Los profesores son el asistente y los estudiantes el pilar.
? Primero, escuché la clase "Song of Wild Grass". Después de una breve introducción, el maestro Liu, quien estuvo a cargo de la conferencia, rápidamente cortó el texto y leyó las palabras y definiciones juntas. El profesor Yu señaló específicamente los beneficios de leer juntos durante la evaluación del curso. Leer juntos puede cuidar de cada estudiante y garantizar que todos lo recuerden al menos una vez, sin palabras sofisticadas. Esta lección se divide en tres actividades: lectura hermosa, lectura hermosa y escritura hermosa. Entre ellos, lo que más me impresionó fue el recitado de poesía. Los estudiantes de la clase de demostración se desempeñaron muy bien y quedé profundamente conmovido. Los estudiantes de nuestra clase tienen más confianza, pero sus habilidades son peores. No hubo pausas mientras leía, ninguna emoción exigía mi atención. La lectura de chino es una prioridad absoluta y no se puede ignorar.
? En segundo lugar, la "Lección de demostración de soldado agarrando armas" del profesor Ge está seleccionada de la obra literaria "Soldado". El profesor Ge utilizó hábilmente seis espacios para señalar los seis elementos principales de la novela, al mismo tiempo que ejercitaba la capacidad de los estudiantes para refinar el texto. En la parte de lectura, los párrafos se muestran en ppt y los verbos están especialmente marcados en rojo para recordar indirectamente a los estudiantes que vuelvan a leer.
? Después de escuchar la clase durante un día, me beneficié mucho. Siento profundamente la importancia de leer chino y movilizar la iniciativa de los estudiantes. En el aula, los estudiantes deberían ser los maestros del aprendizaje más que los profesores. Cuando el entusiasmo de los estudiantes aumenta, podrán aceptar más fácilmente nuevos conocimientos y sus calificaciones mejorarán naturalmente. Otro sentimiento importante es que la multimedia debería servir a los profesores, no guiarlos. La calidad de una clase no debe estar determinada por la calidad del material didáctico, sino por la orientación del profesor y por cómo maximizar el entusiasmo de los estudiantes.