Resumen de las actividades de la reunión de intercambio de lectura de profesores

Ensayo de muestra sobre el resumen de las actividades de la reunión de intercambio de lectura de profesores (generalmente 7 artículos)

Sin darnos cuenta, una actividad ha terminado. Acumularemos la experiencia correspondiente. Escribe la actividad con cuidado. Eso lo resume todo. Aprendamos a escribir resúmenes de actividades juntos. Los siguientes son ensayos de muestra que recopilé y compilé para resúmenes de actividades de reuniones de intercambio de lectura de maestros (generalmente 7 artículos). Espero que les gusten.

Resumen de la reunión de intercambio de lectura de maestros 1

Con el fin de implementar aún más el espíritu del "Aviso sobre la realización de actividades de lectura para maestros de escuelas primarias y secundarias" de la Oficina de Educación del Distrito, según a los arreglos de la escuela, con el fin de mejorar la Para mejorar la calidad general de los docentes, fortalecer la construcción del equipo docente, adaptarse mejor a la nueva reforma curricular y completar efectivamente la lista de lectura de los docentes, nuestra escuela lleva a cabo activamente actividades de lectura. El siguiente es un resumen del desarrollo de las actividades de lectura en nuestro colegio:

1. Los líderes le prestan atención y toman la iniciativa dando el ejemplo.

Primero, se estableció un grupo de liderazgo de actividades de lectura para maestros, con el director Xiong Guojin como líder del grupo y los directores de cada grupo de grado como líderes adjuntos del grupo. Determinar el líder responsable específico. Establezca un grupo de actividades de lectura y aprendizaje dirigido por un líder. Bajo el liderazgo del líder del grupo, cada grupo estudiará, discutirá, se comunicará seriamente y escribirá notas de lectura de manera oportuna y en cantidades suficientes.

2. Establecer y mejorar el sistema y establecer medidas.

Para las actividades de lectura escolar, se ha establecido un sistema de aprendizaje para las actividades de lectura de los profesores, se han propuesto lemas de promoción de la lectura y se han tomado medidas prácticas. En las actividades de lectura, los docentes con desempeño sobresaliente son recompensados ​​y se pide a todos que aprendan de ellos, con el fin de supervisar mejor a los docentes para que completen sus tareas de lectura. El líder del equipo directivo comprueba periódicamente los apuntes de autoaprendizaje de los profesores y evalúa su estado de autoaprendizaje como parte importante de las inspecciones de rutina.

3. Fomentar la profundización y crear un buen ambiente para la lectura y el aprendizaje.

De acuerdo con los arreglos de trabajo de la Oficina de Educación del Distrito, nuestra escuela formuló un plan de actividades de lectura detallado y factible. De acuerdo con el plan de actividades, nuestra escuela lanzó rápidamente el trabajo de movilización para las actividades de lectura. Realizamos conferencias temáticas sobre actividades de lectura y aprendizaje, periódicos de pizarra temáticos, elaboramos lemas, murales con citas de celebridades, etc., para promover la importancia de la lectura y el aprendizaje entre todos los docentes a través de múltiples canales y en profundidad, crear una atmósfera cultural a través de fuertes publicidad y mejorar la comprensión ideológica de los profesores. Esto sentó una base sólida para la implementación en profundidad de diversas actividades en el plan de lectura.

En cuarto lugar, lograr la combinación orgánica de actividades de lectura y formación escolar.

Las actividades lectoras son una parte integral de la formación escolar. Nuestra escuela aprovechó esta actividad de lectura como una oportunidad para combinar orgánicamente actividades de lectura con capacitación escolar para lograr un efecto beneficioso para todos en lectura y capacitación. Los líderes a cargo de la capacitación en la escuela verifican de manera regular e irregular las notas de lectura de los maestros, los resultados de las inspecciones y los registros de aprendizaje concentrado y los completan en los registros de capacitación en la escuela para lograr la unificación científica del aprendizaje concentrado y las actividades de intercambio de aprendizaje con el tiempo de capacitación en la escuela. .

5. Nuestro colegio ha formulado un plan de implementación activo, eficaz y factible de actividades de lectura.

1. Establecer una lista de lectura. La lista de lecturas para este semestre incluye 25 libros de lectura obligada para docentes como "100 sugerencias para docentes" y "Lector de humanidades para docentes" emitidos por la Dirección Municipal de Educación, así como libros de compra propia como "Sé el mejor maestro". ".

