Diseño didáctico para el segundo volumen de “Canción del Apellido” en primer año

1. Leer "La canción de los apellidos" para comprender la cultura tradicional de los apellidos chinos. Cultivar el amor por la cultura de la patria.

2. Al leer "La Canción de los Apellidos", ¿puedes reconocer 12 palabras nuevas, escribir 7 palabras nuevas y reconocer radicales? ¿Arco, estribos? .

3. Leer el texto con fluidez y ritmo.

Enfoque didáctico

Utilizar varios métodos para leer la canción de apellidos y pronunciar los apellidos de forma correcta y estándar.

Dificultades de enseñanza

Leer "La canción de los apellidos" para comprender palabras nuevas

Materiales didácticos

Material didáctico, información sobre apellidos y 2 nuevas tarjetas de palabras organizadas en clase.

Proceso de enseñanza

(Lección 65438+0)

Tareas didácticas

1. Leer "La Canción de los Apellidos" para entender China. la cultura tradicional de los apellidos del pueblo. Cultivar el amor por la cultura de la patria.

2. Después de leer "Canción de Apellidos", podrás aprender 12 nuevas palabras y radicales. ¿Arco, estribos? .

3. Leer el texto con fluidez.

1. Charlas inspiradoras e introducción a las actividades.

Estudiantes, nuestra nación china tiene una larga historia y una cultura espléndida. ¿Sabes qué poemas chinos clásicos hay? Muestre el material didáctico: dígales a los estudiantes que los poemas clásicos de mi país incluyen "Tres cristales púrpuras", "Cien apellidos de familias", "Regulaciones de los discípulos", "El ensayo de los mil caracteres" y "Las Analectas de Confucio".

2. Informe de lectura: (que muestra "Cien apellidos familiares")

1 Lea "Cien apellidos familiares" en grupo

Rey Zhao Qiansun.

Chen Feng, Chu Jiangwei, Shen Hanyang

Especialmente, Lu,.

Kong Caoyan, Hua Jin, Tao Weijiang

Cuántos estudiantes están dispuestos a participar, hay tantos estudiantes que pueden tener conversaciones e intercambios.

Instrucciones exquisitas

Tiempo: 27 minutos. 1. Aprender de forma independiente y comprender canciones infantiles.

1. Utilice Pinyin para leer libremente canciones infantiles en voz alta y encontrar nuevas palabras en el texto. Si encuentra palabras nuevas que no puede pronunciar correctamente, puede pedirle al profesor o a sus compañeros que las lean varias veces.

2. Leer en voz alta por nombre, revisar colectivamente y leer en voz alta al unísono.

3. Trabajo en equipo. (1) Lea las canciones infantiles libremente y piense mientras lee: ¿Cuántas secciones hay en las canciones infantiles? ¿Qué leíste de él? Dile al grupo lo que piensas. (2) Si hay algo que no entiende, márquelo al lado.

4. Leer el nombre en voz alta y los demás alumnos escuchan atentamente.

5. Comparte lo que has visto y lo que no entiendes.

En tercer lugar, juegue y lea por diversión.

(1) Lea la primera sección.

1. Lee la primera parte por su nombre.

2. Lean juntos el primer verso.

3. Comprender el método de introducción de apellidos en el primer apartado. Xiu: ¿Qué Li? Li Muzi. ¿Cuál? El arco es muy largo. Gu, Wu Tian en su boca, Shuangxu, conocido como Zhongwu.

(1) Cuéntame qué encontraste. Introduzca apellidos dividiendo palabras. )

(2) Muestre algunos apellidos y deje que los estudiantes intenten desmontarlos. ¿Por ejemplo? ¿capítulo? ¿Li Lu? ¿Lu Lin con dos bocas? ¿Shuangmulin Chen? ¿Donghuang Chener? ¿Cabeza de hierba amarilla? etc.

(3) Lean juntos la primera sección.

(4) El compañero de mesa lee el primer verso en voz alta mediante un juego de palmas. 4. Cuéntalo de diferentes maneras.

(1) Además de la ortografía, ¿hay alguna otra forma de dejar claro tu apellido?

(2) Di la verdad. Muéstrame: ¿Cuál es tu apellido? Mi apellido es Colmillo. ¿De qué lado? dirección del cuadrado.

① Preguntas y respuestas entre profesores y alumnos.

② Preguntas y respuestas entre compañeros de una misma mesa.

5. Lean juntos el primer verso y reciten el primer verso.

(2) Lea la segunda sección.

