Poemas sobre la plantación obligatoria de árboles del Comité Político y Jurídico
Tichy
1. Objetivos de enseñanza:
1. Cultivar el sentido de cooperación e investigación de los estudiantes.
2. Educar a los estudiantes en conciencia ambiental.
3. Aprenda las cinco palabras nuevas de esta lección y comprenda palabras nuevas compuestas de palabras nuevas.
4. La primera vez que leas el texto deberás leerlo de forma correcta y fluida.
5. Comprender el contenido del texto, aprender a dividir el texto en párrafos y resumir el significado.
6. Comprender el contenido del poema, la importancia de plantar árboles y la determinación de los Jóvenes Pioneros de reverdecer la patria con acciones prácticas.
2. Enfoque docente:
Aprender nuevas palabras, comprender nuevas palabras y leer bien los textos. Comprender el contenido del poema y la importancia de plantar árboles.
3. Dificultades de enseñanza:
Comprender el contenido del texto y aclarar la estructura del texto. Educar a los estudiantes sobre la conciencia ambiental.
4. Preparación de la enseñanza:
Pizarra pequeña, tarjetas, material didáctico multimedia
5. Pasos de la enseñanza:
(1), escena. Importar
②Lee el texto por primera vez y percibe el poema como un todo.
(3) Leer nuevamente el texto y aclarar las ideas del artículo.
4. Orientar la escritura de nuevas palabras.
(5) Tareas
6. Proceso de enseñanza:
Un período de clase
Introducción de nuevos cursos:
El material didáctico reprodujo la grabación "Song of Planting Trees". Durante la música, la maestra presentó: Estudiantes, ¿suena bien esta canción? Esta es una canción sobre plantar árboles, llamada "Tree Planting Song". La primavera está aquí. ¿Quieres plantar árboles en esta cálida primavera? ¡Entonces actuemos juntos! (Título del escrito en la pizarra: "Plantemos árboles")
1. Leer el texto por primera vez.
2. Elige la forma que prefieras (ya sea lectura en voz alta, lectura ligera o lectura en silencio) para leer el texto libremente.
Mostrar requisitos de autoestudio
(1) Leer el texto dos veces.
(2) Dibuja nuevas palabras y pronúncialas correctamente según la lista de vocabulario.
(3) Marcar los números de serie de los párrafos naturales y leer frases importantes y difíciles varias veces.
3. Compruebe la situación de autoestudio.
(1) Muestre las tarjetas de palabras nuevas y lea las palabras nuevas en voz alta.
(2) Muestra la pizarra y lee las palabras en voz alta.
(3) Lea bien las oraciones
Reproduzca la presentación de diapositivas (la segunda oración de la Sección 4, la primera oración de la Sección 5)
Lea las oraciones por nombre, la cámara guía la pronunciación de "Shen".
4. Regístrate por nombre o lee el texto y corrige la pronunciación.
Organizar la evaluación mutua, afirmar fortalezas y señalar deficiencias.
5. Orientar y comunicar el contenido principal del texto.
(1) Lea el texto en silencio y piense en qué secciones del texto describen los beneficios de plantar árboles. ¿Qué escribiste sobre el resto?
(2), informe de intercambio de orientación
6. Resumen:
Los párrafos (1) y (1-2) decían que los jóvenes pioneros estaban en una humor feliz Se plantaron árboles verdes en terrenos baldíos y zanjas.
(2) Las secciones 3 a 5 hablan sobre los beneficios de plantar árboles.
(3) La sexta sección muestra la determinación de los Jóvenes Pioneros de plantar árboles.
(4) Después de resumir, analice los párrafos de acuerdo con las indicaciones y diga el significado de los párrafos.
Categoría 2
< 1 >Aprenda la Parte 1
1 Lea la Sección 1 por nombre.
(El material didáctico muestra parte del contenido de 1)
2. Exploración colaborativa y comprensión conectada
¿En qué época se escribió este poema? ¿Cómo se refleja?