2. Estudia profundamente y lee atentamente. Los maestros deben integrar estrechamente su propia educación y prácticas docentes, ir a la biblioteca o sala de lectura de manera oportuna para pedir prestados libros y publicaciones periódicas prescritas, estudiar con diligencia, pensar mucho y leer con atención.

3. Combinación de lectura y escritura. Continúe con el espíritu de lectura de no leer sin escribir y promueva la combinación de resúmenes de lectura e ideas de lectura. También puede escribir ideas de lectura (1000 palabras por semana) sobre lo que lee para garantizar la calidad de las actividades de lectura.

4. Intercambio y discusión. Los grupos de actividades de lectura se dividen en semestres y etapas para el aprendizaje y la comunicación, con los líderes a la cabeza. Los maestros y líderes de los grupos de estudio escriben resúmenes periódicos, reflexionan y anotan su experiencia de lectura con base en las prácticas educativas y docentes reales, como parte importante. parte de la evaluación docente. Realizar periódicamente actividades de intercambio de lectura de maestros y reuniones de informes de lectura para intercambiar sus experiencias en actividades de lectura y formar una buena atmósfera de lectura entre los maestros de la escuela.

Además, también hago pleno uso de Internet para leer en línea y comprender y captar la información y las tendencias de la educación y la enseñanza.

Lu Xun dijo: "El tiempo es como agua en una esponja. Siempre que estés dispuesto a exprimirlo, siempre habrá algo". Creo que no debería haber ningún problema si exprimes media hora. todos los días para leer. Mi lema de lectura es: Haz de la lectura un hábito. Creo que a través del trabajo duro, la luz del sol del libro iluminará mi alma y me guiará en el camino a seguir. Resumen de las actividades de la reunión de intercambio de lectura de profesores 3

Con el fin de mejorar integralmente la calidad general y las habilidades educativas y docentes de los profesores de nuestra escuela, de acuerdo con los requisitos del plan de implementación de actividades de lectura en las escuelas primarias y secundarias. en la ciudad de xxxx y los arreglos para la educación continua de los maestros, nuestra escuela comenzó en xxxx Continuar llevando a cabo actividades de lectura para maestros. Esta actividad se ha implementado como una actividad regular de formación escolar para los profesores de la escuela.

1. Fortalecer el liderazgo y hacer un buen trabajo en publicidad y organización.

La escuela ha establecido un grupo de liderazgo para las actividades de lectura de los maestros, con líderes a nivel escolar como líderes de grupo para guiar Actividades de lectura de los profesores en toda la escuela. El departamento de enseñanza Desarrollar un plan de actividades de lectura para los profesores de la escuela. Esta actividad es una actividad regular de formación en la escuela y está abierta a todos los profesores. A principios de XXXX, después de que se elaboró ​​​​el plan de capacitación escolar, la escuela lo publicó entre los maestros. La lectura regular debe realizarse en la vida diaria. La biblioteca, el blog personal y la página web de experiencia de lectura son buenas plataformas para los maestros. para leer.

2. Organizar y llevar a cabo cuidadosamente actividades de lectura en toda la escuela.

Durante este año, nuestra escuela no solo organizó a los profesores para que llevaran a cabo espontáneamente lecturas individuales e independientes, sino que también organizó lecturas colectivas para profesores. En la primera mitad del año, de febrero a marzo, la lectura obligatoria para los profesores es "Randi". En la segunda mitad del año, de octubre a noviembre, la lectura anual es el libro especial educativo "La mirada de una educación feliz" o. "La Sabiduría de la Educación". Puedes elegir entre los dos. En primer lugar, se anima a los profesores a intercambiar libros entre ellos para leer. Después de leer, escriba 3 experiencias de lectura, cada una de aproximadamente 600 palabras, y cárguelas en "Experiencia de lectura" en la columna "Lectura de maestros" en el sitio web del campus para que los maestros puedan leer las experiencias de lectura de los demás. Los profesores también pueden centrarse en las listas de lectura obligatoria recomendadas por los estudiantes en las "Opiniones orientativas sobre el fortalecimiento de la lectura extracurricular china en la educación obligatoria (borrador de prueba)" para realizar lecturas entre profesores y estudiantes y crear una rica atmósfera académica en el campus.

