablar; lo menos posible en clase, los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible, al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel se consideran completamente en cada clase, de modo que los estudiantes de todos los niveles; puede progresar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de chino. Incluso los estudiantes que odiaban el chino en el pasado están felices de tomar clases.

3. Comunicarse con sus compañeros y pedir consejo a otros profesores con humildad. Cuando se trata de enseñar, siempre haga preguntas. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero las mías. deficiencias y, a menudo, invita a otros profesores a venir a escuchar las conferencias, pedirles su opinión y mejorar su trabajo.

4. Mejorar la corrección de los deberes: asignar tareas para asegurar una lectura intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico. Para lograr esto, a menudo voy a las principales librerías para recopilar información, examinar diversos materiales auxiliares y me esfuerzo por lograr el mayor efecto en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos y registraremos las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante su tarea, realizaremos evaluaciones exhaustivas y mejoraremos rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos. .

5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, lo que es más importante, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y concienciarlos de la importancia y la necesidad de aprender.

Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. Poniendo así conscientemente el cuerpo y la mente en el aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo verificando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a compensarlas y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. Aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y aumentarán sus pasatiempos y su sed de conocimientos.

6. Promover activamente una educación de calidad. La nueva reforma curricular menciona que mejorar la calidad de la educación de los estudiantes debe ser la idea principal. Por esta razón, en mi trabajo docente, no solo imparto conocimientos, sino que presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, combinando la transmisión de conocimientos y habilidades con la enseñanza. Desarrolla la inteligencia y las habilidades. Inyecta factores educativos ideológicos y emocionales en el nivel de conocimiento para dar pleno juego a la conciencia innovadora y la capacidad de innovación de los estudiantes. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente. Autoresumen del trabajo docente 2

Ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en el trabajo docente de este semestre, hay algunos aciertos y algunos aspectos insatisfactorios que me gustaría hacer. resumen de la siguiente manera:

1, ideología rectora

En la enseñanza, me concentro en cultivar las habilidades innovadoras y prácticas de los estudiantes, y utilizo conceptos de aprendizaje constructivistas e ideas de aprendizaje basadas en la investigación para Orientar la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan adquirir experiencia de investigación durante el proceso de investigación, mejorar sus habilidades, mejorar sus conocimientos y desarrollar buenas cualidades.

2. Medidas didácticas

1. Cada alumno elabora un cuaderno en el que registrará los problemas descubiertos, los materiales recogidos durante el proceso de investigación y los fenómenos observados. Deje que los estudiantes aprendan a llevar registros durante el proceso de investigación en cualquier momento.

2. Adoptar una enseñanza de aprendizaje basada en la investigación. Los profesores crean situaciones para que los estudiantes hagan preguntas o descubran problemas por sí mismos, los guían para que realicen investigaciones sobre los problemas y utilizan un método que combina la investigación en el aula con la investigación extracurricular. que no hay investigación en el aula. El contenido se extiende más allá del aula.

3. Dado que no hay laboratorio en este período, durante las clases experimentales, trate de permitir que los estudiantes realicen experimentos independientes y reduzca los experimentos en grupo para facilitar la enseñanza. Para las clases experimentales que se pueden realizar al aire libre, intente realizar actividades al aire libre para aumentar las oportunidades de experimentos grupales.

4. Durante este semestre, se incluirá en el estudio si los estudiantes pueden participar en investigaciones con compañeros de grupo, si pueden escuchar atentamente de manera oportuna cuando otros hablan y si pueden persistir en el estudio de un problema. Evaluación final con el fin de Promover la formación de una buena alfabetización científica diaria en los estudiantes.

3. Logros y deficiencias

A través del arduo trabajo de un semestre, hemos logrado ciertos resultados. Junto con otros colegas del grupo de ciencias, participamos en la organización de la séptima edición de Ciencias de la escuela. y Festival de Tecnología y obtuvo resultados, fue un completo éxito; los estudiantes fueron guiados a participar en la competencia de globos aerostáticos en el Festival de Ciencia y Tecnología y ganaron el primer premio y el primer premio para el grupo.