La cámara entiende la "bondad"
(2) ¿Cuál es el estado de ánimo del personaje? ¿Dónde lo viste?
(3) Explore tres o cuatro oraciones
Produzca la oración: "Queridos jóvenes pioneros, ¡plantemos árboles juntos!""
Sentimientos al leer para el Tono de la primera vez (comienza saludando)
Siente el estado de ánimo durante la segunda lectura (emoción, alegría y vitalidad)
Conecta el tema con la tercera lectura
Esta frase ¿Qué tiene que ver con el título y qué papel juega en el texto (Indica el significado de la pregunta y ábrela a continuación)
< 2 >, Sección 2 Estudio
1. Lectura gratuita Parte 2 (Muestra el contenido de la segunda parte)
2. Discusión sobre cooperación
(1) ¿Qué es el pañuelo rojo? >
(2) ¿Dónde plantan árboles? /p>
(3) ¿Qué omiten los puntos suspensivos?
(4) ¿Qué sienten los jóvenes pioneros cuando plantan árboles? /p>
(5) ¿Qué significa "infancia dorada"? ¿De dónde viene "árbol verde"? ¿Cuál es la conexión interna entre estas dos oraciones?
3. .
(3) Estudie el segundo párrafo (sección Secciones 3-5)
1. Lea de 3 a 5 versículos en silencio y piense: ¿Cuáles son los beneficios de plantar árboles? p>
2. Resume la plantación de árboles escrita en estas tres secciones en cuatro palabras.
Después de responder, escribe en la pizarra, Green Factory
Agregar nuevo verde
Esperanza Verde
3. Discutir "Fábrica Verde"
(1) ¿Por qué se comparan los bosques con las fábricas verdes?
(2) Mostrar material educativo sobre la fotosíntesis entre las hojas y la luz solar, absorbiendo dióxido de carbono y liberando oxígeno. Purifica el aire y convierte el agua y el dióxido de carbono en nutrientes para que los árboles los absorban y crezcan.
(3) Por qué los árboles pueden dar. salud y felicidad de las personas (purificar el aire y reducir la contaminación)
4. Discuta "agregar nuevo verde"
(1) ¿Cómo explicar "morir verde"?
(2) ¿Qué significa "territorio"?
(3) Comprenda la frase "Cuando cientos de millones de árboles estén conectados, el territorio de la patria se teñirá de verde" en el contexto.
5. Discuta "Esperanza Verde"
(1) ¿Qué significa esperanza verde?
(2)¿Qué contiene esta “esperanza”?
(3) ¿Qué reflejan "llamar" y "dejar"?
6. Lectura emocional guiada para las secciones 3-5
Lectura independiente, lectura de nombres y lectura sincrónica
(4) Estudiar la Sección 6
1, lee la sexta estrofa a coro y capta el poema.
2. Discusión: ¿Qué significa "casa del tesoro verde"?
3. ¿Por qué el bosque es un "tesoro verde"?
4. Habla sobre las funciones de los árboles además de "construir casas, construir puentes, construir barcos y pavimentar carreteras".
5. ¿Cuál es la conexión entre esta sección y la primera sección, y qué papel juega en este artículo?
7. Fin de la enseñanza:
Resumen
A través de la autolectura, comprenda las palabras clave, comprenda el artículo y comprenda mejor mediante la lectura en voz alta. Lograr el propósito de recitar sobre la base de conocimientos. Recitar según el esquema, para que los estudiantes aprendan a recitar sobre la base de la comprensión, integren la teoría con la práctica y apliquen lo aprendido al mismo tiempo, ampliarán sus conocimientos;
Extremo
1. Interpretación del libro de texto:
En la primavera, cuando todas las cosas brotan, todas las cosas están llenas de vitalidad. En la hermosa primavera, ¿qué debemos hacer para estar a la altura de esta hermosa primavera? El poema "Vamos a plantar árboles" utiliza un ritmo brillante y fresco y un lenguaje de llamado a la acción para emitir una iniciativa a los Jóvenes Pioneros: "Frente a la cálida brisa primaveral, den un paso rápido, queridos Jóvenes Pioneros, caminemos, plantemos árboles juntos". !”