3. Comunicación oportuna y resumen cuidadoso de los resultados de las actividades de lectura.

El departamento de enseñanza de la escuela carga el plan de actividades de lectura escolar a nivel escolar en el "Resumen del plan" en la sección "Profesor". Columna "Lectura" en el sitio web del campus En la columna, los maestros también comparten su experiencia de lectura con la "experiencia de lectura" de los subordinados de "Lectura de maestros" después de leer los libros ellos mismos. En abril de la primera mitad del año y noviembre de la segunda mitad del año, el departamento de enseñanza realizó estadísticas resumidas para recordar a los maestros que verifiquen las omisiones y llenen los vacíos a tiempo para compensar el impacto de la actualización del grupo de sitios web. sobre la carga de la experiencia de lectura. También se anima a los profesores a utilizar el tiempo de comunicación del grupo de enseñanza e investigación para realizar actividades de intercambio de experiencias de lectura, y se anima a los profesores a publicar sus experiencias de lectura en sus blogs personales para comentar sobre el aprendizaje mutuo y ampliar el alcance del aprendizaje mutuo.

El departamento de enseñanza también organiza a los líderes de grado para realizar evaluaciones de excelentes experiencias de lectura, selecciona una serie de excelentes artículos para que los maestros aprendan y selecciona los mejores artículos para publicarlos en el periódico escolar.

IV.Hacer un buen trabajo en los clubes de lectura y formar a los docentes jóvenes

Otro objetivo de la realización de actividades lectoras es formar a los docentes jóvenes en las escuelas. Al realizar actividades lectoras, debemos hacerlo. prestar atención a la eficacia y orientar Toman medidas efectivas para mejorar la enseñanza en función de su experiencia de aprendizaje. Con este fin, el departamento de enseñanza utiliza las actividades del club de lectura de profesores jóvenes para guiar a los profesores a ampliar su rango de lectura, no solo leyendo la lista de lectura requerida, sino también leyendo "Obras completas de Tao Xingzhi" y "Educación para la vida", aprendiendo de Tao Shitao, y en el contexto de la era actual, los pensamientos educativos de Tao Xingzhi se introdujeron en la enseñanza en el aula, la gestión de clases y la formación de los estudiantes. Mientras leía y practicaba, el departamento de enseñanza organizó a los jóvenes para llevar a cabo actividades del club de lectura y llevó a cabo actividades de salón en torno a la "Importancia rectora del pensamiento Tao Xingzhi de los tiempos" desde dos aspectos: la enseñanza de la materia y la gestión de los profesores de clase. por dos profesores. Otros profesores hicieron comentarios y discursos. El Departamento de Educación Moral también organizó a los jóvenes para llevar a cabo una competencia de habilidades básicas para los miembros de la Liga Juvenil del 4 de Mayo, mostrando y evaluando dos elementos principales, el habla y la caligrafía con tiza, para perfeccionar las cualidades básicas de los jóvenes. Después de un año de actividades de lectura, los jóvenes han logrado resultados sobresalientes.

xx ganó el primer premio en el Curso de Evaluación de Profesores de Inglés de Primaria 20xx. Yang Qi ganó el segundo premio en el Concurso de Habilidades Básicas 20xx para profesores de chino de escuela primaria. En el Concurso de Habilidades en Materias de Maestros 20xx, Jiang Qun ganó el primer premio en el grupo de idioma chino, y Zhang Xiaohang y Chen Ying ganaron el segundo premio en el grupo de matemáticas.

En definitiva, debemos promover las actividades de lectura de manera sólida e implementar los cuatro aspectos de leer buenos libros, escribir buenos apuntes y experiencias, hablar de logros y hacer una buena enseñanza, para que las actividades de lectura puedan convertirse en un factor importante para mejorar el desarrollo profesional de los docentes. Resumen de las actividades de la reunión de intercambio de lectura de profesores 4

1. Cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes para que puedan estallar en llamas de esperanza.

La confianza es muy importante para el desarrollo de una persona a lo largo de su vida. Ya sea inteligencia, fuerza física o capacidad para hacer cosas, la confianza en uno mismo juega un papel decisivo. Especialmente en la adolescencia, si una persona carece de confianza en sí misma, le faltará la iniciativa y el entusiasmo para explorar las cosas, su capacidad será limitada y sentirá que la vida es sombría.

2. Valorar las fortalezas de los estudiantes, respetarlas y animarlas a desarrollarse de forma integral.

Como profesor, debes respetar a cada alumno, respetar su personalidad y respetar su autoestima, especialmente los de bajo rendimiento, que esperan protegerse con su frágil autoestima. Debemos respetarlos desde el fondo de nuestro corazón y no dañar a los de bajo rendimiento. El famoso profesor Suhomlinsky dijo una vez: La autoestima es algo muy frágil al tratarla, como las temblorosas gotas de rocío de una rosa. El secreto de una educación exitosa reside en respetar a los estudiantes. Sólo respetando su personalidad y teniendo en cuenta su autoestima podrán confiar en sus profesores.

