¿Cómo deberían los profesores enseñar poesía antigua de manera eficiente?
(2) Usar líneas para conectar el poema, el autor y el título del poema;
(3) Escribir poemas correspondientes basados en los siguientes festivales Poesía
(4) Escribe los versos correspondientes según el escenario
(5) Escribe los versos correspondientes según el significado; p>(6) Según sea necesario Escribir poemas antiguos en silencio. Las preguntas no son difíciles, pero el alcance es bastante amplio. Me sorprendieron los resultados de la revisión. La mayoría de los estudiantes no tienen ninguna impresión de algunos de los poemas que han aprendido antes. Incluso si memorizo los poemas del año pasado, muy pocos de mis compañeros pueden escribirlos correctamente en mi mente. ¿Por qué? ¡Es realmente "las montañas y los ríos son demasiado difíciles de detener"! Estaba confundido y reflexioné tranquilamente sobre mi enseñanza. ¿Qué parte salió mal? 1. A juzgar por mi método de enseñanza (1), la forma de enseñanza es rutinaria: al enseñar poesía antigua, suelo utilizar esta rutina: "Explique el tema, comprenda al poeta, resuelva palabras difíciles y traduzca el artículo completo; creo que esto La rutina es la clave maestra para la enseñanza de la poesía antigua. El diseño de la enseñanza a menudo toma la interpretación de las palabras como el foco y la dificultad de la enseñanza, y hace grandes esfuerzos para resolverla. Primero, lo explico palabra por palabra, luego entiendo cada oración. y finalmente cuento el significado de todo el poema. Entonces creo que he logrado mi objetivo. Estoy acostumbrado al antiguo modelo de enseñanza de poesía. Al preparar mis lecciones, uso conscientemente estos tres pasos, y los uso con habilidad y profundidad. significado Se ha convertido en un acompañamiento de mal gusto. (2) Simplificación de las tareas docentes: Muchas veces, en la enseñanza de la poesía antigua, estamos ansiosos por presentar la vida y el entorno de vida del autor, él no solo habla de pensamientos políticos, sino también de pensamientos políticos. Habla sobre las características de la escritura y los principales logros, pero ignora la nutrición literaria y el complejo nacional de la poesía antigua, y utiliza a los estudiantes como recipientes receptores para inculcar todos los puntos clave en su opinión para lograr resultados inmediatos en la enseñanza de la poesía antigua. Finalmente se redujo a recitación, parecía que la enseñanza La tarea está completa (3) El proceso de comprensión es muy diferente. Es difícil para los estudiantes entender de forma independiente, así que me tomo la molestia de decirles qué significa la palabra y cómo interpretarla. expresar sus sentimientos, etc. Los estudiantes rara vez tienen la oportunidad de leer en voz alta al comienzo de la clase y luego leer el poema nuevamente después de comprenderlo. Mis propios sentimientos y mis propias experiencias únicas son, en su mayoría, grabaciones de escucha pasiva, por lo que lo que veo en los libros de texto de los estudiantes son notas de traducción secas y estereotipadas. Después de clase, también presto atención a la expansión y extensión de los poemas antiguos. pero carece de pasión por los poetas y la poesía, y carece del lenguaje y los caracteres de los poemas antiguos. Los estudiantes parecen simplemente "traducir" mecánicamente y recitar con fuerza. 2. A juzgar por el efecto de acumulación de los estudiantes, solo completo la tarea asignada por el maestro. Mi comprensión unilateral es que "se pueden memorizar trescientos poemas Tang incluso si no se sabe escribir". Además de la necesidad de exámenes, pedí a los estudiantes que recitaran y acumularan dos o tres poemas por semana para aprobar el examen. Como resultado del examen, los estudiantes se cansan cada vez más a medida que memorizan y utilizan la memoria efectiva más corta para engañar al profesor. De hecho, el contenido que memorizan no está clasificado correctamente. que se han malinterpretado los recuerdos de los alumnos, y hay grandes chistes como "preguntarte cuánto puedes estar triste" y "aprovechar el vino para ahogar las penas". Por eso, aunque hay muchos malentendidos en el material didáctico. Los poemas clásicos que se han transmitido a través de los tiempos son fugaces a los ojos de los estudiantes porque no los han experimentado a partir de la enseñanza de poemas antiguos. Este también es un problema urgente que nuestros profesores de chino deben resolver. Primero, encontrar la base de la pasión. Los maestros deben usar su amor por la poesía antigua para infectar a los estudiantes, usar su amor por la patria para inspirar a los estudiantes a aprender, discutir y apreciar la poesía antigua, y extraer de ella nutrición literaria. Por lo tanto, para que los estudiantes se apasionen, los profesores primero deben ser apasionados.