2. Requisitos de enseñanza:
1. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprenda las palabras nuevas en esta lección y comprenda las palabras nuevas compuestas de palabras nuevas.
3. Comprender el contenido del poema, comprender la importancia de plantar árboles, apreciar la determinación de los Jóvenes Pioneros de reverdecer la patria con acciones prácticas y educar a los estudiantes para aumentar la conciencia ambiental desde una edad temprana.
3. Dificultades en la enseñanza:
Comprender el contenido del poema, comprender la importancia de plantar árboles, utilizar acciones prácticas para realizar la determinación de los Jóvenes Pioneros de reverdecer la patria, y educar a los estudiantes para mejorar la conciencia ambiental desde una edad temprana.
IV. Tiempo de enseñanza: dos clases
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Categoría 1
Primero, Introducción a la escena.
1. Ponga la grabación "Let's Plant Trees"
En la música, la maestra presenta: Estudiantes, la primavera está aquí. ¿Quieres plantar árboles en esta cálida primavera? (Pensando)
¡Entonces actuemos juntos! (Título de la pizarra: "Plantemos árboles")
En segundo lugar, lea el texto por primera vez para comprender la idea del texto.
1. Reproduce el texto y escucha el texto.
2. Los alumnos leen el texto libremente, descubren lo que no entienden y lo que les impresiona y lo marcan.
3. Intercambiar y discutir. Los estudiantes hacen preguntas y las resuelven, y se pueden cuestionar las preguntas clave.
a. ¿Qué significa calidez?
Nota: un símbolo que representa el tono.
c.Territorio: registro de hogares y mapa, extendido al territorio del país.
d. ¿Cuáles son los beneficios de plantar árboles?
E. ¿Por qué un árbol es una fábrica verde y cada hoja una nota feliz?
4. Lee nuevamente el texto y resuelve algunos problemas sencillos.
a, lee el texto por su nombre.
Corregir la pronunciación de los alumnos.
C.Practicar la lectura libre de textos.
3. Dividir en párrafos y resumir la idea principal del párrafo.
Los Jóvenes Pioneros participaron activamente en las actividades de plantación de árboles.
2. (2-6) Discuta la importancia de plantar árboles.
En tercer lugar, (7) muestra la determinación de los Jóvenes Pioneros de plantar árboles.
Cuarto, aprende el primer párrafo
1.
2. ¿Qué leíste sobre esta parte?
3. Entender "armonía"
4. ¿Qué significa "dar un paso rápido"? (Indique que los estudiantes tomen acciones activas para participar en la plantación de árboles).
5. Guíe la lectura, lea en un tono enérgico y poderoso, y lea la vitalidad juvenil de los jóvenes pioneros.
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Copia las palabras de la lección.
2. Vista previa del siguiente párrafo.
Segunda Lección
Primero, revisa la lección anterior
1. ¿Qué nos dice el primer recuerdo?
2. Lee el primer párrafo por su nombre.
En segundo lugar, estudia el segundo párrafo
1. Lee el segundo párrafo libremente
2.
3. ¿Adónde van los Jóvenes Pioneros a plantar árboles? Guíe a los estudiantes a imaginar lo que se omite después de los puntos suspensivos.
Utilice una palabra para resumir estos lugares: "en todas partes"
4. Lea la segunda sección con emoción.
5. Lee atentamente los versículos 3-6 y piensa: ¿Cuáles son los beneficios de plantar árboles?
6. Comenta, comunica y escribe en la pizarra:
Fábrica Verde
Casa del Tesoro Verde
Añadir Nuevo Verde
Esperanza Verde
7. Comprender mejor las palabras y guiar la lectura.
a. A través de la combinación de luz y función, permita que los estudiantes comprendan la "fábrica verde" y guíelos a leer "Tráenos aire fresco y haga que todos sean felices y saludables".