3. Los profesores deben mostrar amor e influir en los corazones heridos de los estudiantes.

Para aquellos estudiantes con bajo aprendizaje, disciplina laxa y pensamiento retrógrado, los profesores no los discriminan, sino que les dan más amor. Permítales sentir siempre la calidez del colectivo y el cuidado del maestro, eliminar la sensación de pérdida, hacerlos confiados, llenos de pasión y trabajar duro, en lugar de ser sarcásticos y lentos. Entrar en el mundo interior de los estudiantes y calentar sus corazones helados con amor desinteresado les permitirá darse cuenta de su propio valor.

La lectura nos permite hacer crecer continuamente nuestra sabiduría profesional, haciendo que nuestra enseñanza brille con el fulgor de la sabiduría y llena de la alegría de la creación. Un profesor con un espíritu rico y un alto grado de profesionalismo, puede utilizar su visión profesional especial para descubrir los aspectos fascinantes del curso, utilizar las líneas más simples para extraer la información más rica y dejar que los estudiantes se relajen. La cosecha más importante; poder guiar a los estudiantes desde el punto de partida más cercano a su situación actual hasta el punto final más alejado de ellos mismos; poder ser libres en la mayor medida, mientras que los estudiantes están ocupados en la mayor medida; exigir el máximo de cada alumno, y también respetar al máximo a cada alumno, no solo permite que los alumnos comprendan y aprendan conocimientos a fondo, sino que también convierte el proceso de enseñanza en un proceso de experiencia emocional de afinidad, sumergiéndose en él con los alumnos; lo ama y lo domina magníficamente. Crea con los estudiantes y hace que las mentes de los estudiantes vuelen. Tiene un fuerte sentido del desarrollo curricular, no solo enfocándose en el escenario de la "pasarela", sino también prestando más atención al proceso de los estudiantes. correr Él puede hacer que la vida se convierta en una educación y que la educación se convierta en una vida.

La lectura me ha hecho valiente y buena para hacer una estricta introspección e introspección sobre mi propia educación y enseñanza. No debo tener miedo de enfrentar mis propios defectos y trabajar duro para explorar formas de remediarlos, pero. También debo ser bueno para resumir mis propias experiencias o las de mis compañeros. Extraemos la esencia de las experiencias exitosas que pueden usarse como referencia, sentando una base sólida para avances teóricos. Si un tonto no tiene talento, el pájaro estúpido volará primero. Estoy dispuesto a perseguir la enseñanza perfecta del arte como objetivo de la vida e integrar las olas de mi vida en la marea de la educación y la reforma docente en la patria. Resumen de las actividades de la reunión de intercambio de lectura de profesores 5

La escuela siempre se ha centrado en cultivar los hábitos de lectura de nuestros profesores, mejorar los logros personales de nuestros profesores a través de la lectura, acumular su propia herencia cultural y llenar el campus con la fragancia de los libros. Durante el año pasado, implementé concienzudamente el espíritu del Año de Lectura de los Maestros de Liuzhou y el plan de actividades de lectura de la escuela, y formulé cuidadosamente un plan de lectura. De acuerdo con el plan, leí atentamente las listas de lecturas requeridas y recomendadas.

Resumo las prácticas específicas del último año de la siguiente manera:

1. Utiliza tu tiempo libre para estudiar y mejorar tus conocimientos teóricos

Insiste en tomarte un tiempo para leer todos los días y tomar notas Cada mes Escriba de 4 a 6 notas de lectura y experiencias de lectura. A través de la lectura aprendí a guiar y educar correctamente a los niños. La lectura me hizo volver a coger el bolígrafo para escribir algo y ya no me resultaba difícil. Quiero ser un verdadero lector profesional, absorber más nutrientes de los libros y luego entregárselos a mis alumnos.

2. Participe activamente en las actividades de lectura temáticas mensuales de la escuela para enriquecer su vida lectora

La escuela ha implementado concienzudamente el plan de actividades de lectura y ha llevado a cabo una variedad de actividades de lectura. Participo activamente en las actividades de lectura temática que realiza el colegio cada mes. Estas actividades incluyen "Recomiendo buenos libros", "Leo, soy feliz, crezco", actividades de recopilación de ensayos, "Me comunico con buenos libros", "Guío lecturas de buenos libros", "Lectura de ensayos", "Lectura de citas". ", " Actividades del foro sobre "Lectura y logros", "Contando mi historia educativa", discursos "Lectura, trabajo, crecimiento" y otras actividades temáticas. De acuerdo con los requisitos de la escuela, cargamos nuestras experiencias de aprendizaje en el disco duro de la red de la escuela todos los meses para comunicarnos con otros maestros. Este tipo de comunicación a través del espacio aumenta el interés de nuestros profesores por aprender.