1. Introducción: Profesor: Hay muchos estudiantes en China con apellidos: Zhao, Qian, Sun, Li, Zhou, Wu, Zheng y Wang. ¿Introducción? ¿Zheng? Palabra cuya vocal es postnasal.

2. Dime qué otros apellidos conoces y luego responde.

3. Muestra las líneas cuarta y quinta y conoce el apellido compuesto.

(1) Después del profesor, pronunciar el apellido dos veces.

(2) El profesor introduce el apellido compuesto.

(3) Los alumnos añaden apellidos compuestos que conocen.

(4) El profesor añade apellidos compuestos comunes.

4. Lee el segundo verso por su nombre.

5. Lean juntos el segundo verso y reciten el segundo verso.

(3) Lee en voz alta en el concurso para profundizar tu memoria.

1. Reto personal.

2. Competición por equipos masculinos y femeninos.

3. Lean juntos el texto.

Cuarto, aprendizaje cooperativo, memorización de palabras nuevas

1. ¿Muéstrame palabras nuevas? ¿Dónde está Zhang? , aprende nuevos radicales. (1) Leer palabras nuevas por nombre. (2) Introducción radical:? ¿Inclinarse, caminar, patear? . (3) Cuando un personaje es radical, ¿cuál es la diferencia entre este y la forma original de escribirlo?

2. Déjame ver las nuevas palabras: Yao, Guo, Fang, Shi, Shuang, Wang. Dime alguna buena forma de recordarlas rápidamente.

3. Cooperación y comunicación grupal. Predeterminado: País: un cuadro cuadrado donde vive Xiaoyuer.

Resumen de la actividad verbal (abreviatura de verbo): Estudiantes, la antigua cultura tradicional de China se ha transmitido hasta el día de hoy. Espero que los estudiantes puedan aprender más sobre la cultura tradicional china en la lectura extracurricular.

Formación presencial

Consolidación y ampliación

Tiempo: 5 minutos. 1. Completa los ejercicios después de clase.

Lectura: lectura libre, lectura en la misma mesa, corrección de pronunciación.

Jugar: profesores y alumnos interactúan y dicen apellidos.

Ejemplo: ¿Cuál es tu apellido? Mi apellido es Zhang. ¿Qué trabajo? El arco es muy largo.

Puedes introducir tu apellido de diferentes formas.

Cuéntame qué otros apellidos conoces.

Diseño del trabajo

Completa algunos ejercicios de refinamiento simultáneos.

2. Familiarizado con el texto

Diseño de escritura en pizarra

Canción del apellido

Li Muzi

Ship Zhang Li

Gu Huyue

(Clase 2)

Tareas didácticas

Leyendo "La Canción de los Apellidos" podrás consolidar la 12 palabras nuevas aprendidas en la clase anterior. Aprende a escribir siete palabras nuevas.

Recitar el texto.

Reintroducción

1. Muestra la nueva tarjeta de palabras y compruébala y léela mientras conduces.

2. Lean juntos el texto

Exquisitas instrucciones

Tiempo: 15 minutos. 1. Guía para escribir palabras nuevas.

(1) Leer el nombre en voz alta y pronunciarlo correctamente.

(2) Utilice varios métodos para memorizar palabras nuevas repetidamente.

(3) ¿Presentación multimedia de nuevas palabras en Tianzige? ¿Apellido, nombre, nombre de pila?

Los estudiantes observan y piensan: ¿Cuál es la estructura de estas tres palabras? (estructura izquierda-derecha)

Compara sus características de escritura.

El profesor hace inferencias a partir de un ejemplo y los alumnos dibujan en rojo y escriben temporalmente.

¿La presentación multimedia de Tian Zi Ge? ¿Wang, Fang, Yao? Guíe a los estudiantes para que observen la estructura, escriban lo esencial, pinten de rojo, escriban temporalmente y amplíen las palabras.

¿Muéstramelo? ¿nación? Repasar estructuras, radicales y palabras compuestas.

Recita el texto con emoción y ritmo.

Entrenamiento en el aula

Consolidación y ampliación

Tiempo: 15 minutos para escribir nuevas palabras y completar ejercicios.

Prueba estándar

Tiempo: 1. Complete los espacios en blanco según el texto.

Muzi() Gong Chang() Gu Yue.

( )

Sigue hablando y habla por la tarde.

( )

Diseño de obra

1. “Buenas palabras esparcidas por todo el mundo”

2. >

Diseño de escritura en pizarra

El apellido es Song

¿Cuál es el apellido de Li Muzi, el rey de los dos países?

Barco Zhang Li

Gu Huyue

Reflexión docente