Aún existen muchas confusiones en el proceso de implementación del nuevo currículo, que deben resolverse en el futuro proceso educativo y de enseñanza:

Primero, el problema de la integralidad del conocimiento, especialmente algunos de los contenidos originales que no están en el libro de texto deben estudiarse más a fondo

El segundo es cómo integrar mejor la tecnología de la información con el nuevo plan de estudios

El tercero; La implementación del nuevo plan de estudios requiere el apoyo de más condiciones externas, pero las condiciones de las escuelas a menudo no cumplen con los requisitos en este sentido. Cómo resolver razonablemente este problema.

En cuarto lugar, es necesario considerar más a fondo la cuestión de cómo integrar mejor la implementación del nuevo plan de estudios con los estudios posteriores de los estudiantes.

Esperando con ansias el nuevo año, me dedicaré a esta carrera que amo con mayor entusiasmo laboral y me esforzaré por convertirme en un profesor de ciencias más calificado. ¡Haga todo lo posible para mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes! Autoresumen de la labor docente 3

1. Gestión estandarizada

(1) Actualizar los conceptos educativos y profundizar la reforma educativa

En primer lugar, establecer conceptos educativos correctos , valores y concepto de Talento.

Adherirse al enfoque centrado en las personas, romper el sistema educativo centrado en el conocimiento de las materias y construir un sistema educativo centrado en el desarrollo humano para promover el desarrollo de la personalidad, el desarrollo cognitivo y el desarrollo físico, adherirse simultáneamente a las "cinco educaciones" y centrarse en la enseñar todas las materias juntas para lograr buenos resultados. Debemos trabajar con los estudiantes de nivel medio y pobre para lograr verdaderamente "para todos los estudiantes, todo para los estudiantes, todo para los estudiantes"; insistir en abrir dos aulas dentro y fuera del aula para practicar "; reducción de la carga y mejora de la eficiencia" para cultivar a los estudiantes para que aprendan a ser humanos, aprendan a buscar conocimientos y aprendan a vivir, aprendan a trabajar, aprendan a mantenerse en forma y aprendan a apreciar la belleza.

En segundo lugar, insistimos en administrar la escuela de acuerdo con la ley, gobernar la educación con moralidad, administrar la escuela democráticamente y actuar de acuerdo con el sistema. El colegio regula el comportamiento educativo con base en la Ley de Educación, la Ley de Maestros, la Ley de Educación Obligatoria de Nueve Años y los reglamentos y documentos administrativos educativos promulgados por las autoridades educativas.

(2) Mejorar el sistema y mejorar el sistema

La escuela ha establecido una red de gestión jerárquica que integra la educación moral y la enseñanza bajo la responsabilidad del director, y ha aclarado las responsabilidades de cada uno. departamento, grupo de docencia e investigación y grupo de preparación de lecciones. Establecer y mejorar el sistema regular de reuniones y contactos entre varios departamentos, construir un sistema de evaluación con el estatuto escolar como línea principal y formar un sistema de red de gestión jerárquica de "dos líneas y tres canales". "Dos líneas": una línea es "Oficina de Asuntos Académicos - Grupo de Docencia e Investigación - Grupo de Preparación de Lecciones - Docentes", cuyo núcleo es el grupo de docencia e investigación. Cada materia lleva a cabo actividades en un horario y lugar fijos cada semana, lo que lleva a los maestros a mejorar la calidad del aula a través de la comunicación y el intercambio mutuo, y ayuda a los estudiantes a aprender de manera eficiente. La otra línea es "Oficina de Política y Educación - Grupo de grado - Maestro de clase - Estudiantes"; , teniendo el profesor de clase un papel importante, y proporcionar orientación correcta a los estudiantes en cuanto al propósito, significado, métodos, hábitos, diferencias individuales, etc. del aprendizaje. "Tres formas": primero, los líderes escolares y los maestros clave forman un "equipo de supervisión" para asistir a clases. El segundo es comprender las opiniones de padres y estudiantes a través de múltiples canales. El tercero es el sistema regular de reuniones y contactos entre varios departamentos. El primero es el sistema de reuniones administrativas ordinarias. Se celebra una reunión administrativa ordinaria en la primera clase todos los lunes para estudiar el espíritu de los documentos superiores, informar sobre la situación de cada área, concertar trabajos posteriores y discutir y resolver problemas prácticos; es el sistema de reunión regular de estudios políticos y empresariales, que se lleva a cabo todos los lunes después de la hora de estudio político, el tercero es el sistema de reunión regular del grupo de enseñanza e investigación. El grupo regularmente cada semana para discutir los problemas de educación y enseñanza que surgen en el grupo, buscar soluciones y discutir los temas de enseñanza e investigación del grupo. El sistema de estudio centralizado docente al final del mes, basado en el trabajo de un mes. resumir la experiencia, encontrar problemas, informar y hacer rectificaciones con prontitud y resaltar los resultados reales.