B. ¿Qué significa "Casa del Tesoro Verde"? ¿Por qué el bosque es un "tesoro verde"? Además de "construir casas, construir puentes, construir barcos y pavimentar carreteras", ¿qué otros beneficios tienen los árboles?
Guía de Lectura Sección 4.
c. Conecte el contexto, comprenda la frase "Cuando cientos de millones de árboles se conectan, el territorio de la patria se tiñe de verde" y hable sobre qué es la "esperanza verde".
Imagina que la patria está llena de "árboles altísimos" y practica la lectura de los textos 5 y 6 con emoción.
D.Practicar la recitación.
En tercer lugar, estudien el tercer párrafo
Estudiantes, ¿hay muchos beneficios al plantar árboles? Plantar árboles es de gran importancia, ¡movilicemos a todos nuestros amigos para plantar árboles juntos!
Por favor lea la última sección con emoción.
Lean juntos el párrafo 7.
Cuarto, instrucciones de recitación
1. Reproduzca el texto tres veces. Escuche y lea en voz baja.
2. Guiar las habilidades lectoras.
3. Leer correctamente, con fluidez y emoción.
Verbo (abreviatura de verbo) resume el texto
1. Leer el texto juntos
2. Recitar el texto en grupos
3. Plantar árboles ¿Cuáles son los beneficios?
Asignación de verbos intransitivos
1. Memoriza el texto
Elige un árbol en la escuela, busca la información y aprende por el nombre, las características de la forma, y función Preséntelo a los estudiantes.
6. Diseño de pizarra:
Plantemos árboles.
Fábrica Verde - Salud y Felicidad
Agregar nuevo mapa verde teñido de verde
Esperanza Verde - Pájaros bailando en la playa
Tesoro Verde Casa - Construyendo las "Cuatro Modernizaciones"
Tisuo
Objetivos didácticos:
1. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprenda las palabras nuevas en esta lección y comprenda las palabras nuevas compuestas de palabras nuevas.
3. Comprender el contenido del poema, comprender la importancia de plantar árboles, apreciar la determinación de los Jóvenes Pioneros de reverdecer la patria con acciones prácticas y educar a los estudiantes para aumentar la conciencia ambiental desde una edad temprana.
Enfoque docente:
Comprender el contenido de la poesía.
Dificultades de enseñanza:
Comprender la importancia de plantar árboles, comprender la determinación de los Jóvenes Pioneros de reverdecer la patria con acciones prácticas y educar a los estudiantes para mejorar la conciencia ambiental desde una edad temprana. .
Preparar herramientas didácticas:
(material didáctico) algunos rotafolios y tarjetas.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, introducción a la escena.
1. Mostrar imágenes de desertificación y árboles.
(¿Intercambia qué foto te gusta?)
2 Según datos relevantes, la superficie total de desertificación y tierras arenosas en mi país es del 17,85%, con un total. superficie de 334.000 kilómetros cuadrados. Por tanto, el problema de la desertificación es muy grave. Nuestro país es el país con mayor superficie de forestación del mundo, y es también uno de los países con la desertificación de tierras más grave del mundo. El área de desertificación de la tierra ha ido creciendo continuamente y la velocidad del control de la arena nunca ha podido seguir el ritmo de la desertificación. Hasta cierto punto, el ritmo de desertificación en nuestro país es alarmante. Por ejemplo, la desertificación en Horqin amenaza a Shenyang a un ritmo de 30 metros por año.
3. ¿Qué piensas cuando ves todo esto?