3. Participo activamente en diversas capacitaciones para mejorar mi propia calidad.

Participo activamente en diversas actividades de capacitación organizadas por la escuela durante las vacaciones de invierno, las vacaciones de verano y veo CD de lectura en tiempos de paz. y escuche con atención y escuche con atención. Tome buenas notas y anote sus ganancias a tiempo. Después de la capacitación, todos pueden escribir una experiencia de aprendizaje según sea necesario. Mejorar su comprensión teórica y aplicar estos conocimientos a la docencia, y haber obtenido buenos resultados docentes.

En la era actual en constante cambio, el conocimiento se actualiza todo el tiempo. Como docente, debemos dedicarnos a enseñar. Debemos aprender y estudiar nuevamente, leer y leer nuevamente, para poder enseñar con. Crea sabiduría, utiliza nuevos conceptos para cultivar diferentes talentos, vive feliz, trabaja felizmente y sé verdaderamente un maestro brillante que disfruta de la educación. Resumen de actividades del Encuentro de Intercambio de Lectura de Profesores 6

Las actividades de lectura son un vehículo sumamente importante para la mejora integral de las cualidades profesionales de los docentes. Para promover aún más el crecimiento profesional de los maestros, nuestro jardín de infantes ha lanzado una actividad de lectura con el tema "Hacer libros como amigos, caminar con los libros" entre todos los maestros. Su objetivo es crear una atmósfera de lectura en la que adore el aprendizaje y sea bueno. aprendizaje y ayuda a los profesores a fortalecer su idea de aprendizaje permanente.

1. Propaganda y movilización, implementación en todos los niveles

Para garantizar que las actividades de lectura se lleven a cabo de manera efectiva, profunda y ordenada, nuestro jardín de infantes ha establecido un equipo con el director del centro como líder del equipo y el director como adjunto. El líder del equipo, los líderes de equipo de nivel medio y de grado son los grupos de liderazgo de los miembros del equipo. Con base en el propósito de la actividad, el grupo de liderazgo implementó responsabilidades en todos los niveles, asignó tareas y formuló un plan de actividades que es fácil de operar, de modo que las actividades de lectura se implementen, inspeccionen y resuman, asegurando que las actividades de lectura sean implementado e implementado sin problemas.

2. Cree una atmósfera y todos participen

En respuesta a las necesidades de la formación y la enseñanza del profesorado, el jardín de infancia seleccionó cuidadosamente diferentes tipos de libros, incluidas algunas monografías educativas y varias revistas educativas. y revistas Además de libros relacionados con el tema, los profesores pueden mejorar continuamente su base teórica, comprender las tendencias de la reforma educativa y mejorar sus habilidades docentes.

Este semestre, el jardín de infancia recomendó a los profesores dos libros de lectura obligada, "Cultura y educación infantil" y "50 detalles de la educación infantil", basados ​​en la lectura independiente de los profesores cada semana.

Primero, los maestros realizan lecturas independientes de manera planificada, escriben notas de lectura y experiencias de lectura y las publican en el sitio web del campus.

En segundo lugar, se llevó a cabo una actividad de intercambio de “experiencia de lectura” dentro del grupo de grado. Los maestros del grupo compartieron sus sentimientos y avances en lectura con sus compañeros y seleccionaron a dos maestros para comunicarse con toda la escuela.

Finalmente, después de la lectura individual y el intercambio en grupo, se llevó a cabo una actividad de intercambio y seminario en todo el campus para fortalecer aún más la conciencia lectora de los docentes y compartir y promover la experiencia de lectura entre todos los docentes.

De esta manera, en las actividades de lectura temáticas y con propósito, los profesores han creado una atmósfera cultural de enseñanza e investigación de "respeto mutuo, iniciativa y desarrollo mutuo", y sus hábitos y conciencia de investigación han mejorado significativamente.