(3) Fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar la calidad general de los docentes.

En primer lugar, fortalecer la construcción de la ética y la ética docente.

La ética profesional de los docentes es una parte importante de la educación ética de los docentes. La escuela utiliza la "Ética profesional de los docentes de primaria y secundaria" como contenido y utiliza reuniones de personal y reuniones de grupos de enseñanza e investigación para ello. organizar el aprendizaje, la discusión y la escritura de experiencias de aprendizaje. Utilizamos "altos estándares morales, estilo docente recto, disciplina docente estricta y buena conducta docente" como formación docente para estimular a todos los docentes. La mayoría del personal docente y del personal puede adherirse a los estándares de ética docente y abstenerse de cualquier comportamiento ilegal o disciplinario. Todos los profesores se apegan a sus puestos, consideran la escuela como su hogar y dedican su principal energía a la educación y la enseñanza, formando un buen estilo de enseñanza de dedicación y dedicación.

En segundo lugar, reforzar la formación profesional del profesorado.

La escuela implementa una estrategia de desarrollo sostenible y formula e implementa el proyecto "136910", lo que significa un año para comenzar, tres años para alcanzar el estándar, seis años para ser la columna vertebral, nueve años para ser de primera categoría y diez años para convertirse en un maestro famoso. En primer lugar, valorar cada oportunidad de formación, organizar a algunos profesores para que participen en la formación y el estudio, organizar a profesores jóvenes para que participen en la enseñanza de clases de observación y escucha en diversas disciplinas, organizar activamente la formación en la escuela, etc. En segundo lugar, al comienzo de cada semestre, todos los profesores están organizados para participar en una formación de personal completo con la escuela como punto de formación, principalmente profesores clave y líderes de materias jóvenes y de mediana edad. La formación incluye asistir a clases, escuchar conferencias y discutir. conferencias, visualización de vídeos didácticos y experiencias escritas, mejorando el nivel del trabajo formativo. En tercer lugar, en la implementación de la reforma curricular de la educación básica, los docentes se organizan para desarrollar recursos curriculares, integrar recursos docentes y redactar cursos escolares que estén en consonancia con los recursos educativos locales, de modo que el contenido y los métodos de enseñanza sean más flexibles y diversos. . Después de cada lección, todos los profesores pueden reflexionar sobre su comportamiento docente, proponer formas de mejorar y comunicarse y discutir en seminarios de enseñanza y educación escolar, lo que mejora enormemente la eficacia de la formación.

2. Prestar mucha atención a las rutinas

La enseñanza es la forma más básica de implementar una educación de calidad. Si se deja o se ignora la enseñanza como canal principal, no se implementará una educación de calidad. Por lo tanto, la promoción de una educación de calidad debe extender los tentáculos de la reforma al campo de la enseñanza y librar una "dura batalla" dentro de la enseñanza.

Nuestra escuela toma la educación y la investigación científica como precursoras, integra recursos educativos, reforma la enseñanza en el aula y cultiva talentos de alta calidad con conciencia innovadora.

(1) Hacer un buen trabajo en la construcción de una red y establecer las características de la reforma educativa.

Los líderes escolares profundizan en la primera línea de la educación y la investigación científica, participan activamente y guían los experimentos de reforma educativa, y los directores y cuadros de nivel medio asumen y participan. La investigación sobre temas de educación y enseñanza ha formado una red de gestión de la enseñanza y la investigación científica liderada por el director - administrada por la Oficina de Asuntos Académicos y los departamentos de enseñanza - implementada por el grupo de docencia e investigación y el grupo de investigación. Centrarse en la enseñanza en el aula, considerar la educación innovadora como un propósito importante de la enseñanza en el aula y proponer que estimular la motivación del aprendizaje es la premisa, basada en la estructura del conocimiento, centrada en el entrenamiento del pensamiento, la transmisión de información multidireccional y las actividades de coordinación de múltiples órganos. La ideología rectora para la reforma docente del proceso en el aula, y al mismo tiempo, se utiliza como estándar para medir una buena clase. Inicialmente se han formado las características de la enseñanza de la subjetividad.