4. Compañero, ¡actuemos juntos! (Título de la pizarra: "Plantemos árboles")
En segundo lugar, lea el texto por primera vez para comprender la idea del texto.
1. Lectura del modelo.
2. Proporcionar requisitos de autolectura y que los estudiantes puedan leer el texto libremente.
(1) La pronunciación es precisa, las oraciones se leen bien y los puntos difíciles se leen varias veces.
(2) Descubra las partes incomprensibles e impresionantes del texto y márquelas.
3. Consulta las secciones de autolectura y check-in.
a, lee el texto por su nombre.
Corregir la pronunciación de los alumnos.
C.Practicar la lectura libre de textos.
3. Intercambiar y discutir. Los estudiantes hacen preguntas y las resuelven, y se pueden cuestionar las preguntas clave.
A. ¿Qué significa "bondad"? (calidez)
Nota: Un símbolo que representa el tono.
c.Territorio: registro de hogares y mapa, extendido al territorio del país.
d. ¿Cuáles son los beneficios de plantar árboles?
E. ¿Por qué un árbol es una fábrica verde y cada hoja una nota feliz?
Lee nuevamente el texto y piensa en cuántas partes se puede dividir.
¿Qué está escrito en cada parte?
El primer párrafo: (1 párrafo natural) habla de la participación activa de los jóvenes pioneros en las actividades de plantación de árboles.
Segundo párrafo: (2-6 párrafo natural) Habla sobre los beneficios de plantar árboles.
El tercer párrafo: (7 párrafo natural) El bosque es un tesoro verde.
En cuarto lugar, aprende el primer párrafo.
1. Nombra el primer párrafo.
2. ¿Cómo te sientes en esta parte? (feliz y enérgico)
3. Entender "armonía"
4. (Indique que los estudiantes toman acciones activas para participar en la plantación de árboles).
5. ¿Qué viste en "Plantemos árboles"?
6. ¡Plantemos árboles con ellos! Al guiar la lectura en voz alta, se debe leer en un tono enérgico y poderoso, y se debe leer en voz alta la vitalidad de los jóvenes pioneros.
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Copia las palabras de la lección.
2. Vista previa del siguiente párrafo.
Segunda Lección
Primero, revisa las lecciones antiguas.
1. ¿Qué nos dice el primer recuerdo?
2. Lee el primer párrafo por su nombre.
En segundo lugar, aprende el segundo párrafo.
1. Lee el segundo párrafo libremente
2. ¿Qué nos dice el segundo párrafo?
3. ¿Adónde van los Jóvenes Pioneros a plantar árboles? Guíe a los estudiantes a imaginar lo que se omite después de los puntos suspensivos.
Utilice una palabra para resumir estos lugares: "en todas partes". ¡Hay jóvenes pioneros en tantos lugares y tanta gente participa en la plantación de árboles!
4. ¿Qué sentiste con su risa? (De buen humor)
5. Los jóvenes pioneros plantaron árboles jóvenes entre risas. Como pequeños árboles, prosperan bajo el sol y la lluvia y se convierten en los pilares de la construcción de la patria.
6. Lee el segundo verso con emoción.
Lee atentamente los versículos 3-6 y piensa: ¿Cuáles son los beneficios de plantar árboles?
1. Discusión, comunicación, escritura en la pizarra
Fábrica verde
Casa del tesoro verde
Añadir nuevo verde
Esperanza Verde
2. Para comprender mejor las palabras y guiar la lectura.
a. A través de la combinación de luz y función, permita que los estudiantes comprendan la "fábrica verde" y guíelos a leer "Tráenos aire fresco y haga que todos sean felices y saludables".
b, conecta el contexto, entiende la frase "Cuando cientos de millones de árboles están conectados, el territorio de la patria se tiñe de verde", habla de ¿qué es la "esperanza verde"?