3. Traiga la plataforma y comparta sabiduría

Al realizar actividades de lectura, el jardín de infantes también aprovechó al máximo la plataforma de red de la red del campus y abrió "recomendaciones de buenos libros". "Hay cinco columnas: "Apreciación de obras famosas", "Reflexiones sobre experiencias", "Resumen de planes" y "Actividades destacadas", que publican información de lectura, intercambian experiencias de lectura, recomiendan buenas lecturas de libros y otras actividades, y animar a los profesores a interactuar con sus compañeros en sus propios blogs. Discutir y lanzar debates en línea para lograr el máximo intercambio de experiencias y conocimientos.

4. Resumen oportuno y mejora continua

A través de las actividades de lectura, a los profesores les gusta leer desde el fondo de su corazón, registran sus sentimientos durante el proceso de lectura y los revisan en cualquier momento. Aplicar las nuevas ideas y nuevos métodos aprendidos a la enseñanza. El jardín de infancia realiza periódicamente resúmenes completos de las actividades de lectura y, a través de las actividades, selecciona algunas ideas excelentes como "Buenas recetas en el libro", "Aprovechando la oportunidad de la educación", "Cuestiones de seguridad que no se pueden descuidar", etc. .para establecer ejemplos. Promover conocimientos avanzados y animar a los profesores a reflexionar y progresar constantemente durante la lectura.

El lanzamiento de la serie de actividades de lectura ha desempeñado un papel positivo en la construcción de un campus académico, ha despertado el amor por la lectura entre los profesores de preescolar de Lu y ha permitido que todos comprendan mejor la importancia de la lectura mientras se hacen amigos con libros, compartiendo la sorpresa y la felicidad de "el tiempo pasa por las páginas del libro y siento que la fragancia está llena de ocio". Creo que en los próximos días haremos nuestro trabajo más detallado, más práctico y más eficaz, para que las semillas sembradas en las actividades de lectura germinen, florezcan y den frutos. Resumen de la séptima reunión de intercambio de lectura de maestros

Para mejorar de manera integral la calidad general y las habilidades educativas y de enseñanza de los maestros de nuestra escuela, crear una atmósfera de lectura sólida, desarrollar buenos hábitos de lectura, mejorar de manera integral el poder blando de la escuela, y promover Con la implementación efectiva del nuevo plan de estudios y la mejora constante de la calidad de la educación, la Escuela Primaria xx No. 1 lanzó una actividad de lectura docente en toda la escuela desde mediados de junio hasta finales de junio. se resume a continuación:

1. Fortalecer el liderazgo, crear una atmósfera de lectura sólida.

1. Fortalecer el liderazgo organizacional.

Los líderes escolares crearon un grupo líder para las actividades de lectura de los maestros para organizar y guiar las actividades de lectura de los maestros en toda la escuela. La oficina del director, el departamento de enseñanza y la oficina de enseñanza formularon conjuntamente un plan y una implementación específica. pasos para las actividades de lectura de los maestros, y los unificó Implementar y hacer arreglos cuidadosos, y formular un plan de actividades de lectura a nivel escolar. Hacer un buen trabajo promoviendo las actividades de lectura. Convocar una reunión de todos los profesores para movilizar y dar a conocer el valor de las "actividades de lectura" para que cada profesor pueda aclarar el propósito, el contenido y los requisitos de las actividades de lectura y formar un método de lectura orientado a objetivos.

2. Borrar lista de lectura.

Nuestra escuela ha ordenado lecturas obligatorias para todos los docentes, "Desafío de los docentes: una revolución silenciosa en las aulas" y "Desafío de la escuela: crear una comunidad de aprendizaje". También recomendamos a los docentes que lean "Fortalecimiento de las obligaciones" y "Orientación". "Opiniones sobre lectura extracurricular para el idioma chino en la educación (borrador de prueba)" deben ser leídos por los estudiantes y los maestros para crear una rica atmósfera académica en el campus.

3. Clarificar el método de lectura.

(1) Lectura individual por parte del profesorado. Los maestros eligen una de las dos lecturas requeridas y lecturas recomendadas para leer. También se anima a los profesores a participar en una lectura selectiva, seleccionando revistas, periódicos y publicaciones educativas y didácticas, y libros y periódicos agradables para leer, ampliando sus horizontes y ampliando su alcance de lectura.

(2) Lean juntos en grupo. Para las lecturas obligatorias, se anima a los profesores a intercambiar lecturas entre ellos. Se puede intercambiar dentro de la misma oficina, intercambiar entre diferentes materias, o los profesores pueden recomendar buenos libros de forma independiente. A través de este intercambio de métodos de lectura, se puede aumentar el número de lecturas, intercambiar experiencias de lectura y mejorar la eficacia de la lectura.