(2) Lograr dos implementaciones y mejorar el sistema.

La primera es la implementación de actividades de enseñanza e investigación en las escuelas. Para que la labor docente e investigadora sea sólida y eficaz, la escuela ha formulado un "Sistema de Actividades Docentes e Investigadoras", con una reunión periódica de docencia e investigación cada semana. Cada actividad docente e investigadora debe tener "dos cosas" (una actividad). plan y un tema o tema de investigación) y "tres estudios" (aprender teorías educativas avanzadas, aprender métodos de enseñanza avanzados y aprender experiencias avanzadas de varios lugares), "cuatro fijos" (tiempo fijo para actividades de enseñanza e investigación o preparación de lecciones colectivas, contenido fijo, portavoz central fijo y registrador fijo), estándares de "Cinco investigaciones" (cursos de investigación), estudiar a los estudiantes, métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza, estudiar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, estudiar los objetivos de enseñanza y el diseño jerárquico de tareas, estudiar análisis de la calidad de los exámenes) para implementar actividades de docencia e investigación. El segundo es la implementación de medidas individuales. Cada miembro del grupo de investigación debe fortalecer el estudio teórico y hacer un buen trabajo en el proyecto "Tres Unos", es decir: preparar un diseño docente de educación de excelente calidad, dar una clase demostrativa de educación de calidad (clase abierta) y redactar un informe de alto nivel. calidad Los trabajos sobre educación de calidad se revisarán una vez cada semestre.

(3) Tomar tres medidas para profundizar la reforma docente

1. Estudiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y prestar atención a su proceso de aprendizaje.

Implementamos activamente rutinas de educación y enseñanza y nos enfocamos en cultivar buenos hábitos de estudio y métodos de aprendizaje de los estudiantes. Implementar las "Tres conferencias y las tres cosas que no se deben hacer" significa: enfatizar los puntos clave, enfatizar los puntos difíciles y enfatizar los puntos de conocimiento que son fáciles de cometer errores, fugas y confusión, no enseñan a los estudiantes lo que ya saben; lo que pueden aprender por sí mismos; y no podrán aprender aunque les enseñen no hables de eso si sabes cómo. Explorar la naturaleza científica del diseño de vínculos de enseñanza, resaltar la investigación sobre métodos, conexiones e ideas, construir un nuevo modelo de enseñanza en el aula eficiente y de alta calidad y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje. En términos de diseño del tiempo de enseñanza, nos adherimos al enfoque de "tres presiones y un apretón", es decir, comprimir el tiempo de clase, comprimir la carga de trabajo y enfatizar la dificultad de las preguntas de los exámenes, y dedicar más tiempo a los estudiantes para que aprendan de forma independiente. explorar y cooperar. Fortalecer el cultivo de hábitos de estudio de los estudiantes, centrarse en la lectura, la recitación y la composición, y realizar concursos de aprendizaje periódicos.

2. Gestión docente estricta

Implementamos concienzudamente la política de educación de calidad, implementamos estrictamente el plan curricular nacional, abrimos suficientes horas de curso, estandarizamos "dos lecciones y dos ejercicios" y establecemos la base para el desarrollo integral de los estudiantes. De cara a todos los estudiantes, se enseña a todos los tipos de estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, se ha establecido un sistema de asistencia educativa para los de bajo rendimiento y se ha creado una tarjeta de asistencia educativa para contratar a cada estudiante de bajo rendimiento con un profesor individual (este es uno de los contenidos de la evaluación cuantitativa del trabajo docente). Reducir efectivamente la carga académica excesiva de los estudiantes, controlar estrictamente la hora de llegada de los estudiantes a la escuela y el tiempo que los estudiantes están en la escuela controlar estrictamente la cantidad de tareas, seleccionar estrictamente los materiales didácticos de acuerdo con las regulaciones, ordenar los materiales didácticos, los materiales didácticos y las herramientas de aprendizaje, etc. Los profesores no pueden ordenar otros materiales para los estudiantes sin autorización. Los materiales didácticos no se organizarán para que los estudiantes asistan a clases colectivas o recuperen clases en días festivos y fines de semana.