¿Qué significa "tinte"? ¿Cuál es el beneficio de usarlo aquí? (1) Poner algo en pintura para colorearlo: ~Material. ~Color. ~ Colmillo. ~Cilindro. Imprimir ~. ② ¿Se siente enfermo, adquiere malos hábitos o entra en contacto con algo? )
Imagina que la patria está llena de "árboles altísimos" y practica la lectura de los textos 5 y 6 con emoción.
C. ¿Qué significa "Casa del Tesoro Verde"? ¿Por qué el bosque es un "tesoro verde"? Además de "construir casas, construir puentes, construir barcos y pavimentar carreteras", ¿qué otros beneficios tienen los árboles?
Guía de Lectura Sección 4.
D.Practicar la recitación.
En cuarto lugar, aprende el tercer párrafo.
Estudiantes, ¿hay muchos beneficios al plantar árboles? Plantar árboles es de gran importancia, ¡movilicemos a todos nuestros amigos para plantar árboles juntos!
Por favor lea la última sección con emoción.
Lean juntos el párrafo 7.
En quinto lugar, memorizar las instrucciones.
1. Guiar las habilidades lectoras.
2. Leer correctamente, con fluidez y emoción.
En sexto lugar, resumir el texto completo.
7.
1. Memorizar el texto.
2. Elige un árbol de la escuela, consulta la información y preséntalo a los alumnos desde tres aspectos: nombre, apariencia y función.
Fragmento de reflexión
Profesor: A continuación, veamos los beneficios de plantar árboles. Lea libremente el tercer párrafo del texto y piense en ello; ¿qué nos dice este párrafo sobre los beneficios de plantar árboles?
Los estudiantes pueden leer el texto libremente.
Estudiante: Los árboles son fábricas verdes.
Salud: Tráenos aire fresco y haz que todos estén sanos y felices.
Profe: ¿Por qué se dice que “un árbol es una fábrica verde”?
Salud: Porque los árboles pueden absorber dióxido de carbono del aire y escupir oxígeno.
Salud: Los árboles pueden realizar la fotosíntesis.
Profe: ¡Los árboles tienen muchos beneficios para nosotros! Bien, por favor comparte la información que recopilaste.
Estudio: Los árboles son “termostatos”. En verano, la temperatura a la sombra es unos 10 grados más alta que en el espacio abierto, lo que nos invita a disfrutar del aire fresco. Una de las razones por las que el verano en las ciudades es más caluroso que en las zonas rurales es que hay menos árboles en las ciudades que en las zonas rurales.
Sheng: Los árboles son "aspiradores naturales". Las ramas y hojas de los árboles pueden absorber carbono y sulfuro del humo, así como sustancias nocivas como bacterias y virus. En promedio, cada acre de árboles puede absorber más de 30 toneladas de humo y otras sustancias nocivas cada año. Los árboles hacen nuestras vidas más limpias.
Salud: Los árboles son una “fábrica de oxígeno”. Bajo el brillante sol, los árboles absorben dióxido de carbono y liberan 700 kilogramos de oxígeno cada día, y podemos respirar aire fresco libremente.
Sheng: Los árboles son los “protectores del suelo”. Siempre que hay una inundación, el sistema de raíces bien desarrollado de los árboles puede fijar el suelo, evitando así que el suelo sea arrastrado y los terraplenes sean arrastrados. La copa del árbol es como un gran paraguas verde que puede bloquear parte de la lluvia.
En este segmento de enseñanza, los estudiantes no sabían mucho sobre la fotosíntesis en los árboles. Aunque este no es el tema central de esta lección, el profesor aún debe explicarlo claramente, lo que también puede reflejar la permeabilidad entre materias. Si se pueden utilizar algunos medios eficaces, como multimedia y muñecos de palitos, será más fácil de entender para los estudiantes y el ambiente del aula será más activo. Los estudiantes pueden recopilar información a través de Internet, libros, periódicos y otros canales, y organizarlos para que se comuniquen entre sí y aprendan más sobre los beneficios de los árboles.