(3) Leer nuevamente durante las actividades. De acuerdo con el plan de lectura a nivel escolar formulado, la escuela lleva a cabo las actividades de lectura correspondientes. Durante las actividades, se guía a los maestros para que lean libros nuevamente, repasen y reflexionen, revisen el pasado y aprendan lo nuevo.

4. Aclarar los requisitos de lectura.

Cuando los profesores leen individualmente, deben hacer comentarios o extractos de notas de lectura. Comentarios, no menos de 30 lugares, no menos de 50 palabras cada vez.

Cada docente debe escribir más de 3 artículos post-lectura de cierta calidad o reflexiones didácticas basadas en la materia que imparte (cada artículo no tiene menos de 600 palabras) antes de que pueda contarse para las 12 horas de cada docente. de educación continua. Cargue su experiencia de lectura en la columna "Experiencia de lectura" de la columna "Lectura del maestro" en el sitio web del campus de manera oportuna.

2. Utilice Internet para crear una plataforma de comunicación conveniente.

La escuela continúa abriendo la columna "Lectura del maestro" en la plataforma de la red del campus, ajusta las subcolumnas originales y agrega varias columnas pequeñas nuevas. Ahora se ha abierto el *** general, que incluye ". Resumen del Plan", Hay 8 subcolumnas: "Recomendaciones de buenos libros", "Salón Foro", "Experiencia de lectura", "Aula básica", "Casos maravillosos", "Tabloide electrónico" y "Narrativa educativa". Es conveniente para los profesores cargar materiales relevantes y realizar comunicación y aprendizaje en línea, logrando una comunicación conveniente y rápida. También se anima a los profesores a utilizar su plataforma de blog personal para profesores para cargar sus experiencias de lectura, seguir y responder las publicaciones de los demás, fortalecer el intercambio de recursos docentes, comunicarse de manera oportuna y mejorar continuamente la calidad de la lectura.

3. Organiza y realiza con cuidado actividades de lectura enriquecidas.

Esta actividad lectora se compone de tres niveles: nivel escolar, grupo docente e investigador, y profesorado individual. La escuela hace arreglos unificados y cuidadosos para formular planes de actividades de lectura a nivel escolar. Cada grupo de docencia e investigación formula planes prácticos o planes de actividades lectoras y organiza cuidadosamente las actividades lectoras. Al mismo tiempo, también es necesario llevar a cabo actividades de lectura con temas de investigación científica dirigidas al contenido de la investigación de varios niveles de la escuela, así como actividades de lectura con temas colectivos de los profesores en el campus.

1. Haz un plan de lectura personal.

Cada miembro del Club de Lectura Juvenil formulará un plan de lectura personal detallado basado en el plan general de actividades de lectura de la escuela, se comunicará y aprenderá en las actividades del Club de Lectura Juvenil e implementará la lectura de acuerdo con el plan.

2. Escribe tu experiencia de lectura.

Cada profesor toma notas de lectura de manera oportuna después de la lectura. Los profesores lo registraron directamente en los libros en forma de comentarios. Los comentarios de los profesores fueron muy serios. Usaron bolígrafos azules, bolígrafos negros, bolígrafos rojos, círculos y puntos, y sus propias experiencias fueron escritas con mucha claridad. Cada maestro escribió tres reflexiones basadas en los libros que leyó y las materias que enseñó y las subió de manera oportuna a la columna "Experiencia de lectura" de la columna "Lectura del maestro" en el sitio web del campus.

3. Lanza un salón de foro.

Para cada grupo de docencia e investigación, el líder del grupo es el responsable de convocar a los profesores del grupo para realizar actividades de intercambio de experiencias lectoras. Durante la actividad, cada docente habló y los docentes del grupo también hicieron comentarios interactivos. Algunos temas inmediatamente despertaron los gritos de los docentes, todos expresaron sus opiniones y el ambiente fue muy animado. Aprovechar el tiempo de la actividad docente e investigadora y combinar las características de sus respectivas disciplinas para intercambiar plenamente sus experiencias lectoras. Después de la actividad, el líder del equipo también subió los registros de la actividad y las fotografías a la plataforma de lectura e hizo un buen trabajo organizando las actividades y los materiales.