3. Realizar actividades prácticas

Establecer una amplia gama de grupos de interés, incluidos grupos de tambores, literatura y arte, deportes, pintura, inglés, información, artesanía y otros grupos de interés. Martes y jueves Las actividades se llevan a cabo en siete clases para cultivar los intereses y especialidades de los estudiantes en las actividades. La educación dentro y fuera del aula está estrechamente integrada para promover el desarrollo saludable de los estudiantes. La escuela organiza a los estudiantes para participar en diversas actividades culturales y deportivas en todos los niveles, ampliando el escenario para que los estudiantes se exhiban, permitiéndoles estimular sus intereses, cultivar sus personalidades, desarrollar sus especialidades a través de actividades y obtener elogios del público en general.

El 1 de junio de cada año, la escuela elogia a los estudiantes con excelente carácter moral y excelencia académica e implementa el "Premio de los Cien Talentos" por educación moral, creando una fuerte atmósfera cultural en el campus, la escuela se adhiere al discurso bajo la bandera nacional y promueve la melodía; de patriotismo; resaltar las actividades temáticas de la clase y el equipo; cultivar los estudiantes para que tengan buenos hábitos de comportamiento civilizados; crear un campus académico, hacer un buen uso de los libros, organizar a los estudiantes para que tomen prestados libros y usar computadoras para organizar un sistema de tonos de llamada; visualización de videos educativos patrióticos para educar a los estudiantes sobre el desarrollo del comportamiento; llevar a cabo actividades en aniversarios y festivales importantes. Educación situacional: cultivar el buen carácter moral y la personalidad noble de los estudiantes a través de una serie de actividades, cultivar los hábitos de comportamiento civilizados de los estudiantes de manera sutil, y mejorar la calidad general de los estudiantes. Autoresumen del trabajo docente 4

En un abrir y cerrar de ojos ha pasado un semestre. Con la ayuda de los líderes escolares y colegas, completé con éxito el trabajo de este semestre. Mirando hacia atrás, este semestre fue muy ocupado y gratificante, y hay muchas cosas que vale la pena resumir y reflexionar. Ahora haré un resumen del trabajo de este semestre para promover la mejora.

1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar continuamente la calidad ideológica y empresarial.

"No hay límite para el aprendizaje y la enseñanza no tiene fin". Sólo cargando constantemente podemos mantener la juventud y la vitalidad de la enseñanza. Por eso he estado aprendiendo activamente. Este semestre, combinado con la octava reforma curricular, el enfoque de aprendizaje establecido son los nuevos estándares curriculares y teorías relacionadas. Durante el último semestre, participé seriamente en la capacitación del nuevo plan de estudios y en varias conferencias de estudio organizadas por la escuela. Además, también utilicé libros e Internet para estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares de arte, los nuevos estándares curriculares de educación artística y artículos relacionados como "La transformación de la educación y la transformación de los roles de los docentes", "Cómo caminan los docentes con el Nuevo Currículo", etc. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, puedo establecer conceptos de enseñanza avanzados y aclarar la dirección de futuros esfuerzos docentes. Con el desarrollo de la sociedad, la actualización de conocimientos también me insta a seguir aprendiendo. Si tienes la oportunidad, también puedes progresar continuamente en la educación y la enseñanza a través de la formación de habilidades, asistir a conferencias e iniciar clases. A través de estas actividades de aprendizaje, me he enriquecido continuamente, enriquecido mis conocimientos y percepciones, y me he preparado para una mejor práctica docente.