Los docentes deben superar la inercia en su carrera educativa, diversificar los métodos de enseñanza, evitar la rigidez, promover la innovación y aprovechar esto como una oportunidad para descubrir la pasión por la enseñanza de la poesía antigua en cada clase. Por ejemplo, "Missing My Shandong Brothers on Vacation in the Mountains" es el tema principal de "Nostalgia"; "To Wang Lun" es el mejor amigo; "Heron Bird Villa" no solo expresa ambiciones, sino que también contiene filosofía. Este poema está lleno de los profundos sentimientos del poeta. Sólo cuando los profesores sienten pasión por las emociones y encuentran la base emocional, los estudiantes pueden aprender chino de secundaria impulsados por las emociones, nutrirse de las emociones y el espíritu humanista, enriquecer el mundo emocional, abrir la imaginación artística y cultivar el buen carácter, el temperamento y la alfabetización china. . En segundo lugar, leer y escribir pueden promover la acumulación. Recitar poemas antiguos puede promover la acumulación y mejorar la memoria. Trabaja duro primero. Las clases de lectura matutinas se convirtieron en clases de recitación y la vida escolar comenzó con la recitación de poemas antiguos. Los estudiantes no sólo aprenden de memoria, sino que también aprenden cosas nuevas de memoria y las memorizan. El entrenamiento a largo plazo definitivamente generará acumulación, mejorará la memoria y formará hábitos. En segundo lugar, serán diligentes en escribir poemas antiguos. Esto guiará a los estudiantes a utilizar textos estandarizados y reglas estandarizadas para copiar y memorizar poemas antiguos en las clases de escritura. No se cometerá el error de “la primavera florece y los pájaros cantan primero”. En tercer lugar, la lectura es la principal forma de realizar la poesía. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Se debe permitir a los estudiantes profundizar su comprensión y experiencia, sentir y pensar, y ser influenciados emocionalmente por actividades activas". El pensamiento y las actividades emocionales influyen, obtienen iluminación ideológica y disfrutan del placer estético. “La enseñanza de la poesía antigua debe reflejar esto. Los poemas deben leerse y los profesores no deben excederse en su autoridad. En cambio, los estudiantes deben enfrentarse a los clásicos, tener "contacto sincero" con los poemas, leerlos por sí mismos, comprenderlos por sí mismos y experimentarlos por sí mismos. Los profesores deben centrarse en guiar a los estudiantes para que dominen ciertos métodos de aprendizaje. Incluso si se trata de un punto clave difícil, el profesor no debe apresurarse a revelarlo, sino que debe establecer los pasos con inteligencia. Durante la lectura, los poemas antiguos se abstraen en concreto, planos en tridimensionales y estáticos en dinámicos, para sentir la rica connotación de viveza, carne y sangre, afecto y racionalidad, y lograr el propósito de comprender y sentir la poesía. Por ejemplo, al estudiar Jiang Xue y "Imagen de pesca en el río Autumn" por separado, permita que los estudiantes lean estos dos poemas, hablen sobre las imágenes que aparecen frente a ellos respectivamente y luego los lean y aprecien, para que los estudiantes puedan encontrar el los mismos. Los dos poetas tienen estados de ánimo y situaciones diferentes. Cuarto, la expansión ayuda a la sublimación. La cantidad de poesía antigua que aprenden los alumnos de primaria no es muy grande. Solo aprendo de 2 a 4 poemas cada semestre, y solo hay veinte o treinta poemas en todo el período de la escuela primaria. Esto es una lástima para China, que tiene una rica acumulación de poesía antigua, y para cultivar la alfabetización china de los estudiantes. Por lo tanto, cuando los profesores enseñamos poesía antigua, debemos aumentar conscientemente la cantidad de poesía antigua. Los poemas conducen a poemas. Por ejemplo, después de que los estudiantes aprendan el poema "Adiós Meng Haoran" de camino a Yangzhou, pueden aprender cuatro poemas antiguos sobre la despedida de sí mismos: "Adiós Dongda", "Adiós Wang Lun", "Adiós Anxi", etc. Después de aprender "La sensación de salir de la valla en una noche de otoño" de Lu You, los estudiantes pueden estudiar "Aspecto primaveral" y "Noviembre" por sí mismos. También es útil para que los estudiantes desarrollen sus especialidades y muestren sus talentos. Si este método de enseñanza se utiliza durante mucho tiempo, los estudiantes pueden aprender más de 100 poemas en toda la escuela primaria, y la lectura de poemas antiguos por parte de los estudiantes también aumentará considerablemente, profundizando sus habilidades en el idioma chino. Además, también se pueden ampliar los métodos de aprendizaje. Lo importante en la enseñanza es guiar a los estudiantes a descubrir patrones y dominar métodos, para que puedan lograr el éxito en el aprendizaje y sean capaces de "sacar inferencias de un caso y aprender diez cosas de lo que escuchan". Enseñanza de poesía antigua. Además de guiar a los estudiantes para que dominen los pasos y métodos generales de aprendizaje, también se debe prestar atención a guiarlos para que transfieran conocimientos y métodos de manera horizontal. Se debe guiar a los estudiantes para que lean poesía en combinación con geografía, historia, naturaleza y otros conocimientos, utilicen pinturas para expresar comprensión, utilicen música para recitar canciones y utilicen actuaciones para recrear escenas. Por ejemplo, en la enseñanza del poema "Roading in Guazhou" en sexto grado, miramos el mapa para comprender la ubicación geográfica de Jingkou Guazhou y Zhongshan, y luego entendimos que "Jingkou Guazhou" y Zhongshan solo están separados por una pocas montañas. "También puede inspirar a los estudiantes a conectarse con el conocimiento histórico sobre la reforma de Wang Anshi aprendido en los cursos generales y a sentir las complejas emociones entrelazadas con la alegría del poeta al ser llamado a Beijing y su apego a su ciudad natal. La exhibición de los resultados del aprendizaje también puede ser en varias formas, algunos recitan, algunos cantan, algunos pintan, algunos realizan bocetos y algunos escriben poemas en obras de caligrafía... La enseñanza de la poesía antigua debe tener una clase dinámica de poesía antigua que pueda inspirar a los estudiantes a aprenden por sí mismos y tienen el placer y la alegría de apreciar la belleza. Existe el placer de la experiencia y la alegría de difundir el talento. Esta es la enseñanza más inspiradora y exitosa de la poesía antigua.