El departamento de enseñanza organizó cuatro actividades de salón de lectura para jóvenes profesores. La primera vez fue "Aprender y Compartir" para intercambiar los logros y experiencias de estudiar en el extranjero, y la segunda vez fue "Evaluaré la clase", donde comenté la enseñanza en el aula, escuché y aprendí los estándares básicos para la evaluación de la clase. La tercera vez fue una actividad de intercambio de planes de lectura, y la cuarta vez tuvo como temática “Mira los detalles y aprende a escribir narrativas educativas”. Mejorar la alfabetización profesional de los jóvenes docentes desde diferentes aspectos.

Las actividades de lectura a nivel escolar, de grupo de enseñanza e investigación y de docentes individuales realmente han promovido el desarrollo ordenado de las actividades de lectura de los docentes y han mejorado la eficacia de la lectura de los docentes.

4. Recomendar buenos libros.

Además de las lecturas obligatorias y las lecturas opcionales recomendadas por el colegio, los profesores también tienen sus propios libros recomendados. Entonces llevamos a cabo una buena actividad de recomendación de libros. Los profesores jóvenes recomiendan en línea sus buenos libros favoritos, presentan el contenido principal de los buenos libros a todos y aumentan el contenido de lectura de los profesores.

5.Organizar clases orientadas a los estudiantes.

Realizar actividades prácticas durante la lectura para promover cambios en los métodos de enseñanza en el aula.

En la promoción integral de las actividades lectoras a nivel escolar, las actividades lectoras se utilizan como punto de partida, combinadas con la situación real de nuestro colegio, para promover el desarrollo de las actividades docentes y de investigación científica, promover la mejora de los métodos de enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la educación. Hemos llevado a cabo sucesivamente actividades de práctica y discusión en el aula en forma de chino y matemáticas de grado medio, chino de grado superior, chino de grado inferior, matemáticas, inglés y educación física, inglés de grado superior y enseñanza de apoyo de intercambio a nivel escolar. . A través de la práctica docente en el aula, la experiencia de aprendizaje teórico se transforma en aplicaciones prácticas de enseñanza y se hacen esfuerzos para integrar la teoría con la práctica.

6. Evaluación de diseños docentes excelentes.

Con el fin de mejorar efectivamente el aprendizaje y el desarrollo de xx maestros de escuela primaria y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula de los maestros, xx escuela primaria llevó a cabo xx de acuerdo con el "Plan de actividades de lectura para xx maestros de escuela primaria en el Primer Semestre del Ciclo Escolar 20xx-20xx" Un pequeño grupo de excelentes evaluaciones de "diseño docente", los casos docentes de 14 docentes fueron galardonados con el Premio a la Excelencia. El diseño de estos entornos de diseño didáctico es relativamente claro y las intenciones del diseño son suficientes y específicas, lo que refleja la sólida alfabetización temática de los profesores y su capacidad para comprender los materiales didácticos.

7. Completar el tabloide electrónico.

Leer es algo hermoso. Además de leer libros, revistas y periódicos, los profesores jóvenes también utilizan su experiencia e interés en la tecnología de la información para producir tabloides electrónicos con el tema "Hacer la vida llena de libros". Muestra la buena calidad profesional y el cultivo personal de los profesores jóvenes.

8. Completar la narrativa educativa.

Con el objetivo de reflejar mejor las experiencias de crecimiento profesional y logros de los docentes jóvenes de nuestro colegio, e intercambiar resultados de investigación y métodos de escritura sobre narrativas educativas, se llevó a cabo la actividad de recolección y evaluación de narrativa educativa del XX Pequeño Club de Lectura Juvenil. , con 8 El caso docente de un docente obtuvo el Premio a la Excelencia. Estos artículos narrativos educativos expresan la comprensión cuidadosa, la observación cuidadosa y la reflexión profunda del maestro sobre los estudiantes y la educación. Reflejan la devoción sincera y el trato sincero del maestro en el trabajo educativo y docente. Son un reflejo de la buena investigación y la escritura diligente del maestro.

4. Retroalimentación y revisión para mejorar el desarrollo profesional efectivo.

La escuela carga rápidamente los planes, arreglos específicos y actividades de lectura de los maestros en la columna especial de la red del campus para facilitar el aprendizaje mutuo y la promoción mutua, y para elogiar a las personas y los grupos de enseñanza e investigación que Se han desempeñado de manera sobresaliente durante las actividades de lectura.

En resumen, nuestra escuela parte de las seis medidas principales de "leer libros y periódicos, escribir experiencias, registrar narrativas educativas, hablar en foros y salones, evaluar el diseño de la enseñanza y practicar la práctica en el aula", y se esfuerza para enriquecer las actividades de lectura Coloridas y productivas. ;