2. Ser realistas e innovadores.

Realizar la docencia y la investigación con seriedad La educación y la docencia son las tareas primordiales de nuestros docentes. Este semestre, me esfuerzo por aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido en la práctica docente en el aula, basándose en "el uso de materiales didácticos nuevos y antiguos y la práctica de nuevos conceptos". Me esfuerzo por hacer que mi enseñanza del arte sea más distintiva y formar un modelo de enseñanza único. Reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza del arte. En la docencia diaria, insisto en hacer un buen trabajo en las "cinco seriedades" de la enseñanza en el aula. Haga todos los preparativos cuidadosamente antes de la clase, diseñe cuidadosamente planes de lecciones y combine las condiciones reales de cada clase, enseñe cada clase de manera flexible e intente completar el contenido de la clase en clase, corrija cuidadosamente las tareas de los estudiantes después de clase, diferentes tipos de clases, diferentes calificaciones Se utilizan diferentes métodos de corrección para hacer que los estudiantes se interesen más en el arte y al mismo tiempo mejorar el nivel artístico de los estudiantes. Además, después de enseñar, escribir de manera oportuna algunos sentimientos post-enseñanza y reflexiones docentes basadas en ganancias y pérdidas, que van desde unas pocas frases hasta un artículo extenso, con el propósito de acumular experiencia para futuras enseñanzas. Al mismo tiempo, también me comuniqué activamente con el profesor de la clase para comprender a los estudiantes, mejorar los métodos de enseñanza y lograr avances en los métodos de aprendizaje. En respuesta al problema de que el contenido de los viejos libros de texto estaba desactualizado, era único y no estaba en contacto con las condiciones reales de los estudiantes, llevé a cabo activamente el desarrollo y diseño de cursos escolares y diseñé "Zapatos Mágicos (Clase de Diseño e Invención). )", "Mi silla (clase de dibujo natural)", "Silla mágica" (curso de diseño)", "Hermosa cortina de puerta (fabricación de latas)" y otros cursos se centran en cultivar la capacidad práctica integral y la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes.

Para la impartición de las asignaturas optativas de arte de las que soy responsable, adopto el principio de combinar sistematicidad y etapas para lograr un determinado tiempo, un determinado lugar y un determinado contenido, de modo que cada clase pueda ser gratificante para los estudiantes. En resumen, ya sea en la enseñanza en el aula o en cursos optativos, mi objetivo es cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar su calidad, y me esfuerzo por hacer que la enseñanza del arte desempeñe un papel más importante en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.

3. Trabajo duro y sin quejas

Completar otros trabajos escolares. Este semestre ayudé activamente en la realización de actividades como la “Exposición de Caligrafía y Pintura Celebrando el Día del Niño” y “Estudiantes”. 'Exposición de obras hechas a mano'; al mismo tiempo, hay muchos carteles promocionales, escaparates de exposición y otras tareas. No sólo supone mucho trabajo de promoción del arte, sino que algunos incluso exigen que participemos activamente en la creación de las obras durante todo el proceso. Cada tarea asignada por la escuela, puedo completarla con mi mayor entusiasmo. Básicamente, puedo lograr "trabajo duro, alta calidad y eficiencia".

4. Fortalecer la reflexión.

Resumir oportunamente las ganancias y pérdidas docentes.

Al reflexionar sobre el trabajo de este año escolar, mientras disfruto de los resultados, también pienso en mis deficiencias en mi trabajo. Las deficiencias son las siguientes:

1. El estudio de los nuevos estándares del plan de estudios de arte no es lo suficientemente profundo y no he pensado lo suficiente en la práctica del nuevo plan de estudios. No puedo registrar algunas ideas de enseñanza. y preguntas de manera oportuna y realizarlas de manera oportuna.

2. En términos de docencia e investigación científica, he aumentado mis esfuerzos en el aprendizaje este año escolar y estudié cuidadosamente algunos libros teóricos sobre docencia e investigación científica, sin embargo, la aplicación en la práctica docente no está establecida y la investigación no es suficiente detallada y práctica, no logré mi objetivo

3. No hay suficientes elementos distintivos y creativos; Cosas en la enseñanza del arte. Originalmente quería crear un grupo de interés de "pintura con tinta para niños" en el curso optativo de arte, pero debido a que no se ha realizado por varias razones, trabajaremos duro para encontrar algunas características. enseñanza del arte y contribuir a crear un nuevo mundo de enseñanza del arte. También es necesario mejorar algunas otras tareas y en el futuro deberíamos trabajar más concienzudamente. Autoresumen del trabajo docente 5

Este semestre soy responsable de los cursos de chino e ideológico y moral de la segunda promoción del tercer grado. El trabajo de mitad de período ha finalizado. Si analizamos en retrospectiva el trabajo docente en esta etapa, hay muchos logros y deficiencias. Ahora resumiré el trabajo docente durante este semestre.

1. Respetar la individualidad de los estudiantes y promover su desarrollo integral.

“La educación que respeta la individualidad de los estudiantes es una verdadera educación después de que los estudiantes ingresan al tercer grado, sus hábitos de estudio”. en clase han cambiado. Con una gran mejora, puedo escuchar con atención, completar la tarea con atención, estar dispuesto a leer y escribir. A través del análisis de los resultados de los exámenes parciales, se encuentra que la gran mayoría de los estudiantes tienen calificaciones relativamente buenas y pueden hacer que los profesores no se preocupen en sus estudios. Pero los estudiantes siempre tienen sus propias personalidades. Por ejemplo, cuando algunos estudiantes obtienen buenas calificaciones y el maestro los elogia, se vuelven un poco arrogantes y luego sus calificaciones bajan repentinamente, algunos estudiantes no son lo suficientemente conscientes de aprender y se van; sus maestros y padres. Los maestros se olvidan de su propia disciplina; también hay estudiantes cuya base es demasiado pobre y los padres son más laissez-faire con respecto al estudio y la vida de sus hijos, lo que hace que los maestros estén particularmente preocupados. En respuesta a las diversas situaciones de los estudiantes en la clase, todavía tengo que usar diferentes métodos para esforzarme en permitir que todos los estudiantes logren un progreso diferente respetando su individualidad, lo que no solo pone en juego sus fortalezas, sino que también les permite aprender. mejor. Los resultados mejoraron aún más. Estos estudiantes requieren que los profesores trabajen varias veces o incluso diez veces más duro que otros estudiantes para lograr resultados.

2. Presta mucha atención a la calidad de la enseñanza en el aula en Cuarenta Minutos

1. La clave para una buena enseñanza en el aula es preparar bien las lecciones.

Preparar bien las lecciones es un requisito previo para tomar buenas clases y también es un vínculo clave para mejorar el rendimiento de los estudiantes. Este semestre estudio seriamente los estándares del plan de estudios chino, estudio cuidadosamente los materiales didácticos, presto mucha atención al entrenamiento del lenguaje y los caracteres, profundizo en el texto, interpreto cuidadosamente el texto, básicamente estudio seriamente los puntos clave y las dificultades de cada lección. consultar activamente con profesores experimentados y prestar más atención a los profesores del mismo grado que discuten cuestiones de enseñanza. Entra a clase completamente preparado. Guío cuidadosamente a los estudiantes para que practiquen la caligrafía con bolígrafo. Para la escritura a mano difícil y difícil, siempre demuestro más, guío más y aliento más, esforzándome por hacer que cada estudiante progrese. Los estudiantes han logrado un gran progreso en escritura, lectura y composición.

2. Utilizar el aula para mejorar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente.

"Los profesores no enseñan para enseñar." Al enseñar, tengo esto en cuenta y me concentro en cultivar la capacidad de aprendizaje del chino de los estudiantes. Para mejorar verdaderamente la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente, siempre les enseño ciertos métodos de aprendizaje y luego les dejo usar los métodos enseñados por el maestro para leer. Por ejemplo, si el texto de tercer grado tiene un texto hojeado, estimularé el interés de los estudiantes en aprender a hojear el texto y les enseñaré cómo leerlo por sí mismos. ¿Cómo aprender a hojear el texto?

(1) Lea el texto en silencio, dibuje las palabras desconocidas y lea la pronunciación correcta de las palabras con la ayuda de pinyin o diccionario.

(2) Piensa mientras lees: ¿De qué habla principalmente el texto? ¿Son lindos los niños de Huaixiang? ¿Qué entendiste de las descripciones del texto?

(3) Anota lo que no entiendes y discútelo con tus compañeros. Medio apoyé y medio liberé a los estudiantes para que aprendieran el texto "Niños en Huaixiang". Los estudiantes tenían confianza, estaban dispuestos a aprender, tomaron la iniciativa de aprender y lograron buenos resultados en la enseñanza. Especialmente en el siguiente paso de la enseñanza, apliqué este buen método a la enseñanza, lo que mejoró el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y mejoró significativamente la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.

3. Preste atención al cultivo de la capacidad de lectura.

La capacidad lectora de los estudiantes se mejora sobre la base de la formación continua. Por lo tanto, si los profesores quieren mejorar realmente la capacidad lectora de los estudiantes, deben adoptar métodos flexibles y diversos para estimular el interés de los estudiantes por la lectura y mejorarlos. 'Capacidad de lectura. Leer en voz alta confianza, fortalecer las habilidades de lectura de los estudiantes y mejorar continuamente la capacidad de lectura de los estudiantes. En primer lugar, suelo utilizar un lenguaje motivador para animar sinceramente a los estudiantes, como por ejemplo: "Eres muy bueno leyendo, puedes captar las palabras clave para leer", "El profesor también se conmovió con tu lectura emocional y el profesor también Quería "¿Te gustaría intentarlo?" Espera, después de ser alentados y elogiados por el maestro, los estudiantes se aficionaron cada vez más a leer en voz alta, se volvieron cada vez más seguros y su nivel de lectura en voz alta también mejoró gradualmente. También suelo realizar diversos tipos de concursos de lectura. El método de competencia está en consonancia con las características de edad de los estudiantes de primaria. A menudo realizo concursos de lectura de un párrafo o de un artículo entre grupos, entre niños y niñas y entre individuos. Comparando quién sabe leer mejor. Inspirar el interés de los estudiantes en la lectura en voz alta les permite experimentar la experiencia exitosa de leer en voz alta en una competencia de lectura intensa e interesante. Con el tiempo, el concurso de lectura no sólo cultivó el buen sentido del lenguaje de los estudiantes, sino que también mejoró su nivel de lectura.

3. Guíe a los estudiantes para que lean más libros extracurriculares para mejorar sus habilidades de lectura y escritura.

"Los libros son la escalera del progreso humano". La lectura es muy importante si quieres aprender chino. Bueno. Especialmente cuando los estudiantes ingresan a la etapa de grado medio, los maestros deben prestar más atención a la lectura de los estudiantes para mejorar su nivel de lectura y su capacidad de escritura. Para estimular el interés de los estudiantes en la lectura, primero los animo a leer más y leer con atención. Este semestre, los estudiantes de mi clase leyeron atentamente los libros de texto de lectura con anticipación, se comunicaron con los padres y supervisaron a los estudiantes para que leyeran libros excelentes recomendados. Debe memorizar poemas antiguos. Leer y estar preparado. También reservo una cierta cantidad de tiempo cada semana para que los estudiantes lean libros extracurriculares libremente. Los estudiantes están muy felices y ganan mucho. En segundo lugar, también animo a los estudiantes a intercambiar libros, para que todos puedan compartir recursos, lo que mejora el interés de los estudiantes en la lectura y su nivel de lectura mejora gradualmente. La capacidad de lectura de los estudiantes ha mejorado y su capacidad de escritura también ha mejorado enormemente. Pueden planificar el diseño del artículo, usar buenas palabras y oraciones, describir clara y claramente y han aprendido a expresar sus verdaderas emociones internas. A juzgar por el desempeño en lectura y composición de este examen de mitad de período, las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes han mejorado mucho.

IV. Aprender activamente conocimientos teóricos para mejorar el propio nivel.

Como dice el refrán: “Si el profesor quiere dar a los alumnos un vaso de agua, primero debe tener un balde”. de agua." Esto es cierto en absoluto. Este semestre, aproveché activamente las oportunidades de capacitación, estudié cada tema detenidamente, completé las tareas de capacitación, comenté seriamente y escribí reflexiones de estudio con cuidado. De hecho, la capacitación me ha hecho ganar más. Además, también participé activamente en diversas actividades de aprendizaje organizadas por la escuela y participé activamente en diversas actividades de conferencias. Al escuchar las conferencias de otros profesores, obtuve una buena formación en educación, enseñanza, investigación teórica y otros aspectos, y también mejoré mi nivel. habilidades propias y nivel de enseñanza. También uso mi tiempo libre para estudiar seriamente conocimientos teóricos profesionales, leer activamente libros relevantes, aprender activamente buena educación y experiencia docente de maestros experimentados, escribir cuidadosamente artículos educativos y reflexiones sobre enseñanza, etc., para que mi educación y mi nivel de enseñanza continúen. mejorar.

En resumen, con el cuidado de los líderes escolares y la ayuda de mis compañeros, he logrado ciertos resultados en mi labor docente, pero aún tengo que seguir aprendiendo, seguir trabajando duro, mejorar activamente y Haga ejercicio activamente, ejerza presión constante sobre sí mismo, esfuércese por mejorar su calidad general, mejorar mejor el nivel de educación y enseñanza y también llevar su trabajo a un nuevo nivel. ;